二年级科学上册教案 我们的地球家园《7.做大自然的孩子》 教科版
教科版()科学二年级上册第一单元我们的地球家园《7做大自然的孩子》公开课一等奖创新教学设计
教科版（2017）科学二年级上册第一单元我们的地球家园《7做大自然的孩子》公开课一等奖创新教学设计教科版（2017）科学二年级上册第一单元我们的地球家园《7做大自然的孩子》教学设计一、学习目标本课的学习目标是让学生了解大自然的重要性，培养热爱自然、保护自然的意识，同时掌握一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
通过学习，学生能够认识到大自然对我们的生活和生存的重要性，形成尊重自然、保护自然的良好习惯。
二、教材分析本课内容属于科学二年级上册第一单元“我们的地球家园”中的第七课。
教材通过图文结合的方式，介绍了大自然对我们生活和生存的重要性，以及我们应该如何保护大自然。
教材内容生动有趣，适合二年级学生的认知水平。
三、学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究精神，对大自然有一定的了解。
但是，他们可能不太清楚大自然对我们的生活和生存的重要性，以及我们应该如何保护大自然。
因此，在教学过程中，需要通过观察、实验和讨论等方式，引导他们深入了解这些内容。
四、重难点重点：让学生了解大自然的重要性，以及我们应该如何保护大自然。
难点：如何让学生理解保护大自然的重要性并付诸实践。
五、教学过程（一）导入新课教师：大家好，今天我们将一起学习《7做大自然的孩子》。
在我们的生活中，大自然是我们的母亲，她为我们提供了许多美好的事物，包括清新的空气、美丽的风景、丰富的食物等等。
那么，我们应该如何回报大自然的恩赐呢？我们又应该如何保护大自然呢？今天我们就一起来探讨这些问题。
（二）新知学习1.大自然的重要性教师：首先，我们来了解一下大自然对我们的重要性。
大家可以想一想，如果没有大自然，我们的生活会是什么样的？我们会失去很多美好的东西，比如清新的空气、美丽的风景等等。
而且，大自然还为我们提供了许多必不可少的资源，比如水资源、土地资源、森林资源等等。
因此，大自然对我们的生活和生存至关重要。
2.保护大自然的措施教师：既然大自然对我们的生活和生存如此重要，那么我们应该如何保护大自然呢？首先，我们可以从日常生活中做起，比如减少使用塑料袋、垃圾分类、节约用水等等。
2024教科版科学二年级上册第一单元我们的地球家园7做大自然的孩子教学课件
jī jī cǎo néng gǎi liáng jiǎn dì bǎo chí shuǐ tǔ
芨芨草能改良碱地、保持水土
mó gu cóng lǎo qù de shù zhuāng
蘑菇从老去的树桩
zhōng mào le chū lái
中冒了出来
sōng shǔ mái zài tǔ lǐ de zhǒng zi huì zhǎng chéng xīn de shù mù
gè huò
gè yǐ shàng bú tóng de dòng zhí wù míng chēng ma
你能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？
与我们衣食住行有关的动植物
衣
棉花 蚕丝 牛（皮） 羊（皮） 鸭（毛） 兔（毛）
食 水稻 猪
牛
羊 玉米 鱼
住
松树 茅草 杨树 竹子 榕树 花
……
行
牛
松鼠埋在土里的种子会长成新的树木
动植物为我们提供了很多资源，请把对应的事物连在一起。
鹅
小木船
蜜蜂 树木 水稻
米饭 羽绒服 蜂蜜
1.动物、植物和我们都生活在地球家园中。 2.动植物和人类有着密切的联系。 3.动、植物是我们的朋友，我们要爱护动、植物。
科学 教科版 二年级 上册
1 了解人类衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
2 能说出人类生活离不开动植物的一些实例。能参与制 作一个爱护小动物的装置（小鸟餐厅或者小鸟之家）。
3 对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。愿意倾听， 乐于表达。
4 认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边 的动植物。
wǒ men de dì qiú jiā yuán zhōng dōu yǒu shén me
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第7节《做大自然的孩子》，主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。
通过本节课的学习，学生将学会如何保护环境、节约资源，从而成为大自然的好朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：了解大自然的重要性，认识到人类与大自然的关系。
2. 能力目标：培养学生保护环境的意识和责任感，学会节约资源。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生保护环境的意识和责任感。
