小雨点来了
小雨点儿来过了课文
小雨点儿来过了课文雨丝如细针般从天而降，轻柔地落在窗玻璃上，汇聚成一串串晶莹剔透的水珠。
它们顺着玻璃缓缓滑落，勾勒出一道道优雅的弧线，宛如一幅流动的水墨画。
雨点儿轻巧地落在叶片上，发出清脆的沙沙声，仿佛一曲美妙的自然交响乐。
叶片在雨水的滋润下，泛着油亮的翠绿，空气中弥漫着泥土和青草的清新气息。
房檐上的小鸟抖动着湿漉漉的羽毛，欢快地唱着歌，仿佛在迎接雨水的到来。
它们在枝叶间穿梭跳跃，为阴沉的天空增添了几分生机。
地上的积水倒映着天空的影子，宛如一面破碎的镜子。
雨点儿落在水面上，激起一圈圈涟漪，扩散开来，直到消失在水波的尽头。
路上的行人撑着五彩缤纷的雨伞，在大雨中穿行。
雨滴落在伞面上，发出密集的噼啪声，奏响一曲欢快的节奏。
伞面上的水珠随着行人的步伐，不断变换着形状，宛如一幅动态的水彩画。
雨水顺着屋檐流淌而下，形成一条条细细的水帘。
水帘在风的吹拂下，摇曳不定，宛如一串晶莹的珍珠。
雨水汇聚在屋檐下的小水洼里，形成了一面小小的镜子，映照着周围的景物。
雨越下越大，天地间一片朦胧。
雨滴如豆粒般打在树叶上，发出清脆的响声，仿佛在弹奏一曲激昂的交响曲。
雨水汇聚成小溪，从山坡上奔流而下，汇入江河，奔向远方。
雨水洗刷着大地，冲走尘埃和污垢，留下一个清新洁净的世界。
雨后，空气中弥漫着泥土和青草的芬芳，让人心旷神怡。
雨点儿悄悄地停歇，夕阳从云层中探出头来，洒下柔和的光芒。
满世界晶莹剔透，树叶上挂着雨珠，仿佛一颗颗璀璨的钻石。
雨后的彩虹横跨天际，宛如一道七彩的拱桥，连接着大地和天空。
彩虹在雨水的滋润下，显得愈发鲜艳夺目，为雨过天霁的天空增添了一抹绚丽的色彩。
雨点儿来过，留下了一片生机勃勃的景象。
绿树成荫，鲜花盛开，一切都显得那么清新明媚。
雨水洗涤了尘埃，净化了心灵，让人们对未来充满希望。
幼儿园雨来了文案
幼儿园雨来了文案1. 雨来了，小朋友们穿上亮丽的雨衣，迎接雨的到来！2. 哗哗的雨下个不停，幼儿园变成了一个欢乐的水世界！3. 雨点儿落在屋顶上，发出悦耳的节奏，小朋友们快乐地跳着舞蹈。
4. 雨来了，小朋友们拿起雨伞，跳着欢快的雨舞，在小水坑里嬉戏玩耍。
5. 看！小朋友们手里拿着纸船，在雨水中漂流，欢声笑语不绝于耳。
6. 雨来了，小朋友们抓起雨滴，伸出小舌头尝一尝，原来雨水也是甜甜的呢！7. 淅淅沥沥的细雨洒落在花丛间，小朋友们和花儿一起跳起了欢乐的雨舞。
8. 雨来了，小朋友们站在窗前，看雨滴滑落在玻璃上，犹如一颗颗晶莹的珍珠。
9. 雨来了，小朋友们造了一个大大的雨水池，我们一起踩着雨水的节奏畅快地跳舞。
10. 看，树叶上滴下的雨滴，像是一个个发光的宝石，小朋友们都忍不住赶紧捧起来观看。
11. 雨来了，小朋友们一起走到空地上，迎着雨点跳起欢乐的雨中追逐游戏。
12. 小朋友们拿着彩色的雨伞，在雨中嬉戏，仿佛进入了一个五彩斑斓的童话世界。
13. 雨来了，小朋友们跑到操场上纳凉，看着屋檐上的雨水变成了一片片水帘，心情格外开心。
14. 雨来了，小朋友们围坐在一起听雨的声音，互相分享着雨后的美丽故事。
15. 看，树上的小鸟在雨中歌唱，小朋友们也跟着一起欢快地唱起了歌。
16. 雨来了，小朋友们在雨中散步，身旁的鲜花也跟着雨水的律动轻轻摇曳。
17. 雨来了，小朋友们拿着彩色的雨伞，在雨中画出了一幅美丽的画卷。
18. 小朋友们跳过小水坑，踩着水的节奏跳起了欢快的舞蹈。
19. 雨来了，小朋友们捧着一颗颗小小的雨滴，让它们在手心中绽放出微小的光芒。
20. 雨来了，小朋友们一起做了个小小的船，把它放在雨水中一起漂流。
21. 雨来了，小朋友们和老师一起去捉虫子，看看雨后的世界有什么新鲜的发现。
22. 雨来了，小朋友们一起捧起雨滴，让它们一滴滴滑落在手心，感受雨的柔软。
23. 小朋友们抓起一把湿润的泥土，做成小小的泥人，欢乐地度过雨天。
【二年级作文】小雨点奇遇记_500字
【二年级作文】小雨点奇遇记_500字
小雨点奇遇记
一天，小雨点从云朵里掉了下来。
它很开心，因为它可以到处游玩了。
第一站，小雨点来到了一片草地上。
小雨点看到，这里到处都是绿油油的草，还有一
些奇奇怪怪的花朵，有的像太阳一样黄，有的像彩虹一样七彩缤纷。
小雨点感到非常的开心，它用细小的身躯尽情地畅游，还要在草地上和小蚂蚁玩一玩。
第二站，小雨点来到了一条小溪旁。
小雨点看到，这里的水非常清澈，而且还有很多
小鱼小虾在水里跳来跳去。
小雨点和小鱼小虾一起玩起了水中游戏，它们相互追赶，还一
起玩起了“躲猫猫”的游戏。
第三站，小雨点来到了一个小村庄。
小雨点看到，这里的房屋和人们都很可爱，有的
房子是红色的，有的是蓝色的，这些房子看起来就像是小雨点画的一样。
