高等职业教育论文范文
高职语文教学论文10篇
高职语文教学论文10篇第一篇：高职语文教学内容的选择角度高职语文教学正处于高等教育体系中很尴尬的位置，其中有很多影响因素，教学手段的单一，教学目标的模糊，教学内容的不完善都对高职语文教学产生着负面影响，因此，对于高职语文教学的改革迫在眉睫，尤其是教学内容上的选择，更直接关系到整个教学活动的效果，对教学内容的系统科学的配置，有利于高职语文教学活动的成功实施。
高等职业院校，虽没有本科院校庞大的师资力量，雄厚的资金支持，也应从自身角度，努力完善语文教育教学改革，尤其是语文教学内容的选择上，更应从自身的特点出发，选择适合自己的教学内容。
一、在教材的选择上，应更注重贴近实际需要目前，全国出版的大学语文类教材种类繁多、数量庞大，但每种教材的内容和体例都不同，大致有纯文选型、纯作文型，以及综合型三类。
这种在教学内容选择上的混乱，反映了人们对大学语文的课程性质及课程目标认识的模糊不清，同时，也反映了各级高校对于语文教材选择上遇到了困境，很难找到完全符合自身特色的语文教材。
作为培养实用型人才的高职院校，在教学内容的选择上，更应结合自身实际需要，客观选择，切勿盲目跟风。
高职院校在选择语文教学内容时，必须认识到，高职学生的语文水平及总体的学业水平较本科生有较大差距，甚至一些基本的语文知识都没有，对于语文的学习积极性不高。
所以，在教学中要结合学生的实际来选择教材。
合适的内容是语文教学成功与否的首要因素，通过内容能展现和检验出教师的能力，同时也能有效的激发学生学习的积极性。
高职院校学生毕业后，大部分从事现场的实践操作，因此，在注重丰富学生的精神世界的同时，也要提高他们的实际应用能力，如对于应用文等在日常工作中经常使用的语文知识应着重训练，教师通过设置情景式教学等方法，激发学生的文学想象，思维创造力，使语文学习不再只是其他学科的附属，还应为其接受继续教育和终身教育打下良好的基础。
二、在语文教学中，应更注重培养学生的人文精神大学语文除了能提高大学生的语言运用能力外，还应注重培养学生的人文精神。
成人高等教育毕业论文范文
成人高等教育毕业论文范文我国成人高等教育各方面都暴露出一些问题与不足，如管理不科学、定位不明确等等，这些问题严重影响了成人高等教育的可持续发展。
下面是店铺为大家推荐的成人高等教育毕业论文，供大家参考。
成人高等教育毕业论文范文一：成人教育学生档案规范化管理分析摘要：随着我国成人教育招生规模的不断增大，成人教育学生档案管理工作管理难度不断加大，管理不到位、不规范的情况凸显。
应从提升管理人员的素质入手，加强成人教育学生档案管理工作，利用先进的网络技术搭建学籍档案管理平台，进行远程管理，从而实现管理的规范化。
关键词：成人教育;档案;管理;规范化成人教育是终身教育体系的有机组成部分，其发展为我国教育事业的发展提供了支持，为国家提供了很多具有实践能力的高素质人才，推动了我国素质教育发展的进程。
成人教育学生档案是在具体的教育活动中形成的，是对整个教育发展过程的记录。
我国教育改革发展纲要指出，要加强对成人教育的发展，特别是要注重对成人教育档案的管理。
成人教育档案管理同时也是高校成人教育管理水平和管理质量的重要衡量因素，是我国成人教育教学研究的重要信息来源。
面临成人教育档案工作量的不断增加，如何能高效规范管理，促使成人教育事业健康可持续发展，笔者通过对成人教育学生档案管理范围、特点的介绍及其作用的分析，指出成人教育学生档案规范化管理的意义，并剖析存在的问题，提出解决方案。
一、成人教育学生档案管理的范围、特点和作用(一)范围成人教育学生档案管理的范围主要由以下几个部分构成：第一是文书档案。
主要是上级教育部门的决定、决议、指示、命令、条例、规定、计划等文书材料以及学校的工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表、招生简章、招生专业目录、办学申报材料、合同书、员工调查表等工作材料。
第二是学籍档案。
主要学生身份信息、学籍信息、异动信息、毕业信息等。
第三是教学档案。
主要根据考试大纲所形成的文档、试题等。
第四是学位档案。
职高教育案例范文(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展，职业教育逐渐成为我国教育体系的重要组成部分。
职业高中作为职业教育的重要载体，承担着为社会培养高素质技术技能人才的重任。
