泰山版初中信息技术教案.doc
信息技术泰山版七年级上册2.3搜索信息教学设计
信息技术泰山版七年级上册2.3搜索信息教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：搜索信息2. 教学年级和班级：七年级上册3. 授课时间：第2课时4. 教学时数：1课时二、教学内容1. 知识与技能(1) 学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索信息的方法。
(2) 能够根据关键词搜索到相关的信息。
(3) 学会对搜索到的信息进行筛选和整理。
2. 过程与方法(1) 通过小组合作，培养学生合作精神。
(2) 培养学生通过实践掌握搜索信息的方法。
(3) 培养学生通过搜索信息，获取知识的能力。
3. 情感态度价值观(1) 培养学生利用网络获取信息的意识。
(2) 培养学生利用网络学习的习惯。
(3) 培养学生利用网络解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课2. 新课教学(1) 讲解搜索引擎的使用方法。
(2) 演示如何使用关键词搜索信息。
(3) 学生实践操作，学会使用关键词搜索信息。
(4) 讲解如何对搜索到的信息进行筛选和整理。
(5) 学生实践操作，学会对搜索到的信息进行筛选和整理。
3. 小组合作学生分组，每组选择一个主题进行搜索，然后分享搜索结果。
4. 课堂小结5. 课后作业布置课后作业，要求学生利用搜索引擎搜索相关信息，巩固所学知识。
二、核心素养目标1. 信息意识：培养学生通过搜索引擎获取信息，增强信息意识。
2. 信息获取能力：使学生掌握关键词搜索的方法，提高信息获取能力。
3. 信息处理能力：通过筛选和整理搜索到的信息，提高学生的信息处理能力。
4. 合作意识：小组合作活动，培养学生合作意识。
5. 信息应用能力：通过搜索信息解决实际问题，提高学生的信息应用能力。
6. 终身学习：培养学生利用网络学习的习惯，形成终身学习的能力。
三不起，我无法完成1000字的学情分析。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：以讲解搜索引擎的使用方法和关键词搜索技巧为主，确保学生对基本概念有清晰的理解。
2. 演示法：通过实际操作搜索引擎，演示关键词搜索的流程，让学生直观地掌握搜索技巧。
版本泰山版本信息技术第一册全册教学教案.doc
信息工具知多少教学目标1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能教学难点了解电脑的开机、关机的操作步骤教具准备多媒体课件、计算机、课本等教学过程一、谈话导入新课同学们我们这节课是什么课？对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？二、做中学：（一）信息和信息工具：1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分再流、充等，通各种形式，学生出身的信息工具都有哪些。
（不要太乱得太开，着重引学生身的高科技品）（二）是大的信息工具。
1.根据学生的回答，告学生是大的信息工具。
2.教要和学生区分：狭意（笔本和台式机）和广（包括手机、航、一体机、 CT机⋯⋯等智能工具）：3.活二：我来在生活中的作用。
根据学生的回答，学生知道：正在成人社会不可缺少的信息工具。
（三）的主要成部分：1.先学生自行，再以台式机例，学生了解它主要由主机、示器、和鼠成。
2.了解各部分的功能：先学生自行，再充，学生知道：主机是的主要部件，运算理的主人。
：、无、鼠：有、无、触摸屏⋯⋯示器：示信息，任何都离不开它。
3.了解开关机序，并学生自己操作，学会开关机。
（四）一：完成 P7 的一。
三、我来说：让学生通过分组说、集体说，完成：1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？四、新视窗：通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
第2 课软件操作新尝试教学目标1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
泰山信息技术第三册教案
泰山信息技术第三册教案标题：泰山信息技术第三册教案教案概述：本教案旨在指导教师在教授泰山信息技术第三册时有效地组织教学内容和活动。
该教案适用于中学高年级学生，旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维，以及提高他们的信息素养。
教学目标：1. 了解和掌握泰山信息技术第三册的核心知识和技能。
2. 培养学生的信息技术应用能力，包括计算机操作、网络应用、多媒体制作等。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，通过信息技术解决实际问题。
4. 提高学生的信息素养，包括信息搜索、评估、整理和利用等方面的能力。
教学内容和活动：1. 单元一：计算机基础知识- 活动1：介绍计算机的基本组成和工作原理，演示计算机的开机和关机过程。
- 活动2：教授常用的计算机操作技巧，如文件管理、快捷键使用等。
- 活动3：组织学生进行计算机操作实践，包括文字处理、电子表格制作等。
2. 单元二：网络应用- 活动1：介绍互联网的基本概念和发展历程，讲解常用的网络应用程序。