小雨点还看到，
村庄里的人们正忙着干活，有的在田里耕作，有的在筹备晚会等。
小雨点很好奇，就飞到
了他们中间，和他们一起玩耍。
在这次旅行中，小雨点非常开心，因为它到了许多有趣的地方，还交到了很多好朋友。
小雨点知道，这些美好的经历将会一直伴随着它。
【四年级作文】雨点
【四年级作文】雨点
下雨了，小雨点来到了人间，开始了他们的一生！
他们先藏在云朵阿姨的身体里，对云朵阿姨说：“阿姨，带我们出去玩吧！”“好！好！”云阿姨说，并开始和他们一起漂浮！
飘到了学校的上空，“到了，到了！”小雨点叫到，“你看那些五颜六色的雨衣多漂亮，还有那些雨伞多像是绚丽的舞台，我们要去在那跳舞！”于是它们就噼里啪啦都都下
去在雨衣，雨伞上开始唱歌跳舞起来！
他们继续漂浮，漂浮，“这里，这里！”小雨又叫了起来：“阿姨，看那些树叶上的
灰尘。
多脏啊！我们下去给它们洗澡吧！”说完，他们洗了个澡，把叶子洗干净了！
它们飘到一大片的农田上空，“到了，到了！”小雨点继续喊着：“姑姑，你看下面
的土地多干，还有那些蔬菜都要枯萎了，我要赶紧下去给他们浇浇水！”“好！好！好！”云朵姑姑看着它们把泥土喂喂的饱饱得！
他们慢慢地漂向大海，“这里，这里！”小雨低声说：“阿姨，我想在海里
玩！”“走吧，孩子！”云朵阿姨答应了。
小雨点在海的怀抱里，“啊，太暖和了！”小
雨点静静地躺着，想着他今天做了多少好事，然后睡着了！
这时太阳公公出来了，小雨点越来越轻，云朵姑姑轻轻的把它们抱起来，“孩子，你
今天玩的太累了！好好休息吧！下次再带你们出来玩啦！”。
下小雨作文200字(42篇)
下小雨作文200字(42篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级上册语文第八课小雨点
北师大版一年级上册语文第八课小雨点
《小雨点》是一篇富有童趣的课文，课文用拟人化的手法，写出了小雨点给大地上的植物带来的无限生机。
以下是《小雨点》的原文：
沙沙沙，沙沙沙。
下雨了，小雨点像一串串的小珍珠。
滴答，滴答。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
落在马路上，马路变干净了。
雨停了，太阳出来了，空气真新鲜。
彩虹姐姐穿花衣裳，跨过蓝天，把快乐分给小伙伴。
小雨点带来了新鲜空气，也带来了欢乐！
以上是《小雨点》的内容，仅作参考，建议查阅语文课本获取更准确的信息。
【二年级作文】小雨点奇遇记_500字
【二年级作文】小雨点奇遇记_500字小雨点是一个可爱的小女孩，她有着一颗善良的心和勇敢的精神。
有一天，小雨点来到了一个神奇的森林。
这个森林里有许多奇怪的生物。
小雨点感到非常好奇，决定探险一番。
小雨点第一个见到的是一只会说话的松鼠。
松鼠告诉小雨点，这个森林里有一个许愿池，只要许下一个真心的愿望，就能实现哦！小雨点高兴地决定去许愿。
小雨点来到了许愿池前，闭上眼睛，默默地许下了一个愿望。
当她睁开眼睛的时候，她发现自己变成了一只小鸟！她飞上了天空，感到非常兴奋。
小雨点飞过了树林、花海和湖泊，看到了许多美丽的东西。
突然，小雨点看到了一个小男孩被困在了树上，正大声呼救。
小雨点觉得他需要帮助，于是她飞到了小男孩的身边。
小雨点想把小男孩救下来，可是她只是一只小鸟，没有办法把小男孩搭救下来。
就在这时，一个会说话的树木精灵出现了。
他告诉小雨点，只要她用心去做，就能发挥出自己的力量。
小雨点听后，决定尝试一下。
小雨点用力拍打翅膀，结果她发现自己的翅膀变得越来越大，她渐渐有了飞行的能力。
小雨点高兴地飞到了小男孩的身边，将他从树上救了下来。
小男孩非常感激，他说自己在树上爬了很久都没有办法下来。
小雨点帮助了小男孩之后，她又决定继续探险。
她飞过了一片美丽的草原，看到了许多乐意的动物们。
小雨点忍不住把自己的善良和勇敢的精神传递给了他们，让他们变得更勇敢和善良。
小雨点回到了家，她把在森林里的奇遇告诉了妈妈。
妈妈听后，非常高兴，她说小雨点是一个真正的勇士，她的善良和勇敢的精神让她变得与众不同。
小雨点虽然只是一个小女孩，但她用自己的力量去帮助别人，让人们变得更加善良和勇敢。
小雨点的奇遇让她明白了一个道理：只要有心，每个人都可以发挥自己的力量，改变世界。
小班语言：小雨点
小班语言：小雨点“滴答滴答，滴答滴答……”下雨啦！小朋友们，今天我们一起来说一说小雨点。
小雨点从天空中落下来，就像一个个小小的精灵。
它们可调皮啦！有时候，小雨点会轻轻地落在树叶上，把树叶洗得干干净净，让树叶变得更加翠绿。
树叶高兴地说：“小雨点，谢谢你帮我洗澡！”小雨点笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