本文以某职业高中服装设计与工艺专业为例，探讨职业高中教育在人才培养、专业建设、校企合作等方面的实践与成果。
二、案例概述某职业高中位于我国东部沿海地区，是一所集学历教育、职业培训和技能鉴定于一体的综合性职业高中。
该校服装设计与工艺专业成立于2005年，经过十几年的发展，已成为该校特色专业之一。
本文将以服装设计与工艺专业为例，分析该校在职业高中教育方面的成功经验。
三、案例内容1. 人才培养（1）课程设置该校服装设计与工艺专业课程设置紧密结合行业需求，分为公共基础课程、专业基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括语文、数学、英语等；专业基础课程包括服装设计、服装工艺、服装材料等；专业技能课程包括服装制版、服装缝制、服装设计软件等。
（2）实践教学该校注重实践教学，通过校内外实习、实训基地建设、校企合作等方式，提高学生的实践能力。
学生在校期间，可参加校内实训室、校外实习基地的实践锻炼，了解行业现状，提高职业技能。
（3）就业指导该校设有专门的就业指导部门，为学生提供就业信息、职业规划、面试技巧等方面的指导。
同时，与多家服装企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
2. 专业建设（1）师资队伍该校拥有一支高素质的师资队伍，其中高级职称教师占比50%，双师型教师占比80%。
教师队伍中，既有教学经验丰富的资深教师，又有具有行业背景的年轻教师。
（2）教学资源该校服装设计与工艺专业教学资源丰富，设有现代化的实训室、服装设计工作室、服装材料实验室等。
此外，学校还与多家企业合作，共同开发课程资源，提高教学质量。
（3）产学研一体化该校积极推进产学研一体化，与多家服装企业合作，共同开展科研项目、技术攻关、人才培养等工作。
通过产学研一体化，提高专业建设水平，为学生提供更多实践机会。
关于成才和职业教育的议论文范文
关于成才和职业教育的议论文范文每个人都有属于白己的舞台我们可以尽情的在自己的舞台上展现自己，散发出耀眼的光。
选择一条属于白己的道路十分重要。
我是一个骄傲、不甘人后的女孩儿。
中考失利后我选择了职业学校。
走进职高后我发现这里也是一个大舞台,有很多非常优秀的同学，也有很多可以展示自己特长的机会。
在这里我可以充分展示白己的特长。
对于在学习方面比较吃力的我是一个非常好的选择。
初中时我的成绩不是很好，那时的我很自卑，也没有什么可以展示自己的机会。
但是步入职高中后，我渐渐的找回了白信。
高一上学期我参加了学校组织的“校园传媒之星”大赛。
在这次活动中，我充分发挥白己的口语能力。
经过几次比拼，最终荣获二等奖，并进入校广播站工作。
经过这次比赛，老师和同学们也肯定了我的能力，我也更加白信，在接下来的口子里主持了班内，系内及校内的各种活动。
更加充分的锻炼了自己。
我的专业是金融事务，刚开始听到这个词时大家都会感到很枯燥。
但是当我走进这个专业，慢慢对这个专业熟知时，便觉得这儿别有一番天地。
我最擅长的技能要数票币，就是小计算器。
也是我比较喜欢的一项技能。
刚开始接触这项技能时，我感觉很难，又要练速度，更要练心算。
老师也请过几位高二年级这项技能优异的同学做展示，我简直不敢相信学哥学如们怎么能打那么好。
我觉得我永远也不会达到那个水平吧。
当我问他们有什么窍门时，他们只说了一个字—练。
当时的我还不相信，就这么简单?便也按照他们说的做了，每天回家练十几分钟。
终于工夫不负有心人，我现在的成绩在全年级名列前茅，也证明了他们的说法没有错。
唯有练才能达到很高的水平,必须脚踏实地，不怕辛苦。
在这过程中我不但熟练地掌握了一项技能，还从中收获了很多。
明白了许多成功的背后有更多的坚持和努力，有更多的汗水和毅力。
熟能生巧也就是这个意思。
这里的老师对每一位同学都很负责，在各科老师的悉心教导下，我的文化科成绩也名列前茅。
原来数学成绩很不好的我，现在也能考个八九十分。
职业学校语文教学论文10篇
职业学校语文教学论文10篇第一篇：高职语文教学的冷思考在中华民族悠久的历史文化长河里,古典诗词犹如繁星点点,熠熠生辉。
千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。
我国向来重视经典诵读,从秦汉至清末,熟读精思,口诵心惟一直是语文教育最基本的教与学的方式,经典也是最基本的甚至是唯一的课程。
