苏教版生物-八年级上册 20.1生物圈中的各种生态系统教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.生活在非洲草原上的猛兽，如狮子、豹子、鬣狗等，对当地的畜牧业乃至居民的安全有着很大的威胁，因此，应当全力消灭这些生物。 （ ）
4.经过人工改造的生态系统往往很稳定。 （ ）
苏教版初中八下26.1生物圈中的各种生态系统教案
课题
生物圈中的各种生态系统（2课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
1、说出各种生态系统；
2、举例说出生物多样性的重要意义；
3、描述生态系统的平衡；
4、举例说明人工生态系统和生态农业的意义。
5、培养学生主动探究和动手能力
6、培养学生关爱生命，保护自然的情感
3.一般来说，生态系统中生物的种类越______________，食物链和食物网越_______，生态系统的调节能力就越_______。
判断题
1.一定时间内，一个自然生态系统中的生物种类和数量一般是保持恒定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持恒定，这就是生态平衡。（ ）
2.生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的调节能力就越强。 （ ）
述：阻止人工生态系统过度扩张，保持一定比例的自然生态系统，对维持生态平衡十分重要。
选择题
下列生态系统中，最大的是 （ ）
A．城市生态系统B．农田生态系统
C．生物圈D．海洋生态系统
填空题
1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：_______和_______。
2.生物圈是地球上最大的生态系统，包括_______、______________、土壤圈和_______。
教学后记
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
述：前面我们学习了生态系统的有关知识，最大的生态系统是什么呢？ 答：生物圈
生物圈
述：生物圈指的是地球上的全部生物及无机环境，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。
述：一片森林、一块草地等都可以各自组成一个生态系统
问：生物圈中包括各种类型的生态系统，根据地理条件不同，生态系统可以分为哪两大类？
生物特征：草本植物为主，动物多穴居（视频）
举例：
（1）高寒草原、热带草原
（2）高鼻羚羊、猎豹、瞪羚
农田生态系统（占陆地面积10%）
分布：农垦区
特点：人工生态系统
生物特征：动植物种类稀少（视频）
海洋生态系统（占地球总面积71%）
分布：地球上全部海洋
特点：受阳光、温度等非生物因素影响
生物特征：动物大多可游动，植物没有发达根系，（视频）
述：这种平衡是动态的，相对的平衡
问：生态平衡是生态系统自我调节的还是人为控制的？ 答：自我调节
问：什么样的生态系统更容易维持生态平衡呢？ 思考
生物种类越多，食物链，食物网越复杂，生态系统调节能力越强
述：生态系统自我调节能力有限（自然因素，人为因素）
人工业生态系统和生态农业
述：人类为满足自身需要建立了许多人工生态系统
Байду номын сангаас重点：
1、说出各种生态系统；
2、举例说出生物多样性的重要意义；
3、举例说明人工生态系统和农业生态系统的意义。
难点：描述生态系统的平衡
教学准备
教师准备相关图片、动画
学生自制生态瓶
板书设计
生物圈中的各种生态系统
一、生物圈中各种生态系统
1、生物圈
2、各种生态系统
二、生态平衡
1、定义
2、调节
二、人工生态系统和生态农业
水域生态系统 陆地生态系统
水域生态系统
陆地生态系统
各种生态系统
森林生态系统（占陆地面积28.5%）
分布：湿润、较湿润地区
特点：动植物种类繁多
生物特征：乔木为主（视频）
举例：
（1）西双版纳热带雨林
（2）落叶阔叶林
（3）黑长臂猿、蜂猴
（4）双角犀鸟，眼镜猴
草原生态系统（占陆地面积25%）
分布：干旱地区
特点：年降雨量少
问：你知道哪些人工生态系统？（人工草坪、农田、人工池塘等） 思考
讨论：比较天然草坪与人工草坪的优缺点。 讨论
资料：人工草坪、弊大于利
述：经过人工改造的生态系统往往是不稳定的，而人类所需要的是对自身生存和发展有利生态平衡
述：生态农业就产生了。
问：何谓生态农业？ 回答：P99
讨论图26-5，提出你自己设计的生态农业方案
淡水生态系统（不足全球水量的1%）
分布：河流、湖泊、池塘等
特点：生物适于淡水生活
生物特征：见PP+（视频）
荒漠生态系统
气候干旱、降水稀少、樾被贫乏
生态平衡