- 活动2：教授网络搜索技巧和信息评估方法，引导学生进行网络信息搜索和整理。
- 活动3：组织学生进行网络应用实践，包括电子邮件的发送和接收、网上购物等。
3. 单元三：多媒体制作- 活动1：介绍多媒体制作的基本概念和工具，如图片处理软件、音频编辑软件等。
- 活动2：教授多媒体制作技巧，如图片编辑、音频剪辑等，引导学生制作多媒体作品。
- 活动3：组织学生展示和分享自己制作的多媒体作品，鼓励他们进行创新和改进。
4. 单元四：信息安全与伦理- 活动1：介绍信息安全的重要性和常见的网络安全问题，讲解网络伦理的基本原则。
- 活动2：讨论学生在网络使用中可能遇到的安全问题，并提供解决方案和预防措施。
- 活动3：组织学生进行信息安全教育宣传活动，如制作宣传海报、撰写安全使用指南等。
评估方法：1. 定期进行知识测试，检查学生对教学内容的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的技能应用能力和创新思维。
新泰山版第一册上信息技术教案
2）基本操作：
a．使用键盘旳方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
教学过程
2．打字姿势
进入“金山打字”旳第一种选项“打字姿势”，规定学生按照图片和文字姿势，端正自己旳姿势，教师巡视检查。
Zmaker杂志制作大师
周次
8
案序
8
课型
新授
课题
走进键盘大家庭
教
学
目
标
1、理解键盘旳分区。
2、用键盘输入信息
重点
理解键盘旳分区
难点
用键盘输入信息
教具等
教学过程
二次修订
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一种字一种字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
3、认识鼠标及握法。
教 学 过 程
大家看到桌面上有一种小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
对旳握法：把鼠标放在光滑旳平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器旳左键上，中指轻轻放在鼠标器旳右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标旳两侧。（教师说学生详细操作感受）
2、学会开机、认识桌面。
每个同学面前正对着旳像电视同样旳就是显示屏，下面旳是主机。有旳同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）
屏幕上显示旳整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上旳名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后旳程序，其名称以按钮形式出现）。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
初中信息技术教案 泰山版
初中信息技术教案泰山版教案标题：初中信息技术教案 - 泰山版教案概述：本教案旨在帮助初中学生掌握信息技术的基本概念、应用和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解计算机的基本原理、掌握常用的办公软件操作技能，并能够利用信息技术进行简单的数据处理和网络应用。
教学目标：1. 理解计算机的基本原理和信息技术的应用；2. 掌握常用办公软件（如Microsoft Office）的基本操作技能；3. 学会使用信息技术进行简单的数据处理和网络应用；4. 培养学生的信息技术素养和创新能力。
教学内容和步骤：第一课：计算机基础知识1. 介绍计算机的基本组成和工作原理；2. 讲解计算机硬件和软件的概念；3. 引导学生了解计算机的发展历程；4. 组织学生进行小组讨论，分享对计算机的认识和应用。
第二课：办公软件操作1. 介绍Microsoft Office套件的基本功能和应用；2. 分别讲解Word、Excel和PowerPoint的基本操作技巧；3. 组织学生进行实际操作，完成简单的文档编辑、数据处理和演示文稿制作；4. 鼓励学生进行创新，设计个性化的文档和演示文稿。
第三课：信息技术与数据处理1. 引导学生了解信息技术在数据处理中的应用；2. 讲解数据的收集、整理和分析方法；3. 组织学生进行实际操作，使用Excel进行数据录入和处理；4. 引导学生思考数据的应用场景，进行数据分析和图表制作。
第四课：网络应用与安全1. 介绍网络的基本概念和应用；2. 引导学生了解网络的组成和工作原理；3. 讲解网络安全的重要性和常见的网络安全问题；4. 组织学生进行网络搜索和信息获取，并强调网络使用的规范和注意事项。
教学评估：1. 课堂小组讨论和互动，观察学生对计算机和信息技术的理解；2. 学生完成的办公软件操作任务和数据处理任务的评估；3. 学生设计的个性化文档和演示文稿的评估；4. 学生参与网络搜索和信息获取的评估。
教学资源：1. 计算机教室或学生个人电脑；2. Microsoft Office套件；3. 数据处理和网络应用的案例和实例；4. 互联网资源和教学辅助材料。
整理初二下册信息技术全套教案(泰山版)
一般地，如果一个数x的平方等于a，即x =a，那么这个数x叫做a的平方根（也叫做二次方根）．记作 ．读作“正、负根号a”．而把正的平方根叫做a的算术平方根．
强调：一个数x的平方等于a，x叫做a的平方根.