新课改《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中不仅提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的建议,而且对于阅读做出了量化要求,其中1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。
可见,近年来,国内外基础教育领域,也都对阅读,尤其是经典阅读,予以了焦点式的关注。
一.高职语文教学中经典诵读的缺失高职教育是我国高等教育事业中一个重要的形式,它在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。
然而现实情况是：高职校的学生总体文化基础薄弱，对民族优秀的传统文化知之甚少，不能很好地传承中华传统美德，对一些基本的社会公德也处于一知半解的状态。
在经典诵读大行其道的情况下，许多高职校的校园里只能看见朗读外语的景象（英语有PETS考试），诵读经典的景象可以说是凤毛麟角。
长此以往，高职教育将无法承担培养高等应用型技术人才的重任。
高等职业技术学校的校园里为什么会缺少传统文化的熏陶，笔者认为大概有以下几点原因。
1.快餐文化的强烈冲击，使学生不愿意阅读经典随着网络的进一步发展，社会节奏的加快，快餐文化进入了疯狂的时代，这慢慢演变成为一种时尚。
大量的肥皂剧、流行音乐、、网络游戏以及恶搞艺术等娱乐文化充斥文化市场，高职生的阅读取向呈现出游戏性、娱乐性的走势。
在不少高职校学生的观念中，那些经典的作品过于深刻严肃，读起来太累，不如快餐读物轻松、刺激，也不如时尚读物那样新潮、前卫，经典著作成为了“过时”的代名词。
2.专业素养的缺乏，语文教师无法肩负推行经典诵读的重任所谓师者，传道授业解惑也。
关于职业教育方面论文
关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。
下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。
财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。
扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。
关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。
高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。
到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。
可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。
当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。
会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。
在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。
就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。
相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。
职高语文论文(5篇)
职高语文论文(5篇)职高语文论文(5篇)职高语文论文范文第1篇一高职语文教学与专业结合，就是在语文教学过程中，老师要结合高职生的专业特点，符合各专业同学的实际需求，在内容的取舍、重点的确定、方法的选择等方面体现出专业特色，使同学的学习更好玩味，教学更有效果。
从理论上说，高职语文教学与专业的结合是可能的。
首先，语文文本极强的包涵性使这种结合成为可能。
中国的语言文学从其诞生之日起就是与政治、哲学、经济、文化等很多门类的学科结合在一起的，文本中很多作品其内容本身就蕴涵着人类相关生命的种种体验与思索，关联着人类生活世界的各方面，具有无限丰富性与简单性。
“文史不分家”、“诗中有画”，前人的记载里也早已说明白这一点。
