幼儿教师口语教学大纲

成都广播电视中等专业学校

课程教学大纲

（修订草稿）

课程名称：教师口语

课程类别：专业核心课

制定时间：2015年10月14日

成都电中教学教务科制

《教师口语》教学大纲

【课程编号】160100

【课程类别】专业核心课程

【学时/学分】72学时/4学分【实践学时】6学时

【适用专业】学前教育专业

一、课程定位与教学目标

课程定位：教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。

教学目标：培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能。

后续课程：《普通话》

二、教学内容与学时安排（一）课时分配

(二) 各章节基本内容及要求

绪论：幼儿教师口语的课程性质及主要内容教学目的与要求：

1：了解幼儿教师口语这么课程的性质。

2：掌握幼儿教师口语研究的主要内容。

3：基本掌握幼儿教师口语的含义是什么。

教学重点或难点

教学重点：让学生了解教师口语的重要性。

教学难点：预设语言与应变语言的结合处理。

教学时数：6

教学内容：

0.1幼儿教师口语课程的性质

0..2幼儿教师口语研究的主要内容

0.3幼儿教师口语的含义

0.4形成幼儿教师口语的要素

0.5 幼儿教师口语的特征

0.6学习幼儿教师口语课程的重要意义

0.7学习幼儿教师口语的方法

考核要求：

1.结合见习中的案例，谈谈幼儿教师口语的特征。

2.根据教材内容，试从形成幼儿教师口语要素的角度，分析教师运用教师

口语的情况。

第一章：普通话概述

教学目的与要求：

1：了解普通话与方言的区别。

2：掌握规范语言的特点，发音原理及普通话语音系统。

3：认识普通话等级测试的重要性病明确测试的内容与标准。

4：让学生了解普通话测试的内容及方法。

教学难点：了解发音的原理

教学时数：6

教学内容：

1.1普通话与普通话规范语音

1.1.1普通话与方言

1.1.2普通话规范语音

1.2普通话水平测试

1.2.1普通话水平测试的性质、目的

1.2.2普通话水平测试的等级标准及要求

1.2.3普通话水平测试的内容、范围和评分标准

1.2.4普通话水平测试应试技巧

考核要求：

了解：了解普通话水平测试的方法。

掌握：学前幼儿教师普通话水平。

第二章：普通话语音训练

教学目的与要求：

1：了解普通话音节的结合。

2：基本掌握普通话的声母、韵母的发音部位、发音方法和方言辩证。了解声调的正确发音和方音辩证，清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。

3：掌握常用汉字的正确读音。

教学重点或难点：

教学重点：了解声调的正确发音和方音辩证，清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。

教学难点：掌握常用汉字的正确读音。

教学时数：8

教学内容：

2.1声母、韵母、声调

2.1.1声母

2.1.2韵母

2.1.3声调

2.2 语流音变

2.2.1变调

2.2.2轻声

2.2.3 儿化

2.2.4语音词“啊”的变音

考核要求：

1.能够举例说明轻声的规律。

2.应了解重叠词怎么变调。

3．能够熟练的读出教材的绕口令。

第三章：幼儿教师口语基本训练

教学目的与要求：

1：了解听话能力对心理方面、细微方面和质量方面的基本要求。

2：了解态势语应得体、自然、适度的基本要求。最终达到准确的听话和正确运用态势语的目的。

3：掌握发声的基本技巧。

教学重点或难点：

教学重点：掌握发声的基本技巧

教学难点了解态势语应得体、自然、适度的基本要求。最终达到准确的听话和正确运用态势语的目的。

教学时数：12

教学内容：

3.1发声技能的训练

3.1.1用气发声训练

3.1.2共鸣训练

3.1.3吐字归音训练

3.2 听话能力及其训练

3.2.1听话的要求

3.2.2听话训练

3.3态势语及其训练

3.3.1态势语的基本要求

3.3.2态势语训练

考核要求：

1.能够简述态势语的基本要求。

2.应了解幼儿教学时采用什么样的姿势是正确的姿势。

3．能够总结归纳出“提醒”“欢迎”“肯定”“不满”的态势语有哪些。

第四章：幼儿教师口语基本技能的训练

教学目的与要求：

1：了解幼儿教师口语的朗读、讲故事、交谈等几种基本技能的要求。

2：通过训练，掌握各种技能、技巧。

3：能够熟练自如的运用各种技能。

教学重点或难点：

教学重点：通过训练，掌握各种技能、技巧。

教学难点：能够熟练自如的运用各种技能。

教学时数：12

教学内容：

4.1朗读

4.1.1朗读的基本要求

4.1.2朗读的基本技巧

4.1.3朗读训练

4.2 讲故事

4.2.1 讲故事的特点

4.2.2 讲故事的技巧

4.2.3讲故事的训练

4.3演讲

4.3.1演讲的基本要求

4.3.2演讲的技巧

4.3.3演讲的分类训练

4.4交谈

4.4.1什么是交谈

4.4.2幼儿教师交谈的应用技巧

4.4.3交谈的技巧

4.4.4交谈的训练

考核要求：

1.能够理解交谈的内涵以及幼儿教师交谈时应该注意的原则。

2．能够根据幼儿年龄特点，熟练的进行讲故事。

3．能够进行故事的改编、选择和改写。

第五章：幼儿教师教学口语训练

教学目的与要求：

1：了解幼儿园教学口语的特点。

2：正确理解学习设计幼儿园各学科不同教学环节的教学用语。

3：通过训练，能在模拟教学和教育实习中较好的运用教学口语。

教学重点或难点：

教学重点：正确理解学习设计幼儿园各学科不同教学环节的教学用语。

教学难点：通过训练，能在模拟教学和教育实习中较好的运用教学口语。教学时数：12

教学内容：