”有时候，小雨点会跳到池塘里，在池塘里玩耍。
池塘里的水变得越来越多，小鱼和小虾在水里欢快地游来游去。
小鱼对小雨点说：“小雨点，你让我们的家变得更大啦！”小雨点快乐地回答：“能让你们开心，我也很快乐！”小雨点还会跑到花园里，给花朵们浇水。
花朵们喝饱了水，开得更加鲜艳。
红的、粉的、黄的、紫的……五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在向小雨点点头致谢。
小雨点也会来到田野里，滋润着大地。
麦苗儿大口大口地喝着雨水，长得更高更壮了。
农民伯伯看到了，脸上露出了欣慰的笑容，心里想着：“今年一定又是一个丰收年！”小朋友们，你们看，小雨点虽然小小的，但是它们的作用可真大呀！那你们知道小雨点是怎么形成的吗？其实呀，太阳公公把地面上的水晒热，变成了水蒸气。
这些水蒸气升到天空中，遇到冷空气，就会凝结成小水珠。
小水珠越来越多，越来越重，最后就变成了小雨点落下来啦。
当小雨点落下的时候，会发出各种各样的声音。
“滴答滴答”，这是小雨点轻轻地敲打着窗户；“哗哗哗”，这是小雨点在欢快地奔跑；“噼里啪啦”，这是小雨点在兴奋地跳舞。
小朋友们，让我们闭上眼睛，静静地听一听小雨点的声音，感受一下它们的快乐。
那你们有没有在下雨天出去玩过呢？也许你们会穿上漂亮的雨衣和雨鞋，在雨中蹦蹦跳跳，溅起一朵朵小小的水花。
那一定非常有趣！现在，老师想请小朋友们来说一说，你们眼中的小雨点是什么样子的？小明说：“小雨点像一颗颗珍珠。
”小红说：“小雨点像一个个小音符。
”小刚说：“小雨点像从天上掉下来的小糖果。
”小朋友们的想象力可真丰富呀！最后，让我们一起唱一首关于小雨点的歌吧。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教学计划《小雨点来了》带反思中班教学计划《小雨点来了》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们丰富词汇量：“一行一行”。
学会用'一些.一些单词来扩大幼儿的想象力，让孩子在欣赏活动中感受到雨天的美好心情，使他们能够欣赏美丽，表达美丽，乐于欣赏诗歌，并感受到诗歌语言的兴趣。
快来看看幼儿园中班《小雨点来了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.在欣赏活动中让孩子们感受到雨天的美好心情，使他们享受美丽并表达美丽。
2，丰富的词汇：“逐行”。
学习使用“某物.”一段来扩大孩子的想象力。
3.我愿意欣赏诗歌并理解诗歌的幽默。
4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。
活动准备：1.木偶桌（背景布满大片森林，小草坪，荷花池，并有一丝线）。
2，四张照片（显示下雨时的美好心情）。
3，录音机，磁带，液晶投影仪。
4，小雨滴，花草，树木，小动物等头饰。
活动程序：1.激发孩子的兴趣，欣赏散文诗。
（1）下雨时播放声音，并引导被摄对象。
1'孩子们在听，这是什么声音？ '（雨声）2'正在下雨，雨滴就要来了，雨滴如何从天上流到大地？让我们听一看。
“（2）引导孩子们观看表演时欣赏散文诗。
老师操作了摆在木偶桌上的雨滴以使其运转。
问'散文诗的名字是什么？“2.引导孩子分阶段欣赏散文诗，以帮助孩子感受多雨的环境。
（1）赞赏散文诗的第一段。
1雨滴是如何从天上掉下来的？“2'儿童会像雨滴一样逐行排列吗？试试吧。
'（让孩子们用身体的动作来感觉自己一行一行地排列）。
（2）欣赏散文诗的第二段。
1'雨滴在地球上流了什么？“（上幼儿园）2您在雨中进入了哪些幼儿园？ '（让孩子使用一个独立的陈述。
）雨已经到了的三点发生了什么？你想看看吗？细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。
'观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。
小雨点来到了田野作文
小雨点来到了田野作文
哎呀，今儿个早上一起来，就听到窗外淅淅沥沥的，原来是小雨
点来报到咗。
我赶紧穿上衣服，跑到屋外头，想看看这小雨点给田野
带来咗啥子变化。
一出门口，就感觉到一股清新的空气迎面扑来，凉丝丝的，舒服
得很。
田野里头，那些庄稼啊，小草啊，都好像洗了个澡，绿油油的，看起来精神多了。
小雨点落在田里，发出“滴答滴答”的声音，就像
是在给大地弹奏一首轻快的曲子。
我沿着田埂走，看到那些小水珠挂在稻穗上，晶莹剔透，好看极了。
