《墨梅》ppt课件
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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)
墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看，只愿留下一股清香之 气充满在天地间。
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
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[元]王冕
人教版四年级语文下册古诗《墨梅》精讲优秀展示图文课件
人教版 四年级 下册 语文
互动课堂
请你结合插图和注释， 用自己的话说说诗句的意 思吧，不懂的地方可以与 同桌进行讨论。
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指王冕家。
墨梅朴素淡雅。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书 法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池 塘的水都染黑了。
再来看看这三个字如何书写吧！学写字yànqián
kūn
砚 乾坤
左右结构
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重难点字书写指导
qián
乾
右边笔画舒展。 组词：乾坤
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整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
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夸奖。
清香之气。
不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。
天地间。
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互动课堂
王冕对梅花情有独钟。他 笔下的墨梅有什么特别之处呢？ 读古诗前两句，品一品。
人教版 四年级 下册 语文
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
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朗读指导
图文结合，读出墨梅的颜色和气质的独特。
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初读课文 扫清障碍
自由练读古诗，注意读 准字音，读顺诗句。
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这首诗中的3个生字既是会认字又是会写字， 我们先来读一读，再看看如何书写吧！
学认字
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
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语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)
请同学们拿出书写纸，让我们 抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
人教版选修《墨梅》ppt课件(王冕)
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
统编版四年级语文下册21《古诗三首：墨梅》优质课件
这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅 花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的 墨水点染而成的。
“淡”这个字说明梅花的颜色不浓， 就像用含着许多水的墨汁染成的，它 是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着 作者的洁身自好。
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
诗句表现了怎样的精神品格？
朗读指导
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗、独善 其身、不求功勋的品格的赞美。快来读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 墨梅
[元]王冕 我家/洗砚/（池头树 ）， 朵朵/花开/（ 淡墨痕）。 不要/人夸/（ 好颜色）， 只留/（清气）/满乾坤。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
图片识字 砚
识字方法
中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。
我会写
yàn qián kūn
砚 乾坤
左右结构
词语解释 洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗 笔砚，池塘的水都染黑了。 乾坤：天地间。
整体感知
3.俏也不争春，只把春来报。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
结构梳理
颜色：淡墨 墨
梅 理想：清气
鄙薄流俗 独善其身 不求功勋
主题概括
《墨梅》赞美墨梅不求 人夸 ，只愿给人 间留下 清香的美德，实际上是借梅自喻，表 达自己对人生的态度以及 不向世俗献媚 的 高尚情操。
古诗三首之《墨梅》(课件)语文四年级下册
满：布满乾坤： 天地间只留清气满乾坤。译文：只要让梅花的香气弥漫在 天地间。
译文：
我家洗砚池边的梅 花树，花开朵朵，都像 是用淡淡的墨汁点染而 成。它不需要别人夸奖 颜色是多么的好，只要 让梅花的香气弥漫在天 地间。
• 《墨梅》作者元代的王冕。这 是一首题画诗。借墨笔画出来 的梅花的色彩淡雅、不要别人 夸奖只愿留下清香弥漫天地间 来
吾：我
洗砚池： 写字、画 画后洗笔洗砚的池子
吾家洗砚池头树，
池头： 池边。
树： 梅树。
译文：我家洗砚池边的梅花树。
淡墨痕： 淡淡的水 墨痕迹
个个花开淡墨痕。
你知道为什么会淡墨 痕吗？
译文：梅花开朵朵，都像是用淡 淡的墨汁点染而成。
夸：夸奖
好颜色： 颜色是多 么的好
不要人夸好颜色，
译文：它不需要别人夸奖颜色是 多么的好。
• 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅 花身上寄予了他鄙视流俗、淡 泊名利、贞节自守的高尚情操。
思考、填空：
《墨梅》的作者是 王冕 ，_元_ 朝人。诗人借_墨_梅_为_喻__ 为喻，在素洁的梅花身上 寄寓了他 的高 鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守 尚情操。
梅花的精神
•
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到
怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的
精神，这也正是中华民族的民族精神。它不怕困难,
于无声处,傲然挺立！ 迎霜斗雪，绽放在风雪中,高
洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格，历来为
我国人民所喜爱，也给人以发奋图强的激励。梅花在
传统文化中是高洁、傲骨的象征，被人们誉为钢筋铁
骨，古往今来的诗词歌赋，以梅为题者最多，或咏其
• 俏也不争春，只把春来报。
语文版三年级上册第六单元《古诗二首》《墨梅》《江雪》课件ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
石灰吟
于谦
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
竹石
郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风.。
蝉
虞世南
（ruí）
垂 緌 饮 清 露， 流 响 出 疏 桐。
居 高 声 自 远，
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁旳心情孤单寂寞，但是他有无被贫 困吓倒？有无被寒冷征服？从渔翁身上你看 到了一种什么精神？
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
抒情方式： 借景抒情
思索：这首诗中，渔翁与大自然抗争旳形象正是诗 人柳宗元自己旳精神写照，为何这么说呢？
白梅 王冕（元）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
卜算子 咏梅 宋 陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是傍晚独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香故如故.
