2020年九年级语文上册期末试卷含参考答案

2020年九年级语文上册期末试卷含参考答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．连翘．（qiào）巉．岩（chán）晦．暗（huì）楔．形文字（xiē）
B．蓦．然（mù）斡．旋（wò）羁．绊（jī）挟．而不服（xié）
C．冗．杂（rǒng）闭塞．（sè）幽悄（qiāo）强．词夺理（qiǎng）
D．糜．子（méi）龟．裂（jūn）襁．褓（qiǎng）白雪皑．皑（ái）
2、下列词语中，书写全部正确的一项是（）
A．冥思遐想抑扬顿挫一代天娇气势磅礴
B．高屋建瓴敝帚自珍诚惶诚恐油然而生
C．铸剑为犁周而覆始日薄西山五彩斑斓
D．惟妙惟肖迥然不同莫明其妙一反既往
3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）
A．中国愿意在相向而行
．．．．的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。

B．晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众
刮目相看
．．．．。

C．《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目
．．．．的发展成就，备受国人追捧。

D．梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市容市貌焕．
然一新
．．．。

4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．我们坚持创建文明城市的活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。

B．无论外界环境和参赛条件都极端恶劣，“好声音”的歌手们总能够面带微笑、充满信心地完成所有的比赛项目。

C．从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。

D．这不可能是真的，我这样想，汽车不会跑这么远，差不多有三十公里左右呢。

5、下列句子中使用了排比修辞的一项是( )
A．应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

B．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

C．这一类的人们，就是现在也何尝少呢?
D．从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

6、请选出下列句子排序正确的一项。

（）
①他们与新时代同呼吸、共命运，不仅有着良好的家风家训，是社会道德的践行者。

②更是我们身边可亲可敬可学的草根大众。

③不同的时代有不同的人物典型，不同时代的人物典型有着属于特定时代的鲜明特征。

④他们成为了我们前进路上的榜样和明灯。

⑤近两年各大媒体推出的人物典型，完全不同于过去传统意义上的“老典型”。

A．③⑤②①④B．③①②⑤④C．③⑤①②④D．⑤①④②③
7、默写填空。

（1）若夫日出而林霏开，______________，晦明变化者，山间之朝暮也。

（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）_______________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（3）安得广厦千万间，________________，风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）流水不语，却传情启智。

孔子立于川上，面对奔腾不息的流水发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；乘舟远渡津门的李白在低头的一瞬间被流水触发了乡思，“__________，_________”；辛弃疾登京口北固亭，面对一江流水思接千载，发出“____________？___________。

_____________”的咏叹。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）
崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日
．．，湖中人鸟声俱．绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀
．．，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉
得更有此人？”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此
．．。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”
（《湖心亭看雪》
（乙）
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹．小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得。

大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

（袁宏道《初至西湖记》）（注）东阿王：曹植；洛神：洛水的女神。

曹植《洛神赋》中对洛神之美有详细的描写。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．湖中焉得更有此人/是日更定矣
B．上下一白/强饮三大白而别
C．余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民
D．湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
2．本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____和游湖人的____。

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

B．文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

C．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。

D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。

4．翻译下面两个句子。

（1）惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”
5．下列关于文章内容理解与分析不正确的一项是（）
A．甲文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象，接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景，描绘出一幅水墨湖山夜雪图。

B．甲文在写景之后，笔锋一转，继写湖心亭的奇遇，“湖中焉得更有此人”，写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。

C．甲文写景，虽寥寥数语，即写出了西湖雪后的洁净之美，却给人一种超凡脱俗之感。

乙文写景，运用比喻夸张的修辞手法，突出了晚春时节西湖的神韵之美。

D．甲乙两文语言都很简省，甲文中的主人公既有遇人之乐，也蕴藏着淡淡的怅惘与哀愁，而乙文中的主人公则完全陶醉在西湖美景之中。

三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读下面文章，完成后面小题
最快的脚步是“坚持”
最近读书，偶然翻到一段记述，颇令人感慨。

