案例库建设意见
海南大学关于推进研究生教学案例库建设和实施案例教学的若
海南大学关于推进研究生教学案例库建设和实施案例教学的若干意见案例教学是研究生、尤其是应用型研究生教育一种非常重要的教学方法，可以训练研究生的实践动手能力和发现、分析、解决实际问题的能力，提高应用型高层次人才的培养质量。
为加强我校研究生教学案例库建设，推进案例教学，根据教育部国家发展改革委财政部<<关于深化研究生教育改革的意见>>（教研[]号）、国务院学位办《关于印发专业学位研究生教育发展总体方案和专业学位设置与授权审核办法的通知》（学位〔〕号）等文件精神，就我校建设研究生课程案例库和实施案例教学提出如下意见。
一、教学案例库建设（一）建设目标通过案例库建设，带动教学模式和教学方法的改革，提高教育教学质量，保证我校研究生创新人才培养目标的顺利实现。
（二）建设内容案例库建设要以研究生所开课程为依托，范围包括我校各类研究生现有培养方案中适宜采用案例教学的专业课程，尤其是专业学位课程。
（三）建设基本要求、案例库建设中所涉及的案例应符合典型性、真实性、时效性、和创新性的要求，成果应该能够在课程教学中运用，并可在相关专业范围内共享。
、每个案例库中至少应包含个案例，改编、引进或购买的案例可进入案例库，但应注意避免引起版权纠纷，其中原创性案例不少于个。
案例库中的案例可以为综合课程案例、单一课程案例、知识点案例。
综合课程案例是指涉及多门课程知识的案例；单一课程案例是指只涉及到某一门课程多方面教学内容的案例；知识点案例是指只涉及到某一门课程中某一特定知识内容或知识点的案例。
、案例库中的案例应当包括文本和多媒体课件两部分。
每个案例文字部分的篇幅一般在万字以上；多媒体课件应做到文字、图片、表格乃至动画相结合，每个案例的授课时间原则上为课时。
鼓励各专业学位领域在建设案例库的基础上形成案例教材。
、案例库中的案例，应当根据所依托的专业学位的特点，以提升学生的职业能力为导向，面向特定职业领域，在案例选题、背景资料、课堂计划、分析思路、思考题的设计等方面，注重培养学生适应相应专业岗位的综合素质。
案例库建设方案
案例库建设方案篇一：项目案例库建设方案项目案例库建设管理办法（初稿）2014年4月1. 目的为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验，逐步建立和完善项目管理案例体系，拓展员工项目学习手段，促进公司项目成功案例的分享。
成功的项目案例能对现实工作具有指导和经验传承的作用。
组建项目案例库的目的在于总结项目成功与失败的经验，将这些经验整理并放在项目案例库平台，供大家学习。
2. 案例的要求1) 案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的经验或教训的客观描述与分析2) 案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、项目管理创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。
须具有一定的代表性和启发性。
3) 案例的写作必须具体阐述案例项目名称、案例类别、操作人物、事件的关键环节、重大措施、结果等，使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。
3. 案例的来源各事业部门定期组织案例编写小组，从研发、销服、交付等领域进行项目案例库的撰写。
4. 案例的评审项目案例撰写人召集项目相关人员进行项目案例评审并做好会议纪录，评审完成通过后即可提交至项目库管理员。
评审从以下几个方面考察：1) 能够与项目的实际情况紧密结合，提炼挖掘出反映项目管理的实践问题，对现实工作具有指导意义。
2) 对实践问题的阐述全面、具体、生动。
文字精练、流畅、富有感染力。
能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实施过程、解决思路，以及管理经验的得失。
3) 评审结果分为优秀、合格、不合格三类。
4) 评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。
5. 激励措施1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。
2) 以数量排名激励：在项目库中，以分享项目案例的数量排名进行激励。
3) 以质量排名激励：由系统定期在项目库中自动筛选分数高的项目案例，然后由相关部门对这些案例进行筛选，评出最优案例进行奖励。
6. 案例的分享与管理1) 对于入选项目库的案例，其部门负责人应当定期对案例课程进行分享，做好案例教学。
关于专业学位研究生教学案例库建设指导意见
扬州大学专业学位研究生教学案例库建设指导意见（试行）为积极推进专业学位研究生培养模式改革，进一步提高专业学位研究生教育质量，根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研[2013]1号)、《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革意见》(教研[2013]3号)、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[2009]1号)等文件精神，经研究，决定开展我校专业学位研究生教学案例库建设工作。
现提出如下指导意见：一、案例库建设的意义案例教学是专业学位研究生教育中的一种教学方法。
它以实践应用中的典型案例为素材，经过研究加工，通过情景模拟、现场体验、角色扮演、交流讨论等手段，锻炼学生的实践动手能力和发现、分析、解决实际问题的能力。
加强案例教学，有利于强化专业学位研究生的实践应用能力培养，有利于推进以实践应用能力培养为重点的专业学位研究生培养模式改革创新。
高质量的教学案例是有效开展案例教学的基础和保证。
建设专业学位研究生教学案例库，有利于提高案例教学的水平和质量，切实保证我校专业学位研究生复合型、应用型人才培养目标的实现。
