小学品德与社会课程标准测试题1

卞庄一小品生（品社）教师业务考试题

姓名得分

一、填空题：（36分）

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（以学生生活）为基础，以（学生良好品德形成为）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质(综合性)(实践性)(开放性)。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合），（综合交叉），(螺旋上升

)。

4、品德与社会引导和帮助学生达到四个方面的目标即（情感与态

度）（行为与习惯）（知识与技能）（过程与方法）。

5、品生.品社课程都具有四项基本特征：（生活性）（活动性）（综合性）（开放性）。

二、选择题：（20分）

1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标是：（ BDE ）

A、过程与方法

B、情感.态度.价值观

C、知识与能力

D、能力与方法

E、知识

2、品德与社会课程内容中“我的家庭生活”属于中年级的课程内容是（ ADE ），属于中高年级的课程内容是（ C ），属于高年级的课程内容是（ B ）。

A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

B、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

D、学习料理自己的生活，良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

三、简答题：（44分）

1、小学品德与生活课程的基本理念是什么？

答：（1）、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。

（2）、珍视童年生活的价值、尊重儿童的权力。

（3）、道德存在于儿童的生活中，道德教育开儿童的生活

（4）、让教育学植根于儿童的生活。

2、请列举出品德与生活（社会）课程常用的教学形式有哪些？

（不少于六种）

讨论法：

情景模拟

角色扮演：

教学游戏

讲故事

课堂辩论

3、请从临沂市制定的小学品德与生活（社会）课堂教学策略中，任选一种策略，写出主要教学框架及流程。

三、课后践行，内化感悟

学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。

操作要领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。

4、小学三、五、x教学策略中的三、五、x各指的是什么？说具体

答：三五x策略中的三、五、x各指的是什么？说具体（20分）

1．“三”是指落实“三维目标”。（1）落实基础知识和基本技能的教育目标；（2）落实过程和方法的教育目标；（3）落实情感态度和价值观的教育目标。

2．“五”是指“五个贯彻始终”。（1）情感教育贯彻始终；（2）文化育人贯彻始终；（3）探究体验贯彻始终；（4）展示交流贯彻始终；（5）习惯养成贯彻始终。