宋代诗人石曼卿做海州通判时，发现县衙对面“山岭高峻，人路不通，了无花卉点缀映照”。

有一天他突发奇想，叫人用黄泥裹着桃核做成弹丸，闲暇时便一颗颗往山岭上投。

几年下来，竟然“花发满山”。

后来，苏轼游历此地，赋诗赞曰：“坐令空山出锦绣，倚天照海花无数。

”
空山收获繁花似锦，表面上看得益于诗人的奇思妙想和闲雅情趣，本质上则源自日复一日的坚持。

数年之间，没人记得清都有谁参加过投掷游戏，也无法计算究竟有多少颗桃核最终落脚山坡。

然而，可以确定的是，如果没有坚持不懈的重复播种、静谧无言的守望等待，定然不会迎来满山芳华的惊喜。

其实，为学立志、干事创业，又何尝不是如此。

“事业常成于坚忍，毁于急躁。

我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。

”诚如诗人所言，生活之路迢遥，比拼的并非一时一地的速度。

在贵州遵义草王坝村，老支书黄大发挥洒36年时光，凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的恒心，最终凿通“绕三重大山，过三道绝壁，穿三道险崖”的水渠，彻底改变了祖祖辈辈缺水的命运。

世界上没有一蹴而就的成功，更没有从天而降的“伟力”；那些不急不躁、朝着既定目标砥砺奋进的人，才能在日积月累中抵达梦想的彼岸。

磨不有初，鲜克有终。

“坚持”二字，谈起来容易，做起来不易；做一阵子不难，做一辈子很难。

苏格拉底曾给学生们布置作业，要求大家每天甩手上百下。

结果，第一天所有学生都能完成，但一个月后尚能坚持者仅剩一半，一年后还在坚持的就只有柏拉图一人了。

现实中，不少人在干事创业之初也都意气风发，但在漫长而艰辛的跋涉路途中，逐渐褪去了干劲与激情。

殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要驰而不息、久久为功，终能遇到美好风景。

坚持，可说是梦想的生动注脚。

当然，坚持不是不辨方向、不顾实际地盲目前进。

方向正确，步履再慢也终将抵达；目标缺失，行动再快也难偿所愿。

今天，随着经济快速发展，“职业版图”被快速刷新，人们面临着更多的职业选择、更快的生活节奏。

在这种背景下，一些人认为积累和坚持已经落伍，下苦功夫没有前途。

于是，他们以最快的脚步追求速成，开网店赚钱就去做店主，“网红”吃香了又匆忙去直播……在浮躁中，一步步陷入了低效忙乱的怪圈。

对个体来说，不省思自身方位、不注重过程积累，就难免竹篮打水一场空。

最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。

河北塞罕坝昔日飞鸟不栖、黄沙遮面，如今绿树葱茏、天净水清，这样的绿色奇迹，映照着塞罕坝人超越半个世纪的坚守。

“万事从来贵有恒”。

日拱一卒的坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙。

（作者：宋威。

有删改）1．本文的中心论点是什么？
2．第1段在文中有什么作用？
3．请简要分析第3段的论证思路。

4．第4段运用了什么论证方法？有什么作用？
2、阅读下面的文字，完成下列小题。

享福与吃苦
①在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦。

有许多青年人看见人家享福，羡慕得很；勉强他们暂吃辛苦，而他们的欲望，他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。

只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。

这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我们不得不注意，不得不觉悟。

②我们不必希望做“人上人”。

我既是人中一人，就当尽人的一份责任。

没有农夫，哪里有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士，哪里可以克服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安慰我们的精神？我们一时一刻的需要，都有无数的劳动者--无论是劳心或劳力--辛辛苦苦地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也何以对得起自己呢？
③我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做一天人，干一天事，他们的生命，总是完全靠吃苦来支持的。