二、案例库建设的基本原则1、真实性。
案例取材可通过调研、采访、参与或从已有文献资料中摘编等方式获得，其内容必须真实，个别具有保密性的内容或数字可在合理范围内处理，但需注明。
2、典型性。
案例内容要在所属学科领域中具有一定的代表性，能够反应所学的相关理论知识。
3、客观性。
案例应是从客观角度陈述，与实践紧密结合，不带有任何个人观点和倾向。
4、时效性。
案例内容应符合当前实际以及未来发展的方向，并能够在今后的一段时间内使用。
5、创新性。
案例的选材和内容应该具有一定的创新性，可附需要学生讨论的问题，给学生思考的空间，启发学生独立解决问题。
三、案例库建设的范围案例库建设范围包括我校适宜采取案例教学的专业学位种类（领域）。
案例库建设以课程为单位，教学案例库的内容应尽可能覆盖相关专业学位研究生培养方案的核心课程，适度照顾选修课程，避免案例过于集中于某一领域或极少数课程。
优秀教学案例库、试题库等教学资源建设情况
优秀教学案例库、试题库等教学资源建设情况
优秀教学案例库、试题库等教学资源建设情况与教育机构的信息化程度和资源建设情况有关。
以下是一些常见的教学资源建设情况：
1. 教育机构的信息化程度：教育机构信息化程度越高，越容易建设教学资源库。
高度信息化的教育机构会有完善的教育管理系统和学习平台，可以方便教师创建和分享教学资源。
2. 教师参与度：教师对教学资源的建设、分享和使用的积极程度也影响教学资源库的建设情况。
如果教师参与度低，资源建设可能会滞后。
3. 合作与分享：教育机构是否鼓励教师之间的合作与资源分享也会影响教学资源库的建设。
如果教师间合作程度高，资源分享频繁，那么教学资源库的建设就会顺利进行。
4. 外部资源：教育机构是否与外部教育资源提供商或平台合作，获取和整合外部优秀教学资源也是影响教学资源库建设情况的重要因素。
总之，优秀教学案例库、试题库等教学资源建设情况取决于教育机构的信息化程度、教师参与度、合作与分享情况以及外部资源的获取与整合等。
案例库建设方案
案例库建设方案案例库是企业或组织用来存储和管理各种案例的一个重要工具，它能够为企业在面对问题和挑战时提供有价值的经验和解决方案。
为了提高企业的绩效和竞争力，建设一个完善的案例库变得至关重要。
本文将给出一个案例库建设方案，以供参考。
一、引言案例库建设方案旨在帮助企业更好地收集、整理和利用案例资源，提高企业的学习和创新能力。
通过建设一个灵活、易用且高效的案例库，企业可以将过去的经验变成宝贵的资产，不断积累知识和智慧。
二、需求分析在开始案例库建设之前，首先需要对企业的需求进行详细的分析。
这包括：1. 存储需求：确定案例库所需存储的案例数量、种类以及相关的附件和文档。
2. 查询需求：确定用户对案例库查询的需求，包括按照关键词、日期、案例类型等进行检索。
3. 分享需求：确定案例库的使用者，以及他们之间共享和交流案例的需求。
4. 隐私保护需求：确保案例库中的敏感信息能够得到保护，只有授权的用户才能访问。
5. 扩展需求：考虑到未来的发展需求，预留足够的空间和接口，方便后续的功能扩展。
三、技术选择根据需求分析的结果，我们可以选择适合的技术来搭建案例库。
以下是一些常见的技术选择：1. 数据库管理系统：选择一个可靠的、支持大规模数据存储的数据库管理系统，例如MySQL或MongoDB。
2. 服务器：搭建一个稳定可靠的服务器环境，确保案例库可以随时访问。
3. 网络安全：采取必要的网络安全措施，确保案例库中的敏感信息不会被非法获取。
4. 搜索引擎：利用成熟的搜索引擎技术，实现案例库的高效查询功能。
5. 用户界面：开发一个简单直观、易于操作的用户界面，方便用户浏览和查询案例。
四、案例采集和整理案例库的建设不仅仅是技术层面的工作，还需要对案例进行采集和整理。
以下是一些案例采集和整理的建议：1. 定期收集案例：制定一个规范的案例采集流程，定期从内部和外部收集案例，确保案例库的持续更新。
2. 案例分类：根据案例的主题和类型进行分类，方便用户进行查询和浏览。
案例库建设意见
重庆科技学院实施案例教学提高课堂教学质量的暂行办法案例教学法自20世纪20年代以来，日益受到高等教育界的重视和欢迎。
案例教学法已经成为教学方法改革的重要内容之一，案例库建设也作为重要内容之一纳入了课程建设的范畴。
案例教学，是指教师根据教学目的的要求，组织学生针对案例内容，运用所学知识进行思考、分析、讨论和交流等的教学活动，从而提高学生分析问题和解决问题能力的教学方法。
它有利于教学相长，有利于充分调动学生学习主动性，生动具体、直观易学，能够集思广益。
为提升教师教学技巧，提高课堂教学质量，学校决定以实施案例教学法为开端，推进全校的教学方法改革。
为确保本项工作的顺利开展，特制定本办法。
一、基本思路按照学校《关于以教学团队为载体全面推进课程建设的实施意见》的有关要求，将案例库建设作为课程建设的重要内容和验收指标之一，进行整体规划和建设，明确建设任务，落实建设经费，修订教学大纲，以全面推进案例教学，促进教学方法改革和课堂教学质量的不断提高。
案例教学法以案例库建设为基础。
案例库是学校和各二级学院教学改革、课程建设的成果表现形式之一，是提高教学质量的基础设施。
案例库建设注重推广应用于课堂教学实践，结题验收侧重于基于案例库建设组织课堂教学的运用。
案例库建设应该体现课程内容、体系和方法的改革，应该结合教师的科学研究实践，应该结合师资队伍建设规划。
二、案例库立项与建设（一）建设的基本原则1.案例的真实性（案例发生的时间、地点等）：即案例取材于工作、生活中的实际，不是凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的，应该说明案例的时间、地点、历史等信息。
2.案例的完整性：即案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节。
3.案例的典型性：即案例是由一个或几个问题组成的，内容完整，情节具体详细，是具有一定代表性的典型事例，代表着某一类事物或现象的本质属性，概括和辐射许多理论知识，包括学生在实践中可能会遇到的问题，从而使学生不仅掌握有关的原理和方法，而且也为他们将这些理论和方法运用于实践奠定了一定的基础。