教学难点：引导学生理解人类与大自然的关系，并激发学生的情感。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对大自然的认识和保护环境的意识较为薄弱，但他们对新鲜事物有强烈的好奇心和学习欲望。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和实例，引起学生的兴趣，激发他们的思考和表达能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张美丽的自然风景图片，如一片翠绿的森林或一望无际的海洋，并提问：“你们喜欢大自然吗？大自然对我们有什么作用？”激发学生的思考和回答。
第二环节：新课呈现教师通过展示图片或视频，让学生观察和感受大自然的美丽和重要性。
例如，展示一张湖泊的图片，教师可以问：“这是一个湖泊，湖泊里有清澈的水，我们可以在湖边钓鱼、游泳，大家喜欢吗？”引导学生积极回答，并进一步引导他们思考湖泊对人类的作用，如提供饮用水、供养鱼类等。
第三环节：讲解新课教师以简洁明了的语言，向学生介绍人类与大自然的关系。
例如，教师可以说：“大自然给我们提供了许多重要的东西，比如空气、水、食物等。
我们的食物来自于农田，农田需要阳光和雨水才能生长出庄稼。
同时，我们的家也是建在大自然中的，我们需要大自然提供的资源才能生活得更好。
”教师可以通过实例和故事，让学生更好地理解这种关系。
例如，教师可以讲述一个关于植物和人类相互依存的故事，如植物提供氧气给人类呼吸，而人类通过呼出的二氧化碳又供给植物进行光合作用。
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
二年级科学上册教案我们的地球家园《做大自然的孩子》教科版
（3）环保意识和行动：培养学生自觉践行环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等，形成良好的环保习惯。
举例：讨论生活中可以采取的环保措施，让学生分享自己的实践经验。
2.教学难点
（1）地球形状的认识：地球并非完美的球体，而是略微扁平的，这个概念对于二年级学生来说可能较难理解。
4.课堂氛围：整体来看，本节课的课堂氛围较为活跃，学生们乐于分享自己的观点和想法。但在小组讨论过程中，部分学生过于关注自己的观点，而忽视了其他成员的意见。为了培养学生的团队协作能力，我将在今后的教学中，强调尊重他人观点，学会倾听和交流。
5.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我尝试通过举例和比较的方式帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在教学过程中，我也发现了一些新的教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，可以尝试在今后的课堂中运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节约用水的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“环保行动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了孩子们对地球家园的好奇心和探究欲望。通过本节课的学习，他们了解了地球的基本特征，认识到了资源的重要性，并开始意识到环保行动的必要性。以下是我在教学过程中的几点思考：
1.关于教学内容的呈现：在讲解地球的基本特征时，我发现运用地球仪和图片比单纯的语言描述更能激发学生的兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，应更多地运用直观教具和实物展示，以提高学生的学习积极性。
(2024秋)科教版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案
第7课做大自然的孩子课型观察探究课课时1课时学情分析通过前面几课的学习，结合日常生活经验，大多数学生都知道“动植物和我们是有联系的”。
但对于具体到动植物和我们“衣、食、住、行”方面的联系，学生回答还是有一定难度的。
在制作小鸟的家或小鸟餐厅的这个活动中，学生在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，教师要从“材料的选择、制作的步骤”等方面给学生细致的指导，帮助学生顺利完成制作活动。
教学目标科学观念：*通过观察与讨论动植物和我们之间的联系，发现动植物为我们的衣、食、住、行提供了丰富的资源，认识到人类的生存和生活离不开自然界的动植物。
科学思维：*能在教师的指导下，较全面地整理人类的活动与动植物的联系，理解保护动植物的重要性。
探究实践：*结合生活经验，说出人类生活离不开动植物的一些实例，提出保护动植物的方法，能参与制作一个爱护小动物的装置。
态度责任：*通过对动植物与人类联系的研讨交流，认识到动植物对人类的重要性，树立人类与动植物和谐共生的意识。
教学重难点重点寻找动植物与人类的关系，认识到动植物对于人类生活的重要性。
难点建立联系的视角，较全面地整理动植物与人类的关系。
教学准备教师准备教学课件学生准备剪刀、纸盒、绳子、“S”形金属挂钩、学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1.提问：地球家园中有什么？2.聚焦主题：我们的地球家园还有另一个名字，叫“大自然”。
大自然就像是一位母亲，动物、植物和我们都是大自然的孩子。
让我们亲近大自然，了解更多大自然的奥秘！通过谈话直接引发学生对大自然的关注，建立“想要了解大自然，就要去亲自观察、去发现”的意识。