例如:(±4) =16，则+4和－4都是16的平方根；即16的平方根是±4；记作 其中，4是16的算术平方根．
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
1.复习提问
2.新课讲授：
活动1：形成概念；
活动2：巩固概念
三、课堂小结
四、布置作业
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
让学生对所学的知识进行梳理，使之思路清晰，既巩固了有关知识，又培养了学生良好的学习习惯。
课后作业：习题2.4.
巩固所学内容，让不同程度的学生有所收获。
六、教学板书（本节课的教学板书）
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
3. 明确算术平方根与平方根的区别与联系，注重交流的学习方式.
重点：
难点：
1.平方根与算术平方根的区别与联系.
2.负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因.
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
复习提问：(1) 什么叫算术平方根? 请举例说明．
全国泰山版初中信息技术七年级上册第一章第一节《用户界面》教学设计
3.教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：
(1) PPT：制作精美的PPT课件，展示用户界面的基本概念、组成元素和设计原则。通过视觉化的展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
教学难点与重点的明确有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，理解核心知识。
教学方法与策略
1.教学方法的选择
本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，教师通过讲授的方式向学生介绍用户界面的基本概念、组成元素和设计原则，帮助学生建立理论基础。然后，通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对界面设计原则的理解，促进学生之间的交流与思考。最后，通过案例研究，让学生分析界面设计案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.用户界面设计案例
通过本节课的学习，学生应该能够了解用户界面的基本概念、组成元素和设计原则，并能够运用所学知识进行简单的界面设计。同时，学生应该能够分析界面设计案例，了解界面设计在实际应用中的重要性，并能够提出自己的界面设计方案。
板书设计
1.用户界面基本概念
①用户界面：人与计算机系统交互的桥梁
②图形用户界面（GUI）：通过图形元素实现交互
课程设计将采用理论与实践相结合的方式，通过案例分析、小组讨论、实际操作等多种教学方法，使学生能够在实践中掌握界面设计的基本原则和方法。同时，课程还将结合实际应用场景，让学生了解界面设计在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。学生通过学习用户界面的基本概念、组成元素和设计原则，能够形成对用户界面设计的初步认识，培养信息意识。通过分析界面设计案例，学生能够理解界面设计的基本原则，培养计算思维。在学习界面设计的过程中，学生将运用所学知识进行简单的界面设计，培养数字化学习与创新的能力。同时，学生将了解界面设计在实际应用中的重要性，培养信息社会责任感。通过本节课的学习，学生能够形成对用户界面的基本认识，具备初步的界面设计能力，为后续学习打下基础。
信息技术教案泰山版初一上册全套教案
信息技术教案泰山版初一上册全套教案第一章信息技术通用操作一、本章分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
每节都给出了几个层次的内容。
培养学生科学地掌握图形操作界面、对象编辑及使用帮助文档的技能。
引导学生正确、科学地学习软件操作，防止教条模仿和记忆。
本章参考课时4课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，如果学生对操作系统和常规应用软件的掌握基础不好时，可以结合补缺内容和学案进行相应指导；二是，对学生进行这类规律性的技术教学可能会使他们感觉枯燥，可以运用丰富多彩的实例和多种多样的问题需求来开展教学。
二、本章重点难点：1、本章重点是图形界面的操作，包括菜单操作、对象操作（移动、复制、粘贴、删除等），帮助文档部分是持续性的终身学习必备的技能。
2、本章难点是对不同软件的操作进行共性分析、理解和掌握。
实际上，作为图形界面支持下的操作，比如菜单、对话框等，都仅仅是针对的功能不同，而在操作上并无大的不同。
第1节用户界面一、教学设计（一）教材分析《用户界面》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）第一章第一节中的内容。
本课时的教学内容要求学生了解窗口、菜单和对话框中的元素，以便为后面的学习打好基础。
（二）学情分析：学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。
（三）教学目标知识和技能目标◇了解窗口、菜单、对话框等用户界面等基本因素。
◇尝试用户界面的控制，科学地进行技术操作。
◇了解用户界面的发展趋势和发展简史。
过程与方法◇通过命令和菜单的对比，让学生在实验中感受与总结。
◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。
情感态度与价值观◇引导学生改良界面，进行特殊人群服务、保护视力。
◇激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。
◇让学生在自主解决问题过程中，培养成就感和协作探究的学习精神。
（四）教学重点与难点1、教学重点◇菜单的操作方法与技巧。
初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版
篇一：新泰山版信息技术第一册上全部教案
第一单元感受信息世界
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求
1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学。
新泰山版初中教案
