一年级上册数学培优辅差记载
一年级上册数学培优辅差总结通用4篇
一年级上册数学培优辅差总结通用4篇一年级上册数学培优辅差总结通用4篇总结是对过去一段时间所发生事情的回顾和总结。
它是提高自己学习和成长的重要手段。
下面就让小编给大家带来一年级上册数学培优辅差总结，希望大家喜欢!一年级上册数学培优辅差总结篇1一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。
二、奋斗目标为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。
学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力)，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
三、基本情况分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。
四、辅差对象及原因分析辅差对象：阿不热斯，哈里得，乃皮赛，阿布都拉江培优对象：祖佳力，赛达尔，伊丽达娜，段宁凯，巴哈迪尔学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。
其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。
一年级数学培优补差辅导记录表内容
一年级数学培优补差辅导记录表内容《一年级数学培优补差辅导：那些难忘的瞬间》我呀，是一年级的小学生。
我们班的数学可有趣啦，但也有同学学得特别好，有同学学得有点吃力呢。
老师就搞了个培优补差辅导，这可发生了好多好玩的事儿。
先说说那些被培优的同学吧。
我们班的小明就是其中一个。
他呀，数学脑子转得可快了，就像小风车在风里呼呼转似的。
每次上数学课，老师一提问，他的手就像小旗杆一样“嗖”地举起来。
在培优辅导的时候，老师会给他出更难的题目。
有一次，老师说：“小明啊，要是有5个苹果，妈妈又给了你3个，然后你吃了2个，再给了弟弟1个，那你还剩几个呀？”小明眼睛咕噜噜一转，马上就说：“还剩5个呢。
”老师都有点惊讶了，问他怎么算的。
小明就特别得意地说：“5加上3是8，8减去2是6，6再减去1不就是5嘛。
”旁边的小红就不服气了，说：“哼，这有什么呀，我也会呢。
”小明就朝她做了个鬼脸说：“那老师再出难一点的，你肯定就不行啦。
”这时候老师就笑了，说：“你们都很聪明，但是不能骄傲哦。
”再说说补差的同学吧。
小壮就是要补差的。
他老是搞不清数字的大小。
在辅导的时候，老师就特别耐心。
老师拿着小卡片，上面写着数字，问小壮：“3和5哪个大呀？”小壮挠挠头，半天说不出来。
我在旁边都有点着急了，我就说：“小壮呀，你看，5像一个大手掌，3像一个小耳朵，大手掌肯定比小耳朵大呀。
”小壮眼睛一下子就亮了，说：“哦，我懂了，5比3大。
”老师就笑着夸我：“你这个比喻很有趣呢。
”这时候小壮又有点沮丧了，他说：“我怎么这么笨呢，这么简单的都不会。
”老师就摸摸他的头说：“小壮啊，不是你笨，是你还没找到学数学的小窍门呢。
你看现在你不是学会了嘛。
”有一次，我们在做数学游戏。
老师把我们分成小组，有培优组和补差组一起玩。
游戏是这样的，老师拿出一些数字卡片，然后每个小组轮流抽卡片，抽到卡片的同学要说出这个数字比前面抽到的数字大还是小。
培优组的同学就想着要怎么说得又快又准，补差组的同学就很紧张，担心自己说错。
一年级上册数学培优辅差记载
培优补差工作记载（1）班级一（2）学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
1效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
2效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
一年级上册数学培优补差工作记载
培优补差工作记载（1）训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
案训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
（2）猴子排在松鼠的（）面，在大象的（）面。
（3）大象排在（）的前面。
（4）熊猫在大象的（）面。
学生先和同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。
3.说说自己左边有什么，右边有什么？训练材料1.找一找2.找一找3.(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。
张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。
效果及反思培优补差工作记载（4）班级一（2）学科数学时间9月26日地点教室姓名后进生类别补差内容位置形式集中教训练目标能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
数学培优辅差记录
数学培优辅差记录在数学教学中，为了让每个学生都能在原有基础上得到提高，实现全面发展，培优辅差工作是至关重要的一环。
本学期，我针对班级学生的数学学习情况，制定并实施了一系列的培优辅差计划，以下是对这一过程的详细记录。
一、学生情况分析在开展培优辅差工作之前，我对班级学生的数学学习情况进行了全面的分析。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面的观察和评估，我将学生大致分为了三个层次：1、优等生这部分学生基础知识扎实，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣和较强的学习能力。