偶尔一阵风吹过来，水珠就从稻穗上滑落，落到泥土里，发出“噗”的一声，感觉就像是小雨点在跟泥土打招呼：“嘿，伙计，我
哋又来咗！”
田野边上的小溪，因为小雨点的加入，水涨了不少，水流也变得
更急了。
溪水里头的鱼儿们好像也特别高兴，一会儿跃出水面，一会
儿又潜入水底，玩得不亦乐乎。
我走到一棵大树下，看到几个小娃儿在那儿躲雨，他们嘻嘻哈哈的，用四川话说着笑话，还用泥巴捏起了小泥人。
我忍不住也加入了
他们，一起捏起了泥巴，找回了小时候的乐趣。
不知不觉，雨渐渐停了，太阳也露出了笑脸。
田野上的一切都被
雨水滋润过后，显得格外生机勃勃。
我站在田野里，深吸了一口清新
的空气，感觉整个人都精神多了。
小雨点的到来，给田野带来了生机，也给人们带来了欢乐。
这就
是我眼中的小雨点，它不仅仅是雨，更是田野的好朋友，是大自然赐予我们的一份礼物。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）把握听懂、说出故事情节的本领。
（2）把握描述天气情况及天气变化的本领。
（3）学习一些气象常识，如：雨、雪、雷电等。
2.认知目标：（1）把握大自然的更改规律，敬重点自然。
（2）学习赏识雨水的美好面貌，懂得认得生活中的每个变化。
3.情感目标：（1）激发幼儿对天气万千的美好感悟，培育幼儿的情感体验。
（2）在感受变化中，加添幼儿对生命的敬重和珍惜，培育幼儿的环保意识。
二、教学内容本节课采纳故事教学的形式，通过叙述一段有趣味的故事，让幼儿了解雨水的形成和天气变化的原因，培育幼儿的环保意识。
三、教学重点懂得学习赏识雨水的美好面貌，感受变化，加强对生命的敬重和珍惜。
四、教学准备1.人物角色立体谅画。
2.故事音频或实物描写图片。
3.带有火花的模型或图片，模拟雷电。
5.带有噼啪声的模型或干活场景图片，模拟下雨场景。
6.纸、彩笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1.情境引入老师呈现人物角色立体谅画，让孩子们通过猜语言游戏猜想人物的名称。
2.故事情节描述（1）老师播放音频或本身叙述故事情节。
（2）随着故事情节进行，老师用模型或图片模拟雷电、下雨的场景，让孩子亲身感受天气变化。
3.情感体验（1）老师和孩子们一起探讨，比较阴雨天和晴朗天的不同。
（2）加添孩子们对生命的敬重和珍惜，进行环保教育。
4.语言表达（1）让孩子们描述故事情节，说一说雷电的危害，下雨象什么等。
（2）以图画的形式概括故事情节。
6.延长活动（1）连续探讨祸害防范的相关学问，加强防灾减灾意识。
（2）让孩子们在房间中找寻有关天气的图片，并贴在展板上，结合图片形成口头描述，磨练孩子们的听、说、认知本领。
（3）用水彩颜色画出本身心中的下雨场景，呈现孩子们对于自然界的感悟。
（以上全部为教学活动源自老师，并未实际教学操作）六、教学反思本节课重要通过故事的形式让孩子们了解雨水的形成和天气变化的原因，进一步培育幼儿们的环保意识和对大自然的敬重。
幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了
幼儿园中班散文诗计划：小玉来了春雨“ Shashasha”,“ Shashasha”使整个土地湿润. '下雨了！'孩子们欢呼起来.他们中的一些兴奋地向后倾斜,让雨水吻了一下小脸.有人高兴地读到：“千行,在10,000行中看不到. '有些意外发现,花瓣,草丛中闪烁着明亮的水滴,小虫子躲在大树下.一些人好奇地问：“正在下小雨……孩子们正在雨中享受雨.雨滴就像所有人的欢迎一样.为了满足孩子寻求知识的愿望并为幼儿提供机会享受丰富多彩的现象,我设计了这项活动.2您在雨中进入了哪些幼儿园？（指导孩子们使用完整的陈述.）3'下雨了怎么办？你想看看吗？细心细心,一直到下雨的地方-森林,草坪,荷花,该说些什么,您必须谈论它,还可以与其他孩子讨论和讨论. '观察,讨论四幅画的内容,老师导游指导孩子讲. ）摘要：散文诗《小雨点来了》共有三段,第一段是写雨滴如何从天上飞下来,第二段是写雨滴到地面做什么,第三段是写大家欢迎的雨滴.这首散文诗真的很棒,让我们倾听并讲述.雨来了,雨来了.嘿,雨点排成一排,排成一排,然后下了.一路上,每个人都走得很好,走得很快,很快就走开了,没有贪婪,没有奔跑,不像孙悟空那样,从天而降,沿途翻了18根肋骨.雨来了,雨来了.雨滴落到地面了什么？去幼儿园.他们中的一些人进入了大森林幼儿园,一些人进入了草坪幼儿园,一些人进入了荷花池幼儿园,一些人进入了葡萄架幼儿园……还有一点雨滴,啪哒啪哒跟着我们,跑进了我们的幼儿园.雨来了,雨来了.欢迎您,来自天堂的孩子们-我们的好朋友.