三年级上册书法《第14课 竖折》教学设计
2024湘美版小学书法三年级上册《第14课 竖折》教学设计
2024湘美版小学书法三年级上册《第14课竖折》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识竖折这一笔画的形态和结构特点，了解其在汉字中的常见应用。
2. 掌握竖折的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的动作，能够书写出规范、美观的竖折。
3. 通过练习含有竖折的汉字，提高学生的书写能力和对汉字结构的把握。
4. 培养学生对书法的兴趣和审美能力，增强学生对中华传统文化的热爱。
二、教学重难点（一）教学重点1. 理解竖折的笔画形态和书写要领，特别是转折处的笔法。
2. 能够准确、流畅地书写竖折，并在不同的汉字中合理运用。
（二）教学难点1. 竖折转折处的角度和弧度控制，做到转折自然、笔画流畅。
2. 把握竖折在汉字中的位置和比例，使书写的汉字结构稳定、美观。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，准备相关的书法图片、视频和演示文稿。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁、墨盒等书写工具，确保每位学生都有充足的材料进行练习。
3. 展示台，用于展示学生的作品和教师的示范。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含竖折笔画的汉字，如“山”“画”“巨”等，让学生观察这些汉字的特点。
2. 提问学生：“这些字中有一个共同的笔画，你们能找出来吗？它有什么特点？”引导学生发现竖折笔画，激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用多媒体展示竖折的笔画形态，从不同角度呈现，让学生清晰地观察到竖折的起笔、转折和收笔。
2. 教师详细讲解竖折的书写要领：起笔：如同竖画，垂直向下轻顿起笔。
转折：行笔至转折处，稍作停顿，调整笔锋，向右行笔。
收笔：向右行笔至适当位置，轻顿收笔。
3. 强调转折处是竖折的关键，要注意角度和弧度的自然过渡。
（三）教师示范（5 分钟）1. 教师在展示台上进行竖折的示范书写，边写边强调书写的节奏、力度和关键要点。
2. 让学生跟着教师的示范动作，在空中用手指模仿书写，感受书写的过程和力度变化。
（四）练习环节（20 分钟）1. 学生在练习纸上进行竖折的单独练习，每个练习10 15 遍。
竖折的写法教学设计
竖折的写法教学设计竖折的写法教学设计教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。
教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。
培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。
培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。
让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。
对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的`错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。
这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的学会竖折的书写。
2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计(附目录)
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。
初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。
学会正确选用书写用纸。
2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。
通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。
以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。
3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。
养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。
培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。
掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。
了解不同纸张对于书写效果的影响。
2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。
引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。
三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。
制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。