他们在课堂上能够积极思考，主动回答问题，作业完成质量高，测验成绩优秀。
但有些优等生在解决难题时，可能会因为思维定式而缺乏创新和拓展的能力。
2、中等生中等生具备一定的基础知识，但在知识的应用和综合能力方面还有所欠缺。
他们在课堂上能够跟上教学进度，但参与度不够高，作业中会出现一些粗心大意的错误，测验成绩不稳定。
3、学困生这部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性。
他们在课堂上注意力不集中，理解能力较差，作业完成困难，测验成绩常常不及格。
二、培优辅差目标根据学生的分层情况，我制定了明确的培优辅差目标：1、培优目标对于优等生，要进一步拓展他们的数学思维，提高他们解决难题和创新的能力，培养他们的数学竞赛意识，争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
2、补差目标对于学困生，要帮助他们弥补基础知识的漏洞，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习成绩，使他们能够达到班级的平均水平。
3、整体目标通过培优辅差工作，提高班级整体的数学水平，缩小学生之间的差距，营造良好的学习氛围。
三、培优辅差措施1、分层教学在课堂教学中，我根据学生的不同层次设计了不同难度的问题和练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。
对于优等生，我会提出一些具有挑战性的问题，引导他们进行深入思考和探究；对于中等生，我会注重知识的巩固和应用，让他们在练习中提高解题能力；对于学困生，我会从基础知识入手，耐心讲解，帮助他们逐步掌握。
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容如下:
日期:2023 年 2 月 18 日
上课内容：一年级数学培优补差
上课时间：上午 9:00-11:00
上课地点：学校教学楼
上课学生：一年级全体学生
上课教师：李老师
本次一年级数学培优补差课程，李老师针对学生们在数学学科中的难点和弱点进行有针对性的辅导和训练。
课程内容涵盖了数学学科的各个方面，如加减法、数的认识、图形认知等。
在上课过程中，李老师通过生动有趣的讲解和实际案例，帮助学生更好地理解数学知识，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
此外，李老师还耐心地回答了学生们提出的问题，鼓励他们积极思考，勇于探索。
在培优补差课程结束后，李老师还与学生们进行了互动交流，询问了他们的学习情况和个人兴趣爱好，鼓励他们积极参加数学竞赛和课外活动，提高自己的数学素养。
一年级数学培优补差课程的开设，不仅帮助学生更好地掌握数学知识，也增强了学生的数学思维和解决问题的能力，同时也促进了学生们的全面发展和个性成长。
2024年一年级数学上册培优铺差工作总结模版(2篇)
2024年一年级数学上册培优铺差工作总结模版____年一年级数学上册培优铺差工作总结____年是一年级学生学习数学的重要一年，为了提高学生的数学能力，学校组织了一年级数学上册的培优铺差工作。
我作为一年级数学教师，全程参与了这项工作，并担任了班级的数学教学工作。
下面是我对____年一年级数学上册培优铺差工作的总结，以及对学生的评价和改进意见。
一、培优工作总结在一年级数学上册的培优工作中，我始终秉承着“因材施教、全面发展”的原则，根据学生的不同程度和特点，制定了相应的教学计划和教学方法。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采用了多种教学手段和教学资源，力求让每个学生都能够真正理解数学的本质，并能够熟练运用数学知识。
在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问、讨论和解决问题的方式，引导学生主动思考和发现数学规律。
我也注重巩固和拓展学生的数学基础，通过反复讲解和练习，帮助学生巩固掌握所学的知识和技能。
同时，我还注重培养学生的兴趣和动力，通过举办一些有趣的数学竞赛和活动，激发学生学习数学的积极性和热情。
在培优工作中，我还注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长进行沟通，了解学生的学习状况和问题，及时解答家长的疑虑，共同关心和帮助学生的成长。
我也积极参加学校组织的家长会和教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。
二、学生评价经过一年级数学上册的培优铺差工作，学生的数学能力得到了显著提高。
学生们对数学的兴趣和自信心明显增强，能够主动参与课堂讨论和解决问题。
他们对数学的概念、公式和计算方法有了更深刻的理解和掌握，能够独立完成数学题目，提高了数学思维和解决问题的能力。
学生们也对我的教学给予了积极评价。
他们认为我的教学内容生动有趣，能够激发他们的学习兴趣。
我的教学方法灵活多样，能够因材施教，让每个学生都能够跟上课程进度。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，能够通过启发式教学激发学生的思考和创造。
2022-2022年上小学一年级数学培优辅差计划小学一年级数学培优辅差辅导记录
2022-2022年上小学一年级数学培优辅差计划小学一年
级数学培优辅差辅导记录
一、指导思想：
培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
二、学生情况分析：
这学期，我担任一年级(2)班数学教学工作。
全班有学生63人，学生来自全国各地，学生所受的学前教育不同，有的偏远的山区连幼儿园都没上过，学生的能力参差不齐，能力有差距，学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。
