教研工作存在问题及改进措施

教研工作存在问题及改进措施

“教研”是教学研究和教育研究的简称，教研活动是指组织全体教师参加，以直接提高教育质量为目标的教育研究。

农村幼儿园教师几个特点

随着社会的发展及近年来在招聘幼教工作者的严格把关下，农村幼教者的总体水平也在逐渐的提高。但是，教师队伍缺乏稳定性尤其是在农村任教的幼教者福利待遇差又加上对家庭的牵挂，而使她们无法安心在农村任教。

与小学教师相比农村的幼儿教师在钻研业务方面缺乏足够的进取心，部分老教师认为她们年纪高了而且又没有幼儿“考试”“升学”的压力她们无须这么辛苦去钻研自己的业务，还有部分的年轻教师一心只想脱离农村，根本无心去钻研。所以，在保教工作上她们只求得过且过，不求精益求精致使业务水平多年停滞不前。

农村幼儿园教研活动存在的问题及原因分析

农村幼儿园的教研活动质量不高，教师参与活动的意识不是很强，积极性也不高。个别老师还认为孩子没升学的压力，只要顺应家长，满足家长的需要就行了。还有就是园内

的教研氛围不浓厚，一旦园内有教研活动一些老教师就以各种借口来推掉，从而使部分年轻教师有样学样。

某村幼儿园为了提高自己教师的素质，别人怎么做，她们也怎么做，毫无考虑到教师自身的一种现有的情况与水平，而导致教师积极性、自信心都缺乏，最后弄的教师累甚至惧怕教研活动。

农村幼儿园普遍性缺少教师，有的往往是一个教师都身兼多职，几乎很少有时间把教师集中在一起，专心搞研究。某一幼儿园一位教师身兼教研组长又兼财物保管员，单一个保管员的事情就把全部的时间占去了，根本没有时间去弄教研了。

教师奖惩制度是幼儿园正常运转的重要保障，大部分农村幼儿园也都制定幼儿园教师奖惩制度，但是由于种种原因而使得制度只有空头白纸一张，没有实质性的去实施。从而导致部分教师得不到积极的奖励与惩罚，而使她们参加教研活动缺少动力与责任。

提高农村幼儿园教研活动的对策

抓好教师队伍的培训，提高教研工作质量。

由于农村幼儿园教师队伍缺乏稳定性，而导致我们的师资队伍薄弱及理论水平的不足，为了改善这一局面，我们园定期组织公开观摩、培训等活动，收到了一定的成效，此外，我园教研组还为教师提供教改信息，使农村幼儿园教师跟上时

代的步伐。

反思教学是我们教师专业成长的重要途径，自我反思是教师对自己的教学行为或观点进行再思考，再认识。活动前反思具有前瞻性，有助与提高教师的预测力；活动中反思具有监控性，有助于教师调整、应变能力的提高，活动后的反思具有批判性，有助于教师下次如何改进工作。

教师们应通过这样的反思，调整与教育相关的因素，构想出更加完善、贴近幼儿的教育策略，然后实践、再反思，不断循环往复。

为了及时发现、解决教学中的问题，做为园的学科领导人她经常把配班的教师集中在一起研究，除当场解决教师教研活动中出现的问题，还把平时遇到的共性问题和不同的观点收集起来，待幼儿离园时全体教师或以段为住再聚一起探讨、反思。这种方法很有效，让教研始终围着实际转，而且具有很强的实效性，也深受我们教师的喜欢。

总之，农村幼儿园的教育既要走出一味“临摹”的圈子，还要防止一味的自制教学，复制大自然的巢穴，做为教师的我们要做个有心人，从我们的生活事件中筛选出教育的契机，从我们的农村文明中寻找精神肥料。所以，要搞好农村幼儿园的教研工作，除了要用教研理论来武装头脑，还要勇与探索和实践，只有这样才能扎实稳健地推进教研工作向着更深层次的迈进，才能有效地提高农村幼儿园的保教质量。

相信只要我们坚持不懈地努力下去，农村幼儿园的教研工作一定会取得丰硕的成果。