准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。
2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。
每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。
2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。
墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。
纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。
书法教案竖折的书写
书法教案竖折的书写书法是我国传统的艺术形式，竖折是书法中基本的笔画之一。
它既能独立成字，又能与其他笔画组合，形成丰富的书法风格。
掌握竖折的书写方法，对于学习书法具有重要意义。
一、竖折的概念和作用竖折，顾名思义，是由竖和折两个基本笔画组成。
竖笔画体现力量和稳定性，折笔画则富有变化和动感。
在书法中，竖折常用于转折、连接、强调等作用，使作品更具韵律感和审美价值。
二、竖亿的书写要点1.起笔：竖折的起笔应稳重，先轻后重，逐渐加力。
起笔的方法有两种：一种是藏锋起笔，即笔锋向左下方切入纸面，再向右上方转折；另一种是露锋起笔，即笔锋直接向右上方转折。
2.转折：竖折的转折是竖笔画与折笔画的过渡，要自然流畅。
转折时，笔锋要与竖笔画保持一定的角度，力度要适中，避免生硬。
3.运笔：在书写竖折时，要保持笔力的稳定和连贯。
竖笔画部分应保持垂直，力度逐渐加重；折笔画部分应逐渐减轻力度，使笔画呈现出弧形。
4.收笔：竖折的收笔要与起笔相对应。
一种是回锋收笔，即在折笔画结束处，笔锋向左下方收回；另一种是露锋收笔，即直接将笔锋提离纸面。
三、竖亿的练习方法1.描红练习：选用合适的书法教材，按照示范进行描红练习，以熟悉竖折的笔画顺序和用笔方法。
2.单字练习：在掌握基本笔画的基础上，选择含有竖折的汉字进行练习，如“乙”、“已”、“山”等。
3.创作练习：在熟练掌握竖折笔画后，可以尝试进行书法创作，将竖折应用于作品中，如对联、条幅等。
四、竖亿在书法中的应用1.字体结构：竖折在汉字结构中具有重要作用，如“木”字旁的字，如“松”、“柏”等，竖折的运用使得字体更加稳健。
2.书法风格：竖折在书法作品中，可以体现作者的风格特点。
如颜真卿、柳公权等书法家的作品中，竖折富有力度，富有节奏感。
3.作品布局：竖折在书法布局中，可以起到平衡、协调的作用。
如在横幅、对联等作品中，适当运用竖折，能使整体布局更加和谐。
通过以上分析，我们可以看出，竖折在书法中具有重要地位。
竖折的写法教学设计一等奖3篇
1、竖折的写法教学设计一等奖教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。
教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。
培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。
培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。
让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。
对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。
这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的`学会竖折的书写。
2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。
三年级上册书法教学设计- 14.竖折 ｜湘美版
三年级上册书法教学设计-14.竖折 | 湘美版一、设计目的本次书法教学设计旨在通过教授“竖折”书法技巧，让学生掌握书法的基本功，学会正确使用毛笔并提高其书写能力，同时，培养其观察力、专注力以及审美能力。
二、教学内容和教学重点1. 教学内容•“竖折”字的构成和笔画；•基本书写方法和技巧；•注意事项。
2. 教学重点•熟练掌握“竖折”字的构成和笔画；•熟练掌握基本书写方法和技巧；•注意书写规范和姿势。
三、教学准备1.毛笔若干2.毛边纸若干3.黑色墨汁若干4.毛巾若干四、教学步骤步骤一：引入“竖折” 字的概念和构造1.引导学生观察“竖折”字的组成部分，如何一笔勾出横折和竖折等。
2.通过展示板书，让学生更好地理解和记忆“竖折”字的构造。
步骤二：练习基本笔画1.让学生使用毛笔练习书写“横”、“竖”、“折”等基本笔画。
2.在教师引导下，让学生逐步掌握“竖折”字的书写技巧。
3.给学生创造良好的视听环境，激发其学习兴趣，积极参与。
步骤三：提高学生的书写技能1.让学生使用毛笔书写“竖折”字，并在板书上指导其不断改进。
2.逐渐增加书写难度，让学生掌握常用的“竖折”字的书写方法。
步骤四：练习“竖折”字的运用1.让学生在毛边纸上书写“竖折”字，逐渐增加字体难度。
2.让学生注意书写规范和姿势，标志线的位置、与线平行等，让字体更美观。
3.教师在学生练习时进行点评，帮助学生改正不足。
五、教学总结通过本次“竖折”书法教学活动，学生们掌握了“竖折”字的构造和笔画，进一步熟练了毛笔握写技能，同时也在不断锻炼和提高自己的观察力、专注力和审美能力，为今后的书法学习打下了坚实的基础。