活动一：寻找动植物和我们的联系1.天气和季节的变化可以影响动植物的生长和人类的生活。
那二、探索（22分钟）么，作为地球上的“居民”，动植物和我们之间是否有联系呢？举例说说。
2.出示图片，引导学生思考动植物与我们的衣食住行有哪些联系？建议学生用“……可以用来……”的句式进行交流，其他同学进行补充，教师在班级记录表中及时记录。
二年级上册科学教案-1.7做大自然的孩子-教科版
《做大自然的孩子》教学设计一、教材分析1.认知基础《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》这个单元的最后一课，学生通过本单元前六课的学习，知道地球上有大气、水、生物、土壤和岩石等构造，知道有不同的天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响，能观察和描述周围的土壤上生长着的植物和生活的动物，在本课学习中知道大自然给人类提供帮助，人类也要尽自己所能帮助大自然，在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，学会亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
2.概念指向本课所指向的大概念——主要概念——具体概念分别有：（1）指向的大概念：地球的构造和它的大气圈，以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。
指向的主要概念：15.地球是人类生存的家园。
指向的具体概念：15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
（2）指向的大概念：科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。
指向的主要概念：18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
指向的具体概念：18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
3.教材结构教材由三部分组成。
第一部分，聚焦。
从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性，认识到人与大自然要和谐相处，我们是大自然的孩子。
第二部分，探索。
“爱护小动物”活动，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟餐厅来尝试力所能及地保护动物。
通过小鸟餐厅的缺陷改进活动让学生体验问题-涉及-制作-调试-改进-评估的工程实践过程。
第三部分，拓展应用。
带领学生将“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。
二、关键活动在低年级科学教学中追求简约课堂、生活化课堂、趣味化课堂，关注学生创新能力的培养，基于低年级儿童的生理、心理特点，落实新课标中科学技术与工程目标，教材中的两个活动需要侧重于其中一个活动作为关键活动来开展。
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第七课时《做大自然的孩子》
【大单元公开课一等奖创新教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第七课时《做大自然的孩子》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第七课时《做大自然的孩子》教学设计一、教学目标1.科学观念人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
2.科学思维能在教师的指导下,较全面地整理人类的活动与动植物的联系,理解保护动植物的重要性。
3.探究实践（1）能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
（2）能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅"或者小鸟之家）。
4.态度责任认识到动植物对我们人类的重要性,树立人类与动植物和谐共生的意识。
二、教学重难点重点:寻找动植物与人类的关系,认识到动植物对于人类生活的重要性。
难点:（1）较全面整理动植物与人类的关系。
（2）给小鸟建一个家。
三、评价任务评价任务评价标准表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆寻找动植物和我们的关系列举与我们衣食住行相关的动植物名称能基本能不能表述动植物与我们生活关系能基本能不能爱护小动物搭建鸟窝或餐厅能基本能不能拓展积极性高，有收获能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价（一）情境导入1.我们的地球家园还有一个可爱的名字——大自然。
大自然中有很多动物和植物，你知道哪些动物和植物？预设：动物：大象、恐龙、蜗牛、喜鹊、蝉……植物：百合花、椰子树、松树、垂柳……2.这些动植物和我们有什么关系？让我们一起走进大自然，探索大自然更多的奥秘吧。
通过回忆熟知的动植物，引发学生深层思考，激发探究兴趣教师对学生的回答及时肯定与表扬。
（二）探究活动一、评价活动一：寻找动植物和我们的关系1.说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物，请大家尝试说出10种及以上的动植物名称。
