部编版五年级语文集体备课安排表 (1)

部编版五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文《鸟的天堂》的内容，感受自然与人的和谐；2.能够理解课文中的生词词语，提高阅读理解能力；3.能够运用课文中的语言进行表达，培养语言表达能力；4.培养学生保护环境，热爱自然的意识。

二、教学重点1.理解并领会课文《鸟的天堂》的主要内容；2.掌握课文中的重点词语；3.提高阅读能力，培养语言表达能力。

三、教学准备1.课文《鸟的天堂》的课本；2.教师备课教材；3.图片或实物素材。

四、教学过程1. 初步导入•讲解本节课的主题和内容，并引导学生在课前做思考：你认为鸟的天堂是什么样子的？为什么会有鸟的天堂？2. 学习课文•展示课文《鸟的天堂》，让学生跟读、朗读课文；•解释生词和生词词语，帮助学生理解课文内容；•分组讨论，共同探讨课文中的重点内容，让学生分享自己的理解。

3. 活动设计•分组活动：让学生分成几组，各自描绘自己心中的鸟的天堂，并展示给全班分享；•课堂互动：引导学生针对鸟的保护展开讨论，鼓励学生表达自己的想法和看法。

4. 课堂小结•教师进行课堂小结，强调本节课的重点内容，并与学生一起总结课文的主要思想和意义。

五、作业布置1.完成《鸟的天堂》课文的阅读，做好课文的理解工作；2.撰写关于鸟的天堂的小故事，展现自己对环境保护和自然的热爱。

六、课后反思•教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足，为下节课的教学提供参考。

以上是本节课《鸟的天堂》的教案内容，希望能够引导学生热爱自然、保护环境，感受鸟类在大自然中美好的家园。

部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案

第三实验学校单元集体备课记录表一创设情境, 激趣导入1.课件出示图片, 简介威尼斯。

（1）仔细观察这幅图, 说一说威尼斯有什么特点？3.作者用短短的几句话, 就抓住了小艇总体、部分和行动的特点, 并从这三个方面进行了描写。

四乘舟游览, 感受情趣1.读课文第3自然段，体验乘小艇之“情趣”。

（1）这情调, 这趣味就在文字中！你就是去威尼斯旅游的游客, 请你入情入境地来读这段话。

（2）讨论交流: 你从哪里感受到了“情趣”？2.带着你体会到的情趣有感情地读一读这段话。

3.为了帮助同学们学习, 老师找到了威尼斯和小艇的有关资料。

4.再读读课文第1自然段, 看看你知道了什么？（1）为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？（2）威尼斯就是这么富有特色, 让我们一起再来读读这段话。

7.教师小结:7.教师小结：1.谈话导入: 根据画面内容简要地介绍一下荷兰。

2.今天老师带大家一起走进牧场之国。

板书课文题目, 齐读课文题目。

3.读了课文题目, 你眼前仿佛出现了什么？4.多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻找答案吧！二初读课文, 整体感知1.检查生字词预习情况。

2.读课文, 找中心句。

（1）自由读课文, 想一想课文是围绕哪句话来写的。

（2）第1自然段起什么作用？3.这篇课文的结构是什么样的？4.快速浏览课文, 想一想全文可以分成几个部分。

5.课文的主要内容是什么？6.指导学生正确书写“尊”“凳”和“罐”字。

7.默读课文, 谈谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。

三品读课文, 感受牧场白天之1.默读课文, 画出重点句子。

（1）学生边默读边批注, 教师巡回辅导。

（2）讨论交流: 从画线的句子中体会到了什么？2.我们来交流描写牛的句子。

3.你还从哪句话中体会到牛很多？4.还有描写牛的句子吗？5.除了这个句子之外, 这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？6.教师小结:7.你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？8.请同学们仔细观察书上的插图, 谁能用比较简练6.有感情地朗读课文, 边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表

部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握小学语文五年级上册的内容，提高其阅读、写作和表达能力，培养其语文素养和文学欣赏能力。