问题评估：一,效果分析散文诗以拟人化的方式描述了雨水的美丽意境.雨点就像孩子们熟悉而友好的小朋友一样,令人着迷.这项活动可以帮助孩子欣赏,感受和感受到雨的美,倾听孩子的想法,并发展他们的口头表达能力.教学过程自然是从“雨声”中汲取灵感的,而论文是用“奔跑的”雨滴进行的,引导孩子们感受到艺术意境,这使人们感到自然而巧妙.在享受论文的第二段时,使用四张新鲜美丽的图画,让孩子们结合自己的生活经历,观看雨后大森林,小草坪,荷花池和葡萄树的变化,并给予充分发挥美丽的想象力,吸引人们的思想.他们似乎看到了雨滴的到来,树木是鲜绿色的,花朵是新鲜的,草是绿色的.葡萄纯净,晶莹剔透,竹笋很难掉出来.小动物跳舞,雨后甜美甜蜜的场景达到了散文欣赏的目的,使幼儿在自力更生和享受的氛围中班习. “小雨会去哪儿？”一个导致儿童在发展语言的同时无限思考的问题扩大了幼儿的思维.期末,一些孩子自由选择角色,边听散文边参加表演,并有表达和肢体动作来表达诗歌的艺术意念,兴趣浓厚,因此活动得以进一步巩固和发展.深化.二,专家点评文学欣赏集中在幼儿的感受上.这项活动旨在让孩子们感受到视听融合的年龄,然后利用动作表演经验来调动孩子们的多种感官,使活动过程新鲜,有趣和开朗.唯一的缺点是对这一活动过程的欣赏次数很少,这可能是由于老师的时间限制所致.实际上,只要是幼儿感兴趣的活动,尤其是下半场的表演,教学时间就更长一些,没关系.三,反思与讨论许多活动受到时间的限制.如果不能充分探究教科书的内容,则必须将教学活动与游戏活动结合起来.联系此活动设计,请谈谈诗歌教学的时分？与游戏活动有何关系？。
【二年级作文】小雨点奇遇记_650字
【二年级作文】小雨点奇遇记_650字小雨点奇遇记天空中飘着小雨点，它们轻轻地落在大地上，像是无数颗闪闪发光的钻石。
小雨点刚刚降落这个世界，它们有一种特殊的能力，能够给人们带来真正的快乐。
有一天，一颗小雨点来到了一个快乐的村庄。
小雨点从空中降落到地面上，发现这个村庄里的人们都非常欢乐。
小雨点好奇地看着他们，突然，它们变出了一个巨大的彩虹，彩虹的七个颜色在空中绽放。
小雨点欢呼起来，它觉得自己真的是世界上最幸福的雨点了。
小雨点又来到了一个干旱的地方。
这里的土地干裂得像是裂纹玻璃。
小雨点哭了起来，它用自己微弱的力量，洒下了几滴水。
深深的土地开始吸收水分，绿色渐渐爬上了山坡。
小花、小草们都露出了笑脸，它们欢呼着感谢小雨点的帮助。
小雨点不禁为自己的小小帮助而感到骄傲。
小雨点又来到了一个城市，这里人们的生活非常匆忙。
小雨点看到人们没有时间和家人一起吃饭，没有时间陪伴孩子们成长。
小雨点决定用自己的力量给人们带来快乐。
它轻轻洒下了几滴水，人们抬头看到了天空中的小雨点，都露出了笑容。
他们顿时忘记了匆忙的生活，围坐在一起，享受着美食和欢笑。
小雨点看到这一幕，心里感到无比的满足。
小雨点一直在用自己的力量给人们带来快乐，直到有一天它感到自己变得越来越小，力量也越来越弱。
小雨点知道，他的时间到了。
它告诉自己要坚持到底，用尽最后一丝力量给人们带来快乐。
最后一滴水滴将要掉下来的时候，小雨点突然变成了一颗美丽的水晶，落在了一颗大树上。
这棵大树迅速长高，变成了一座巨大的树屋。
树屋里住着一个快乐的家庭，他们看到了小雨点变成的水晶，感到非常惊喜和幸福。
他们花了很长时间来找出所有的彩虹颜色，放在了树屋的窗户上，让阳光穿过彩虹，洒在整个屋子里。
小雨点变成的水晶在彩虹的映衬下，散发着美丽的光芒。
小雨点的奇遇记结束了，但它的精神和快乐的力量永远留在了这个世界上。
无论是阳光明媚，还是阴雨绵绵，小雨点的故事永远都会是一个美好的记忆。
找朋友的小雨点故事
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小雨点来到了地上找朋友，小雨点会找到谁做朋友呢?让我们一起看看故事了解下吧!
小雨点沙沙沙的从云彩妈妈的怀里跳出来了。
她要到地上找新朋友。
“嘀嗒、嘀嗒，”她去敲小白兔家的门，“和我一起玩吧，和我一起玩吧!”小白兔没有听见，她正低着头看画报呢。
小雨点只好去敲小狗熊家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧!”小狗熊没有听见，他正“呼噜呼噜”的睡觉呢。
小雨点快哭了。
想了想，她去敲小松鼠家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧!”小松鼠没有听见，她正在跳舞呢。
“我没有朋友，我没有朋友!”小雨点哭了。
咦，谁轻轻地托住了她?“小雨点，我和你玩吧!”奥，是小树叶呢。
小雨点甜甜地笑了：“我们唱歌吧!”
