苏教版八上生物 20.1生物圈中的各种生态系统 教案

第一节生物圈中的各种生态系统
【教学目标】
知识目标：1.列举各种生态系统
2.阐明生态系统的平衡及其自我调节
3.说出人工生态系统及其意义。

能力目标：
培养学生自觉为维护生态平衡贡献自己的一份力量。

情感目标：
了解当前我国生态农业的发展趋势，认同生物圈。

【教学重点】 1.生态平衡的概念及特点
2.人工生态系统和自然生态系统的特点。

【教学难点】生态平衡的概念和特点。

【教学准备】教师准备：PPT课件的制作等。

【课时计划】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
1、创设情境，导入新课：
前面我们学习了生态系统的有关知识，最大的生态系统是什么？
2、明确学习目标(展示目标，学生读)
（1）列举各种生态系统
（2）阐明生态系统的平衡及其自我调节
（3）说出人工生态系统及其意义。

二、学与教
（一）出示自学指导一：阅读课本113—116页，思考下列问，并完成学法大视野P77页的“知识梳理”
1.我们学习了哪些生态系统？
2.它们有什么特点？
3.什么是生物圈？它的范围包括哪些？
4.如何理解生态农业？
（二）学生根据自学指导自主学习，师巡视指导。

（三）交流展示：
（学生分组展示，师适时点评。

）
（四）点拔：
1.生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，是地球表面不同类型的类型的生态系统的总和。

2.各种生态系统
海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。

淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。

森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”之称。

3.生态平衡
（1）在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，他们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。

（2）生态平衡是动态平衡，与生态系统中的生物多样性有关。

生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。

（3）生态系统的调节能力是有限的。

4.生态农业：通过建立人工生态系统，形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系
三.课堂小结
回到本节学习目标，回顾本节课知识。

四.课堂练习
完成学法大视野P77“课堂小测”
五．作业
课本P117 “自我评价”1.2.3题
六.板书设计：
一、生物圈中的各种生态系统
1、生物圈
2、各种生态系统
二、生态平衡
1、定义
2、调节
三、生态农业
教学后记：。