教学内容及进度安排第一单元：《志大才疏》（预计1周）- 课文：《志大才疏》- 重点词语：志、胆、粉笔、视频、棒球、实心球、糖果、人生- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养正确的价值观念。

- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练。

第二单元：《合作伙伴》（预计1周）- 课文：《合作伙伴》- 重点词语：状态、相处、怜悯、责任、作弊、骗人、默默无闻- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养团队合作精神。

- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组合作讨论、角色扮演、课文改编。

第三单元：《雷锋》（预计1周）- 课文：《雷锋》- 重点词语：印象、地震、灾区、雷锋精神、一心一意、正直、善良、奉献- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。

- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、聆听雷锋故事。

第四单元：《古诗两首》（预计1周）- 课文：《春晓》、《悯农》- 重点词语：云、山、江、树、耕田、播种、香案、南山、燕雀- 教学目标：理解诗歌意境，掌握重点词语的意思和用法，培养学生的诗词欣赏能力。

- 教学活动：朗读诗歌、研究诗歌的意境和意思、小组讨论、写作练、背诵诗歌。

第五单元：《善良和凶悍》（预计1周）- 课文：《善良和凶悍》- 重点词语：成功、凶悍、欺负、要求、竹竿、竹筐、贞石、胜利- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生正确处理人际关系的能力。

- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、角色扮演。

第六单元：《奇妙的积木》（预计1周）- 课文：《奇妙的积木》- 重点词语：积木、各自、开心、甜甜圈、棉花糖、站稳脚跟、长大- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养学生创造力和合作能力。

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
1.了解课文《太阳》的主要内容，并领会其中的寓意。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生自主阅读的习惯。

3.引导学生认真思考太阳对人类的影响。

二、教学重点
1.课文阅读理解。

2.太阳对人类的影响。

三、教学难点
1.利用课文内容理解太阳对人类的重要性。

四、教学准备
1.课文《太阳》的教材
2.多媒体设备（投影仪等）
3.教师备课资料
五、教学步骤
1.导入（5分钟）
–利用图片或教具引导学生思考太阳的作用，激发学生对太阳的兴趣。

2.课文学习（15分钟）
–朗读课文《太阳》，让学生跟读，理解课文内容。

–分段解释课文内容，帮助学生理解课文深层含义。

3.课文思考（15分钟）
–提出问题引导学生思考：太阳对我们的生活有哪些重要作用？
为什么太阳离开了我们，我们就会感到寒冷？
–学生回答问题并展开讨论。

4.课文感悟（10分钟）
–让学生自由发挥，以手抄报、小短文等形式表达对太阳的感悟或认识。

5.小结（5分钟）
–教师总结本节课学习内容，强调太阳对我们的重要性。

六、课后作业
1.背诵课文《太阳》。

2.写一篇文章，题目为《太阳的光芒》，表达对太阳的感悟。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对太阳的认识得到了加深，提高了阅读理解能力和表达能力。

今后教学中应继续注重落实生活化教学，培养学生对周围事物的悟性和思考能力。

部编版小学语文五年级上册第一单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文五年级上册第一单元集体备课(单元备课+课时备课)本单元的课文主题是“一花一鸟总关情”，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇组成。

其目的是培养学生的观察和思维能力，让他们善于从普通事物中发现不寻常的美，并能通过描写表达自己的感情。

白鹭》通过比较和描绘，用优美的语言展现了白鹭的美。

在朗读课文的基础上，学生可以借助图片体会白鹭的不同状态，抓住人物的语言并理解其含义，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。

