七年级美术下册 第3课《画家笔下的质感》课件1 湘美版
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END
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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11、用道德
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
七年级美术下册第3课画家笔下的质感课件3湘美版
轻柔 细腻 坚硬 粗糙 柔软 蓬松 光滑 想一想：为什么物品给我们的感觉不同呢？
什么是质感？（尝试列举质感反差较大的物品。）
• 质感：我们对某种物质的触觉或视觉感受 • 校服的柔软——课桌的坚硬 • 黑板的光滑——粉笔的粗糙
什么是画家笔下的质感？
• 绘画中运用不同材质、不同手法所表现出来的材质真实感， 是画家笔下的质感。
用 重的笔触刻画了山体
表面的纹理，用 细腻的
线条描绘了暗部，形象
逼真。
• 1、尝试用简单的线条勾画羽毛的特征；
• 2、有能力的同学看羽毛实物，能力较弱同学可 以临摹；
• 如何表现以下质感呢？
• 身边的细质感
• 不同质感在生活中的应用
• 身边的粗质感
• 天然质感、人工质感，粗质感、细 质感相互结合使用，会让我们的生
活更加美好。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
质感分类： 1、人工质感、天然质感；
小提示：不同质感的视觉感受也不同哦~~~
2、粗质感、细质感。
• （1）粗质感的静物： • 如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、
麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。 • 特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影
画家笔下的质感课件
画家笔下的质感 观察比较： 请同学们联想以下几种物质，讨论完成下表。 物质 质感 感受 羽毛 石头 毛皮 玻璃 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。 教学前测： 轻巧、柔软 飘逸、柔美 坚硬、粗糙 顽强、坚毅 柔软、蓬松
温暖、舒适 透明、光洁 晶莹、纯净 思考 练习 想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。 斑驳沧桑的枯树 宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无限美妙的自然质感之美。 分析领悟：
通过对物体质感的真实描绘，更好地突出作品的情感主题，增强作品的艺 术感染力。 质感→主题 课堂中测： 围绕《冠军的诞生》这一主题以小组为单位展开讨论。 你会怎幺画？ 要求：从绘画内容、绘画工具、材料、具体细节怎幺表现等方面来讲。 《冠军的诞生》油画杨志坚 根据所学内容，尝试用不同的笔触感受去描绘我们生活周围的物件。（P17 页不同形象的质感） 动手实践：
——画家笔下的质感 《任弼时》油画邵增虎 1.画家画了些什幺？ 2.这些物体有什幺特 点？ 3.画家所表达的情感 主题是什幺？ 《根》油画瞿亚申贺大田 你如何分析、欣赏、领悟这幅作品？ （提示：是什幺→像什幺→什幺质感→什幺主题→如何表现等） 如此强调质感的表现，目的是什幺？ 重点总结
七年级美术下册 第3课《画家笔下的质感》教案1 湘美版
第3课《画家笔下的质感》1教学目标1、了解质感及画家笔下的质感的概念及分类;2、可以简单分析作品质感表现方法;3、尝试用不同线条描绘物品,以及不同技法表现质感。
2学情分析学生整体绘画水平不强,难以理解质感的表现方法,第一课时将尝试不同的线条带给我们的感受及不同技法表现出来的质感。
3重点难点教学重点:1、质感概念及分类;2、理解画家如何表现质感。
教学难点:如何用不同的方法表现质感4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画家笔下的质感教学过程教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配游戏导入1、游戏猜一猜2、请你连一连1、为学生提供游戏道具2、引入课题1、参加活动2、思考问题1、相互认识2、调节气氛、引入主题2学习内容(一)概念学习1、质感2、画家笔下的质感1、提问质感2、留下悬念:画家笔下的质感1、举例质感相差较大的物品2、掌握质感概念引出质感分类2学习:质感分类出示不同图片根据图片体会粗、细(人工、天然)质感分类引出如何用线条表现不同质感学习内容(二)如何用线简单线条表示不同质感出示:刚、柔、光滑、粗糙、轻、重尝试画不同质感的线条让学生了解线条对表示质感重要作用18赏析《根》出示图片尝试赏析师生画羽毛师演示、出示范画学生尝试创作交流1、学生作品展示教师简评学生互评让学生懂得这个世界的“画笔”很多152、其他质感创作出示其他不同质感事例学生动手实践3、画家笔下的质感概念学习用自己的话说什么是画家笔下的质感从内心里理解这个概念,不死记硬背4、不同质感在生活中的应用出示图片学生欣赏课外拓展本课小结天然质感、人工质感,粗质感、细质感相互结合使用,会让我们的生活更加美好,希望同学们在今后的生活和学习中么,能用手中的画笔在你的人生之路上绘出更多美丽的、不同的质感,让你的人生更加完美无缺。