如大家熟识的《史记》，就既是文学著作也是历史著作，具有极高的文学和历史价值；《徐霞客游记》中用文学的笔触登记了大量地理学学问；一部《红楼梦》，“经学家观察《易》，道学家观察淫，才子观察缠绵，革命家观察排满，流言家观察宫闱秘事”，成了世人百读不厌的封建末世的百科全书……语文不是一条风干的丝瓜，它是万花筒，它无限丰富，包罗万象，从中我们可以看到社会生活的各方面，这也就为高职语文教学与专业的结合供应了先决条件，使其成为可能。
其次，教育心理学及有关学习理论的阐释也表明高职语文与同学的结合是可行的。
爱好是最好的老师。
曾有一个美术专业的同学跟我说：“画画我三天三夜不累，一上文化课我三分钟就困。
”《高校心理学》告知我们：学习爱好是学习的重要心理成分。
具有学习爱好，会引发剧烈的求知欲，使学习变成一种内心的满意，而不是一种负担。
对高等职业技术学院来说，高职生的学习主要是围围着专业方一直组织的，学习爱好与专业爱好亲密联系。
同学的爱好是其学问、素养等方面因素在其外在选择上的综合体现，从某种意义上说，符合同学爱好需要的，也往往是符合同学学问水平、文化素养的，也是同学最简单接受的。
老师有培育、提高同学学习爱好的任务，但也同样有适应同学爱好爱好的必要。
高等教育论文范文3篇
⾼等教育论⽂范⽂3篇教育评估之⾼等教育论⽂1⾼等教育评估机制的两个基础要件1．1牢固树⽴“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则以评促建是指以教学质量评估促进优质教学建设，这是教学评估的宗旨。
以评促建统领了整改、管理创新、评建兼顾，关键在“促”即促进，重点和难点在“建设”。
“建设”是围绕着提⾼教学质量进⾏教学建设和教学改⾰⽽展开，贵在平时抓得很紧，才能够出成效，才能够迎评来临时不着急，从容应对，正常晋级，获取⼀个较好的评估结论。
评估不是⽬的，不能图优秀的虚名，评估的原则就以评促建，以评促改，以评促管，由此要更加重视建设和改⾰的过程［4］。
1．2确⽴和完善科学的评估理念评估是评价学校⼈⼒、物⼒、财⼒资源作⽤的效域和效度。
⾼等教育评估(评建)⼯作领导⼩组必须以科学发展观统领评估理念，准确定位，脚踏实地，⼤⼒促进落实、规范、细节以及内涵建设，促进总结经验、提炼特⾊，促进院校持续、健康地发展。
学校评估数据、⾃评报告要及时上⽹公布，积极地接受教师、学⽣、社会的监督。
确⽴和完善科学的评估理念体现在评价学校领导办学和组织教学的效能，评价学校办学指导思想和教学改⾰思路的效益，评价学校办学条件和办学设备的效⽤，评价学校教学运⾏机制的效率，评价学校⼈才培养模式的效果，评价学校办学传统与特⾊的效应等［5］，建⽴健全完善、⾼效、合理、科学的评估体系与先进的评估理念。
2建设⾼等教育有效评估机制的基本思路2．1公众、社会及政府部门有责任和义务参与、监督⾼等教育评估全程，增强其公正性、透明度培养⼈才是⾼等院校的根本任务，不断提⾼教育教学⽔平是院校持续发展的根本。
评估本⾝不是⽬的，重点是促进教学建设和改⾰，不断提⾼教育质量;促进院校建⽴内部不断完善的教学质量保障体系，建⽴⾃⾝可持续、健康发展的长效机制。
⾼等教育评估具有集约效应性，院校即使愿意参加评估，机遇与压⼒并存，以评估为切⼊点，促使院校进⾏教育创新，诸如完善教改思路、教改措施，调改教学组织和教学制度，更新教学内容和教学技术，优化整合教学条件和教学设备，积极探索教学模式和教学特⾊，那么这些评估指标也是院校所希望的，通过评估，准确、快捷、有效地整改，能够提升⾼等院校的办学质量和社会地位。
职业教育的论文15篇
职业教育的论文职业教育的论文15篇无论是在学校还是在社会中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的职业教育的论文，希望对大家有所帮助。
职业教育的论文1一、“就业导向”是深层次的职业教育改革职业教育是传递职业知识和技能、培养社会劳动力的教育。
长期以来，在传统教育观念的影响下，人们习惯于用功利主义价值观来理解职业教育的目的和功能，对职业教育地位的认识更多地局限于满足企业需求，推动经济发展的社会功能上，而没有把职业教育促进人的自身发展和完善置于应有的地位。
在满足职业教育需求主体时，更多地考虑企业甚至岗位需要什么样的人。
忽视了教育服务的消费者、选择者——学生的需求是什么。
而职业教育要真正体现教育属性和经济属性，满足经济需求和个人需求，就必须坚持以就业为导向的职业教育办学方向。
