登封实验高中-力的合成-优质课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 几个力的大小由弹簧秤读出，用力的图示法在纸上 画出表示几个力的箭头。
3. 怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的 关系？
建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端 连接，也许能够得到启示。
4. 得出你的结论后，改变F1和F2的大小和方向，重 做上述实验，看看结论是否相同。
各小组得出结论后,改变F1和F2的 大小和方向,重做上述实验,看看结论是否
力的合成
登封实验高中
生活事例:
一个成年人用的力与两个孩子用 的力效果相同──把这桶水提起
思考与讨论
假如这桶水的重量是200N,两个孩子合力的大 小一定也是200N, 现在问题是: 如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2, F1和F2两个数值相加正好等于200N吗?
力的合成实验一
F F11ຫໍສະໝຸດ F F2力的合成的平行四边形定则，只适用 于共点力。
小组总结本节所学知识
1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合
成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边 形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小 和方向。 3、合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
练习
三个共点力大小分别为5N、 7N、9N，其最大合力为___N，最 小合力为_______N。
课堂作业
课后问题与练习：1、2、3、4
公式法
F2
F
解：合力的大小
α
F1
F F12 F22 75N
合力与水平面的夹角α
tg F2 0.75
F1
530
思考与讨论
1、两分力大小不变,它们的夹角变化时合力F的 大小与方向? （模型演示）：结论
在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力 越小。
（1）当两个分力方向相同时（夹角为00） 合力最大，大小等于两力之和；
（2）当两个分力方向相反时（夹角为1800） 合力最小，大小等于两力之差。
3、合力大小范围
︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
多个力的合成：逐次合成法
F3
F2
F123即合力F F12
F1
观察生活事例,思考共点力的特点
F2
F1
F2
四、共点力
如果一个物体受到两个或更多力的 作用，有些情况下这些力共同作用在同 一点上，或者虽不作用在同一点上，但 它们的延长线交于一点，这几个力叫做 共点力。
相同
各小组结论:
平行四边形定则：
用表示两个力共点力F1和F2的 线段为邻边作平行四边形，那么， 合力的大小和方向就可以用这两个 邻边之间的对角线表示出来。
例题：力F1=45N，方向水平向右，力
F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合
力的大小和方向。
F=75N
作图法
F2=60N
解：
15N
F1=45N
2
⑴
FF
⑵
通过实验观察,小组得出结论:
探究求合力的方法
各小组根据所给实验器材,准备实验: 实验器材：
方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮筋 （两条）、细绳（两条）、刻度尺（或三角
板）、图钉（若干，用来固定白纸）
我们需要研究的是：
合力F与分力F1、F2有什么关系？
同学们在操作时注意下面几个问题:
1. 几个力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的 方向描在木板的白纸上。
3. 怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的 关系？
建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端 连接，也许能够得到启示。
4. 得出你的结论后，改变F1和F2的大小和方向，重 做上述实验，看看结论是否相同。
各小组得出结论后,改变F1和F2的 大小和方向,重做上述实验,看看结论是否
力的合成
登封实验高中
生活事例:
一个成年人用的力与两个孩子用 的力效果相同──把这桶水提起
思考与讨论
假如这桶水的重量是200N,两个孩子合力的大 小一定也是200N, 现在问题是: 如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2, F1和F2两个数值相加正好等于200N吗?
力的合成实验一
F F11ຫໍສະໝຸດ F F2力的合成的平行四边形定则，只适用 于共点力。
小组总结本节所学知识
1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合
成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边 形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小 和方向。 3、合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
练习
三个共点力大小分别为5N、 7N、9N，其最大合力为___N，最 小合力为_______N。
课堂作业
课后问题与练习：1、2、3、4
公式法
F2
F
解：合力的大小
α
F1
F F12 F22 75N
合力与水平面的夹角α
tg F2 0.75
F1
530
思考与讨论
1、两分力大小不变,它们的夹角变化时合力F的 大小与方向? （模型演示）：结论
在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力 越小。
（1）当两个分力方向相同时（夹角为00） 合力最大，大小等于两力之和；
（2）当两个分力方向相反时（夹角为1800） 合力最小，大小等于两力之差。
3、合力大小范围
︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
多个力的合成：逐次合成法
F3
F2
F123即合力F F12
F1
观察生活事例,思考共点力的特点
F2
F1
F2
四、共点力
如果一个物体受到两个或更多力的 作用，有些情况下这些力共同作用在同 一点上，或者虽不作用在同一点上，但 它们的延长线交于一点，这几个力叫做 共点力。
相同
各小组结论:
平行四边形定则：
用表示两个力共点力F1和F2的 线段为邻边作平行四边形，那么， 合力的大小和方向就可以用这两个 邻边之间的对角线表示出来。
例题：力F1=45N，方向水平向右，力
F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合
力的大小和方向。
F=75N
作图法
F2=60N
解：
15N
F1=45N
2
⑴
FF
⑵
通过实验观察,小组得出结论:
探究求合力的方法
各小组根据所给实验器材,准备实验: 实验器材：
方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮筋 （两条）、细绳（两条）、刻度尺（或三角
板）、图钉（若干，用来固定白纸）
我们需要研究的是：
合力F与分力F1、F2有什么关系？
同学们在操作时注意下面几个问题:
1. 几个力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的 方向描在木板的白纸上。