教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见
教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2015.05.07•【文号】教研[2015]1号•【施行日期】2015.05.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见教研[2015]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各专业学位研究生教育指导委员会，有关研究生培养单位：为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号），深化专业学位研究生培养模式改革，提高培养质量，现就加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地（以下简称基地）建设提出如下意见。
一、充分认识加强案例教学和基地建设的重要意义1．案例教学是以学生为中心，以案例为基础，通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握理论、形成观点、提高能力的一种教学方式。
加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。
2．基地是培养单位为加强专业学位研究生实践能力培养，与行业、企业、社会组织等（以下简称合作单位）共同建立的人才培养平台，是专业学位研究生进行专业实践的主要场所，是产学结合的重要载体。
加强基地建设，是专业学位研究生实践能力培养的基本要求，是推动教育理念转变、深化培养模式改革、提高培养质量的重要保证。
二、加强案例教学，改革教学方式3．重视案例编写，提高案例质量。
培养单位和全国专业学位研究生教育指导委员会（以下简称教指委）要积极组织有关授课教师在准确把握案例教学实质和基本要求的基础上，致力于案例编写，同时吸收行业、企业骨干以及研究生等共同参与。
案例库建设方案
案例库建设方案引言随着信息技术的发展，各个行业都迎来了数字化时代的到来。
在这个充满挑战和机遇的时代，案例库的建设成为了越来越多企业重要的一环。
本文将探讨案例库建设方案，包括基本概念、目标和步骤，并关注案例库建设中可能遇到的问题和解决方案。
一、案例库的意义及目标案例库是企业或组织用于储存、管理和共享成功案例和经验的一个重要工具。
它不仅可以帮助企业总结成功经验和教训，还可以提供给员工和相关人员参考和借鉴。
案例库的建设目标可以概括为：提高企业的决策能力、加强信息共享与学习、提升工作效率与质量。
二、案例库建设的步骤案例库建设是一个系统性的工程，需要经过几个关键步骤。
1. 需求分析在建设案例库之前，首先需要进行需求分析。
这包括确定案例库的使用目标、基本功能和特点等。
通过与各个部门和人员的沟通，可以明确案例库应该具备的功能，并对所需技术进行初步的评估。
2. 技术选型根据需求分析的结果，可以开始进行技术选型。
选择适合企业需求的技术和工具是成功建设案例库的关键。
常见的技术选项包括数据库管理系统、知识管理平台等。
在选择技术时，需要考虑到企业的实际情况、预算和人力资源。
3. 数据整理与录入在进行技术选型之后，需要将企业已有的案例进行整理和录入。
这是案例库建设的核心环节，需要精心组织和管理。
数据整理与录入过程中需要注意数据的质量和准确性，并确保数据的安全性和机密性。
4. 系统开发与测试在整理和录入完案例数据后，可以进行案例库系统的开发与测试。
系统开发需要根据需求分析的结果，设计和实现相应的功能。
同时，还需要进行系统的测试和调试，确保其性能和稳定性。
5. 推广与培训案例库建设完成后，并不意味着工作的结束。
为了让更多人了解和使用案例库，需要进行相应的推广与培训工作。
推广可以通过内部宣传、邮件通知等方式进行，培训可以针对不同岗位和职能进行，以确保案例库的有效使用。
三、案例库建设中可能遇到的问题及解决方案在案例库建设过程中，可能会遇到一些问题。
案例库建设方案
案例库建设方案案例库建设是指为了提高知识管理和信息共享效率，将组织内外的案例进行收集、整理、分类和存储，形成一个有组织、便于检索的案例资源库。
本文将从目标、建设流程和关键技术三个方面探讨案例库建设的具体方案。
一、目标设定案例库建设的目标是提高组织的学习能力和创新能力，促进知识的传递和共享。
具体目标包括：1. 提高问题解决的效率：通过案例库，员工可以借鉴以往的经验和成功案例，避免重复工作，提高问题解决的效率。
2. 促进知识共享：将组织内外的案例进行整理和分类，方便员工之间的知识交流和共享，促进团队协作和创新能力的提升。
3. 建立组织学习机制：通过案例库建设，建立起组织的学习机制，将知识变成组织的资产，并实现知识的传承和积累。
二、建设流程1. 需求分析：明确组织的需求和目标，调查和分析员工对案例库的期望和使用方式，为后续工作提供参考和依据。
2. 案例收集：通过内部和外部渠道，收集组织相关的案例，包括成功案例、失败案例和最佳实践等。
3. 案例整理与分类：将收集到的案例进行整理和分类，确定案例的主题和分类标准，以方便后续的检索和使用。
4. 案例存储和管理：选择合适的案例库系统，建立统一的案例存储规范，包括命名规则、案例描述标准等，并确保案例的安全性和可访问性。
5. 案例检索：建立高效的案例检索机制，包括关键字搜索、分类浏览等方式，方便员工快速找到所需的案例，并提供案例的查看和下载功能。
6. 知识分享和交流：通过内部培训、案例分享会等形式，促进员工之间的案例交流和共享，并激发创新能力和学习动力。
7. 持续改进：定期评估案例库的使用情况和效果，根据反馈意见持续改进和优化案例库的功能和用户体验。
三、关键技术1. 案例库系统：选择适合组织需求的案例库系统，确保系统的稳定性和易用性，并具备良好的扩展性，以满足未来的需求。