第四次全国职业教育工作会议对职业教育提出了一系列方针、政策，其中一个重要的结论就是职业教育是以就业为导向的教育。
周济部长在最近的讲话中多次提到要推进以就业为导向的职业教育制度创新；教育部制定的(20xx--20xx年教育振兴行动计划》中也提出未来职业教育发展将以就业为导向。
以就业导向的职业教育培养模式更加关注个人的发展和人一生的就业能力，体现了现代职业教育以人为本的原则，使职业教育在满足经济需求时更具有入文性。
就业导向的实质是不仅使受教育者获得完成某种职业所需的娴熟技能，以便走出校门就有岗位，保证学生今天的就业。
而且更加关注受教育者的职业综合能力和未来发展的关键能力，有利于学生一生的就业。
因此，职业教育以就为为导向，不仅是一个口号的提出，更是一个观念的更新，制度的创新，必将使职业教育改革进入到一个更深的层次。
二、就业导向是职业教育发展的必然选择1．就业导向是职业学校自身发展的推动力就业是民生之本。
我国正处在社会主义初级阶段，解决好劳动就业问题是一个长期而艰巨的任务。
成人高等教育专科论文参考范文
近年来，随着社会的不断发展，越来越多的成年人开始认识到继续教育的重要性，特别是成人高等教育已经成为提升个人职业素质、增强竞争力的重要途径。
在这个快速发展的领域中，论文写作成为成人高等教育中最重要的一部分，它不仅是评价学生学术水平的标准，而且也是衡量学生综合能力的重要工具，本文将围绕成人高等教育专科论文参考范文展开论述。
专科论文是成人高等教育中非常重要的一部分，其整体要求相对较高，要求学生在论文主题的选择、研究内容的整理和系统性的表达方面都具备较高的水平。
在论文写作之前，学生应该认真学习论文写作的规范、方法和技巧，进一步提高写作能力，才能更好地完成专科论文的写作。
在撰写成人高等教育专科论文时，学生可以通过参考一些已经完成的成人高等教育专科论文参考范文来进一步提高写作水平。
在选择论文参考范文时，要确保其学术性和可信度，这样才能从中获得有益的借鉴和启示，提高自己的写作能力和论文质量。
在学习专科论文写作时，除了培养学生的写作技巧之外，还应该提高学生的分析和判断能力。
学生应该有清晰、明确的研究思路和方法，从而更好地开展有针对的调查研究。
还应该有足够的数据和证据来支持自己的研究结论，使其更有说服力。
在撰写成人高等教育专科论文时，学生还应该注重结构的条理性和逻辑性，做到思路清晰、表达简明、有条不紊，使读者容易理解和接受自己的观点。
同时，学生还应该注重修改论文，检查论文的语言、格式等是否符合要求，避免出现错误和失误，并使文章更加清晰明了。
成人高等教育专科论文的参考范文对于学生的论文写作具有十分重要的作用。
但是，学生不能仅仅停留在模仿和复制的层面，而是应该通过不断的学习和实践，不断提高自己的写作水平，使自己获得更好的成绩和更高的评价。
只有如此，才能真正地从中受益，在自己的专业领域有所成就。
职校语文教育论文10篇
职校语文教育论文10篇第一篇：中职语文教育与校园文化建设的关系语文教学重视人文教育在漫长的人类发展历程中，我国古代先民积淀了丰富的人文教育资源，如，中国文学中屈子独醒、司马迁受刑、班昭续书等。
语文教师必须注意渗透人文主义的精神理念，让学生从经典作品中感受人类对自己命运的关注、对人类精神需求的关注，从而肯定人生价值，明确生活意义，尊重人生，热爱生命。
语文学习与生活融为一体语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性。
培养和提高学生的语文能力不能把全部的希望寄托在课堂和语文课本的教学上，而应把课内课外，校内校外，结合起来，只有这样才能使学生感受到语文与自己的生活息息相关。
这样也必然能将自己在课外学到的各种知识运用到课堂语文学习中，使学生的语文能力从根本上有所提升。
语文教学重视阅读品味好的文学作品能启迪人的心灵，同时也是社会的一面镜子，反映着时代的特色，所以阅读优秀的文学作品对学生是一种美的熏陶，也是对社会的一种考察，教师应该多给学生提供这些有文化内涵的精品读物。
“腹有诗书气自华”，我们应让课堂教学成为提升学生素养的精神家园。
语文课外活动是课堂教学的有效补充，通过课外活动可以把在课本上学到的知识和能力用到课外。
结合课本上的有关内容上一节语文活动课，激发学生的学习兴趣比如课本上有关书信的内容，我就让学生摘抄和背诵古今中外有关亲情的诗句，甚至歌词，让学生欣赏歌曲，比如《烛光里的妈妈》等。