“好的，好的!”小树叶高兴地说。
于是，他们便唱起了歌，“沙沙沙、沙沙沙，我是高兴的小雨点，沙拉拉、沙拉拉，我是开心的小树叶……”小雨点和小树叶唱着欢乐的歌。
小白兔听见了，小狗熊听见了，小松鼠也听见了他们都打开了大门，开心地听小雨点忽然小树叶唱的歌。
小雨点看见了，她高兴地说：“太好了，我有了这么多朋友啦。
”
小雨点和小树叶歌，唱的更欢更高兴了。
找朋友的小雨点故事点评
故事里的小雨点可真可爱，它交到了许多可爱的朋友，愿意和小雨点做朋友的小树叶和小动物们都很友好。
小朋友们，我们交朋友也要大胆，不要害怕去结交朋友。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学背景幼儿园中班的孩子们正在学习关于天气的知识，其中包括雨水的概念。
作为一位幼儿教师，我想通过小雨点的形象教孩子们如何正确应对下雨天。
二、教学目标1.能够认识小雨点这一天气现象；2.理解下雨天的注意事项；3.掌握保护自己的措施；4.提高孩子们对天气变化的敏感性。
三、教学内容1. 介绍小雨点的形象通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点这一天气现象的特征和产生原因，让孩子们能够准确认知小雨点并对其感到好奇。
2. 讲解下雨天的注意事项通过简单易懂的语言，向孩子们普及下雨天要注意的安全事项，如不乱跑、不溜达、不碰摸路边的积水等。
3. 教授保护自己的措施讲解如何保护自己不被雨淋湿，如穿好防水雨衣、戴好雨帽，并要求孩子们在模拟场景中进行实际操作。
4. 提高敏感性让孩子们观察天空，拓展视野，引导他们对天气变化敏感，并与他们分享自己在雨天中的生活习惯和趣事。
四、教学过程1.通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点，并与孩子们进行互动交流；2.讲解下雨天的注意事项，并让孩子们进行模拟，鼓励他们模拟遇到意外时的应急措施；3.讲解保护自己的措施，并带领孩子们进行实际操作体验；4.调动孩子们学习的积极性，让他们观察天空，提高对天气变化的敏感度，同时与他们分享自己在雨天中的生活经验；5.结合教学要点进行小结，让孩子们对所学知识进行回忆和适当梳理。
五、教学评估1.通过教学过程中的问答环节，考察孩子们对小雨点及下雨天注意事项的理解程度；2.通过模拟的环节，考察孩子们对保护自己的措施的掌握情况；3.通过观察孩子们的言行举止，考察孩子们对于天气变化的敏感性以及合理应对不同情况的能力。
六、反思本次教学是我自己准备的，希望能够通过小雨点的形象教会孩子们如何保护自己在雨天中安全度过。
但是实际教学中，我发现孩子们对小雨点的认知程度不够，他们对下雨天的注意事项和自我保护方法也需要从基础开始进行讲解和实际操作。
下雨了作文400字(精选12篇)
下雨了作文400字（精选12篇）下雨了作文1早晨醒来，发现外面竟没有一丝风。
太阳公公正热辣辣地挂在空中，把柏油路都快烤坏了。
谁知到了中午，天色阴暗，只见一大片一大片的乌云，向着我们飘来。
一眨眼的功夫，天空就一片灰暗，阴森森的像独自一人走在森林里似的。
“轰隆隆”，打雷了。
人们都纷纷跑回家，只听“劈”的一声，一道闪电从高空中垂直下来，看到这个景象。
只让人害怕。
突然间，狂风“呼呼”地刮起来，像一把把锋利的尖刀，“哗哗”大雨纷纷落了下来，像一个个尖又尖的钉子。
大雨和狂风打在树叶上，树叶被打得“沙沙”直响，像一首交响乐曲。
树枝偶尔被打断，听“咔嚓”一声树枝断裂了，一丝香味瞟了出来。
被打断的树枝，落在树叶上发出轻轻的“咔咔”声。
雨水落在马路上，发出“啪嗒、啪嗒”的声音。
如果雨水落在凹凸不平的地方，就会有一大堆的积水，雨又落在小溪里，在小溪中吹奏出“叮当、叮当”的声音。
忙着躲雨的人群，混乱一团。
人群中的人东跑跑西跑跑的。
雨水滋润了万物，万物幸福生长。
雨天是个滋润万物的日子，也是个充满着不同声音的日子。
我爱雨天。
下雨了作文2风婆婆呼呼的吹着，把大地上的小花小草吹得左摇右摆。
“轰隆隆”雷公公拿起铁锤打鼓，电母也拿起胃里无比的荧光剑往上一挥，“咔擦”一声，天好像被分成了两半。
这时小雨点来了。
小雨点背着降落伞，落在小溪里，发出滴答滴答的声音，听说，小溪是大自然的歌手，小雨滴想和它比一比。
小溪“哗哗哗”，小雨“滴答滴答”小花小草来了，它们都说小溪声音清脆婉转，像百灵鸟，好听极了，小雨滴伤心的走了。
小雨滴又落到花朵上“沙沙沙”，小花朵张开嘴巴喝着水，高兴极了。
它又拿着毛巾洗澡。
左洗洗右洗洗，洗好了，它觉得一身清爽舒服。
小雨滴又落在教室的窗户上“吧嗒吧嗒”，它们打在窗户上，窗户大哥大叫：“你们想干什么？”小雨滴说：“我要和小朋友一起学习！”“不行，你不能进去，你进去了，会打扰小朋友上课，还会弄湿他们的衣服。
”小雨滴皱着眉，思索了一下，想到了一个好法子：“我趴在您的身上可以吗？”“可以。
小班散文《小雨点》教案范文3篇
小班散文《小雨点》教案范文3篇优秀的幼儿散文,那溢满童趣的内容,优美清新的意境,明快活泼的语言,在幼儿的成长发展中,对陶冶他们的情操,激发他们的想象,丰富他们的语言,有着特殊的作用。
今天店铺就与大家分享：小班散文《小雨点》教案范文，希望对大家的学习有帮助!小班散文《小雨点》教案范文一—、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(选自《咪咪画报》2000年第3期。
作者：余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1.标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2.散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案活动目标：1.引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
小学作文 小雨滴来了-精品
小雨滴来了
