药学专业实践改革探讨论文

药学专业实践改革探讨

[摘要] 药学是一门实践性很强的学科，随着我国医药事业的发展，药学作为医学发展的基础和重要组成部分，也取得了很大的进展，但也存在很多的问题。药学实践是药学人才培养的重要阶段，是学生理论与实践相结合的桥梁，进一步理解和巩固专业知识的重要环节，是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的重要步骤。药学的实践教学包括：专业基础的实验课程、科研活动、实习等。实践技能是就业的前提条件，如何才能提高学生实践技能，从而为就业打下坚实的基础，这是很多院校所关心的问题，故有必要对药学专业的传统培养模式进行改革。

[关键词] 药学专业教学改革

1.药学专业实践教学中存在的弊端

1.1教学理念落后

药学专业的实践教学一直被作为理论教学的补充，最终教师注重的是理论教学，从而忽视了实践教学；从考试中可以看出，理论考试占考试的主要部分，因此学生重视理论考试而忽视实践能力的训练；管理者重视教学效果，往往忽视实践教学管理。整体的药学专业教学停留在以专业理论知识为重点的理念上，从而导致理论脱离实际，理论不能和实践有机的结合起来，影响药学专业的教学质量。

1.2教学模式单一

目前，药学专业的实践教学仍沿用基础课程、专业基础课程、

专业课程等实践的3段式实践教学，这3个阶段由不同的教师担任，其各自相互独立，很难形成相辅相成的关系。

1.3教学方法陈旧

药学专业实践教学过程中，许多教师思想固守，以“填鸭式”教学法为主。教学等还是让学生死记硬背为主，药学专业课程枯燥，师生缺乏互动，无法达到培养学生综合实践能力与人文素质的目的。

1.4师资力量单薄

药学专业的教师存在理论功底不扎实，部分教师思想守旧，科研能力差，学科前沿了解甚少。实验操作能力欠缺，对企业药品的生产、流通和研发知识掌握太少，造成理论与实践相脱离。

1.5专业培养方向不明确

我国多数药学专业都是由医学院开设的，开设的时间短，教育、教学经验缺乏，医学和药学两者侧重的方向不同，药学更类似于化学和医学等多学科交叉的专业，培养目标是药学研发和药物监测。药学是介于医学和化学之间的综合学科，因此，培养优秀的药学毕业生需增加医学专业课程，而不应只有专业基础课和专业课。

1.6实习教学资源不足

随着大学的普及和学院的扩招，“育人为本”的中心发生了倾斜，“教学核心”的思想发生了动摇，造成实习单位教学资源短缺，实习单位重视程度不高，对学生管理松懈，学生实践能力下降。

2.提高药学专业实践机能的措施

针对目前我国药学专业存在的以上弊端，我们主要从以下几个方面对其教学进行改革：

2.1重视实验课教学

加强对实验课的开设力度，实验课是学生对所学知识的进一步巩固和理解，也是培养学生的动手能力和对问题的思考能力。考试中提高实验课考试所占的比例，让学生充分重视实验课的重要性。

2.2重视科研能力培训

科研活动主要是培养学生发挥思维力和想象力，学会认识问题和解决问题的能力。学校实行导师制，让所有学生都必须参加到科研活动中，让学生学会查阅文献和对本专业的前沿进行定期的学术汇报，为培养药物研发等提供基础，同时对学生的科研成果给予物质奖励。

2.3课程改革

学院除开设药学专业课程之外，还开设了大量的选修课，包括人文，历史，外语和医学等，为培养全面人才提供基础，药学专业实习主要将理论课程融入实践课程中，让学生在实践中巩固理论知识，提高学生的兴趣，增加学生学习的积极性。学院加强实习基地的拓展，分批分阶段对药学专业的学生进行实践教学，避免人员拥挤，教学资源短缺，教学效果差等后果。

2.4师资培养

学院严格制定师资选择标准，选择具有硕士以上，中级以上职称，责任心强药学知识全面，临床经验丰富，操作技术娴熟，心理

素质好，语言表达能力强的教师参加带教工作。学院利用假期等空闲时间，对药学专业教师统一进行时间培训，大型药学工厂参观，参加药学教学研讨会，并将此列入教师的考核目标。

2.5加强实习管理

实习安排采用以下方式：1 自己联系实习单位方式，这样可以培养学生自我解决问题的能力，还能调动学生的主观能动性；2 没联系到实习单位的学生，学校统一合理分配、科学利用现有的资源。

3.结语

通过药学专业实践教学体系的建立，不仅改善了新乡医学院三全学院药学专业的实践条件，也提高了药学专业的教学质量，真正让学生学会分析问题和解决问题的能力，提高了学生的动手能力和实践操作能力，最终学生的就业力也提高了。但改革中还存在许多问题，如制度不完善等。在全国就业压力日趋严峻的形势下，为适应社会的发展需求，将进一步完善药学专业实践教学体系，提高学生的就业力。

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