开展各种形式的技能比赛，如朗诵、演讲、辩论、读书笔记等为丰富学生的课外生活，提高学生学习语文的兴趣和语文能力，校团委、校学生会和系学生会可以联合语文组在校园内开展各种各样的竞赛，组织学生看立志书籍如《把信送给加西亚》，然后让学生写读后感；一学期后让学生写体会，包括有关《弟子规》的黑板报比赛。
我校的学生大部分是中考失利者，平时的学习习惯就不太好，而且自制力差，对校外不良文化缺乏抵制力。
职业教育法论文5200字-职业教育法毕业论文范文模板
职业教育法论文5200字_职业教育法毕业论文范文模板导读：职业教育法论文5200字的在写作的过程当中也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作的论文的作者来说，更是不清楚应该要如何下笔的，本论文分类为教育法论文，下面是小编为大家整理的几篇关于职业教育法论文5200字范文供大家参考。
职业教育法论文5200字(一)：德国新旧《职业教育法》中学业评价内容的比较及借鉴论文摘要：比较德国新旧《职业教育法》中学业评价内容，借鉴德国的经验，以优化我国《职业教育法》中的学业评价内容。
我国应提高职业教育学业评价的针对性，增强制度文本的可操作性，从与国际教育对接的角度完善学业评价制度内容。
关键词：德国；职业教育法；学业评价；比较；借鉴中图分类号：G719文献标识码：A文章编号：1672-5727（2017）05-0082-04德国职业教育之所以强大，离不开完善的职业教育法律体系的保障。
德国曾颁布过三部联邦职业教育法，即1969年《职业教育法》、1981年《职业教育促进法》和2005年《职业教育法》。
1981年《职业教育促进法》中没有涉及到学业评价问题，1969年《职业教育法》（下文简称为旧法）中第三十四条到第四十三条和2005年的《职业教育法》（下文简称为新法）第三十七条至第五十条对学业评价进行了规定。
比较新旧《职业教育法》中学业评价的内容，异同之处作如下讨论。
一、德国新旧《职业教育法》中职业教育学业评价内容的相同之处新法在修订过程中沿袭了旧法中职业教育学业评价的部分内容。
（一）在评价方式上，过程性评价与结果性评价并重德国新旧《职业教育法》均规定，职业教育学业评价方式为考试，考试分为中期考试和结业考试。
中期考试是检验学习者学习效果的阶段性考试，考试通过后方可获得继续学习的机会。
中期考试在学习一年半左右時进行，考试成绩占总成绩的40%；结业考试在学习结束时进行，考试成绩占总成绩的60%[1]。
结业考试通过后颁发相应的职业资格证书。
职业教育论文(精选9篇)
职业教育论文（精选9篇）职业教育的论文篇一为了提升学生的就业质量，更好地实现校园到社会的过渡，应该加强职业教育理念的深化，加强学生的动手能力，特别是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践能力，如何实现现有教育的转型，是目前面临的重要问题。
从职业教育理念出发，进行广告学专业目标的定位思考、职业教育平台的搭建以及职业教学体系构造的设想，并对课程实践进行新形式地融入，探讨广告学专业的职业教育之路。
面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。
带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。
一、专业目标的定位在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。
1、专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。
把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。
因此，由于广告学的边缘学科特性，放在其中一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。
我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。
2、专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。
广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的路向。
现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。