新泰山版初中教案年级：八年级学科：信息技术课时：2课时教材版本：泰山版教学目标：1. 掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用WPS文字处理软件进行文档的创建、编辑和保存。
3. 了解互联网的基本用途，学会正确使用互联网获取信息。
教学内容：1. 计算机的基本操作技能。
2. WPS文字处理软件的基本操作。
3. 互联网的基本用途和正确使用方法。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些计算机和互联网的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们对计算机和互联网有什么了解？”让学生自由发言。
二、讲解与演示1. 讲解计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 演示如何使用WPS文字处理软件进行文档的创建、编辑和保存。
三、学生练习1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 学生通过练习，掌握计算机的基本操作技能，学会使用WPS文字处理软件进行文档的创建、编辑和保存。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
第二课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些互联网的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们对互联网有什么了解？”让学生自由发言。
二、讲解与演示1. 讲解互联网的基本用途，学会正确使用互联网获取信息。
2. 演示如何使用搜索引擎、浏览器等工具在互联网上获取信息。
三、学生练习1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 学生通过练习，了解互联网的基本用途，学会正确使用互联网获取信息。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握计算机的基本操作技能，学会使用WPS文字处理软件进行文档的创建、编辑和保存。
2. 学生能够了解互联网的基本用途，学会正确使用互联网获取信息。
泰山版八年级信息技术上册教案
泰山版八年级信息技术上册教案第一节数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。
2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。
3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。
4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。
将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。
8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。
例如sos信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果最好的一个。
10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。
2）、数字计算机只能处理二进制数值。
3）、如何将模拟量转化成二进制数值。
数字化声音的二个过程：采样，量化。
4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备――声卡12、数字声音的获取方法二：midi设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14 压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。
五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。
六、：这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。
泰山版信息技术 初一第一学期全部教案
第一学期教学计划教学目标：1、培养学生信息素养，提高学生的思维学习能力、动手与实践能力；2、培养并渗透网络德育教育；3、通过学习评价、思维导图等方式来巩固所学的信息技能；4、使学生掌握通式操作，知道如何求助；5、学生能够从网上查找、下载、管理信息，并公与他人分享。
教材分析：今年的新教材主要是适应初中非零起点教学需求，同时也为零起点同学提供了必要的补习内容。
主要体现“提炼技术价值”和“体现信息需求”，掌握学习规律，为今后的进一步学习和探索打好基础。
“实践”模块主要是通过解决问题的过程掌握技能；“补缺”则为学生提供了必要的补习内容；“加油”则为学有余力的同学准备，深入掌握所学技能；而“思维导图”则可以使学生系统掌握每一章的内容，理清思路。
学生分析：由于我校地处海岛，信息技术教师缺乏，所以六年级学生在小学阶段所学有限，所以在学习新教材时需要补的课很多。
教学方法：讲练结合、综合实践、合作探究学习学时安排：第一章信息技术通用操作3课时第二章在因特网上获取信息3课时第三章从因特网上下载信息2课时第四章科学地管理信息资源2课时第五章在因特网上交流信息3课时其他的时间，综合练习，进行全面复习，每章课后安排复习练习时间。
第一章信息技术通用操作单元备课第1节用户界面一、教学目标：A、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与命令的区别与联系B、了解用户界面的发展历史和发展趋势C、尝试用户界面的定制，更科学、更高效地进行技术操作过程与方法：主要通过DOS命令和图形界面下的菜单操作、对话框设置等实践活动的对比，使学生在体验中感受与总结情感态度价值观引导学生进行个性化设置，改良界面，保护视力等。
二、重点、难点：重点是菜单操作；难点是DOS命令三、课时：1课时四、教学过程导入：同学们，在信息社会，我们的学习和工作中都少不了一个既聪明能干又忠心耿耿的“朋友”，你们知道它是谁吗？（计算机）可是，如果你不熟悉计算机的脾气，不了解和计算机打交道的方法的话，你就会发现计算机其实也是蛮有“性格”的，它也许就会不听你的指挥，让你束手无策。
泰山版初中信息技术教案
泰山版初中信息技术教案泰山版初中信息技术教案篇一：泰山版初中信息技术初一下备课(全)信息技术教学计划初一六年级信息技术教学计划（下）一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。