“滴答，滴答……”小雨滴来了，它来到人间玩耍，还把它心爱的小鼓带来了，一刻不停的敲着欢快的音符“滴答，滴答……”
小雨滴来了，它把欢乐也带来了。
它把雨点撒向刚钻出土地的小草，小草贪婪地吮吸着亮晶晶的露珠，顿时小草舒展开了它那嫩绿的小叶子，摸起来软软的，一闻有一种淡淡的清香。
“这是小雨点的功劳！”“谢谢，别夸我了，我都被你夸的不好意思了！”小雨点一脸的高兴，显然还要做更多的好事。
他又敲着小鼓，来带花儿妹妹那里。
花儿妹妹背小雨点装扮了一番，曾经冬天是那张枯黄的脸，现在变得像小姑娘一样可爱，像雨后的彩虹一样鲜艳、美丽。
小雨点又来到大树爷爷那儿，它礼貌地对大树爷爷说：“大叔爷爷，您口渴吗？”“你是谁呀？”“哎大树爷爷，我是小雨点儿呀！您都不认识我啦！”“奧是雨点娃娃呀！你这调皮鬼，今天怎么有时间到这儿来呀？”“今天天气好，我来玩一下。
”“对了，你上次打翻了鸟大婶的窝，没来得及道歉呢，你现在去向鸟大婶道歉吧！”“好，我现在就去。
”小雨点敲开鸟大婶的家门，对大婶说：“鸟大婶，对不起，把您家的窝给打翻了，您能原谅我吗？”“乖孩子，知道错了就行，大婶不怪你。
”小雨点高兴地离开了鸟大婶家。
雨停了，天边出现了美丽的彩虹，小雨点呢？带着他心爱的小鼓回家了。
2019年10月04日。
中班散文诗教案：小雨点来了
中班散文诗教案：小雨点来了中班散文诗教案：小雨点来了课题生成：一场春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”湿润了整个大地。
“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。
他们有的兴奋地仰下巴，让雨水亲吻着小脸；有的高兴地念着：“千条线，万条线中看不见。
”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠，小虫子躲到大树下。
有的好奇地问：“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏，小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。
为了满足孩子求知的欲望，为幼儿提供五彩缤纷现象的`机会，我设计了此项活动。
活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。
2、丰富词汇：“一行一行的”。
学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。
活动准备：1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。
2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。
3、录音机、磁带、液晶投影仪。
4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程：1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。
(1)播放下雨时的声音，导人课题。
①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。
”(2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。
老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来问“散文诗的名字叫什么?”2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。
(1)欣赏散文诗第一段。
①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?试试。
”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。
(2)欣赏散文诗第二段。
①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。
)③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。
”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。
)④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……)⑤“还有的小雨点到哪里去了?”⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样?”3、欣赏散文诗第三段。
小雨点来了
小雨点来了教育实例作品：《小雨点来了》小雨点来了，小雨点来了。
瞧！小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。
小雨点到大地上干什么？上幼儿园呀！瞧，它们有的进了大森林幼儿园，有的进了小草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄棚幼儿园、、、还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园。
小雨点来了，小雨点来了。
欢迎你，天上来的小朋友。
（摘自——早期教育）附：带——的字是幼儿需认读的汉字。
教学意图：《小雨点来了》这篇散文运用拟人、排比的修辞手法，将生动、活泼、有趣的小雨点描绘得栩栩如生，让孩子仿佛置身其中；下雨又是孩子生活中经常接触到的自然现象，孩子在谈话活动中有话可说、有话想说，其中“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚幼儿园”画面优美，与孩子生活息息相关，很容易被孩子所接受，孩子从中不仅能感受到作品的语言美、画面美和意境美，而且能学会一些汉字；同时也能培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；进一步激发孩子去热爱大自然的情感。