三年级上册书法教案-14.竖折｜西泠版
三年级上册书法教案－14.竖折｜西泠版一、教学目标1.学习并掌握书法基本功竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的书法练习兴趣，提高书法水平和审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和空间表现能力。
二、教学重难点1.掌握竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的空间表现能力。
三、教学准备1.西泠版《三年级上册书法》教材。
2.黑色、红色毛笔和颜料。
3.彩色纸张和毛笔。
四、教学步骤第一步：讲解竖折的基本形式和技法1.讲解竖折的基本形式：竖折是在竖直的基础上，增加左右弯曲和斜线的变化。
竖折可以分为上折、下折、前折、后折、横折和对折等形式。
2.讲解竖折的技法：竖折的笔画特点是粗细参差、长短不一、起落多变，要注意使用的笔触和力度。
第二步：示范练习1.教师示范竖折的写法，学生观摩、模仿。
2.要求学生用毛笔模仿教师的写法，练习竖折的基本形式。
第三步：练习竖折的组合和创作1.由教师向学生展示竖折的组合形式。
2.联系教材内容，要求学生用竖折的基本形式进行组合创作，尝试表现物体的立体感和空间感。
第四步：展示作品1.学生将自己的作品张贴在教室或走廊的墙壁上展示。
2.教师对学生的作品给予评价和指导。
五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课教学中，学生掌握了竖折的基本形式和技法，同时也能够应用竖折进行组合创作，基本达到了教学目标。
2.教学方法：采用了示范讲解、学生练习、展示评价等多种教学方法，学生参与度高，教学效果良好。
3.教材选用：本节课选用了西泠版《三年级上册书法》教材，配合教师的讲解和指导，学生容易理解和掌握书法的相关知识和技能。
4.教学经验：本节课通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，同时也促进了学生的文化素养和审美能力的提高。
三年级上册书法说课稿-14.竖折｜西泠版
三年级上册书法说课稿－14.竖折｜西泠版一、教材分析本课为三年级上册文化课中的一节书法课，本节课的学习内容是“竖折”。
本节课所使用的教材是西泠印社出版社出版的《小学生人教版书法教材·三年级上册》。
该教材结合小学生群体的认知特点，从“五行造字，用笔写字、思想造字和艺术写字”四大方面，全面阐释了汉字的基本构造要素、书写规范及书法知识。
该教材以写字教学为主，阐述了字的结构和形体要素，通过字形的讲解、示范与练习，帮助学生掌握基本笔画及各个部分的比例和结构。
并将书法与文化知识相结合，尤其是注重潜移默化地影响学生对于国学传统文化的认知和理解，使学习书法的过程变得更加理性和有意义。
二、竖折书写示范竖折是指垂直的直线从中间折叠。
竖折的基本笔画包括三种：横折、竖压和剪折。
写竖折时，需要注意以下几点：1.开头和结束要有一定的停顿时间；2.与基本字相比，竖折要求笔画整齐、简练；3.重点在于控制折的长短和厚度。
竖折的例字有“工”、“加”、“丹”、“千”等。
下面我会以“工”字为例进行书写示范：竖折书写示范竖折书写示范三、教学设计1. 教学目标1.了解竖折的构成和书写规律；2.掌握竖折的基本笔画和书写方法；3.能够正确书写“工”字。
2. 教学内容1.竖折的构成和书写规律；2.竖折的基本笔画和书写方法；3.“工”字的写法。
3. 教学过程1.课前导入通过回放上节课的内容，复习其所学的内容，同时通过图片等形式展示“竖折”的相关内容，引起学生的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2.新知讲解通过展示和讲解竖折的构成和书写规律，让学生了解竖折的基本笔画和书写方法。
同时，介绍”工“字的构成和书写流程，引导学生认真观察字形，并以字形为基础讲解基本书写方式与技巧。
3.模仿练习通过老师的示范，引导学生练习书写竖折和“工”字，并讲解练习时需要注意的标准。
并进行实际演示，展示书写方式，鼓励学生积极跟随老师，反复模仿。
4.个性创作鼓励学生在掌握基本笔画的基础上，自由组合书写，并模仿现实生活中的环境进行创意书写，增加乐趣。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
1.理论介绍：首先，我们要了解竖折的基本概念。竖折是书法中的一种基本笔画，由直竖和横折组成。它在汉字结构中起着重要的支撑作用，是字迹美观的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以汉字“山”为例，分析竖折在字中的正确书写顺序和形态，以及它如何影响整个字的美观。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
一、教学内容
《三年级上册书法教案-竖折｜湘美版》
本节课我们将学习湘美版三年级上册书法教材中“基本笔画”章节的竖折部分。内容主要包括：
1.认识竖折的基本形态和书写顺序。
2.练习书写不同形态的竖折，如：直竖折、斜竖折等。
3.学习竖折在汉字中的应用，例如：山、出、士等字。