小组讨论交流，填写班级汇报表。
动物名植物名衣貂（皮）、羊（皮）、狗（皮）、猪（皮）、牛（皮）、大象（象牙）、蚕（丝）、棉花、亚麻、苎麻食鱼、虾、猪（肉）、鸡（肉）、鲍鱼水稻（稻米）、玉米、小麦、白菜、萝卜住槐树、竹子、稻草、茅草、红松、楠木、柳树、泡桐、白松、花（美化）行牛、马、骆驼、大象、狗竹子、橡胶、红松、黄杨木、藤条2.人类的生活与动植物有哪些联系？学生讨论后交流。
1.7.做大自然的孩子-教学设计
第7课做大自然的孩子【教材简析】“做大自然的孩子”是教科版《科学》（二年级上册）“我们的地球家园”单元第7课的内容，本课属于“课程标准”地球与宇宙科学领域，15.1“地球为人类生存提供各种自然资源”这个部分的内容。
在低年级，要求学生能说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步建立珍惜动植物资源的意识。
本课是这个单元的第7课，引导学生能够真正做到亲近大自然，了解更多大自然的奥秘。
教材中安排的第一个环节是聚焦部分，告诉学生亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘，从而展开第二个环节——探索部分，寻找动植物和我们的联系，可以从衣、食、住、行等方面进行调查和询问。
在“爱护小动物”环节可以根据实际条件和需要进行“给小鸟建一个家”和“做个‘小鸟餐厅’”的活动。
研讨部分的第2个问题“人类的生活与动植物有哪些联系？”是本课的重点，从学生的亲身经历入手，引导学生找到人类生活离不开动植物的一些实例，加深学生对人类和动植物关系的理解，帮助学生初步建立珍惜动植物资源的意识。
【学生分析】本课是二年级的课程，学生在经历了一年的科学课程学习后，已经掌握了几种常用的科学学习方法，如比较、测量、观察、记录等。
从二年级开始，教师应带领学生用学过的科学方法对新事物进行观察、比较和分析，并进行思维加工，让学生逐步形成科学概念。
课前调查发现，学生能够说出身边常见的动植物，但回答的内容比较集中，如猫、狗、羊、牛、矮番茄、矮向日葵、梅花、青草、棉花等，尤其是一年级时进行过种植活动的学生，对矮番茄、矮向日葵比较熟悉。
对于动植物与人类的关系，学生的前概念水平不同，只有少部分学生能够说出我们穿的衣服有些是棉花做成的，皮鞋是动物的皮做成的，羊绒大衣是羊毛织成的；还有学生说猫、狗可以住在家里，可以穿衣服，因为许多学生家里养了宠物且关系密切，所以他们想到的是和宠物之间的关系。
对于动植物为人类生活提供了哪些资源，学生了解较少。
更重要的是学生忽略了每天的三餐都来自于动植物，这需要教师有意识地引导学生。
二年级科学上册第1单元我们的地球家园7做大自然的孩子教案1教科版
《做大自然的孩子》一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能用语言初步描述信息。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用本节课是本单元的最后一课，同时也是对本单元整体回顾的一节课，主要从回顾本单元认识的地球家园中的各种自然现象和事物入手，通过观察图片、教师引导、小组讨论等方式能够简要举例说出人类的生活与动植物的联系，并能够在生活中发现并说出更多植物、动物与人类的联系，培养学生热爱大自然、保护地球家园的责任感。
二．学习目标1.通过回顾原有旧知、观察图片，能够正确说出与我们生活有关的动植物的名称。
2.通过教师的引导、小组讨论，能够简要举例说出人类的生活与动植物的联系。
3.结合实际，能够在生活中发现并说出更多植物、动物与人类的联系。
三．学习重难点1.学习重点能够正确说出与我们生活有关的动植物的名称，并能够举例说出我们的生活与动植物的联系。
2.学习难点结合实际，能够在生活中发现并说出更多植物、动物与人类的联系。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、大自然的图片、视频等。
五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程七．板书设计做大自然的孩子八．教学反思。
教科版二年级上册科学- 做大自然的孩子教案与教学反思
第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让学生感受到大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱和尊重。
通过观察和体验，让学生了解自然界的生物和非生物部分，感受大自然的规律和和谐。
教材内容丰富，包括大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等方面。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然充满向往和热爱。
但学生对自然界的认识还不够全面，需要通过观察、体验和探究来加深对大自然的了解。
在教学过程中，教师要善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察大自然的动植物，了解它们的生活习性。
3.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验大自然的规律。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备观察工具，如望远镜、放大镜等。