桂花雨》回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。

其重点在于让学生通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。

珍珠鸟》讲述了XXX由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。

在口语交际环节中，学生将制定班级公约，并能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。

在作环节中，学生将写一篇关于自己心爱之物的文章，重点在于做到中心突出，感情真挚。

在语文园地中，学生将通过多种方式增加词句段的积累，提高对句子重点词语的理解，并能灵活运用。

教学重点在于让学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并能写一种事物表达自己的感情。

教学准备包括教师准备好课文、图片等教具。

教学过程分为以下几个步骤：1.引入课文《白鹭》，让学生朗读课文并理解其含义。

2.通过图片展示白鹭的不同状态，让学生感受其美。

3.让学生理解人物的语言，并讲述课文中的人生哲理。

4.教师讲解生字和词语，并让学生认读和写出来。

5.让学生背诵课文，并进行口语交际活动。

6.在作环节中，教师指导学生如何写一篇关于自己心爱之物的文章。

7.在语文园地中，让学生通过多种方式增加词句段的积累，提高对句子重点词语的理解，并能灵活运用。

通过以上教学过程，学生可以初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并能写一种事物表达自己的感情。

并将其比喻为一首精致的小诗。

白鹭的身段大小、颜色配合都非常适宜，体现了它的精巧之处。

二）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

部编版五年级下册语文(第四单元)集体备课

习作
一、教学目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
二、教学重点
能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
三、教学关键点：
1、审清题意，明确要求
2、精选素材，梳理事件
3、回顾课文，学习写事
4、演练结合，学习写人
5、构思立意，列出提纲
4、沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?……(学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑。)
5、沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化？
6、指导学生分角色朗读全文，引导学生读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。
二、教学重难点
1、理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。
2、通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。
三、教学关键点：
1、自学课文生字词，用合适的方法来解决生字词。
2、作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
3、问题探究：本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？
4.朗读、背诵《凉州词ห้องสมุดไป่ตู้《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、教学重点
1.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，体会人物与平时不同的表
现的描写，并能仿写。
2.朗读、背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
三、教学关键点：
1、读下面的句子，体会人物的内心。谁来说一说句中哪些描写让你体会到人物怎样的感情，他们当时心里在想些什么？
二、教学重难点

人教部编版五年级语文上册集体备课安排表

2023-2024学年度第一学期五年级语文集体备课安排表
周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七
十八十九二十
起讫日期 8.28-9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.29 10.2-10.6 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.29-11.2 11.5-11.9 11.12-11.16 11.19-11.23 11.26-11.30 12.3-12.7
27.我的“长生果” 口语交际习作语文园地
杨xx
12.23-12.27
总复习
12.30-1.3
校本练习
1.6-1.10
教学内容
备课教师
1.白鹭 2.落花生
安xx
3.桂花雨 4.珍珠鸟口语交际语文园地
安xx
5.搭石 6.将相和
裴xx
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作语文园地
裴xx
9.猎人海力布 10.牛郎织女
温xx
11.牛郎织女口语交际，习作，语文园地
温xx
12.古诗三首 13.少年中国说
杨xx
14.圆明园的毁灭 15.小岛习作语文园Biblioteka 快乐读书吧杨xx复习
校本练习
16.太阳 17.松鼠习作例文语文园地
安xx
18.慈母情深 19.父爱之舟
裴xx
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际语文园地
裴xx
21.古诗词三首 22.四季之美
温xx
23.四季之美 24.月迹习作语文园地
温xx
12.9-12.13

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案新部编本(一)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。

学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。

这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。

34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。

【学情分析】邓耀会：班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。

邓耀会：在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。

教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。

在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。

正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。

全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划(8个单元)