当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。
三、培辅对象：
培优：黄曼霏苏丽明苏中伟黄志富谭雨欣蒋昕易燕茹
辅差：聂连雨黄小霞李燕玲周剑涛方全科杨旺欧阳颖
四、培优辅差措施：
1、老师应以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。
2、加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学
习上存在的困难，并及时的帮助解决。
3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业
要做到面对面的批改和面对面的指导。
5、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展结对子活动。
一年级数学培优辅差总结(通用5篇)
一年级数学培优辅差总结（通用5篇）一年级数学培优辅差总结篇1一学期以来，我在一年级培优补差工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划内容，使学生能较好的得到发展。
学生的.学习动机，学习积极性大大地被调动起来，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：一、发挥“优生”的作用：“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
二、实行低、小、多、快的教法改革：充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
三、优先课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的`重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
一年级上册数学培优辅差记载教学内容
培优补差工作记载（1）班级一（2）学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少精品文档图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。
精品文档精品文档训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序案训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
小学一年级上学期数学培优补差总结
小学一年级上学期数学培优补差总结前言作为一名小学一年级的数学老师，在上学期的教学中，我们对学生的数学能力进行了培优和补差。
在培优方面，我们通过多种教学方法和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学能力；而在补差方面，我们针对那些相对较弱的学生，采取了有针对性的辅导措施，帮助他们尽快跟上教学进度。
经过一学期的努力，我们的教学成果获得了一定的效果，下面我们就来总结一下这一学期的数学培优和补差情况。
数学培优情况培优内容我们的数学培优主要包括以下内容：•引导学生发现数学之美：通过展示有趣而又实用的数学知识，帮助学生更好地理解数学的重要性和美丽性；•多样化的学习模式：通过多种学习模式的展示和实践，构建丰富多彩的学习场景，帮助学生快速全面地掌握数学知识；•个性化的教学服务：适应不同学生的特点和需求，采用个性化的教学服务，帮助学生提高自己的数学能力；•积极参与数学竞赛：通过组织各种数学竞赛和活动，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学综合素质。
培优效果在这一学期的数学培优中，我们收获了以下成果：1.学生数学知识的掌握程度不断提高，学生的数学平均成绩较去年有所提高；2.学生的数学素质逐步提高，逻辑思维能力和数学思想的形成不断加强；3.学生对数学的兴趣和热爱得到了进一步激发，参加数学竞赛和活动的积极性有所提高。
数学补差情况补差内容针对小学一年级数学相对薄弱的学生，我们采取了以下补差措施：1.课后作业强化：针对每位学生掌握情况的不同，我们针对性地设计了不同难度的作业，让学生逐渐提高自己的数学能力；2.特殊辅导措施：对于特殊困难的学生，我们采取一对一或小组辅导措施，帮助学生理解和掌握数学知识；3.班级群体有效讨论：在班级的学习时间内，我们提供了一个群体讨论的机会，让学生相互交流，共同解决数学难题。
补差效果这一学期的数学补差效果也是比较明显的：1.经过一学期的课后作业强化，学生数学知识的掌握程度有较大的提高；2.特殊辅导措施有效地帮助助了那些偏弱的学生，一些学生数学成绩有了显著的提高；3.班级群体讨论不仅激发了学生的学习热情，也让他们在共同的讨论和解决问题中有了更加全面的掌握和理解。
2024年一年级数学上册培优铺差工作总结（2篇）
2024年一年级数学上册培优铺差工作总结一、工作背景随着我国教育事业的发展，数学教育也变得越来越重要。
对一年级学生进行数学上册的培优和铺差工作，对其数学基础的打牢和未来学习的奠定起着重要的作用。
因此，我们制定并执行了一系列的工作计划，以提高学生的数学水平和兴趣。
二、工作目标1.提高学生对数学的基本认识和理解。
2.培养学生良好的数学学习习惯和方法。
3.加深学生对数学知识的掌握和运用能力。
三、工作内容1.制定课程计划根据教学大纲和教学要求，我们制定了一年级数学上册的课程计划。
确保按照系统、全面、科学的教学内容进行教学，并合理安排学习时间。
2.开展课堂教学在授课过程中，我们以“生动、有趣、易懂”的方法，设计了丰富多彩的教学活动，如游戏、小组合作等，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