2. 案例分类模型：建立合理的案例分类模型，根据组织的业务特点和知识结构，将案例进行分类和归纳，提高案例的检索效率。
案例库建设方案
案例库建设方案一、引言随着信息化的快速发展和数据技术的迅猛进步，案例库在各个领域的应用越来越广泛。
案例库不仅可以帮助组织和个人存储和管理大量的案例数据，还能为决策提供有力支持。
本文将探讨案例库的建设方案，旨在提供一个准确、高效且易于使用的案例托管平台。
二、需求分析1. 数据存储和管理：案例库应具备可靠的数据存储和管理功能，能够有效地组织和分类各类案例，方便用户检索和浏览。
2. 数据展示和分析：案例库应提供直观而丰富的数据展示方式，如图表、统计分析等，以帮助用户更好地理解和分析案例。
3. 用户权限管理：案例库应具备灵活的用户权限管理功能，以确保不同用户能够按照其权限需求来访问和管理案例。
4. 案例分享和交流：案例库应提供案例分享和交流的功能，使用户能够与他人共享已有案例，并进行讨论和合作。
5. 系统可扩展性：案例库应具备良好的系统可扩展性，能够满足组织不断增长的案例数量和日益升级的功能需求。
三、方案设计1. 数据存储和管理案例库将采用数据库技术来存储和管理案例数据。
数据库系统提供了强大的数据管理功能，能够方便地对案例进行分类、查询和修改。
2. 数据展示和分析案例库将采用现代化的图表展示方式，如折线图、柱状图、饼图等，以帮助用户更直观地理解和分析案例。
此外，案例库还将支持统计分析功能，如案例总数、分类占比等。
3. 用户权限管理案例库将支持多级用户权限管理功能。
系统管理员可以设置不同用户的权限级别，如普通用户、编辑和管理员等。
不同级别的用户将分别具备不同的访问和管理权限。
4. 案例分享和交流案例库将提供案例分享和交流的功能。
用户可以将自己的案例分享给其他用户，并进行评论和讨论。
同时，用户还可以通过合作功能，邀请其他用户共同编辑和完善案例。
5. 系统可扩展性案例库将采用分布式系统架构，以确保系统的可扩展性。
系统将支持数据分片和分布式存储，能够灵活应对案例数量的增长，并根据需求进行水平扩展。
四、实施计划1. 系统需求分析：对用户需求进行充分理解和整理，明确系统功能和性能指标。
人民法院案例库建设法律依据(3篇)
第1篇一、引言人民法院案例库建设是我国司法改革的重要举措之一，旨在提高司法透明度、促进司法公正、提升司法效率。
以下是关于人民法院案例库建设的法律依据分析。
二、法律依据概述1. 《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》是我国人民法院的基本组织法，对人民法院的设立、职责、组织和活动原则等作出了明确规定。
其中，第四十四条规定：“人民法院应当建立健全案件信息公开制度，公开案件审理过程和结果。
”2. 《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国民事诉讼法》是我国民事诉讼的基本法律，对民事诉讼的原则、程序、证据等作出了规定。
其中，第一百一十二条规定：“人民法院应当公开审理民事案件，但涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的案件除外。
”3. 《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》是我国行政诉讼的基本法律，对行政诉讼的原则、程序、证据等作出了规定。
其中，第二十二条规定：“人民法院应当公开审理行政诉讼案件，但涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的案件除外。
”4. 《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》是我国刑事诉讼的基本法律，对刑事诉讼的原则、程序、证据等作出了规定。
其中，第一百三十三条规定：“人民法院应当公开审理刑事案件，但涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的案件除外。
”5. 《最高人民法院关于人民法院公开审判工作的若干规定》《最高人民法院关于人民法院公开审判工作的若干规定》是最高人民法院针对人民法院公开审判工作制定的具体规定，明确了公开审判的范围、程序和方式。
6. 《最高人民法院关于人民法院案件信息数据库建设的指导意见》《最高人民法院关于人民法院案件信息数据库建设的指导意见》是最高人民法院针对人民法院案件信息数据库建设提出的指导意见，明确了数据库建设的目标、原则、内容和方法。
三、人民法院案例库建设法律依据具体分析1. 信息公开制度根据《中华人民共和国人民法院组织法》第四十四条规定，人民法院应当建立健全案件信息公开制度，公开案件审理过程和结果。
教学实践基地建设意见(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学实践基地在提高教育教学质量、培养高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。
为满足教育教学改革和人才培养的需要，提高实践教学水平，现就教学实践基地建设提出以下意见。
二、建设原则1. 以学生为本，注重实践能力培养。
教学实践基地建设应紧紧围绕学生发展需求，以提高学生实践能力为核心，为学生提供广阔的实践平台。
2. 遵循教育教学规律，注重理论与实践相结合。
教学实践基地建设应遵循教育教学规律，将理论知识与实践操作相结合，培养学生综合素质。
3. 突出特色，形成品牌。
教学实践基地建设应结合学校特色和优势，形成具有特色的教学实践基地，打造学校品牌。
4. 资源共享，协同发展。
教学实践基地建设应充分发挥校内外资源，实现资源共享，促进协同发展。
5. 安全第一，确保实践安全。
教学实践基地建设应高度重视实践安全，确保学生在实践过程中的安全。
三、建设目标1. 提高实践教学水平。
通过建设教学实践基地，提高实践教学水平，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 促进教育教学改革。