4.通过练习，使学生在书写过程中能熟练掌握竖折的书写技巧，提高字迹的美观度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖折在不同汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖折的基本概念、书写顺序和在实际汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖折书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
三年级上册《第14课 竖折》书法教学设计
《第14课竖折》教学设计【教学目标】1、使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
【教学重难点】重点：掌握竖折的书写。
难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
【教学流程】一、导入新课1、激发兴趣教师展示几幅自己的临帖或平时作品。
再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。
2、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同的线条。
请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。
出示本课课题：《竖折》。
二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。
（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。
竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
）（2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。
教师示范第二种竖折的例字“山”书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放相应视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折的认知。
（4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
书法练习指导优质课《第14课 竖折》教学设计
第14课竖折教学目标：1．学习笔画竖折，初步掌握竖折的运笔方法。
2．学习“山”字的书写，在书写过程中加强执笔及竖折的练习，从而更好地掌握笔画竖折的书写，利用对照卡把握字间架结构。
3．了解明代书法家张瑞图，初步感受中国书法文化的魅力，热爱中华民族的传统文化。
教学重点：掌握竖折的书写方法。
教学难点：借助现代教学手段，让学生直观理解竖折的转折处写法，并会熟练运用。
课时安排：一课时教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、对照卡、多媒体等。
教学过程：课前互动同学们，你们想知道方老师的爱好是什么？想不想看看老师参加的书法活动剪影呢？相信同学们，只要勤加练习，每天进步一点点，你们的字会写得更漂亮。
下面准备本节课的学习，上课！一、导入新课接下来我们一起来认识我非常欣赏的一位晋江的大书法家，他就是晚明四大书法家之一——张瑞图（ppt出示图片和简介，简介不讲）他的陵园就建在福建晋江的八仙山上。
为了纪念他的书法成就，晋江市人民政府还在那里建了一个张瑞图刻石园。
晋江的很多公共场所也是用他的字来题名，瞧，这是——晋江博物馆、晋江戏剧中心等。
这是一幅张瑞图的行书作品，你们猜这幅作品在2011年北京拍卖时以多少钱成交呢?（35075000元）瞧同学们一个个惊讶的表情，你们一定很奇怪，为什么张瑞图的作品有那么大的价值吧！想不想知道秘密？你们看，张瑞图写的字多用露锋尖起，转折的地方有折无转，这是他用笔上独特之处，结体拙野狂怪，布局犬齿交错，气势纵横凌厉，给人以力与美的享受，推动了晚明以后书法发展，因此被评为影响中国书法发展的二十大书法家之一。
可见，书法的艺术之美就蕴含在这一笔一画之中。
学好书法就得先写好每一个笔画。
今天我们就要学习一个新的笔画——竖折。
二、观察竖折同学们，这是竖提和竖折，我们把它们重叠在一起，仔细观察一下，你发现它们有什么相同点呢？生1：都有竖画，都是由两个基本笔画组成的。
（嗯，他们都是复合笔画）师：再看一遍，这两个笔画哪里重叠了？可见哪里也是一样的？生2：转折的地方。
三上书法《第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇》教案
书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。
5、指名说说“竖折、竖折折钩和竖折撇”怎样书写。（投影 、课件）
6、师边讲解边示范。
环节二、实践——临摹结合，重点突破
学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，师行间巡视辅导。
展示优秀学生作业。
1、出示示范字。
1、竖折 （ 投影 、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折的三个运笔步骤.
2、竖折折钩 （投影 、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折折钩的三个运笔步骤.
3、竖折撇 （ 投影 、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折撇的三个运笔步骤.