卜算子 咏梅
毛泽东一九六一年十二月
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
•诗人借墨梅为喻，在素 洁旳梅花身上寄予了他 鄙视流俗、淡泊名利、 贞节自守旳高尚情操。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
托物 言志 借物 喻人
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
墨梅ppt
谢
谢观
赏
墨 梅 元 王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只留/清气//满乾坤。
吾家洗砚池头树
吾家：我家； 洗砚池：画家洗砚 的水池；
我家洗砚池边有棵梅 花树。
个个花开淡墨痕
个个：朵朵； 淡墨痕：淡淡的墨痕；
开出的朵朵梅花都带着淡 淡的墨色。
《
王羲之东晋人,他创造了一种美
只留清气满乾坤
清气：清香的气味，也指 人品纯净高洁；一语双关。 乾坤：天地；
只希望留下清香之气充满 天地之间。
我家的洗砚池边，有 一棵梅树，上面开出 的朵朵梅花都带着淡 淡的墨色，它不需要 人们夸赞它的颜色好 看，只希望留下清香 之气充满天地之间。
墨梅
元 王冕
赏
吾 家 洗 砚 池 头 树，
听
诗 歌
作业
壹
《墨梅》是元代诗 人（王冕 ）的作 品，诗人借（梅花） 抒发了他（不求索取， 永为
人间留香） 的高尚情操。
贰
大家能说出本课以 外的借物喻人的一 首古诗吗？
青松 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
叁
梅象征着 什么精神？
答：梅神清骨 秀，高洁端庄， 超凡脱俗，象 征了诗人卓尔 不群的气质和 人格
王
观流利的书法字体,被人们称为
羲
“书圣”,他从七岁开始练书.
之
王羲之的家门口有一个水池,他 每次练完书法都会在此洗毛笔.
与
过了二十年,天天如此,他把门前
墨
原本清澈的水池都洗成了黑色.
池 》
之后人们便把那水池成为“墨池” 了.“墨池”的典故了。诗人与 晋代书法家同姓，故说我家。
最新部编人教版语文四年级下册22古诗三首之《墨梅》》优质课件
25
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
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2021/12/31
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最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
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2021/12/31
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最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
墨梅ppt课件
浇水技巧
第一次浇水要浇透，然后根据天气情况和土壤湿 度进行适时浇水，保持土壤湿润。
施肥要点
墨梅生长过程中需要适当的养分，生长期可施用 有机肥或复合肥，有利于促进墨梅的生长。
养护与管理
修剪整形
根据墨梅的生长情况和观赏需求进行修剪整形，去除病枝、弱枝 ，保持树形美观。
病虫害防治
定期检查墨梅的生长情况，发现病虫害及时治疗，可采用生物防治 和化学防治相结合的方法。
个人收藏的代表性墨梅作品展示
总结词
珍稀罕见、具有收藏价值
详细描述
个人收藏的代表性墨梅作品，通常具有珍稀性和收藏价值。 这些作品可能来自知名画家或收藏家，具有较高的艺术价值 和市场潜力。通过展示这些作品，可以拓宽观众的视野，感 受墨梅艺术的魅力。
THANK YOU
墨梅的特点
墨梅以简洁的线条和深浅 不一的墨色表现梅花的形 态和神韵，画面生动传神 ，富有诗意。
墨梅的历史与文化背景
历史渊源
墨梅最早出现在唐代，受 到文人雅士的喜爱，逐渐 发展成为一种独特的艺术 形式。
文化内涵
墨梅不仅是艺术的表现， 更是中国古代文化精神的 体现，寓意着坚韧、高洁 、孤傲的品质。
与其他文化的交流
古代名家的墨梅作品
总结词
古朴典雅、技法精湛
详细描述
古代名家的墨梅作品，如宋代的扬无咎、元代的王冕等，展现了古朴典雅的画 风和精湛的技法。这些作品通常以水墨为主，通过简单的线条和墨色变化，表 现出梅花的神韵和特点。
现代名家的墨梅作品
总结词
风格独特、创新性强
详细描述
现代名家的墨梅作品，如潘天寿、张大千等，具有独特的艺术风格和创新性。他 们在继承传统的同时，融入了现代元素，使得墨梅作品更具有时代感和个性化。
第一次浇水要浇透，然后根据天气情况和土壤湿 度进行适时浇水，保持土壤湿润。
施肥要点
墨梅生长过程中需要适当的养分，生长期可施用 有机肥或复合肥，有利于促进墨梅的生长。
养护与管理
修剪整形
根据墨梅的生长情况和观赏需求进行修剪整形，去除病枝、弱枝 ，保持树形美观。
病虫害防治
定期检查墨梅的生长情况，发现病虫害及时治疗，可采用生物防治 和化学防治相结合的方法。
个人收藏的代表性墨梅作品展示
总结词
珍稀罕见、具有收藏价值
详细描述
个人收藏的代表性墨梅作品，通常具有珍稀性和收藏价值。 这些作品可能来自知名画家或收藏家，具有较高的艺术价值 和市场潜力。通过展示这些作品，可以拓宽观众的视野，感 受墨梅艺术的魅力。
THANK YOU
墨梅的特点
墨梅以简洁的线条和深浅 不一的墨色表现梅花的形 态和神韵，画面生动传神 ，富有诗意。
墨梅的历史与文化背景
历史渊源
墨梅最早出现在唐代，受 到文人雅士的喜爱，逐渐 发展成为一种独特的艺术 形式。
文化内涵
墨梅不仅是艺术的表现， 更是中国古代文化精神的 体现，寓意着坚韧、高洁 、孤傲的品质。
与其他文化的交流
古代名家的墨梅作品
总结词
古朴典雅、技法精湛
详细描述
古代名家的墨梅作品，如宋代的扬无咎、元代的王冕等，展现了古朴典雅的画 风和精湛的技法。这些作品通常以水墨为主，通过简单的线条和墨色变化，表 现出梅花的神韵和特点。
现代名家的墨梅作品
总结词
风格独特、创新性强
详细描述
现代名家的墨梅作品，如潘天寿、张大千等，具有独特的艺术风格和创新性。他 们在继承传统的同时，融入了现代元素，使得墨梅作品更具有时代感和个性化。
统编版语文四年级下册22古诗三首 墨梅 课件(共32张PPT)