3板书画家笔下的质感一、质感:二、画家笔下的质感三、质感分类:第一类分法:人工质感、天然质感第二类分法:粗质感、细质感。
湘教版美术七年级下册 第三课 画家笔下的质感第1、2课时
七年级第三课画家笔下的质感第一课时教学目标情感目标：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。
知识目标：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的提高教学重点感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学过程一、探究阶段（媒体展示图片）（一）观察比较观察比较一：牛仔——皮毛——丝绸观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢（二）交流感受物体肌理、质感感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代（三）基本概念肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。
质感：视觉肌理一般被称为质感。
二、发展阶段（一）《根》提问：这幅画表现的是什么内容？作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡——中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。
以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。
这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。
（二）《钢水·汗水》把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地描写出来，作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。
《画家笔下的质感》课件
在产品设计和室内设计中，质感的运用至关重要。合适的质 感能够提升产品的品质和室内设计的风格，给人带来舒适和 愉悦的感受。
02
画家如何表现质感
使用色彩表现质感
色彩的冷暖、明暗和饱和度可以用来表现物体的不同质感。 例如，暖色调可以用来表现柔软、温暖的质感，而冷色调则 可以用来表现坚硬、冰冷的质感。
想。
04
质感在绘画中的应用与欣赏
质感在绘画中的应用
01 02
表现主题情感
通过描绘物体的质感，画家可以传递出特定的情感和主题。例如，粗糙 的表面可能暗示沉重、沉稳的情感，而光滑的表面则可能传达轻盈、优 雅的情感。
增强画面真实感
通过对质感的精细描绘，画家可以使画面更加逼真，使观众感觉仿佛能 够触摸到画中的物体。
作品分析
这幅作品通过细腻的光影变化和色彩 渐变，将蒙娜丽莎的皮肤和衣物等不 同材质的质感表现得十分逼真。
当代画家的质感作品
总结词：创新技法，个性鲜明 代表作品：《无题》
详细描述：当代画家在表现质感方面，注重创新 技法的运用和个性的表现。他们通过各种新的绘 画技术和材料，将质感的表现形式推向了新的高 度。
感受情感
通过观察画面的质感，感受画家想要传递的情感和主题。 注意画面的整体氛围和情感基调，以及质感在其中所起的 作用。
比较不同作品
将有质感的画作与其他作品进行比较，分析它们在表现质 感和整体效果上的差异，从而提高自己的审美能力和绘画 理解。
质感画的艺术价值与市场价值
艺术价值
质感画作为艺术的一种表现形式，具有独特的审美价值和艺术意义。它不仅展示了画家的技巧和才华，还传达了 情感、主题和观念，丰富了艺术的表现力和感染力。
使用光线和阴影表现质感
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《根》 翟亚申 贺大田
• ※描绘了苍茫雄浑的 黄 土高原—— 中华文明的摇篮。
• ※高原上沟壑纵横， 就像一张老人沧桑的 脸，又像裸露了千百 年的大树之根。
• ※画家通过细腻的刻 画表现了黄土高原粗
• ※画中那历经沧桑的风貌不 禁使人联想到千百年来生长 于斯的华夏祖先，以及他们 历经的无数苦难与艰辛，从 而感受到那厚重的黄土之下， 我们深潜而密布血脉之根， 文化之根。
• ※试着选择一 • ※选择一个自 个简单的形， 己喜欢的东西， 通过线条的变 尝试用铅笔表 化，画出几种 现它的质感。 不同的质感来。
