浅谈学生信息素养的培育

浅谈学生信息素养的培育

【摘要】大数据时代，传统的教育理念需要改变，对学生信息素养的培育就是对他们终身学习能力的培育。本文围绕信息素养的定义及标准，从信息意识、信息知识、信息能力及信息安全四个方面阐述了教师如何来培育学生的信息素养。

【关键词】大数据；学生；信息素养

美国图书馆协会曾给“信息素养”这样下过定义：具备信息素养的人是能够敏锐的察觉信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估及有效利用信息的人。

当今的社会，人们获取信息的方式远不止书本、电视新闻、报刊杂志等一些传统方式，微信朋友圈、QQ空间、微博里的生成信息越来越成为人们关注的焦点，特别是对学生这样的年轻群体。登录网页，各种音频、视频及图片信息就会不断的被推送到眼前，只要在搜索栏中输入想要搜寻信息的几个字符，便会有大量相关信息出现。而面对这纷杂的海量数据，如何从中获得有效的知识是很多人面临的重要问题。如今是大数据时代，信息价值日益提升，信息安全问题也逐渐突显。科技在进步，相信以后人们面对的信息量会越来越大，获取的方式也会越来越丰富，所以，我们今天在教授学生知识技能的同时，更应该注重对他们信息素养的培育。

“信息素养”是社会发展进步到一定程度才出现的概念。它的内涵也随着时代的进步不断被充实。到目前，比较权威的信息素养标准还是美国图书馆协会提出来的。该标准分五点阐述：第一，明确所需

信息的类型和范围；第二，有效并高效的获取所需信息；第三，客观的评估信息，并将优选信息整合进自己的知识和价值体系；第四，能利用信息达成目标；第五，获取和利用信息不违背道德规范和法律法规。对于上述标准我是比较认可的，那么，如何能让我们校园走出的学生在信息素养上也达到此标准呢？我觉得可以从以下四个方面努力。

一、增强学生的信息意识

增强学生的信息意识就是要提升学生对信息的敏感程度，激发他们对信息的需求。在教学中，我发现，爱问问题的学生常常能保持较高的学习兴趣，学习效果较好，而有相当一部分学生在理解知识受阻时不采取任何措施，而是听之任之，归根结底，他们是没有这种想方设法去获取信息的意识。所以，在教学中，要鼓励学生提问题，采用讨论、查找资料制作剪报、上网搜索某一专业名词等更多的教学形式来照亮他们获取信息的道路，从而激发他们对信息的需求。

二、鼓励学生储备更多的现代信息知识

通俗的讲,现代信息知识就是指利用诸如计算机、网络等现代科技手段获取图、文或音、视频等信息，并能完成存储、加工、传输等操作所具备的知识总称，具有更高的科技含量。对学生现代信息素养培育的主体应该是每一位任课教师，而不仅仅只是信息技术专业的任课教师，任课教师应该把信息技术教育融入到基础的教学当中，而不能只把信息科技手段当作教学的辅助工具，用于简单的课堂演示或黑板的电子化而已，应达到真正意义的信息技术与学科内容的整合。比

如利用泛雅平台向学生开放更多的课程资料及相关学科的文献；展示学生的作品，汇聚学生的思想，随时解答学生的问题；投放微课视频作为教学补充；通过平台完成学生测试等，学生通过计算机和网络可以随时随地的学习、提问、讨论和测试，可以通过共享拥有更广范的资源。学生在老师的引领下会不断开阔视野，自觉自愿去探索更先进的获取信息的渠道，渐渐储备更多的现代信息知识。

三、培养学生获取信息的能力，这也是重中之重。

信息能力是信息素养的核心，是学生在信息的获取、理解、利用及信息技术的使用方面的能力。首先，要明确自己所需信息的类型，通过各种途径或使用各类信息工具，高效的完成查阅、搜索、访问、记录、存储等操作来获取信息；其次，要能准确的评估信息，网络中的信息就好像汪洋大海，而我们需要的也许只是其中一滴，所以根据原有的价值体系精准的留存下于己有用的信息就十分必要了；再次，对于留存下来的信息，要经过分类、归纳、分析综合后再概括表达，使之融进自己的知识体系，真正为己所有，这其间可以利用一些脑图工具做成图象来加强记忆，也可以使用网络云盘来存储；最后，要有信息创新能力，通过对信息渊源不断的获取、评估筛选、加工积累后实现知识的创新，如发表个人论文。要培育学生的信息能力,教师首先要不断提升自身的信息素养水平,言传身教又潜移默化的在学生身上培育终身学习能力,给学生营造良好的学习氛围,引导学生乐于学

习先进的信息技术,通过学科知识和先进信息技术的整合,促进学生

在学习学科知识的同时逐渐提升信息能力。

四、加强对学生的信息安全教育，信息安全不仅是获取和利用信息要合理合法，还应注重对自身信息的保护。

在培育学生信息素养过程中应当充分使学生认识到自己在信息活动中对他人、对社会所肩负的责任。在搜集和利用信息的同时一定要充分尊重知识产权；充分尊重个人隐私；不发布和传播虚假或伪法的信息。大数据时代电子信息的存储与使用不断的面临安全方面的挑战，教师应强化学生注意保护个人信息，比如，网站平台的密码不要都设置成相同的，电脑要做好病毒防护，数据要实时备份。

学生是未来社会建设的主要承担者，应具备良好的信息素养，在校园的教学当中，教师对学生不但要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，通过营造良好的信息文化环境培养学生主去去感知、获取、正确评估和合理利用信息，并引导学生将得到的信息内化成自身的信息。