群文阅读ppt课件

68岁的叶圣陶爷爷
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
我们的交谈很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一个 它的老朋友，他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包含的期待， 把我的心融化了，以至不知黄 昏的到来。
得失塞翁马 襟怀孺子牛
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
---怀念叶圣陶先生
一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的，作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解：叶老先生对作者的影响。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、 更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
共学提示
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为什么？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情的叙述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎的句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住的四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥 热仿佛一下子减少了许多，阳光都变 成绿色的，像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的 敬爱。肖复兴同学如果没有在这 几件画画的事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
《中彩那天》 《万年牢》
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读方法指导
￭ 标出短文自然段的序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读的方式，边读边作批注。
快速阅读三则材料，并找 出他们的共同点。
三则材料都是描写高贵品质的
阅读材料一 思考：
1. 文中所描述的美德具体是指什么？ 2. 你最喜欢文中的哪一个人物,说说你的 理由。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条规定:
赡养人应当履行对老年人经济上供养, 生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年 人的特殊需要。
阅读材料三
任务:
为什么说环卫工人不平凡的工作带给 我们不平凡的美丽？
最美瞬间
映入眼帘的是红色的修改符号 和改动后增添的小字，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。
第二处
日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
Hale Waihona Puke Baidu
第三处
在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
绿着的是（“我”对叶老先生的 思念）
绿着的是(老先生对“我”的教 诲）
绿着的是（叶老先生的人品和 文品）
那片绿绿的爬山虎