3.准备实践活动所需的材料，如种子、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍大自然的生物和非生物部分，让学生了解自然界的基本构成。
通过观察动植物的图片，让学生了解它们的生活习性。
3.操练（10分钟）引导学生分组观察学校的动植物，记录它们的生活习性。
学生可以利用望远镜、放大镜等工具，更加清楚地观察。
1.7做大自然的孩子教案-2023-2024学年科学二年级上册教科版
1. 科学观念与应用：通过观察自然，培养学生对自然界的科学认知，形成科学的自然观。
2. 科学思维与方法：培养学生运用观察、比较、分类等科学方法，探索自然界的奥秘。
3. 科学探究与实践：通过实践活动，培养学生动手操作能力，提高学生的实践探究能力。
4. 科学态度与责任：培养学生关爱自然、保护环境的意识，形成人与自然和谐共生的责任感。
1.7做大自然的孩子 教案-2023-2024学年科学二年级上册教科版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为教科版科学二年级上册第7节《做大自然的孩子》。本节课主要内容包括：1. 认识大自然，了解自然界的多样性；2. 学会观察自然，发现自然界的奥秘；3. 培养保护环境的意识，珍惜自然资源；4. 学习与自然和谐共生的智慧，尊重生命。通过本节课的学习，希望学生们能够更加关注大自然，热爱大自然，保护大自然。
- 作用与目的：帮助学生提前了解“做大自然的孩子”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做大自然的孩子”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解关于大自然的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 设计预习问题：围绕“做大自然的孩子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于大自然的知识。
- 实验：进行一些简单的科学实验，如观察植物的生长、探究水的循环等，让学生通过实验来了解自然界的规律。
第7课 《做大自然的孩子》教学设计(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第7课《做大自然的孩子》教学设计教学导航【教材分析】1.认知基础《做大自然的孩子》是教科版小学科学二年级上册《我们的地球家园》单元的第7课。
学生通过本单元前六课的学习，已经初步感知了地球家园的主要组成以及相互之间的联系，初步了解了太阳、月球的规律性变化和地球上的天气、季节变化，以及这些变化对地球“居民”的影响。
本课旨在引导学生开展系列亲近大自然的活动，体验人与自然的互动关系。
2.概念指向以科学探究视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：地球系统（15.地球是人类生存的家园）；具体概念：人与自然（15.1地球为人类生存提供各种自然资源；15.3人类活动会影响自然环境）。
以工程实践视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：工程设计（18.工程是运用科学和技术进行设计、制作产品的活动）；具体概念：缺陷改进（18.3工程设计考虑各种因素，并不断改进和完善）。
3.教材结构教材由四部分组成。
第一部分，聚焦。
通过人与动物和谐相处，初步感受人类与大自然和谐共生，从而提出要“亲近大自然，做大自然的孩子”的基本观点。
第二部分，探索。
通过寻找动植物和人类的联系，以及给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”，引导学生感受动植物对人类生活的重要性，以及人类保护动植物的积极行为。
第三部分，研讨。
通过生活经验的分享，引导学生认识和人类衣食住行相关的动植物，并认识这些动植物和人类的更为复杂的联系。
第四部分，拓展。
引导学生通过户外观察，来理解动植物作为基本的自然自然对人类生存的重要意义。
【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让二年级的学生了解自然、感受自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，学生将能够认知常见的自然现象，如天气、季节等，并了解自然与人类生活的关系。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自然现象的认知较浅显。
他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的自然现象，认识季节的变化，知道自然与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认知常见的自然现象，了解自然与人类生活的关系。
2.难点：让学生认识到保护自然的重要性，培养保护自然的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受自然，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识。