人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。

2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。

教学内容： 1. 课文朗读。

2. 分组讨论质疑与探究的重要性。

3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。

教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。

2. 小组合作学习。

第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。

2. 培养学生品读课文的能力。

教学内容： 1. 课文朗读及理解。

2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。

3. 课文赏析，感悟启示。

教学方法： 1. 角色扮演。

2. 分析与讨论。

第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。

2. 能够运用所学知识进行创作表达。

教学内容： 1. 课文探究。

2. 小组活动，创作相关内容。

教学方法： 1. 创作表达。

2. 小组分享交流。

第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。

2. 提升学生的品德修养。

教学内容： 1. 课文品读。

2. 点拨情感体验。

3. 辅导学生进行感悟思考。

教学方法： 1. 情感导入。

2. 情感解读。

第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。

2. 能够主动分享自己的创作成果。

教学内容： 1. 课文背诵和诠释。

2. 创新作品分享。

教学方法： 1. 创作分享会。

第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。

2. 能够通过课文展开探索和发现。

教学内容： 1. 课文解读和讨论。

2. 小组调研和发现。

教学方法： 1. 小组合作。

2. 实地考察。

第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。

2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。

教学内容： 1. 课文应用训练。

2. 实践活动。

教学方法： 1. 小组实践。

部编版语文五年级下册集体备课安排表

课外阅读（1）
七
4.13—4.17
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八
4.20—4.24
《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.27—5.1
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
十
5.4—5.8
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）
期末考试
2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）集体备课安排表
周次
时间
教学内容
备课教师
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
三
3.16—3.20
十一
5.11—5.15
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1）
十三
5.25—5.29
《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十五
6.8—6.12
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十六
6.15—6.19
复习（8）
十七

部编版小学语文五年级上册第一单元集体备课(单元备课+课时备课)

第一单元备课1.识字与写字会认25个生字，会写28个生字。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

3.口语交际能用普通话交谈。

在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。

4.习作首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。

1.听写课文词语。

2.同学们，上节课，我们初步学习了解了白鹭。

课文是从哪几个方面来写这美丽的白鹭的？（复习回顾）这节课，我们要深入了解课文，走进郭沫若笔下的白鹭。

现在就让我们走进课文，谁来所说白鹭给作者怎样的印象？（根据学生回答）出示：白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（生齐读）提问：在你眼中诗、散文诗应该是怎么样的？白鹭的那里是一首诗、散文诗呢？【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。

】二、自读课文，整体把握。

1.自由读课文，思考：白鹭的那里是一首诗、散文诗呢？2.小组讨论，交流。

3.全班交流。

（板书：颜色身段）三、品读释疑（一）白鹭是一首精巧的小诗。

1.自由读文1至5自然段，用自己的话说说，这白鹭哪些地方让人着迷？预设：重点关注第五自然段。

从“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中感受白鹭是一首精致的小诗（板书：精巧的小诗外形美）引读第二节：是啊，颜色的配合——，引读第五节：那雪白的蓑毛……正因为白鹭的外形那样和谐、素雅，所以我们说它是一首精巧的诗。

（1）那雪白的蓑衣，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

这段话说明了什么？朗读积累。

（这段话体现了白鹭身段的精巧。

）（2）素色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

部编版五年级语文上册第四单元《《语文园地四》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握课文大意。

