四年级下册综合实践活动-书香校园ppt

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路勤为径，学海无涯苦作舟”。
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什么是书香校园?
较早提出“书香校园”的是朱永新教授，他
认为“营造书香校园”是指在新教育实验的理念
指导下，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐
优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培
养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身
的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。在
温总理曾经深刻指出，“书籍本身不可能改变世界，但 是读书可以改变人生，人可以改变世界。”“读书可以改变 人生”，指的是一个人的精神发育史与其阅读史紧密相联， 能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人 格，从而影响和改变着自己人生的发展。书香校园建设对学 生、教师、学校、甚至社会都具有重要的意义。
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读书故事
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晋代孙康因为家 贫没钱买灯油，晚 上不能看书，他觉 得非常可惜，白白 地浪费光阴。一天 外面下起了很大的 雪，半夜梦醒，见 一丝亮光从窗缝里 钻进来，原来是大 雪映出来的，他起 身对着亮光看起书 来。经过他夜夜刻 苦努力终于成为饱 学之士。
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读书到底有什①么读好书处可，以为增什长么要知多识读课外书呢？
培根说：“知识就是力量”。人
类要发展，必然离不开知识。 21
世纪是知识经济的时代，同学们
如果从小不会读书，没有知识，
文化底蕴不足，长大以后就很难
立足于这个时代。正如高尔基所
说：“书籍是人类进步的阶梯”。
莎士比亚说：“书籍是全人类的
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车胤(yin) 自幼聪颖好学， 家境贫寒，常 无油点灯，夏 夜就捕捉萤火 虫，用以照明 夜读，学识与 日俱增，成为 知名学者。
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汉朝的匡衡从小就 喜欢读书，可是家里很 穷，他只好白天干活， 晚上学习。家里没有钱 买灯油，匡衡就在墙上 凿了个小洞，借着邻居 家射来的微弱的灯光来 看书学习。就这样匡衡 勤奋刻苦，学了很多知 识，后来做了宰相。
养心，益益德，不是很好的精
神享受吗？读书也是一种休息，
一种解脱，是人类精神上的营
养剂。高尔基说：“我扑在书
籍上，像饥饿的人扑在面包上
一样。”他还说：“读书越多，
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精神就愈健壮而勇敢。”
③读书可以提高写作水平
唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，
下笔如有神。”古人也一再强调：
“劳于读书，逸于作文。”“熟读
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（2）
全班讨论,书香校园有什么 标志,怎么才算书香校园呢?
书香标语张贴到位，且宏扬中华传统 文化，适当兼顾学生做人和成才两方 面，英汉对照更好！
书香校园的宣传标语：
书香与梦想起飞,读书与人生相随。 用书籍开启智慧,让智慧点亮人生。 书籍点亮人生,书香洋溢校园 。
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唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
孔子也说：“不学诗，无以言。”
杨雄曾说：“能读千赋，自能为
之。”语文新课程标准也十分强调
多读课外书。读书是吸收，写作是
表达，没有“吸收”哪来“表达”
呢？苏轼就说过：“厚积而薄发”，
这“厚积”就是要大家多读书。所
以一个人的语文水平主要是靠平时
“多读多练”。正所谓：“书山有
的“三杰”之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为 我国杰出的经济学家。
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鲁鲁迅先迅生先从小生认从真学小习认。少真年学时，习在江。南少水师年学时堂读，书在，第江一南学期水成绩师优 学异堂，学读校奖书给，他一第枚一金质学奖期章。成他绩立即优拿异到南，京鼓学楼校街头奖卖给掉，他然一后买枚了几 金本放质书在，嘴奖又里买嚼章了着。一，串直他红辣立辣得椒额即。头拿每冒当汗到晚。南上他寒就京冷用时鼓这，种楼夜办读法街难驱头耐寒，坚卖他持掉便读摘书，下。然一由颗于后辣苦椒读， 买书了，后几来终本于书成为，我又国著买名了的文一学串家。红辣椒。每当晚上寒冷 时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼 着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持 读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文 学家。
对社会而言，书香校园建设有利于影响全社会的阅读。通过书香班级、 书香校园建设，辐射到书香家庭，通过师生阅读带动家庭亲子阅读，必将 影响更多的人参与到读书活动中来，通过读书丰富生活，愉悦自己，提升 品位。此外，书香校园建设如果能够与社区建设结合起来，对书香社会的
建设也有带动，有利于推进整个社会的文明建设。
营养品，生活里没有书籍，就好
像没有阳光；智慧里没有书籍，
就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联
巴甫连柯说：“书籍使人们成为
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宇宙的主人”。
②读书可以陶冶情操
读书其实是一种享受。古
人读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲究环境的清静，在闲
情逸致中以求养心益德，有超
凡脱俗之感。现代社会丰富多
采，充满了烦躁与诱惑，能静
下心来读点自己喜欢的书，养
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王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，
特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三
脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊
中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊
醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未
间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内
书香校园发展的过程中，还涉及书香班级、书香
型校园、学习型校园、书香家庭、书香社区、书
香社会、学习型社会等相关概念。总而言之，
“书香校园”实质就是要营造一个健康向上、和
谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健
康成长为本的生活和学习环境。而读书是浸润、
滋养学习文化，构建书香校园的一个重要途径。
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书香校园建设的意义
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书香校园建设的意义
对教师而言，教师的专业发展、师德培养、人生修养、境界提升等同 样离不开知识的积累和阅读的影响；他们通过指导学生阅读，与学生共同 阅读、共同成长、共同提高，能够对建立民主、平等的新型师生关系产生 良好的推动作用。书香校园建设将增强教师的人文底蕴，树立起高尚的师 德，提高教学水平，丰富教育生活，并让教师懂得工作的美丽，懂得人生 的价值，懂得人生的力量，并享受到生活的快乐，最终演绎出人生的精彩。 对学校而言，书香校园是深化学校办学特色的有益探索，是构建一种适合 于师生发展的校园文化，同时书香校园不仅仅是师生共同的阅读，也是加 速教师专业成长的重大抉择，是改进学校德育模式的具体举措，更是丰富 学校人文底蕴、凸显学校办学精神、扎实推进建设教师精神家园的积极行 动，是以人为本管理的落实。有利于打造“学习型、创新型”的特色校园 文化。
对学生而言，他们正处在世界观、人生观、价值观形成 的关键时期，如果能够引导学生正确认识书籍的作用，养成 爱读书、会读书的习惯，必将对他们的成长产生有益的承载 能力、驱动能力和引领能力。书香校园将促进学生的“精神 发育”，培养学生的优良品德，提高其学习能力，丰富闲暇 时的生活，能够享受到学习的快乐，享受到生活的快乐，使 其人格得到完善和发展。