教学实践基地建设应与教育教学改革相结合，推动教育教学改革向纵深发展。
3. 增强学校核心竞争力。
通过建设教学实践基地，提升学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面的核心竞争力。
4. 服务地方经济社会发展。
教学实践基地建设应紧密结合地方经济社会发展需求，为地方经济社会发展提供人才支持。
四、建设内容1. 实践教学平台建设（1）实验室建设：根据专业特点，建设各类实验室，如物理实验室、化学实验室、生物实验室等，为学生提供实践操作场所。
（2）实习实训基地建设：与企事业单位合作，建设实习实训基地，为学生提供真实工作环境下的实践机会。
（3）创新创业平台建设：设立创新创业中心，为学生提供创新创业项目孵化、指导和服务。
2. 实践教学师资队伍建设（1）引进高素质实践教学师资：引进具有丰富实践经验和较高教学水平的实践教学师资。
（2）培养“双师型”教师：鼓励教师参加企业实践，提高实践教学能力。
高校实践教学案例库建设(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
随着我国高等教育的快速发展，实践教学案例库建设已成为高校教学改革的重要方向。
本文旨在探讨高校实践教学案例库建设的意义、原则和方法，以期为我国高校实践教学案例库建设提供参考。
二、高校实践教学案例库建设的意义1. 提高教学质量实践教学案例库的建设可以为教师提供丰富的教学资源，有助于教师根据实际需求选择合适的案例进行教学，从而提高教学质量。
2. 促进学生实践能力培养实践教学案例库中的案例具有真实性和实用性，有助于学生了解实际工作中的问题，提高学生解决实际问题的能力。
3. 促进教师教学水平提升实践教学案例库的建设需要教师投入大量时间和精力，这有助于教师不断学习、积累和总结实践经验，提高教学水平。
4. 推动教育教学改革实践教学案例库的建设有助于推动教育教学改革，促进高校实践教学与实际工作相结合，提高高校人才培养质量。
三、高校实践教学案例库建设原则1. 实用性原则实践教学案例库应具有较强的实用性，案例内容应与实际工作紧密相关，便于学生理解和掌握。
2. 系统性原则实践教学案例库应具有系统性，涵盖不同学科、不同专业和不同层次的案例，满足不同教师和学生的需求。
3. 真实性原则实践教学案例库应具有真实性，案例内容应真实反映实际工作中的问题，便于学生了解实际工作环境。
4. 创新性原则实践教学案例库应具有一定的创新性，鼓励教师和学生在案例中提出新的观点、方法和解决方案。
5. 可持续性原则实践教学案例库应具有可持续性，不断更新和完善案例内容，以满足不断变化的教学需求。
四、高校实践教学案例库建设方法1. 案例收集与整理（1）教师自建：教师根据自身教学经验，收集和整理相关案例，并对其进行分类和编号。
（2）校际交流：与其他高校进行案例交流，引进优秀案例。
（3）企业合作：与企业合作，收集实际工作中的案例。
2. 案例筛选与审核对收集到的案例进行筛选和审核，确保案例的真实性、实用性和创新性。
教学案例库建设标准及规范
教学案例库建设标准及规范案例是指由各种媒体组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象，属于混合型、综合性、知识内容相对完整的“模块式”教学资源。
案例库则是针对特定受众群的多个案例的集合。
教师的教授和学生的学习以相对独立、知识内容相对完整的一个或多个相关联的案例为单元进行，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现知识内容的传授、知识技能的综合应用、知识迁移、技能掌握等。
案例可以是一段图文并茂的叙述，或是演示文稿，也可是一段视频录像等。
典型的例子如中央台的“焦点访谈”和“电影之旅”、南通电视台的“法制纵横”等。
结合本专业，可以是经典设计产品的阐述、典型产品或服装的设计案例、特定主题的论述、典型问题的解决、产品或设计的成功开发制造等。
建设教学案例素材库时，首先要考虑专业自身的专业特色，必须具有现实的指导和教学意义。
一、案例的组成部分编写案例时，至少包含以下几部分内容：1、事实描述：案例发生的现象描述、原因、经过等，要求内容真实、详尽。
2、相关背景资料：介绍案例发生的大环境的背景资料。
3、分析与评价：由领域专家给出的分析和评价，要切中主题，有实际导向意义。
4、相关应用领域：案例可应用的场合或领域。
5、教学建议：案例在教学中使用的方法、注意事项和建议。
具体格式可参考如下表格：二、案例来源教师可以通过以下三条途径获取案例：1、按照案例编写格式，自行编写案例。
2、购买。
3、在网上自行下载。
三、案例库建设步骤与方法为保证案例库的规范性、科学性和合理性，案例建设应遵循以下步骤：1、案例建设人员必须是本学科的专业人员，熟悉本学科当前使用的教材、教学大纲，对本学科教学方法与教学理论有较高的研究水平。
2、分析案例库面向对象，即最终使用者。
3、确定案例库建设主题内容。
4、按主题收集、编写案例，案例力求丰富、多样化，收集的非原创性案例应不存在版权争议问题。
5、组织本专业专家审核案例的有效性。
建设共建共享的课程思政案例库,以案促学
建设共建共享的课程思政案例库,以案促学1. 课程思政案例库的意义课程思政是指在各类课程中渗透和展示思想政治教育的内容和要求。
建设共建共享的课程思政案例库，是为了促进教师们在教学中更好地融入思政教育，提高学生的思政素养。
案例是生活中真实的故事，它能够让学生更好地理解抽象的思政理论，帮助他们在实践中建立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 案例选取的原则在建设课程思政案例库时，首先要考虑案例的真实性和可信度。
其次要注重案例的多样性，既可以包括来自历史的案例，也可以包括当下社会生活中的案例。
再者需要注意案例的代表性，能够涵盖不同层次、不同领域的思政内容，以满足不同学生的思政需求。