三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。
本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。
四、教学目标：1、利用计算机来提高写作效率。
2、为文字设置合理的文字格式。
3、了解数字化图像的获取方法。
4、体验利用图像表现主题的方法与特点。
5、合理编排图文格式，使版面美观规范。
6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。
五、教学措施：本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下：第一章文章的编排与修饰第一课时编辑文章第二课时修饰文章第三课时版式美化第四课时实践项目创作简历第二章图像的获取与加工第五课时获取图像第六课时编辑图像第七课时滤镜效果第八课时图像合成第九课时实践项目数码照相社区服务第三章图文的混合编排第十课时插入图像第十一课时图文混排第十二课时实践项目理想与未来第四章用电子表格加工数据第十三课时编辑数据第十四课时数据分析第十五课时制作图表第十六课时应用图表第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析泰山版初中信息技术教案篇二：泰山版七年级信息技术下册教案泰山版七年级信息技术下册教案第一章文章的编排与修饰第一节编辑文章一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。
泰山版初中信息教案
泰山版初中信息教案课题名称：初中信息技术课程——泰山版课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解泰山的自然风光和历史文化，提高学生对我国自然景观和文化遗产的认识和热爱。
2. 培养学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
教学内容：1. 泰山的自然风光：介绍泰山的地理位置、地貌特征、动植物资源、四季景色等。
2. 泰山的历史文化：介绍泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化、历史名人、神话传说等。
3. 信息技术应用：运用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示泰山图片，引导学生观察泰山的自然风光。
2. 学生分享自己对泰山的认识和了解。
二、讲解泰山的历史文化（15分钟）1. 教师讲解泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化等。
2. 学生听讲，记录关键信息。
三、小组讨论：泰山的历史文化对我的启示（20分钟）1. 学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈泰山的历史文化对自己的启示。
2. 各小组汇报讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对泰山历史文化的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实践活动：运用信息技术展示泰山之美（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种展示方式（如PPT、视频、绘画等）。
2. 学生利用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
3. 各小组展示成果，其他同学欣赏、评价。
三、总结（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记，总结收获。
教学评价：1. 学生对泰山自然风光和历史文化知识的掌握程度。
2. 学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
信息技术泰山版七年级上册2.2捕获信息教案
6.学生通过合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力，培养了合作意识。
7.学生通过课后拓展学习，拓宽了知识视野，培养了创新思维和问题解决能力。
总体而言，本节课的学习使学生在信息素养、合作意识和创新能力等方面取得了明显的提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事或案例引出信息获取主题，激发兴趣。
讲解知识点：详细讲解信息获取的途径和技巧。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验信息获取。
解答疑问：解答学生在学习中的疑问。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。
此外，我也意识到在板书设计方面，可以进一步优化。虽然我已经将重点知识点和词句进行了梳理，但板书设计还可以更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。我会在今后的教学中不断改进板书设计，使之更加清晰、生动。
作业布置与反馈
作业布置：
1.搜索引擎信息获取实践：要求学生使用搜索引擎，根据给定主题（如“环境保护”）进行信息搜索，并整理搜索结果，分析不同搜索引擎的搜索效果。
5.教学手段：讲授、演示、小组合作、讨论、实践操作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“捕获信息”课题，设计问题引导学生思考信息获取的意义、途径等。
监控预习进度：利用平台功能监控学生预习进度，确保预习效果。
其次，在课中强化技能环节，通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解了信息获取的途径和技巧。学生在小组讨论和角色扮演等活动中，亲身体验了信息获取的过程，提高了信息检索和处理能力。同时，合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰山版初中信息技术教案篇一：泰山版信息技术第一册上教案2016泰山版信息技术第一册上教案2016年9月第一单元感受信息世界一、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。
在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共3课时，每课1课时。
二、教学目标1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。