3.实践教学法：学生进行户外观察，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：携带观察自然现象的记录本，准备好户外观察。
3.教学资源：准备相关的图片、视频、课件等教学资源。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然现象的图片，如晴天、雨天、四季变化等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么自然现象吗？它们与我们的生活有什么关系？”让学生初步了解自然现象。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然现象的短视频，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。
在观看过程中，教师引导学生观察自然现象的变化，并提问：“你们觉得这些自然现象美吗？为什么？”激发学生对自然的热爱。
操练（10分钟）教师学生进行户外观察，让学生亲身感受自然现象。
教科版小学科学二年级上册教案：第1单元7《做大自然的孩子》教案教学设计
教科版小学科学二年级上册教案：第1单元7《做大自然的孩
子》教案教学设计
二年级科学第一单元第七课
《做大自然的孩子》教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】
教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】
多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等
【教学过程】
一、游戏导入。
（预设5分钟）
师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？
生：好。
1．进入第一关游戏：听一听，猜一猜。
（放录音）。
小学科学7《做大自然的孩子》(教案)学年科学二年级上册教科版
小学科学7《做大自然的孩子》（教案）学年科学二年级上册教科版做大自然的孩子学年科学二年级上册教科版科学是培养学生综合素质的重要学科之一，通过学习科学，可以拓展学生的思维能力和观察力，培养学生对大自然的兴趣和好奇心。
在《做大自然的孩子》这个科学教案中，我们将通过一系列的活动和实验，帮助学生更好地了解大自然，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第一节：大自然的神奇在本节课中，我们将引导学生了解大自然的各种神奇现象，通过观察和实践，培养学生对大自然的好奇心和探索欲望。
1. 导入活动：通过欣赏大自然的美丽图片，唤起学生对大自然的兴趣。
2. 学习目标：学生能够理解大自然的真实和神奇之处，并能够描述几个常见的自然现象。
3. 过程展示：通过展示一系列的实验和现象，引导学生思考和解释这些现象的原因，例如：太阳的升起和落下、彩虹的出现等。
4. 实践环节：请学生组队设计一项小实验，通过探究云朵形成的原理，进一步加深对大自然神奇性质的理解。
第二节：小生命的孕育在本节课中，我们将引导学生了解小生命的孕育过程，通过观察、体验和模拟，让学生对生命的奇妙产生兴趣和爱护之心。
1. 导入活动：通过观察昆虫孵化的视频或图片，唤起学生对生命的好奇心。
2. 学习目标：学生能够理解一些生命的孕育过程，并了解生命保护的重要性。
3. 实践环节：请学生观察、研究并记录植物或昆虫的孵化过程，引导他们体会生命的神奇和珍贵，并鼓励他们去保护生命。
4. 思考拓展：通过提问和讨论的方式，引导学生思考有关生命起源的问题，并引导他们进行初步的探究。
第三节：大自然的资源在本节课中，我们将引导学生认识到大自然是人类生存和发展的重要资源，通过实践活动培养学生爱护自然环境的意识和行动。
1. 导入活动：通过观察图片和实地考察，引导学生了解大自然的资源。
2. 学习目标：学生能够认识大自然的资源，并能够描述资源的种类和利用方式；培养学生环保意识。
3. 知识探究：学生分组深入研究大自然的资源，如水资源、土地资源和动植物资源，唤起学生对资源的重视和珍惜之心。
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第七节《做大自然的孩子》的内容，主要介绍大自然中的植物和动物，并引导学生认识自己是大自然的一部分，培养学生保护环境的意识。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解大自然中的植物和动物的多样性。
b. 认识自己是大自然的一部分。
c. 培养保护环境的意识。
2. 能力目标：a. 能够观察和描述大自然中的植物和动物。
b. 能够表达对大自然的热爱和保护环境的意愿。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
b. 培养学生保护环境的责任感和意识。
三、教学重点和难点：教学重点：植物和动物的多样性，保护环境的意识培养。
教学难点：如何引导学生认识自己是大自然的一部分，培养保护环境的意识。
四、学情分析：学生对植物和动物有一定的了解，但对大自然的整体认识较为模糊。
部分学生可能缺乏对环境保护的意识。
五、教学过程：1. 新课导入a. 教师展示一张美丽的自然风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 教师提问：你们喜欢大自然吗？为什么？请举例说明。
2. 学习新课a. 教师出示一些图片或实物，例如花朵、树木、小鸟等，引导学生观察并描述它们的特点。