3. 案例库的构建与管理在构建课程思政案例库时，需要建立起科学的管理体系。
可以利用现代化的信息技术手段，搭建起一个便捷、高效的案例库评台。
同时要保证案例的及时更新和审核，确保每个案例都能够有效地为教学服务，让学生在思政教育中得到实实在在的启发。
4. 以案促学的教学模式建设共建共享的课程思政案例库不仅仅是为了积累案例，更重要的是要推动以案促学的教学模式。
教师应该灵活运用案例，通过引导学生深入分析案例、思考案例，引导他们从中汲取思政教育的营养，促进他们的自主学习和自主思考能力的培养。
5. 个人观点对于建设共建共享的课程思政案例库，我持积极的态度。
案例教育能够更好地激发学生的学习兴趣，使抽象的思政理论更具体化，更接地气。
通过案例的共享和讨论，可以拉近教师和学生的距离，建立起更加融洽的师生关系，让思政教育更加深入人心。
总结回顾建设共建共享的课程思政案例库，是加强课程思政建设、提升学生综合素质的重要举措。
通过有效地建设和管理，以案促学的教学模式，将为我校的思政教育工作带来新的活力和动力，促进学生健康成长和全面发展。
以上是全面评估所得，如需再次修改，请及时与我联系。
建设共建共享的课程思政案例库，是当前推动高校思政教育改革和创新的重要举措。
随着社会的不断发展，教育工作者需要更加注重培养学生的综合素质和创新能力，而课程思政案例库的建设，可以为教师教学提供更多的素材和资源，为学生的思政教育提供更加丰富的内容和体验。
教学案例库建设的问题与对策
摘要案例教学法是教学模式改革的主要选择之一，案例是其得以开展的充分必要条件。
案例库的建设的重要性和迫切性不断凸显，当前案例库建设存在案例供给不足、案例质量参差不齐以及管理系统开发滞后等问题，应通过设立专项基金、对教师进行专门培训、建立案例评估体系以及加强知识产权的保护等措施来完善。
关键词案例库建设激励机制Problems in Constructing Teaching Case Base and the Countermeasure//Liang JunAbstract Case-based teaching is a main choice of teaching mode reform,while the case is its necessary condition.The impo-rtance and urgency of case base construction is more and more outstanding,but there exist many problems in the current const-ruction.This paper mainly discusses the corresponding measures to settle these problems.Key words construction of case base;stimulating mechanism Author's address School of Economics and Management, Guangxi Normal University,541004,Guilin,Guangxi,China当前高等教育的目标就是要培养具有创新能力、实践能力和创业精神的新时代的大学生，而要实现这一目标，培养模式和教学方法是关键，对教学方法而言，无疑是案例教学法为首选。
教学案例库建设方案
教学案例库建设方案1. 引言教学案例库是教师教学中的重要资源，通过收集、整理和分享教学案例，可以提供给教师们丰富的教学素材和经验，促进教学质量的提升。
本文旨在提出一种教学案例库建设方案，以帮助学校或教育机构有效地构建和管理教学案例库。
2. 目标与需求分析在开始建设教学案例库之前，我们需要明确目标和需求，以确保建设方案的有效性和可行性。
具体的目标和需求分析如下：2.1 目标- 提供丰富的教学案例资源，满足教师们的不同教学需求。
- 促进教师之间的交流与分享，激发教学创新和改进。
- 支持教师专业发展，提升教师教学能力。
2.2 需求分析- 教师需求：教师需要一个便捷的平台来获取和分享教学案例。
- 教学资源：教学案例库需要包含多种学科、年级和教学类型的案例。
- 管理和维护：教学案例库需要一个有效的管理和维护机制，确保案例的质量和时效性。
3. 教学案例库建设方案基于目标和需求的分析，我们提出以下教学案例库建设方案：3.1 技术平台选择选择一个适合的技术平台来构建教学案例库。
可以考虑使用教育管理系统或者在线学习平台作为基础，通过定制开发或者二次开发来满足具体需求。
3.2 教学案例收集与整理- 教师参与：鼓励教师积极参与案例的收集和整理，提供奖励机制来激励教师的参与度。
- 多样性与质量：确保教学案例的多样性和质量，包括不同学科、年级和教学类型的案例。
- 标准化：制定案例收集和整理的标准，以确保案例的一致性和可比性。
3.3 教学案例发布与分享- 教师分享：鼓励教师主动分享自己的教学案例，提供方便的上传和分享功能。
- 评价与评论：为案例提供评价和评论功能，促进教师之间的交流和互动。
- 分类与检索：对案例进行分类和标签化，提供便捷的检索功能，方便教师查找和使用案例。
3.4 管理与维护机制- 管理团队：建立一个专门的管理团队，负责案例的审核、发布和维护工作。
- 定期更新：定期更新教学案例库，添加新的案例或者删除过时的案例。
课程库、师资库、案例库建设的建议
课程库、师资库、案例库建设的建议建立省级乡村振兴干部培训“师资库” “课程库”“案例库”，是落实国家乡村振兴局有关要求、提升乡村振兴干部能力素养、加快推进乡村振兴的现实需要。
如果说办班积累和访谈积累重在扩大课程库的话，那梳理学科架构和贴合政策形势则是提高课题质量的重要推动力。
课程库积累到一定阶段，对课程质量的要求就提上了日程。
一方面，大量课程不能杂乱无章得分布，造成检索和更新的困难；另一方面，某些课题名称、内容还需要符合学科或行业的表达规范，不适合表现为口语化、随意化、经验化、孤立化，甚至是反科学、伪科学化的表述。
对学科框架体系的梳理，体现出干部教育从业者的素养和水平。