谢谢观赏
感谢各位老师！
祝： 身体健康
万事如意
※ 用形状表现质感
• 质感不同的物体形 状变化是不同的， 注意观察物体的形 状，尤其是转折的 地方，硬或软，薄 或厚，可以通过细 心的描绘轮廓与结 构形态表现出来。
※用线条表现质感
• 线条的变化非常 丰富，在描绘质感 方面具有很强的表 现力，可以将软硬、 粗细、光涩等多种 感觉形式表现出来。
实践练习：
中小学精编教育课件
画家笔下的质感
说说你的感受
物质
羽毛 石头 布料 钢铁 玻璃
质感
轻巧 柔软 坚硬 粗糙 柔软 细腻 冰凉 坚硬 光滑 冰凉
指触觉或视觉对不同物质的特质 的感觉。
画家笔下的质感是指绘画中对 不同材质运用不同的手法所表现出 来的材料真实感。
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
• ※画家采用写实主义的手法 细腻深刻的描绘了厚重的黄 土地，色彩单纯而炫目，给 人以强烈的视觉冲击与心灵 震撼。
画家笔下的质感课件
通过表现物体的质感，可以使画面更加逼真，增强观众对画面的感知和认同。
质感的表现可以传递出画面的情感和氛围，如粗糙的表面可以传达出沉重、压抑的感觉，而光滑的表面则可以传达出轻盈、愉悦的感觉。
传递情感和氛围
增强触、强烈的色彩对比和清晰的边缘，表现出物体的坚硬感。例如，在画金属、木材等物体时可以采用这种方法。
详细描述
03
CHAPTER
质感的表现手法
通过使用不同色彩的对比，可以突出物体的质感，如深浅、冷暖等对比。
色彩对比
通过色彩的渐变，可以表现出物体的纹理和层次感，增强质感的表达。
色彩渐变
通过调整色彩的饱和度，可以表现出物体的粗糙或光滑等不同质感。
色彩饱和度
通过线条的粗细变化，可以表现出物体的纹理和质感。
质感与情感表达
静物画的质感表现不仅是再现物体本身，还可以传达画家的情感和主题意义，如通过表现破损的旧物来表达怀旧和哀伤的情感。
03
衣物质感
画家通过对衣物的纹理、质地、悬垂感和皱褶的处理，来表现衣物的质感和人物的体态。
01
皮肤质感
画家通过细腻的笔触和柔和的色彩，表现出皮肤的细腻纹理和光泽，以及不同的肤色和肤质特点。
总结词
通过运用水彩或水墨的技法，表现出湿润的氛围和物体的水润感。
详细描述
湿润的表面反射光线柔和，呈现出朦胧的效果。画家通过控制水分和色彩的融合，模拟出湿润的质感。
通过强烈的明暗对比和反光效果，表现出金属的光泽和坚硬感。
总结词
金属表面反射光线强烈，呈现出高光和反光的特征。画家通过使用较硬的笔触和强烈的色彩对比，模拟出金属的质感。
夸张与变形
表现主义画家注重色彩的表现力和情感表达，通过运用鲜艳、强烈的色彩来表现画面的情感和氛围。
画家笔下的质感课件
温馨的色调
使用温暖的色调和柔和的光影 效果，营造出温馨、舒适的氛
围，传递喜悦的情感。
通过质感表达悲伤的情感
沉重的色彩
使用暗淡、沉重的色彩和浓重 的笔触，营造出压抑、沉闷的
氛围，表达悲伤的情感。
粗糙的纹理
通过表现粗糙、不平滑的纹理 和生硬的转折，强调悲伤情感 的沉重和痛苦。
静止的构图
使画面更加真实。
抽象绘画中的质感表现
油漆与墨水效果
抽象画家通过运用不同的画法和颜料，创造出各种油漆与墨水效 果，使画面更加独特。
综合材料效果
抽象画家通过使用各种不同的材料和技法，如拼贴、刮痕、滴洒等 ，创造出各种质感和纹理效果，使画面更加丰富多样。
光影与色彩效果
抽象画家通过运用光影和色彩的变化和组合，创造出各种视觉效果 和情感表达，使画面更加具有表现力和感染力。
通过表现鲜明、有冲击力的纹理和强烈的 转折，强调激动情感的紧张和兴奋。
动态构图
高饱和度的色调
采用动态的构图和跳跃的线条，营造出动 感十足、充满活力的画面，进一步传递激 动的情感。
使用高饱和度的色调和强烈的光影效果， 营造出紧张、激昂的感觉，强调激动的情 感。
05
画家笔下的质感与现实的关 系
画家如何通过质感表现现实
感谢您的观看
THANKS
静物绘画中的质感表现
玻璃质感
画家通过描绘玻璃的透明度、反 射和折射等细节，表现出玻璃的 硬度和光泽等质感，使画面更加
逼真。
陶瓷与金属质感
画家通过运用不同的画法和颜料 ，表现出陶瓷的细腻、光滑和金 属的光泽、硬度等质感，使画面
更加生动。
水果与蔬菜的质感
画家通过描绘水果和蔬菜的纹理 、颜色和形状等细节，表现出它 们的柔软、光滑和多汁等质感，
湖南湘版美术七年级下册 第3课《画家笔下的质感》第1课时
第3课画家笔下的质感第1课时教学内容：湘版美术教材七年级下册第3课画家笔下的质感教学目标：1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
3．培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点:运用材料表达质感的表现手法。
教学难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