砚台
辨字组词： 现（ ） 观（ ）
运用： 灯昏如隔雾，砚冷欲生冰。
——陆游
穿越时空的对话--王冕站在这幅《墨梅图》前，默默地想________________。
想象画面
墨梅
[元] 王冕
我家洗砚池①头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤②。
抓关键词，想象 图中梅花的特点。
花色淡墨、花香清芬
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
白描手法，即文字简练 朴素，不加渲染。
诗意：我家洗砚池边有一棵梅树， 朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
一知作者 二读诗文 三明诗意 四悟诗情
漫读好时光
寒梅一枝香胜雪
在解读这首诗前，我想说一说吴敬梓的《儒林外史》,它是我国清代经 典的长篇讽刺小说。
全书共出现一百多个人物,作者通过讲述这些人物的故事，揭露了封建科 举制度的种种弊端，讽刺了封建人物的种种丑态。可以说，全书大多数人物 都是反面典型，但还是有一位正面人物，便是《儒林外史》开篇第一主人公 --王冕。
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一 方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上； 另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑 面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙 地融合在一起。
随诗识字
墨梅
[元] 王冕
我家洗砚池①头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤②。
墨梅 PPT
墨梅王冕墨梅古诗墨梅图秦时明月墨梅墨梅的意思墨梅图题诗墨梅的诗意墨梅图片墨梅赞美梅花的品格墨梅朱熹
墨 梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。元代画家、诗人幼为农家子，自力苦学，后从 学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。 至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年， 南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久 曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。
（1） 王冕作诗的原因； （2） 王冕作诗的目的；
（3） 图中梅花的特点。
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己 的启示。
回顾反思
墨松欣赏
松：
不畏风霜，生机勃 勃，象征诗人的铮铮铁 骨；
墨竹欣赏
竹：
有气节， 象征诗人 “任而东南 西北风”的 气概；
墨梅欣赏
梅：
超凡脱俗，象征了诗人
卓尔不群的气节和人品。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
卜算子
Байду номын сангаас
咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨 梅
王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
墨 梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。元代画家、诗人幼为农家子，自力苦学，后从 学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。 至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年， 南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久 曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。
（1） 王冕作诗的原因； （2） 王冕作诗的目的；
（3） 图中梅花的特点。
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己 的启示。
回顾反思
墨松欣赏
松：
不畏风霜，生机勃 勃，象征诗人的铮铮铁 骨；
墨竹欣赏
竹：
有气节， 象征诗人 “任而东南 西北风”的 气概；
墨梅欣赏
梅：
超凡脱俗，象征了诗人
卓尔不群的气节和人品。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
卜算子
Байду номын сангаас
咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨 梅
王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
《墨梅》课件PPT
长在山野之间，生命力顽强；栽培型墨梅经过人工培育，形态各异，适
合观赏。
墨梅的品种分类特点
乌羽玉品种的墨梅，其特点是花色深 黑，花瓣厚实，生长缓慢，形态矮小。 该品种的墨梅适合盆栽观赏，是墨梅 中的珍贵品种。
绿梅品种的墨梅，其特点在于花色淡 绿，清新雅致。该品种的墨梅枝条柔 软，易于造型，常用于制作盆景。
庭院绿化
在庭院绿化中，墨梅也被广泛应用， 以其高雅、清新的气质提升庭院的 整体品质。
墨梅的盆景制作与欣赏
盆景制作技巧
墨梅的盆景制作需要掌握一定的 技巧，如修剪、蟠扎、配石等， 制作出的盆景既有自然之美，又
有人工之巧。
盆景欣赏要点
欣赏墨梅盆景时，应注意其整体 形态、枝干曲折、花色香气等方 面，以及盆景的布局和搭配是否
朱砂梅品种的墨梅，其特点在于花色 鲜红，花瓣繁密，香气浓郁。该品种 的墨梅抗寒性强，能在严寒地区生长。
03
墨梅的栽培与养护
墨梅的栽培技术
繁殖方法
栽培土壤
栽植方法
墨梅主要通过嫁接和扦插进行繁殖， 嫁接繁殖时，应选择生长健壮、无病 虫害的实生苗作为砧木，接穗应从品 质优良、生长健壮的母树上采集。扦 插繁殖时，应选择当年生半木质化枝 条，插穗长度在10-15厘米之间，保 留2-3片叶子。