2.能够用正确的语音语调朗读课文。

3.能够根据课文内容进行简单的演讲或讨论。

4.提高学生的语文表达能力和团队合作能力。

二、教学重点
1.掌握课文内容。

2.朗读课文，正确表达语音语调。

三、教学难点
1.提高学生的语文表达能力，鼓励学生展示自己的想法。

四、教学准备
1.课本：部编版五年级语文上册《语文园地四》。

2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教师准备好的备课教材。

五、教学过程
1. 教师引导
•教师简单介绍本节课内容，引导学生进入学习状态。

2. 学生学习
•学生跟读课文，纠正发音错误，确保语音准确。

•学生小组讨论，整理出本节课重点内容，准备简短的展示。

3. 学生展示
•学生进行小组展示，每组简要介绍本节课的重点内容，其他同学可以提问或补充。

4. 教师点评
•教师对学生的表现进行点评，提出建议和肯定，激励学生继续努力。

六、课堂总结
•教师对全班学生的表现进行总结和肯定，鼓励学生在语文学习中发表自己的意见和看法，提高语文表达能力。

七、布置作业
•练习课文朗读，确保语音准确。

•总结本节课内容，写一篇意见或感想的小结。

以上就是我们今天的教学内容，希望同学们能够在课后进行复习和总结，做到学以致用，不断提高自己的语文能力。

部编版五年级下册语文(第三单元)集体备课

3.学生能够很好地参与合作探究，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
教学
资源
准备
PPT课件、教学设计
主备人提出个案
汉字真有趣
教学目标：
1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
2.了解搜集资料的基本方法。
3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
教学重பைடு நூலகம்点：
2.本版块活动结束时，一定要进行充分的小结，对每一个小组的展示进行全方位的评价，为下一个版块的学习做准备。
我爱你，汉字
教学目标：
1、能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2、能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
2.在学生搜集资料的过程中，遇到问题可以请教老师，也可以请教同学。小组成员一定要分工合作，并注意保存好收集到的材料。教师要给学生足够的时间，注意跟进，了解学生的进程。
3.材料的整理一定要和自己小组的展示方式相结合，根据需要进行必要的筛选、梳理，并做好展示准备。
三、展示交流阶段（根据需要安排）
1.展示方式可以多样化，比如：猜字谜可以用游戏、灯谜、接龙等方式进行；趣味汉字交流会可以用编小报、办展览、表演、朗诵等方式开展。尽量发挥学生的聪明才智，舍得花时间、花功夫，让每个小组的成果得到展示，从而激发学生的积极性。
2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。本单元的学习，注重课内与课外的结合，“阅读材料”部分可以安排学生在预习时就认真阅读，从而找到自己的兴趣点。课堂上引导学生交流“阅读材料”，发现汉字的趣味与音、形、义的关系，再让学生从“猜字谜”和“趣味汉字交流会”两项活动中，选择自己喜欢的活动内容。最后根据学生选择的活动内容，自由组建活动小组。教师注意平衡小组人数和活动内容。

部编版语文五年级上册集体备课记录表

部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
部编版五年级下册语文单元集体备课记录表
年级：五年级科目：语文第一学期
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年级：五年级科目：语文第一学期
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年级：五年级科目：语文第一学期
21。

部编版五年级语文上册第四单元集体备课

难点：结合具体的语言环境,理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联。
三、教学时间：2课时
四、教学流程：
第一课时
、播放歌曲，导入新课。
1.播放歌曲《少年英雄》
听完这首歌你有什么要说的吗。
2.在100多年前，20世纪的钟声敲响之际，中国就有人就提出了这样的观点：今日之责任，不在他人，而全在我少年。这个人就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说（节选）》。
（板书课题）。
3.我们先把课题读明白，谁能说说你的理解。
4.看到这个资料你有什么想法？
预设：这个“少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。
二、读通课文，初步感知。
1.朗读课文。2.播放配乐朗诵《少年中国说（节选）》，学生听读，意在听准字音。
3.学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感。
4.学生放声朗读，教师巡视指导。
2.板书：己亥杂诗。
3.指名读课题后全班齐读课题，解释诗题。
4.简介龚自珍。
二、初读全诗，整体把握。
（一）自主学习。
1.自由读诗,要求：读准字音，能正确地读顺诗句，掌握朗读节奏。
2.看看通过自学，能读懂什么？
（二）师生诵读。
1.指名读，齐读，练读。
2.师配乐范读。
3.学生再配乐读整首诗。
4.借助工具书理解诗句的意思，汇报交流。
12.《古诗三首》…………………………………………………… 2～3课时
13.《少年中国说》（节选）……………………………………………2课时
14.《圆明园的毁灭》……………………………………………………2课时
11.《小岛》…………………………………………………………2～3课时
语文园地四………………………………………………………… 2～3课时

部编版五年级语文下册第五单元集体备课

部编版五年级语文下册第五单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本单元的生字词，理解其含义。

(2) 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

(3) 学会本单元的写作方法和技巧。

2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。

(2) 学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。

(3) 学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

(2) 培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

(3) 培养学生注重团队协作、共同进步的意识。

二、教学内容1. 课文内容：(1) 《古诗两首》：通过学习古诗，感受诗人的情感世界，体会诗歌的美。

(2) 《荷叶母亲》：以荷叶为线索，讲述一个感人的故事，培养学生关爱他人的品质。

(3) 《火烧云》：描绘火烧云的美丽景象，培养学生欣赏自然美的能力。

2. 生字词：(1) 古诗两首：泊、翠、映、脉、垂。

(2) 荷叶母亲：荷、罕、蜓、泪、恬。

(3) 火烧云：绚、烁、冀、蓦、驾驶员。

3. 写作方法与技巧：(1) 古诗两首：学习古诗的韵律美，体会诗人的情感。

(2) 荷叶母亲：通过环境描写，烘托人物情感。

(3) 火烧云：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然景象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的掌握。