示范书写，让学生说说自己看到的竖折、竖折折钩和竖折撇有什么特点。
难点：
掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。
三、教学准备
笔、墨、纸、实物、 投影 、课件。
环节一、认识----观察揣摩，整体把握
一、检查写字用具准备情况。
二、激趣导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己学习的收获。
板题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。
三、新授：
（一）分别讲解“竖折、竖折折钩和竖折撇”的书写要领。
第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇
调整设计
第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇
一、教学目标
1、学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。
二、教学重点、难点
重点：
掌握竖折、竖折折钩和竖折撇写法要领。
不足之处
在四十分钟的教学课堂中有一半的时间用来学习单个的笔画，课堂效率太低！
《第14课 竖折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《竖折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握竖折的书写要领，能正确书写竖折笔画。
2. 理解竖折在汉字结构中的意义，初步感受汉字美感。
3. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握竖折的书写方法，能正确书写竖折笔画。
2. 难点：在汉字中合理安排竖折的位置和比例。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、纸张、墨汁。
2. 竖折的书写示范字迹。
3. 练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
4. 多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师简要介绍竖折的写法要点和本节课的学习目标。
（2）教师展示竖折的例字，引导学生观察并总结书写要点。
2. 观察思考（10分钟）（1）教师引导学生观察竖折的例字，思考如何把握笔画形态。
（2）教师结合PPT，引导学生观察竖折的笔画细节，如起笔、收笔、折角等，并总结书写规律。
3. 实践练习（25分钟）（1）学生根据教师指导，完成竖折的基本笔画练习。
（2）教师巡视指导，针对学生出现的问题进行个别指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生以小组为单位，互相交流、评判竖折的书写，共同探讨书写技巧。
（2）教师点评小组讨论效果，总结竖折的书写规律和注意事项。
5. 教室小结（5分钟）（1）教师总结本节课的教学要点，强调竖折的书写要点和注意事项。
（2）教师引导学生回顾本节课的学习过程和方法，鼓励学生积极思考、勇于实践。
6. 安置作业（1分钟）完成《习字册》中竖折的练习，要求书写规范、整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握竖折的书写要领，能正确书写竖折笔画。
2. 了解竖折在汉字中的结构意义。
3. 培养学生的书写兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握竖折的书写技巧，能正确书写竖折。
2. 难点：在汉字中合理运用竖折，注意与其他笔画的搭配。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸等书写工具。
2. 竖折的书写示范视频。
竖折的写法教学设计（小编整理）
竖折的写法教学设计（小编整理）第一篇：竖折的写法教学设计教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。
教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。
培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。
培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。
让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。
对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。
这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的学会竖折的书写。
竖折 教学设计
《竖折的写法》教学设计执教：王继新2015、12月察横、竖和竖折有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折”时，应该注意些什么，“竖折”的运笔方法？3、尝试练写“竖折”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说竖折笔画书写要点。
5、讲解示范竖折的写法竖折是由竖与横组成的复合笔画。
（1）、竖折。
竖折：下笔先竖，在竖的收笔处稍顿笔后再折笔写横。
竖要直，横要平，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
注意：写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：笔画书写不规范。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“山、凶、画、区”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中横折折撇笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写“山、凶、画、区”等例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
《第14课 竖折》作业设计方案