3.个性化辅导针对学生的不同特点和学习情况，我们组织了个性化的辅导活动，为学习困难的学生提供额外的帮助和指导，提高他们的学习成绩。
4.强化课后作业为了巩固学生在课堂上所学的知识，我们每天布置课后作业，并及时批改和讲解。
通过作业，可以让学生独立思考和总结，提高他们的学习自觉性和动手能力。
5.定期测评我们定期进行测评，以检查学生对知识的掌握和应用能力。
根据测评结果，及时调整和改进我们的教学方法和内容，确保学生的学习效果。
四、工作成果1.学生学习兴趣提高通过我们丰富多彩的教学活动，学生对数学的兴趣得到了极大的提升。
很多学生在课堂上积极参与，并主动提问和回答问题。
2.学生学习成绩大幅提升经过一学期的努力，学生在数学上的成绩有了显著的提高。
很多学生的考试成绩超过了平均分，有的同学还取得了数学竞赛的优异成绩。
3.教师教学水平提高通过这一学期的教学工作，我们在教学方法、教学内容等方面积累了宝贵的经验。
教师的教学水平得到了提高，并且也得到了同事和家长的认可。
五、存在的问题与对策1.学生学习差异较大由于学生的个体差异较大，有的学生学习进度较快，有的学生学习进度较慢。
一年级小学数学提优补差计划及记录
小学提优补差计划提优补差班级教师2014-9小学提优补差记录周教学内容比一比教学目标使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
教学准备小黑板教学过程：一、比一比1、哪个动物重？在它下面画√。
3、在长的后面的括号里打“√”。
4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
补差效果2、高大的画“√”，矮的画“○”。
小学提优补差记录周教学内容分一分教学目标使学生通过把一些物体进行简单分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
教学准备小黑板教学过程：1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2.天上飞的画△，地上跑的画○。
3.把每行中不同的用○画一画。
补差效果小学提优补差记录周教学内容认位置教学目标初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
教学准备小黑板教学过程：一、1、（）排在最前面，（）排在最后面。
2、的前面是（），后面是（）。
3、的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。
二、在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
补差效果小学提优补差记录周教学内容认识几和第几教学目标在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。
教学准备小黑板教学过程：1（1）、从左边数起，把3个苹果涂上红色。
（2）、从右边数起，把第4个苹果圈起来。
2（1）图中一共有（）个图形。
（2）从右往左数，是第（）个。
（3）从左往右数，排第（）。
补差效果小学提优补差记录小学提优补差记录周教学内容认识图形教学目标通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
教学准备小黑板教学过程：补差效果小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录周教学内容6、5、4、3、2加几及相应减法教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解计算方法，能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
一年级上数学培优辅差工作总结6篇
一年级上数学培优辅差工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上数学培优辅差工作总结6篇其实写工作总结就是一种考验，可以从中吸取不少工作经验，优秀的工作总结应该根据实际情况进行适当的调整和完善，本店铺今天就为您带来了一年级上数学培优辅差工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级培优补差辅导记录表内容
一年级培优补差辅导记录表内容一、辅导基本信息。
辅导教师：[教师姓名]辅导时间：[具体时间]辅导地点：[教室编号或具体地点]二、培优辅导记录。
（一）学生基本情况。
学生姓名：[优生姓名]学习情况概述：在班级中学习成绩优秀，对知识的接受能力较强，课堂表现积极主动，思维敏捷，但在数学的拓展应用和语文的阅读理解深度方面还有提升空间。
（二）辅导目标。
1. 数学方面。
- 提升解决复杂数学问题的能力，如20以内加减法的混合运算在实际生活场景中的应用。
- 培养数学逻辑思维，能够进行简单的数学推理。
2. 语文方面。
- 提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息并进行简单的分析。
- 丰富词汇量，能够准确运用一些近义词、反义词。
（三）辅导内容。
1. 数学。
- 以“购物找零”为主题，设计了一系列20以内加减法混合运算的实际问题。
例如：小明有10元钱，买了一个3元的铅笔和一个5元的笔记本，售货员应该找给他多少钱？引导学生分析题目中的数量关系，列出算式：10 - 3 - 5 = 2（元）。
- 通过玩数字游戏来培养逻辑思维。
如数字接龙，要求下一个数字是前一个数字加上3或者减去2，让学生在游戏中锻炼数字运算和逻辑推理能力。
2. 语文。
- 进行近义词、反义词的专项练习。