述：在一定时间里，一个自然生态系统内生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及与无机环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。
4.经过人工改造的生态系统往往很稳定。 （ ）
苏教版初中八下26.1生物圈中的各种生态系统教案
课题
生物圈中的各种生态系统（2课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
1、说出各种生态系统；
2、举例说出生物多样性的重要意义；
3、描述生态系统的平衡；
4、举例说明人工生态系统和生态农业的意义。
5、培养学生主动探究和动手能力
6、培养学生关爱生命，保护自然的情感
3.一般来说，生态系统中生物的种类越______________，食物链和食物网越_______，生态系统的调节能力就越_______。
判断题
1.一定时间内，一个自然生态系统中的生物种类和数量一般是保持恒定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持恒定，这就是生态平衡。（ ）
2.生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的调节能力就越强。 （ ）
述：阻止人工生态系统过度扩张，保持一定比例的自然生态系统，对维持生态平衡十分重要。
选择题
下列生态系统中，最大的是 （ ）
A．城市生态系统B．农田生态系统
C．生物圈D．海洋生态系统
填空题
1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：_______和_______。
2.生物圈是地球上最大的生态系统，包括_______、______________、土壤圈和_______。
教学后记
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
述：前面我们学习了生态系统的有关知识，最大的生态系统是什么呢？ 答：生物圈
生物圈
述：生物圈指的是地球上的全部生物及无机环境，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。
述：一片森林、一块草地等都可以各自组成一个生态系统
问：生物圈中包括各种类型的生态系统，根据地理条件不同，生态系统可以分为哪两大类？
生物特征：草本植物为主，动物多穴居（视频）
举例：
（1）高寒草原、热带草原
（2）高鼻羚羊、猎豹、瞪羚
农田生态系统（占陆地面积10%）
分布：农垦区
特点：人工生态系统
生物特征：动植物种类稀少（视频）
海洋生态系统（占地球总面积71%）
分布：地球上全部海洋
特点：受阳光、温度等非生物因素影响
生物特征：动物大多可游动，植物没有发达根系，（视频）
述：这种平衡是动态的，相对的平衡
问：生态平衡是生态系统自我调节的还是人为控制的？ 答：自我调节
问：什么样的生态系统更容易维持生态平衡呢？ 思考
生物种类越多，食物链，食物网越复杂，生态系统调节能力越强
述：生态系统自我调节能力有限（自然因素，人为因素）
人工业生态系统和生态农业
述：人类为满足自身需要建立了许多人工生态系统
Байду номын сангаас重点：
1、说出各种生态系统；
2、举例说出生物多样性的重要意义；
3、举例说明人工生态系统和农业生态系统的意义。
难点：描述生态系统的平衡
教学准备
教师准备相关图片、动画
学生自制生态瓶
板书设计
生物圈中的各种生态系统
一、生物圈中各种生态系统
1、生物圈
2、各种生态系统
二、生态平衡
1、定义
2、调节
二、人工生态系统和生态农业
水域生态系统 陆地生态系统
水域生态系统
陆地生态系统
各种生态系统
森林生态系统（占陆地面积28.5%）
分布：湿润、较湿润地区
特点：动植物种类繁多
生物特征：乔木为主（视频）
举例：
（1）西双版纳热带雨林
（2）落叶阔叶林
（3）黑长臂猿、蜂猴
（4）双角犀鸟，眼镜猴
草原生态系统（占陆地面积25%）
分布：干旱地区
特点：年降雨量少
问：你知道哪些人工生态系统？（人工草坪、农田、人工池塘等） 思考
讨论：比较天然草坪与人工草坪的优缺点。 讨论
资料：人工草坪、弊大于利
述：经过人工改造的生态系统往往是不稳定的，而人类所需要的是对自身生存和发展有利生态平衡
述：生态农业就产生了。
问：何谓生态农业？ 回答：P99
讨论图26-5，提出你自己设计的生态农业方案
淡水生态系统（不足全球水量的1%）
分布：河流、湖泊、池塘等
特点：生物适于淡水生活
生物特征：见PP+（视频）
荒漠生态系统
气候干旱、降水稀少、樾被贫乏
生态平衡
述：在一定时间里，一个自然生态系统内生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及与无机环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。