此作品适合大班上学期使用。
教学过程：本作品可以分四个活动来完成，具体如下：活动一活动之前可带孩子到大自然中去感受一下下雨的情景1、引导孩子回忆生活，帮助孩子理解作品家长：你看过下雨的情景了吗？孩子：看到过了。
家长：你看到过下什么雨了？孩子：看到过下倾盆大雨、毛毛细雨、雷阵雨、狂风暴雨、淅淅沥沥的小雨等等。
家长：这些小雨点是怎么跑下来的？孩子：小雨点是排着队跑下来的、小雨点直直的下下来的、小雨点斜斜的下下来的等等。
家长：小雨点会到哪里去呢？（边指图边出示字卡让孩子说出去了：“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚”，孩子在没有压力的情况下认识这些汉字。
）这时还可以让孩子用“有的……有的……有的……有的”的句式说一说去了哪些地方。
2、激发孩子爱小雨点的情感家长：你喜欢这些活泼可爱的小雨点吗？孩子：我特别喜欢小雨点。
家长：你想对小雨点说句什么话？孩子：欢迎你，小雨点，快来和我一起玩好吗！小雨点，我可喜欢你啦！欢迎你给大地带来万紫千红……小雨点快下来，农民伯伯的庄稼离不开你等等。
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小雨点来了
教育实例
作品：《小雨点来了》
小雨点来了，小雨点来了。
瞧！小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。
小雨点到大地上干什么？上幼儿园呀！瞧，它们有的进了大森林幼儿园，有的进了小草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄棚幼儿园、、、还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园。
小雨点来了，小雨点来了。
欢迎你，天上来的小朋友。
附：带——的字是幼儿需认读的汉字。
教学意图：
《小雨点来了》这篇散文运用拟人、排比的修辞手法，将生动、活泼、有趣的小雨点描绘得栩栩如生，让孩子仿佛置身其中；下雨又是孩子生活中经常接触到的自然现象，孩子在谈话活动中有话可说、有话想说，其中“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚幼儿园”画面优美，与孩子生活息息相关，很容易被孩子所接受，孩子从中不仅能感受到作品的语言美、画面美和意境美，而且能学会一些汉字；同时也能培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；进一步激发孩子去热爱大自然的情感。
此作品适合大班上学期使用。
教学过程：
活动之前可带孩子到大自然中去感受一下下雨的情景
1、引导孩子回忆生活，帮助孩子理解作品
教师：你们看过下雨的情景了吗？
孩子：看到过了。
教师：你看到过下什么雨了？
孩子：看到过下倾盆大雨、毛毛细雨、雷阵雨、狂风暴雨、淅淅沥沥的小雨等等。
教师：这些小雨点是怎么跑下来的？
孩子：小雨点是排着队跑下来的、小雨点直直的下下来的、小雨点斜斜的下下来的等等。
教师：小雨点会到哪里去呢？（边指图边出示字卡让孩子说出去了：“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚”，孩子在没有压力的情况下认识这些汉字。
）
这时还可以让孩子用“有的……有的……有的……有的”的句式说一说去了哪些地方。
2、激发孩子爱小雨点的情感
教师：你喜欢这些活泼可爱的小雨点吗？
孩子：我特别喜欢小雨点。
教师：你想对小雨点说句什么话？
孩子：欢迎你，小雨点，快来和我一起玩好吗！
小雨点，我可喜欢你啦！欢迎你给大地带来万紫千红……
小雨点快下来，农民伯伯的庄稼离不开你等等。
3、整体感知欣赏作品
教师有表情的朗诵作品一遍；
看着画面边欣赏边朗诵作品一遍；
孩子和教师共同看图朗诵作品一遍；
看文字朗诵全文，并可进行“找字宝宝”游戏，主要为了进一步巩固认识所学汉字：大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚。
教师：你能找一找大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚这些字宝宝都躲在哪里？
让孩子找一找，进一步理解作品、创编新的作品，让孩子有表情的朗诵作品一遍，
教师：小雨点进了哪些幼儿园呢？（复习识字内容，孩子
说一个，教师出示一个字卡）
你最喜欢小雨点进什么幼儿园呢？为什么？
孩子：我最喜欢小雨点进荷花塘幼儿园，因为荷花特别漂亮，所以我喜欢它进荷花塘幼儿园；我最喜欢小雨点进葡萄棚幼儿园，因为葡萄一串串的让人看了就想吃，所以我喜欢它进葡萄棚幼儿园等等。
让孩子自己创设游戏背景，可用替代物代替各种幼儿园，进行字图匹配的游戏，孩子戴上自己喜欢的字卡，边朗诵边跑进相应的幼儿园，孩子可多次交换字卡，进行游戏。
教师：小雨点还会落到哪些地方？
孩子：小雨点有的会落到小池塘，有的会落到房顶上，有的会落到花园里，有的落到小伞上等等。
教师：小雨点还会落到什么地方，你能不能把它画下来呢？
活动延伸，让孩子根据自己的生活经验将小雨点去的地方画下来，并把自己的绘画作品创编成散文用语言表达出来。
活动效果：
“小雨点来了”这篇散文，向孩子展示了一个景色怡人，充满美感的世界，拟人化的小雨点仿佛让孩子感受到了一个个可亲可爱的好朋，。
激发了孩子欣赏文学作品的兴趣。
伴随着画面出现的汉字，有大部分是自己认识过的，孩子看到自己所熟悉的汉字，积极性被进一步激发，这时再让孩子寻找生字，以熟带生，孩子很快就掌握了，最后，通过游戏的形式让孩子在轻松愉快的气氛中巩固了对汉字的认识，效果非常好；活动中家长以平等的身份和孩子一起探讨，一起游戏，家长的主导性和孩子的主体性在这一活动中体现得非常突出。
同时在这一活动中充分调动了孩子的表达欲望，孩子们说出了许多精彩的语言，想象力得到了充分的发挥。