(2) 课文的正确朗读与理解。

(3) 写作方法与技巧的运用。

2. 教学难点：(1) 古诗的韵律与情感的理解。

(2) 荷叶母亲中环境描写与人物情感的关联。

(3) 火烧云中比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、教学措施1. 采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。

2. 创设情境，让学生在实践中学习生字词，提高语文素养。

3. 组织小组讨论，让学生通过合作学习，深入理解课文内容。

4. 进行写作训练，让学生学会运用所学写作方法与技巧。

部编版五年级上册语文第七单元集体备课

四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.写生字。
第二课时
一、复习导入。
1.作者是按什么顺序写这篇文章的？
2.作者眼中四季的最美是在什么时候？
二、读中感美。
三、理中品美。
1.师：我们曾经历过春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬季的早晨，但我们很少像作者那样，用细腻的笔法传达真切的感受。怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢?这节课我们采用体验式学习，变换角色，把自己当成摄像师，用文字模拟摄像并制作脚本，看屏幕上的要求：
4.适时品析“月落乌啼霜满天”。
5.品析第二行“江枫渔火对愁眠”。
6.学生读诗。
7.课件出示：
8.品析第三、四行诗。
四、拓展阅读，深化理解。
师：诗人张继除了这些“愁”外，还有更大的一“愁”，想知道吗？
课件出示张晓风《不朽的睡眠》片段，教师配乐朗诵：
五、教师小结，布置练笔。
第三课时
一、诵读导入，奠定情感。
解题：“暝”（ｍíｎɡ）是“日落时分，天色将晚”的意思。“山居”是“山中居所”的意思，“秋暝”是指“秋天的傍晚”。
这就是我们今天学习的一首山水诗。（板书：山水诗）
2.讲故事。
（在《月光曲》优美典雅的音乐声中，老师叙述故事）
二、自学质疑，明晰诗意。
（一）反复朗读，把握节奏。
1.请同学们自由反复朗读这首诗，要求读通、读顺。（学生读几遍后抽查朗读情况）
3.学生自由练读，争取读出自己的味道来。
4.初步分享读诗后的体会。
预设：诗人出兵打仗去了，很想念自己的家人。这也是一首思乡的诗。
学生初读诗词，读准字音，尊重学生的阅读体验，提供分享交流的机会。
三、学习诗句。
（一）默读。
请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。

年学年部编版语文五年级上册语文教学计划(含教学进度表)

年学年部编版语文五年级上册语文教学计划教学目的与要求本教学计划旨在帮助学生在五年级上册学习语文方面有所进步，主要包括提高学生的语文阅读、写作、听力和口语表达能力，培养学生热爱阅读和综合运用语言能力的能力。

同时，通过本教材的学习，培养学生情感态度价值观。

教学目标1.提高学生的朗读、默写能力，语文书写能力；2.培养学生爱写作、善阅读的良好习惯；3.启发学生的情感、表达能力；4.提高学生的听说能力，培养学生的表达能力和创新能力；5.携带学生认识文学知识，了解文图知识，俗文化知识，学会感悟阅读。