《竖折》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖折的书写要领，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生对竖折笔画美观性的认识。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的书写习惯。
二、作业内容1. 竖折的书写示范：教师通过多媒体课件展示竖折的书写过程，包括起笔、行笔、收笔等步骤，并强调该笔画的倾斜角度。
2. 作业纸设计：以田字格为基础，学生需书写两个竖折，一个起笔、一个收笔。
每个竖折的笔画需占田字格的1/2。
3. 作业要求：(1) 书写时注意笔画力度和倾斜角度，力求美观。
(2) 每个学生的作业纸需自己完成，不得抄袭他人的。
(3) 书写过程中要保持纸面整洁，字迹工整。
三、作业评价1. 教师评价：教师对学生作业进行批改，对书写规范、美观的学生给予优秀评价，对有进步的学生给予鼓励。
2. 学生自评和互评：学生根据教师的评价和建议，对自己的书写进行反思和改进，同时也可与同学互相评价，取长补短。
3. 评价标准：评价主要依据笔画力度、倾斜角度、整洁度、字迹工整程度等指标。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生对作业中出现的问题和难点进行总结，向教师反馈，以便教师调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学效果进行反思，及时调整教学进度和难度，以满足不同学生的学习需求。
3. 家长反馈：家长可向教师反馈学生在家书写的情况，以便教师全面了解学生的学习状况。
五、课后延伸1. 学生可在课后继续练习竖折笔画，提高书写水平。
2. 教师可布置一些与竖折笔画相关的拓展练习，如不同大小的竖折、不同倾斜角度的竖折等，以培养学生的创新能力和应变能力。
3. 鼓励学生参加各类书法比赛，以展示自己的学习成果，同时也为学生提供更多的学习机会和挑战。
总的来说，《竖折》作业设计的目的是让学生掌握竖折的书写要领，提高书写美观性，同时培养学生的耐心和毅力，养成良好的书写习惯。
通过作业反馈和课后延伸，教师可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，以达到更好的教学效果。
三年级上册书法说课稿-14《竖折》 湘美版
三年级上册书法说课稿-14《竖折》湘美版1. 教材及学习目标1.1 教材本课教材为《湘美小学语文三年级上册》第十四课《竖折》。
1.2 学习目标1.了解竖折的基本笔画；2.能正确书写竖折，掌握竖折的规范书写方法；3.通过书写竖折，锻炼学生的笔画掌握能力及写字技巧；4.培养学生对美的欣赏能力。
2. 教学过程设计2.1 热身阶段1.教师出示几幅描绘竹子的图片，让学生欣赏并指出其中的不同之处；2.鼓励学生互相交流，提高他们的观察能力。
2.2 新知讲授1.对照教材示范如何书写竖折；2.讲解竖折笔画的基本构成，包括基本的横、竖、撇、捺等；3.强调竖折的书写顺序及路径，并且让学生跟随教师一起进行练习。
2.3 练习巩固1.让学生自己找找书本中的竖折字，找到之后正确书写；2.让学生进行小组合作，合作完成题目《我的竖折字》；3.为比赛加入趣味元素，例如通过时间的限制、固定的字数等等。
2.4 课文学习1.读一读课本中的《竖折》；2.让学生感受文中内容，了解竖折在书法中的表现力；3.让学生背诵这篇文章的部分内容，这有助于加强他们的记忆和书写能力。
2.5 作业1.让学生回家巩固书写练习；2.发放一张练习纸，让学生练习写竖折；3.让学生写出自己心目中最漂亮的竹，通过书写竖折来表现竹子的不同之处。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.根据规范书写方式正确书写竖折；2.通过练习，提高学生的笔画掌握能力及写字技巧。
3.2 教学难点1.让学生注意笔画的顺序及路径；2.让学生通过写字来表现自己心目中竹子的形态。
4. 教学反思通过这堂竖折书法课，我认为学生们在书写方面取得了很好的进步。
在课前的竹子图片欣赏中，学生们开始对家园周围的竹子有了更深刻的理解。
在书写竖折的练习中，掌握了正确的书写方法和步骤，最终学生们的书写符合书法学规，精益求精。
同时，为了使学生们更加生动、活泼地学习，我在课程中加入了一些竖折练习的游戏，让他们逐渐感受玩耍的乐趣中学会书法。
写字 竖折 教案
写字竖折教案
教案标题：写字竖折教案
教学目标：
1. 学生能够正确理解和掌握竖折写字的基本要领。
2. 学生能够通过练习提高竖折写字的技巧和速度。
3. 学生能够在日常生活和学习中应用竖折写字的技能。
教学重点：
1. 理解竖折写字的基本原理和技巧。
2. 练习竖折写字，提高书写速度和准确度。
教学难点：
1. 竖折写字的连续性和稳定性。
2. 如何在实际应用中灵活运用竖折写字技巧。
教学准备：
1. 教师准备书写板、毛笔、墨汁等书写工具。
2. 教师准备相关的竖折写字教材和练习册。
3. 教师准备相关的范字和练习题。
教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍竖折写字的概念和重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解：教师向学生详细讲解竖折写字的基本要领和技巧，包括笔画的起始和结束、笔画的连贯性和稳定性等。
3. 演示：教师在黑板上进行竖折写字的演示，让学生观察和学习正确的书写姿势和笔画顺序。
4. 练习：学生进行竖折写字的练习，可以先从简单的单字和短句开始，逐渐提高难度和速度。
5. 检查：教师对学生的书写进行检查和指导，及时纠正错误，鼓励正确的书写习惯。
6. 应用：教师引导学生在日常生活和学习中应用竖折写字的技能，比如在书写作业、做笔记、写信等方面进行实际应用。
教学反思：
1. 教师要注重对学生书写习惯的培养，及时纠正错误，鼓励正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，确保教学效果和学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第14课竖折
【教学目的】：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：
1、了解掌握竖折的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学难点】：
1、了解掌握竖折的书写要领；
2、学会书写基本笔画“竖折。
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结
【板书设计】：。