打靶归来教学设计(1)

通过学习懂得，教学手段的分类：
（1）传统教学手段：如黑板、粉笔、挂图、模型等；
（2）现代教学手段：主要包括电化教学、计算机辅助教学。

教学目标：
1、知识与技能：学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。

2、过程与方法：欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍，速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。

3、情感与价值观：了解进行曲这一音乐体裁，分别感受其所使用的不同场合与类型。

教学重点：
掌握进行曲的概念和特点，了解管乐队的乐器，了解进行曲的不同类型。

教学难点：
进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。

教学过程：
一、导入
1、老师弹唱《打靶归来》，学生可以小声跟唱。

思考：歌曲表现了怎样的情绪，描写了怎样的场景？（轻松、活泼的情绪；军人打靶归来的愉悦心情）
2、提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点？听到音乐，你能用适合的动作参与吗？（四二拍的节拍比较规整，可以配合踏步等动作参
与）
.``今天学唱一首二声部的《打靶归来》。

1、学生随琴齐唱《打靶归来》。

指导：用轻松的、欢快的声音演唱，小声的，有控制的演唱。

2、歌曲旋律的卡农练习（歌曲第20-24小节，初步感受卡农的演唱形式）根据老师指挥手势，分两组用卡农形式，错开一小节演唱上两句旋律。

两两组合，分别练习卡农旋律，并分组展示。

3、演唱歌曲旋律，老师演唱二声部歌词部分。

学生演唱歌曲的主题旋律部分，老师演唱歌词部分。

请学生在演唱的同时，聆听老师的二声部演唱。

老师带领学生感受第二声部的演唱。

（一）、用恒拍规则第二声部口令声的节奏，休止符的位置口令声休止。

（二）、分组分别演唱第一声部歌曲，第二声部持续恒拍的口令声，老师加入旋律的演唱。

4、分组演唱二声部。

一组：演唱歌曲的主题旋律。

二组：演唱歌曲的二声部，以敲击桌面来表示恒拍的规律，在恒拍中演唱口令声及旋律。

5、老师介绍卡农。

卡农Canon,或者Canong。

是一种音乐谱曲技法。

卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种
此起彼伏、连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。

思考：刚才的演唱中，是不是完全采用的卡农形式，第二声部的音乐节奏在哪些地方有所不同？
6、练习歌曲节奏不同的二声部部分。

7、完整的用二声部演唱歌曲，并配合歌曲的口令声加入踏步动作。

（三）、欣赏《中国人民解放军进行曲》
1、播放有阅兵式画面的视频，引出《中国人民解放军进行曲》。

2、介绍作曲家：郑律成。

3、赏析《中国人民解放军进行曲》。

①欣赏全曲后的感受是什么？（振奋人心）
②欣赏全曲后给你印象最深刻、最易于哼唱的旋律是什么？（开头部分“向前向前向前”）
③分析开头旋律：同音反复（只有一个音1组成）
④分析附点节奏、切分节奏在乐曲中的作用。

4、欣赏《中国人民解放军进行曲》。

提问：这首乐同由什么乐队演奏？（管乐队）
（四）、进行曲的种类
1、分别欣赏《中国人民解放军进行曲》《拉德斯基进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》，区分速度、情绪、类型等特点。

2、参与体验：充分感受不同类型的进行曲带来的音乐情绪感受。

3、进行曲的共同特点：节奏多使用了附点节奏，节拍多为偶数拍子，主要用于队伍行进。

教学反思：
对于初次正式接触合唱歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，使得学生的最近发展区得到了提前的挖掘。