这并不与严格的高等教育学科体系设置一一对应，但对于基本学科内容的划分必须正确，比如政治建设、经济建设、社会管理等主题类别。
把学科体系与实践经验相结合，梳理出一个完善的学科框架，既是干部教育机构开展工作的要求，也是干部教育事业发展的需要。
梳理学科、确立课名、设置编码、配置关键词、通配行业领域，这都是干部教育课程信息化管理的必经之路。
案例库建设方案
案例库建设方案随着互联网和信息技术的发展，数据已经成为企业最重要的资源之一。
在日益激烈的市场竞争中，企业需要不断地更新自身的知识储备，以应对各种挑战。
而在这个过程中，一个完善的案例库建设方案，便成为了一个相当重要的环节。
本文将会就此话题进行一番探讨。
一、案例库建设的意义首先，我们要理解案例库建设的意义。
案例库建设的目的并非仅仅是为了存储企业的历史案例。
相反，它更应该被视为一种学习、经验分享和资源共享的平台。
而在这个过程中，案例库建设的好处也十分明显：1. 改进流程和方法：通过对历史案例的挖掘和研究，企业可以找到错误和不足，从而改进其流程和方法。
2. 提高绩效和效率：通过案例库的共享和传播，企业可以提高自身的绩效和效率。
3. 知识共享：对于企业内部的员工来说，良好的案例库建设方案也可以极大地促进知识共享和员工的学习。
二、案例库建设方案的步骤和流程那么，如何进行案例库建设呢？其实，案例库建设可以分为以下几个步骤：1. 定义案例库的目的和意义，根据企业特定的需求来确定建设方向和范围。
2. 确定案例库的组织方式，包括数据分析、运营维护、内容审核等方面。
3. 选择合适的技术和工具，全面考虑企业的现有资源和经验，选择最适合的技术和方法。
4. 对数据进行归纳整理，将企业的历史案例进行分类、整理和打标签。
5. 设定安全保密策略，保护企业的重要信息和数据。
6. 进行数据共享，促进内部员工之间的学习和交流，并及时反馈、修正和更新数据。
7. 定期维护和管理，保证数据的准确性和完整性。
这些步骤可以帮助企业规范和完善自身的案例库建设方案，从而提高企业知识管理和学习的效率。
三、案例库建设方案的关键因素然而，要想建设一个好的案例库，仅仅执行这些步骤还是不够的。
因此，下面我们还需要探讨案例库建设方案中的关键因素。
1. 数据质量：数据质量是一个好的案例库最需要考虑的因素。
在建设过程中，要保证数据清晰、准确、及时，以保证最终成果的质量。
校企合作案例库建设要求
校企合作案例库建设要求
1.系统性：建设的案例库内容要具有一定的系统性，能够涵盖多个领域的校企合作案例，包括企业赞助、联合研发、人才培养等多个方面。
2.实用性：案例库的案例内容要具有实用性，能够提供有利于校企合作的实用经验和指导意见，并能够适用于不同类型、规模的校企合作实践。
3.维护性：案例库的建设需要建立健全的维护机制，确保案例内容得以及时更新，也需要建立互动平台，以便听取相应的反馈意见。
4.权威性：案例库的内容要得到权威认可，内容审核应严谨，同样对于校企合作实践的评估和管理也需要参考相应的标准和规范。
5.开放性：案例库的建设应充分发挥互联网的优势，实现对外开放，促进校企资源的共享和交流。
同时，要尊重所涉及的企业和学校的知识产权，确保有效的保密措施。
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重庆科技学院
实施案例教学提高课堂教学质量的暂行办法
案例教学法自 20 世纪 20 年代以来，日益受到高等教育界的重视和欢迎。
案例教学法已经成为教学方法改革的重要内容之一，案例库建设也作为重要内容之一纳入了课程建设的范畴。
案例教学，是指教师根据教学目的的要求，组织学生针对案例内容，运用所学知识进行思考、分析、讨论和交流等的教学活动，从而提高学生分析问题和解决问题能力的教学方法。
它有利于教学相长，有利于充分调动学生学习主动性，生动具体、直观易学，能够集思广益。
为提升教师教学技巧，提高课堂教学质量，学校决定以实施案例教学法为开端，推进全校的教学方法改革。
为确保本项工作的顺利开展，特制定本办法。
一、基本思路
按照学校《关于以教学团队为载体全面推进课程建设的实施意见》的有关要求，将案例库建设作为课程建设的重要内容和验收指标之一，进行整体规划和建设，明确建设任务，落实建设经费，修订教学大纲，以全面推进案例教学，促进教学方法改革和课堂教学质量的不断提高。
案例教学法以案例库建设为基础。
案例库是学校和各二级学院教学改革、课程建设的成果表现形式之一，是提高教学质量的基础设施。
案例库建设注重推广应用于课堂教学实践，结题验收侧重于基于案例库建设组织课堂教学的运用。
案例库建设应该体现课程内容、体系和方法的改革，应该结合教师的科学研究实践，应该结合师资队伍建设规
划。
二、案例库立项与建设
（一）建设的基本原则
1.案例的真实性（案例发生的时间、地点等）：即案例取材于工作、生活中的实际，不是凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的，应该说明案例的时间、地点、历史等信息。
2.案例的完整性：即案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节。
3.案例的典型性：即案例是由一个或几个问题组成的，内容完整，情节具体详细，是具有一定代表性的典型事例，代表着某一类事物或现象的本质属性，概括和辐射许多理论知识，包括学生在实践中可能会遇到的问题，从而使学生不仅掌握有关的原理和方法，而且也为他们将这些理论和方法运用于实践奠定了一定的基础。
4.案例的启发性；即教学中所选择的案例是为一定的教学目的服务的。
每一案例都应能够引人深思，启迪思路，进而深化理解教学内容，着眼于培养学生解决问题的能力。
5.案例的综合性，对于工程专业，案例应该涉及多门课程或领域的知识，体现技术经济的观点、可持续发展的观点、局部优化服从于全局优化的观点和工程伦理等。
（二）立项范围和基本条件
1．凡作为课程团队建设立项的课程，均可进行案例库的立项建设。
与石油、冶金行业紧密结合的案例库建设可优先立项。