吃苦的人多，社会国家自然富强；吃苦的人少，社会国家自然衰弱。

若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！
④我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪一个不是从吃苦磨炼出来的？孔子一车两马，周游天下，宁受天下人揶揄，而救世之心，终不稍减；奔波之苦，迄未挂怀。

这种吃苦的精神，尤其是我们应该崇尚的。

再看看晋朝名臣陶侃，他怕生活过于松散，每天要搬砖头；英国名相格兰斯顿，每日午饭后要劈一个钟头的柴。

难道他们一个要做瓦匠，一个要做伙夫吗？笑话，笑话，他们决不是的。

他们不过借此锻炼吃苦的精神，恐怕身体安逸了，将来不能做事，他们的用心，是很深的。

⑤《论语》说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”《大学》又说：“小人闲居为不善，无所不至。

”王阳明解说道：“闲居时有何不善可为，只有一种懒散精神，漫无着落，便是万恶渊薮，便是小人无忌惮处。

”清朝末年，京城里旗
人个个总靠一份口粮，舒舒服服过日子，个个都是整日地拿着一个雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！
⑥我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。

享福、吃苦，都是有代价的。

以吃苦始者，多以享福终。

吃一己之苦者，享一己之福；吃众人之苦者，享众人之福。

真正会享福的，先要备尝艰苦，而后苦尽甜来，始有滋味。

孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”这是磨炼意志的最好机会，这是鼓励吃苦的不二法门。

⑦我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气概，但至少要有陶侃、格兰斯顿的勤恳不懈的精神。

我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯。

做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。

“吃得苦中苦，做得人中人。

”这是对诸位的一点贡献。

（选文有删改）1．请概括选文的中心论点。

2．结合全文，梳理并概括作者的论证思路。

3．文章④⑤两段运用了哪些论证方法？各有什么作用？
4．请在古今中外的名人中选取一个事例（本文事例除外）论证作者的观点。

四、写作题（40分）
阅读下面文字，按要求作文。

三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。

——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。

请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：
（1）文体不限（诗歌除外）。

（2）文中不要出现真实的人名、校名。

参考答案：
一
D
B
B
C
B
C
（1）云归而岩穴暝（2）曲径通幽处（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）仍怜故乡水万里送行舟千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流二
1．D
2．奇景雅趣
3．C
4．（1）只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、与我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

（2）船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
5．C
三
1．最快的脚步是坚持。

（或坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙）
2．①讲述宋代诗人石曼卿叫人用黄泥裹着核桃做成弹丸往山岭上投，使得“花发满山”的故事引出本文的论题“坚持”；②作为事实论据，证明文章的中心论点；③故事鲜活生动，激发读者的阅读兴趣。

3．首先引用诗人的话，指出“生活之路迢遥，比拼的并非一时一地的速度”，然后举黄大发用36年的时间凿通水渠的事例进行论证，最后得出结论：只有坚持，才能抵达梦想的彼岸。

4．举例论证和对比论证。

举苏格拉底给学生布置“每天甩手300下”的作业的例子，并将柏拉图与其他学生进行对比，具体有力地论证了“坚持不易”的观点，
并为论证中心论点服务，增强了文章的说服力。

1．吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。

或答：(1)做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。

(2)我们要崇尚吃苦精神
2．首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状。

再分析吃苦的意义。

接着论证吃苦的好处和不吃苦危害。

最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。

3．（1）举例论证。

第四段列举圣贤豪杰，第五段举了京城旗人的例子，充分有力地论证了吃得苦中苦，做得人中人的观点。

（2）道理（引用）论证。

引用了《论语》《孟子》的话，有力地论证了懒散的危害。

（3）对比论证。

通过正（第四段）反（第五段）对比论证，强调了吃苦的重要性。

4．示例一：东晋书法家王羲之临池学书，池水尽黑，凭借勤学苦练，终成一代大书法家。

示例二：明朝大学士宋濂，小时候家贫，借书后手自笔录，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，但他仍坚持抄录。

正是吃得苦中苦，终学有所成，被朱元璋誉为开国文臣之首。

（言之有理即可）
四。