b. 学生观察后，教师依次询问学生对每个物体的认识和感受，例如：“这是什么植物？你觉得它有什么特点？你喜欢它吗？”c. 教师引导学生总结：大自然中的植物和动物有很多种类，它们形态各异，各有特点。
3. 激发情感a. 教师展示一些美丽的自然风景图片，例如森林、湖泊、雪山等，并让学生欣赏。
b. 教师引导学生表达自己对这些自然景观的喜爱之情，例如：“我喜欢森林，因为那里有很多树木和小动物，非常美丽。
”c. 学生轮流分享自己喜欢的自然景观，并解释原因。
4. 培养意识a. 教师通过故事、视频或图片，向学生介绍一些环境问题，例如森林砍伐、动物灭绝等，让学生了解环境破坏的后果。
b. 教师与学生一起讨论：我们应该如何保护大自然？请举例说明。
1.7做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
1.7做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课的教学内容为《科学》二年级上册第3单元第7课“做大自然的孩子”。
学生将通过学习本节课，了解动植物与环境的相互关系，培养保护环境的意识。
1. 知识目标：- 了解动植物与环境的相互关系，理解它们之间的依存关系。
- 知道人类活动对环境的影响，认识到保护环境的重要性。
2. 能力目标：- 通过观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
- 通过小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生热爱大自然的情感，增强保护环境的意识。
- 培养学生关爱动植物的态度，树立人与自然和谐共处的观念。
4. 教学重点：- 了解动植物与环境的相互关系。
- 认识到保护环境的重要性。
5. 教学难点：- 理解动植物与环境之间的依存关系。
- 认识到人类活动对环境的影响。
6. 教学方法：- 采用观察法、讨论法、合作法等多种教学方法。
- 运用多媒体教学资源，增强教学效果。
7. 教学准备：- 教师准备教学课件、实物模型等教学资源。
- 学生准备观察记录本、画笔等学习工具。
二、核心素养目标1. 科学素养：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过探索动植物与环境的关系，理解科学知识在实际生活中的应用。
2. 环保意识：使学生认识到保护环境的重要性，学会关爱大自然，树立人与自然和谐共处的观念。
3. 合作精神：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高沟通技巧，形成互相尊重、互相帮助的良好氛围。
4. 创新思维：鼓励学生提出不同的观点和解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
5. 人文素养：引导学生关注人类与自然的关系，提升学生的道德品质，培养关爱生命、尊重自然的情感。
三、学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的学习阶段，他们热爱大自然，对周围的环境充满好奇。
然而，由于年龄较小，他们对动植物与环境关系的理解尚浅，保护环境的意识还不够强烈。
此外，他们在观察、思考、表达等方面的能力有待提高，需要在教学过程中进行有针对性的培养。
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》教案
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》教案
2．动手操作，完成连线。
（每个学生人手一份操作纸）
棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶衣食住行
3．学生汇报表格。
4．举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。
三、制作“小鸟餐厅”。
（预设10分钟）
1．我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，
为了安全方便给孩子剪好两个口）
2．课件显示制作方法
3．学生制作。
4.学生展示及评价。
5.教师评价并提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比
如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
四、交流和总结。
（预设5分钟）
提问：你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？
五、拓展。
1．将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。
2．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道
它们与我们的关系。
板书设计
7.做大自然的孩子
动物植物人类
动植物与我们的密切相关衣
食
住
行
爱护动植物就是爱护人类自己！
教学反思。
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《做大自然的孩子》教学设计
【教学目标】
科学概念：人类的衣食住行离不开动植物提供的资源