所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第一课游览信息大世界课型：新授课教学目标1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。
教学难点：学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
教后反思：第二课用信息表达自我课型：新授课教学目标1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
教学重点：用语言描述自己。
教学难点：完整的表达信息。
教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、谈话导入师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？生：开始尝试着介绍自己。
二、教授新课1.表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充2.老师讲授描述事物需要的几个因素篇二：泰山版七年级下册信息技术教案：11 编辑文章第一章文章的编排与修饰第一节编辑文章一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。
二、学情分析：因为学生在小学的基础有限，很多学生甚至连打字都感到困难，因此应从Word的基础知识开始，进行简要复习，然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫，第二部分科根据情况选学。
三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。
2.使用审阅与批注修订文章。
3.能够用校对功能检查文章中的错误。
四、教学重点、难点重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。
难点：使用审阅与批注修订文章五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程通过本节课的教学，我发现学生对文字的编辑有着浓厚的兴趣，对审阅、校对等操作的注意力不太集中，但对查找和替换这一编辑功能，有着高度的注意力，这也符合本节课的教学重点和教学难点。
篇三：最新泰山版八年级上信息技术教案八年级信息技术教案第1单元让PPT更有说服力课时1微项目1 用文字和图片说话课型：新授课年级：八年级时间：9.5教学目标：1.了解图文的呈现方式。
2.掌握插入文本和图片的方法。
3.掌握图文模板的基本设计方法。
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
教学难点：母版的修改与应用。
教学方法：分组探索。
教学过程：1.导入播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。
课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
2.讨论（1）现有的模板是否一成不变？（2)怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？3.分组探索第一组选题：用模板美化主题。
主要是运用现成模板来制作自己的PPT。
可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT样式。
模板中的每张幻灯片都有名称。
找一找各个页面的名称。
第二组选题：修改版式适应需要。
插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
横排文本框与竖排文本框的区别。
插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。
通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。
4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。
（1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3)对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？*（4）模板与母版是怎样的一个关系？5.教学评价一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时2第1单元让PPT更有说服力微项目2 用文字和图片说话课型：新授课年级：八年级时间：9.12教学目标：1.了解颜色的基本搭配原则。
2.掌握文本信息的基本表现方法。
3.体验图片的基本表现手法。
教学重点：比对手法的运用与总结。
教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。
教学方法：分组探索。
教学过程：1.导入用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。
然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
2.讨论（1）如何运用邻近色和互补色？（2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力？（3）增强图片表现力的基本放大有哪些？3.分组探索第一组选题：根据主题巧搭配颜色。
主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。
黑白灰三色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二选题:运用对比突出重点文字。
主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。
常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。
符号指引以突出当前的重点。
运用灰色进行降噪。
反白效果的处理。
第三组选题：加工图片增强视觉冲击。
引导学生探讨提高图片表现力的方法。
裁剪以放大局部细节。
利用颜色增强反差进行对比。
通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。
通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现。