教学进度安排教学内容学时教学目标教学重点第一课：2 能读、明原文，品读、乐理解、认、运用文字，语。

艺结果与原因、认同、理解、感悟文中事和情。

第二课：2 爱妈妈第三课：2 识古诗体，能认、领会古诗意，抒发心情。

诗体、意境、感情、心情。

第四课：2 歌、到诗。

感受自然之美，领会想象之、注意文学散析。

问、别，感受伤、内心历下。

第五课：2 七夕情，了七夕的深情，能领会、写出对情的想法。

七夕的区细节、情的表现、感的抒发。

第六课：2 听故事，教生欣赏古的，想象生动。

故事的表现方式、感受的抒发、想象的。

第七课：2 赏古人爱，发觉文学之美，情之道。

文言文之心理性、修;文之工美。

第八课：2 能体会古文词的美，音情配合，表达深。

词的之美、音情配合、感情信。

第九课：2 听故事，古诗，生得到思考。

思考的方法、情感的表現。

第十 2 诵读诗，并感恩家人对自己学习世了诗的实际意义，阐述诗人课：的，能说出道理。

的题。

学情分析五年级学生是普通的孩子，大部分对自己语文产生兴趣，学习新的语文知识，提升学习乐子的愿望决心，同时学生接受了五年级的两年有过语文学习，成绩不得过去。

教学重点和难点1.阅读理解能力的提升，包括领悟文章的主旨、文章细节、猜测词义、理解上下文等；2.作文表达能力的培养，包括写人、写景、写事、叙事、议论等；3.诗词鉴赏，包括理解古诗词的意境和情感表达；4.文言文的阅读与理解。

部编版小学语文五年级上册第一单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文五年级上册第一单元集体备课(单元备课+课时备课)第一单元备课本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。

目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

《白鹭》用优美的语言，通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美，在朗读的基础上把握课文内容，借助图片体会白鹭不同收花生、品花生、评花生的顺序，抓住人物的语言，并理解其含义，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。

《桂教材分析花雨》本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。

重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。

《珍珠鸟》讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。

口语交际它是建立在“制定阶级公约”的基础上的。

关键是要多听听别人的意见，正确、流利地表达自己的观点。

习作会写题为“我的心爱之物”的文章。

重点是做到中心突出，感情真挚。

语文园地利用多种方式增添加和改进单词和短语的用法。

掌握句子中关键词的意思和语气，并能灵活运用。

1.识字和写作练习书写正楷，要规范、正确、整洁。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

朗读的基本教学目标在此基础上，把握课文内容；理解重点句子的意思，初步了解课文。

具体事物抒发感情的方法。

会认25个生字，会写28个生字。

能使用硬笔熟形式美可以培养学生热爱自然的感情。

蜀明号123采用花生，3.口语交际能用普通话交谈。

在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。

4.作业先确定描述的对象，然后详细介绍你们之间发生的事情。

事情，表达你的感受。

教学重难点1.对课文的初步理解，借助具体事物来表达感情。

2.写点东西，表达一下自己的感受。

1、教学本组教材可用12—15课时2、精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》各用2—3课时3、略读课文《珍珠鸟》1课时课时安排4.1小时口语交流5.练习2课时6、语文园地1课时1.白鹭课型的新教学学目标重点困难教学准备教学过程1.认识“鹭、可疑”等7个新词，会写“易”等10个新词，会写“经”巧、色素”等18个词语。

五年级语文组集体备课安排表

如何激发学生课外阅读的兴趣
第十ห้องสมุดไป่ตู้周
彭枫
第八单元备课内容
覃先江
如何提高学生的写作能力
第十六周
龙霞燕
复习重难点
李科
学生迎考策略
注：根据本期学校要求每次集体备课必须要有两位中心发言人。一人讲关于备课内容，一人进行专题讲座，请大家根据安排提前做好讲稿准备，以便取得更好的研讨效果。
前进小学
教研组成员集体备课发言分工表
周次
主讲人
（中心发言人）
发言内容
备注
第四周
刘申琼
第三单元备课内容
张仕树
学习课标并解读
第六周
范顺英
第四单元备课内容
彭枫
第一学月考试总结
第八周
覃先江
第五单元备课内容
龙霞燕
如何规范学生作业
第十周
李科
第六单元备课内容
刘申琼
半期复习应考策略
第十二周
张仕树
第七单元备课内容
范顺英