科学探究：能说出人类生活离不开动植物的一些实例
能参与制作一个爱护小动物的装置科学态度：对探究动植物与人类关系的活动感兴趣
愿意倾听，愿意表达
科学、技术、社会、环境：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物
【教学重难点】
教学重点：衣食住行各方面动植物与人类之间的关系
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学过程】
一、激趣导入
（准备一些小朋友爱吃的水果，组内相同，组间不同）师：今天老师给我们201班小朋友准备一些新鲜水果，大家想吃吗？
预设：想
师：好的，在我们吃水果的同时还要思考几个小问题，可以吗？
1.你吃的水果叫什么？你吃的水果属于动物？还是植
物？
2.吃的过程你有什么体会？水果和我们人类有什么联系？
预设：水果是桔子，很甜，是植物，可以填饱肚子，可以补充营养……
师：你们都认为这些水果是植物，谁能说一说这些水果都从哪里来吗？
预设：树上，果园里。
师：我们一起来看看，香蕉来自香蕉树，苹果来自苹果树等等
师：植物可以作为人类的食物，动物也可以吗？你能说说生活中的例子吗？
预设：鸡肉、鸭肉、鱼肉……
师：看来在生活中，我们许多食物来自动物或植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫大自然。
大自然就像一个母亲，而我们就是他的孩子，今天我们来学习《做大自然的孩子》。
二、动植物在衣食住行方面的联系
师：刚刚我们发现，动植物可以为我们人类提供食物，那么，在生活中，他们还可以用来做什么呢？
预设：学生自由说，引导他们：找一找自己身上的物品，
哪些与植物或动物有关？
预设：学生说到衣服、鞋子……学生表达不够系统，引导：小朋友们说的很具体很详细，但是不够连贯，我们一起看看大哥哥大姐姐们是怎么说的（播放科学表述的视频，并板书关键语句。
）
师：老师这里还有一个百宝箱，里面的物品都和动物或植物有关。
先请一位小朋友上来抽取一样并表达。
其他小朋友仔细听，看看有没有错。
师：接下来，请你们同桌之间两人一组，选择其中一种互相说一说，他们和动物植物的联系。
说的时候请像大哥哥大姐姐那样，好吗？完成的小朋友用“坐端正”的姿势告诉老师。
（学生小组表达）
师：我请几个小朋友向全班说一说你的发现，百宝箱中的物品和动物植物有什么联系。
（学生表达，学生边说边在班级记录单上分类记录食和衣方面的联系）
师：刚刚观察描述的是百宝箱中的物体，在校园里，在大自然里，动植物和人类又有哪些联系呢？
（手机投屏展示：校园全景图和自然中某一区域的全景图）前者主要发现动植物在“住”方面的联系，后者着重发现动植物在“行”方面的联系。
三、爱护小动物情感发展
师：刚刚看了这么多动植物和人类的联系，你们觉得人类可以离开动植物吗？
预设：不能
师：我们应该怎样对待动植物呢？一起先来看个视频，看完以后请你说一说。
（播放：人类伤害动植物的视频）
预设：要保护动物、爱护动物、不乱砍树木，多植树造林……
四、制作小鸟餐厅
师：刚刚小朋友们都说的很好，我们要实际行动起来，保护小动物。
一起来做个小鸟餐厅。
我们先看大哥哥大姐姐们是怎么做的。
（播放：制作小鸟餐厅的微课视频）
师：制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，不能太用力。
（学生制作）
师：请课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。
我们还可以搜集资料和相关材料“给小鸟建一个家”。
最后一点温馨提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂
食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖哦。
最后下课。
1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.7.137.13.202011:0111:01:38Jul-2011:01
2、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
11:017.13.202011:017.13.202011:0111:01:387.13.202011:017.13.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.13.20207.13.202011:0111:0111:01:3811:01:38
5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Monday, July 13, 2020July 20Monday, July 13, 20207/13/2020
6、生的光荣，活着重要。
11时1分11时1分13-Jul-207.13.2020
7、永远叫不醒一个装睡的人。
20.7.1320.7.1320.7.13。
2020年7月13日星期一二〇二〇年七月十三日
8、人生能有几回搏。
11:0111:01:387.13.2020Monday, July 13, 2020
亲爱的用户： 相识是花结成蕾。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬
芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。