得当。
盆景养护管理
养护管理墨梅盆景时，应注意浇 水、施肥、修剪等方面的细节，
保持盆景的健康和美观。
墨梅的文化内涵和艺术价值
文化象征意义
墨梅在中国传统文化中象征着高洁、清雅、孤傲等品质，被赋予了 丰富的文化内涵。
艺术表现形式
墨梅的艺术价值表现在其独特的艺术表现形式上，如国画、诗歌等， 成为了中国传统艺术的重要题材之一。
四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共22张PPT)
树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有 玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有淡淡 的墨痕。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟 爱呢？
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
充满在天地间
后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然 并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在 气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们 的夸奖，只愿散发一股清香，让它保存于天地之间，这正 是王冕的写照。
“满”字用在这 里，写出了什么？
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
这清幽淡雅的香气充满在天地间，一个 “满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志 向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
借物言志
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色。 只留清气满乾坤。
王羲之“临池学书、池水尽黑”的典故 王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张芝非常崇拜， 一有时间就揣摩字体的间架结构和蔼势，心里想着，手指在衣 襟上画着，时间一长，连衣襟都划破了，正因为如此，后人称 之为“书圣”。
张芝尤善于草书，他的治学精神非常严谨，他练习书法与 常人不同，在家中的衣帛反复书写，书写完了以后，再染色裁 水都变成黑色了，所以人们称他为“草圣”。
墨梅
梅花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
初读，知诗美
这幅图画上的梅花，与王安石的诗中的梅花有什么不一样？
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦号 食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、 诗人、篆刻家。他出身清贫，幼年替人 放牛，靠自学成才。
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王安石 （宋） 墙角数枝 梅， 凌寒独自 开。 遥知不是 雪， 唯有暗香
墨 梅 王冕 （元） 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一读诗文,读准字音.
洗砚池
(yàn) (qián) (kūn)
乾坤
二读诗文，读出节奏
• • • • • • • 墨 梅
王冕（元） 我家/洗砚池边树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
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梅 王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混 芳尘； 忽然一夜清香发，散作乾坤万 里春。
白
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五读诗文,熟读成诵.
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金钥匙:
• • • • • 一读诗文,读准字音. 二读诗文,读出节奏. 三读诗文,读通诗意. 四读诗文,读懂诗旨． 五读诗文,熟读成诵 ．
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‹页脚›Βιβλιοθήκη ‹页脚›‹页脚›三读诗文，读通诗意．
我家的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡 的墨汁点化而成． 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳， 只求在天地间留下清香正气．
四读诗文，读懂诗旨．
• 《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画 的墨梅而题写的.诗人用托物言志的写法,表 现不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格.
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王冕简介
１３１０～１３５９，宇元章，浙江诸暨人。他是元 末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风 的花鸟画家。 他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅 也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视 当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑 “梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。