教学过程：预习案：一、学生自主预习《画家笔下的质感》课文内容。
二、准备好疑问。
课堂活动案：一、导入新课：1．以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。
（材料和感受）2．活动一：教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板），请二位学生说明他们给你的感受。
二、讲授新课：1．问题：“你如何理解“质感”一词？”请学生回答。
质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
绘画中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。
学习质感、天然质感和人工质感的概念。
2．活动二：四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感，哪些属于人工质感。
三、感受质感：1．不同的材料给人的质感不同。
欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、（寒冷与炎热）。
3.小结：当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。
你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！4．表现质感的方法：（结合图片来分析）第一、色彩表现。
欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。
第二、明暗、线条。
素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。
第三、运用材料。
第四、领悟材料美：1．欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。
思考：①这幅作品主要描绘了哪些内容？②说说高原地表的质感。
③作品表达的什么样的主题。
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画为主，代表作品有《农机专家之死》、
《螺号响了》等。90年代以后，作者的
画笔转向了对大自然的描绘，创作了一
批感情深沉、风格独特的风景画。这幅
作品是他90年代以前的代表作之一，获
第七届全国美展铜奖。
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？
《任弼时》 油画 邵增虎
现质感。
学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
《冠军的诞生》 油画 杨
动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选 择自己喜欢的文具盒，用草图 的形式绘制，体现质感。，并 谈谈自己的想法。
（ 要求：独立完成，并能体现材料的 美感。 注：可以用文字说明。）
自主学习活动二：
分组讨论:
你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？
（提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题)）
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘，
更好地突出作品的情感主题，增强
作品的艺术感染力。
通过什么方式来传递物体质感？ 通过颜色、形状、线条来表
游戏：你说 我猜
请同学们触摸物品、 描述物品，另一个同学 来猜出这个物品。
画家笔下的质感
思考：
•
质感是我们对某种物质的触觉或 视觉感受。
• 如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光 滑与陶的粗糙。
• 绘画中对不同材质运用不同的手 法所表现出来的材质真实感，是 画家笔下的质感。
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
想一想，在生活中或旅行 中有哪
些质感给自己留下了深刻印象， 试着
说出几组质感反差明显的物质。
分析领悟： ——画家笔下的质感
课堂新知：
•
邵增虎是一位风格自定的部队油
画家。1937年出生，安徽绩溪人。1962
年毕业于广州美术学院油画系，同年入
伍。现为中国人民解放军正师职军事画
家。1990年以前，他的作品以主题性绘
物质
羽毛 石头 丝绸 毛皮 玉器
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细腻
柔软、蓬松 光滑、温和
感受
飘逸、柔美
顽强、坚毅 华丽、典雅
温暖、舒适 清新、高雅
宁静迷清蒙晨的的湖露珠面，嫩绿的小草，大古自鬼磅老然礴斧为朴我壮神实们观工的带的的石来瀑奇屋无布石 斑驳限美沧妙桑的的自枯然树质感之美。
思考•练习