给出一个词语，如“高兴”，让学生说出它的近义词（快乐、愉快等）和反义词（难过、悲伤等），并鼓励学生用这些词语进行简单的造句。
（四）辅导效果。
1. 数学。
- 学生在解决20以内加减法混合运算的实际问题时，准确率明显提高，能够快速分析出题目中的数量关系并列出正确的算式。
- 在数字游戏中，学生的逻辑思维得到了锻炼，能够较为流畅地按照规则进行数字接龙，并且对数字之间的运算关系有了更深入的理解。
2. 语文。
- 在阅读理解方面，学生能够更好地把握文章的主要内容，回答问题的完整性和准确性有了很大提高。
- 在词汇练习中，学生掌握了更多的近义词和反义词，并且能够在造句中正确使用这些词语，丰富了自己的语言表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级一（2）学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中
教案训练
目标
能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练
重点
能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训
练
过
程
一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）
二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯
（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）
⊿⊿⊿
◙◙◙◙
训
练
材
料
1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）
3.比多少
图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果及反思
班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中
教案训练
目标
观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练
重点
会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训
练
过
程
一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。
训
练
材
料
1.数一数对应图形的数量
花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支
2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果及反思
班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中
教案训练
目标
能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练
重点
能确定物体上、下、前、后的位置与顺序
训
练
过
程
1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）
2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
（2）猴子排在松鼠的（）面，在大象的（）面。
（3）大象排在（）的前面。
（4）熊猫在大象的（）面。
学生先和同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。
3.说说自己左边有什么，右边有什么？
训
练
材
料
1.找一找
2.找一找
3.(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
效果及反思苹果上面是（）面包下面是（）
（）上面是牛奶（）下面是苹果
李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。
张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。
班级一（2）学科数学时间9月26日地点教室姓名后进生类别补差内容位置形式集中
教案训练
目标能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
训练
重点
能运用“上、下、前、后、左、右”的数学知识解决实际问题。
训
练
过
程
一、听口令做动作，复习“上下前后左右”几个方位。
二、按要求填一填。
（学生先想，再和伙伴说，最后指名说核对答案）
三、看图填上“左”、“右”。
四、老师演示，学生用（）在（）的（）面来说话。
训
练
材
料
1.填空
2.
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）。
3.
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
效果及反思小鸟在小狗的（）面。
小狗在小老鼠的（）面。
小老鼠在小狗的（）面。
班级一（2）学科数学时间10月10日地点教室姓名后进生类别补差内容1～5的认识和加减法形式集中
教案训练
目标
计算又快又对。
看懂图的意思，能正确列出加减法算式。
训练
重点
正确地看图列式。
训
练
过
程
一、数数0～5，从小到大，从大到小。
师板书在黑板上，问：一共数了几个数？，看第一排，从左数
起，3排在第（），4呢？5呢？
二、背3、4、5的分与合。
三、听写加减法算式。
四、看图写算式，写完集体交流。
（1）△△△△△（2）○○○
(3)☺☺☺☺（4）♥♥♥?颗
?个一共有5颗♥。
训
练
材
料
一、请你连一连。
二、看图写算式。
效果及反思。