2．案例库建设的负责人应为该门课程的负责人或主要成员且至少
承担该门课程授课任务 1 个学期，但该门课程的负责人至少应为案例库
建设的主要成员之一。
3.案例库建设参与人员原则上不得有任何形式的重复，人员为 3—8人。
4.已建案例库的国家（或省级）精品课程，可以借鉴使用，建议不再进行申报，以避免资源的重复浪费。
（三）立项申报书填写注意事项
1.案例库建设的案例不是例题，不是课件，不是课程设计，更不是讲稿，案例库，不是试题库。
2.案例教学法的目的是提高学生学习主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在申报时必须对课程使用案例教学法的适用性、如何建
设案例库、如何使用案例库、如何将案例库内容运用于教学培养学生学
习的主动性、分析问题、解决问题的思路，如何组织教学活动等做重点分析。
3.立项申报书的内容应详细、具体、明确。
（四）建设成果形式
1.针对一门课程完整的教学案例库。
2.采用案例教学法的课程的完整教案、PPT 等所有教学媒体资料。
3.与案例库建设、应用相关的公开发表的论文 1-2 篇。
（五）建设规范与标准
1.教学案例基本结构包括两部分，即案例正文+使用说明。
其要素是：案例序号；案例名称：案例内容；关键字；引言；案例背景及相关数据文件；
案例媒体形式（文字、多媒体、幻灯片、动画、影像等）；教学目标；教学手
段；教学组织；涉及的主要知识点；配套课件；参考资料；案例来源；先修课
程（教学环节）；适用课程（教学环节）和学生专业与年级；案例特色；案例
设计理念等。
2.案例编写规范参见附件 1。
3.案例评审标准参见附件 2。
（六）案例库立项程序
1．案例库的建设均按照“立项—建设—使用—验收”的方式进行。
2．凡拟立项的课程，建设组应按照本办法的基本要求，填写《重庆科
技学院案例库建设立项申请书》（新表格），由所在学院初审并汇总报教
务处。
各二级学院应根据自身课程建设的实际和课程的成熟度，对申报
课程是否适合案例教学法、师资力量是否胜任等提出明确的意见。
3．教务处对各学院的案例库建设立项申请进行汇总后，组织专家进
行评审，评审结果报主管校长同意后发正式立项通知。
（七）案例库的建设
1．凡立项的课程案例库，应按照案例库建设的相关要求进行建设。
案例库建设验收合格是该门课程完成建设任务的必要指标。
2.案例库建设期限原则上为 1 年，1 年后教务处将组织专家进行结
题验收，凡不申报结题验收的立项课程视为自动放弃。
（八）案例库建设注重推广应用于课堂教学实践，结题验收侧重于基于案
例库建设组织课堂教学的运用。
案例库建设应该体现课程内容、体系和
4
划。
三、案例库的结题验收
1.案例库验收由学校于立项次年下达结题验收通知，项目组均需填写《重庆科技学院案例库验收报告》，并提供相应的佐证材料。
材料包括①教学案例库；②精心设计的采用案例教学法的课程的完整教案；
③PPT 等所有教学媒体资料；④如若已发表论文，发表论文的复印件或用稿通知的原件及底稿。
所有结题验收纸质材料装订成册一式三份和电子版本，由各学院统一汇总后报教务处。
2.作为结题验收材料的论文最多 2 篇，且必须是已发表或已录用待发表的论文。
发表时须注明“××课程案例库建设成果之一”。
该论文不得重复作为其他课程案例库建设结题材料或者教改项目结题材料使用。
3.教务处汇总后聘请结题验收专家审查结题验收材料。
4.结题验收专家根据教案设计的时间安排选择听课 2 次。
经 2 次听课后对案例库建设是否通过结题验收做出评价。
5.教务处对“专家意见”汇总后报主管校长同意，发正式结题验收通知和结题证书。
6.结题验收时间不超过 1 年。
（四）资助经费管理
1．案例库建设经费作为专项建设经费划拨，专款专用。
2．凡批准立项的案例库建设经验收合格后按建设完成情况给予相
3.上表资助经费必须按序号逐项获得，不得跳跃顺序获取。
如只发表
论文，没有完成表中序号 1、2、3 项，则不予资助；只完成表中第 1 项和第 3 项，则只资助 500 元并不能结题；完成表中 1、2、3 项可结题并可获
得 5500 元资助。
4.表中所说“四大检索”是指被SCI—Science Citation Index《科学引文索引》；EI—Engineering Index《工程索
引》；ISTP—Index to
Scientific&Technical Proceedings《科技会议录索引》检索；CSSCI—Chinese Social Science Citation Index《中文社会科学引文索引》。
四、案例教学的实施与管理
1．各门课程在建设案例库的基础上，结合案例教学的特点做好教学大纲和教案的修订工作，并在教学实践中不断修订和补充案例。
案例库
建成后，承担该门课程的所有教师都应当将该成果应用到教学中，且至
少 3 年以上。
2．各学院应当定期对立项建设案例库的课程开展的案例教学的情
况进行检查，督促所有任课教师开展好案例教学。
教务处组织专家不定
期进行抽查，抽查情况将纳入对学院的考核。
3．不适宜开展案例教学法的课程，应当结合本课程的特点，开展适
6
4.所有已建成的案例库和教案、PPT 全部上传至“教务处课程中心网站”（网址：/sc8/page/homepage-view.do），供学生、教师
方便使用。
五、案例库建设成果的权利归属
各门课程的案例库建设成果的知识产权归学校所有，校内各单位和个人可无偿使用各案例库建设成果。
案例库建设方不得擅自将该成果转让或许可其他单位及个人使用。
四、本办法自2010年10月28日开始生效。
原与案例库建设相关的管理文件及表格与本办法不相符的自动作废。
具体内容由教务处负责解
释。
7
附件 1：
重庆科技学院案例编写规范
(讨论)
案例库的案例均包含两大部分：
案例正文＋案例使用说明（教师指导书）
一、案
例正
文的
基本
结构
二、案例使用说明的基本结构
8
附件 2：
案例评审标准
注：案例正文部分和使用指南部分分值分别不低于30分者为合格，总分在90分以上可推优
评审结论：验收合格（）/不合格（）
11。