有关职业教育论文免费参考
有关职业教育论文免费参考职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。
下文是店铺为大家整理的有关职业教育论文免费参考的范文，欢迎大家阅读参考!有关职业教育论文免费参考篇1探析法律职业教育关系摘要：作为英美法系与大陆法系的代表，美国、英国、德国、日本的法律职业教育各具特色，形成了风格迥异，且又相互渗透、相互影响的法律职业教育体系，在这些职业教育体系背后隐含着法律职业教育与法学教育、法律职业准入、法律实践、传统法律职业教育、法律职业继续教育之间的矛盾与内在的关联性，透过这些矛盾与关系我们可以发现我国法律职业教育中存在的一些问题，并从中得到一些思考与启迪，改革现有的法律职业教育模式，提高法律职业教育的质量与水平。
关键词：国外;法律职业教育;比较法治社会需要良好的法律制度，更需要具有较高素质的法律职业者。
法律职业教育的目的就是培养适应社会发展需要、高素质的法律职业者。
美国、英国、德国和日本的法律职业教育发展为我们提供了解读法律职业教育诸多关系的路径。
一、国外法律职业教育的关系解析(一)法律职业教育与法学教育的关系除美国之外，英国、德国、日本都存在法学本科阶段的教育。
因此，美国法律职业教育与法学教育是并行的，学生在“法学院”接受理论教育与职业教育，学生在结束“法学院”的学习后获得法律博士(JD)学位，并获得从事法律职业的资格。
英国、德国、日本法律职业教育与法学教育之间存在着并行与衔接的关系，除了法学本科教育阶段的涉及的法律职业教育，英国、德国、日本法学本科毕业生和非法学本科毕业生进入法律职能部门之前，都必须通过相应的法律职业教育与培训。
(二)法律职业教育与法律职业准入的关系司法考试是各国法律职业准入的标准之一，除英国之外，美国、德国、日本都有统一的司法考试。
但不同的是，各国在限定法律职业准入标准时又附加了其他限定条件。
美国规定只有“法学院”的学生可以参加司法考试，从事法律职业。
关于职业教育论文2000字-关于职业教育毕业论文范文模板
关于职业教育论文2000字_关于职业教育毕业论文范文模板导读：关于职业教育论文2000字如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本论文分类为职业教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于职业教育论文2000字范文供大家参考。
关于职业教育论文2000字(一)：关于互联网+背景下职业教育的发展策略与反思论文摘要：随着互联网技术的不断进步，信息技术也得到了显著的提高，而我国的职业教育也在向着信息化方向发展。
与此同时，随着我国职业教育的不断改革，它也促进了现代职业教育的进步，使得我国的人力优势也得到了充分的体现。
基于此，本文围绕互联网+背景下职业教育的发展策略进行了分析和探讨，同时也对其进行了全面的反思。
关键词：互联网+；职业教育；发展策略；反思引言：通过开展职业教育，我国可以培养大量的技术型人才，职业教育并不同于普通及成人教育，它所注重的是对实践型及技术型人才的培养，对于人才的工作能力也有着极高的要求。
与此同时，职业教育的开展还可以促进社会经济的发展，我国要想将国民经济进行提高、要想促进现代化生产就需要借助专业人才的帮助。
由此可见，职业教育对于国家发展是多么的重要。
一、互联网+背景下教育模式具备的特点（一）互动性在互联网+背景下，教师可以将教学相关的信息传播到学生的手机之中，而学生对于信息传播的成效也能进行适当反馈。
这也使得学生可以与教师及社会进行互动和共享，从而还能促进学生思维能力的发展。
在该背景下，教学模式也发生了转变，不再局限于一对多，还有一对一以及多对多等交互机制。
这也使得我国传统的教育方法得到了改善和弥补。
正因为互联网+具有交互这一特性，学生可以通过很多平台与教师进行沟通，而职业教育的教学质量和效率也得到了有效的提高[1]。
（二）开放性随着互联网+在职业教学中的不断应用，学生也可借助手机或者电脑对课程相关的信息进行获取。
高职院校教育教学论文8篇
高职院校教育教学论文8篇第一篇：高职院校包装教育教学质量现状及对策1高职院校教育教学质量现状及存在的问题1.1缺乏高职教育特色，教学方法陈旧在高等职业教育改革的过程中，一些高职院校培养目标定位模糊，在办学过程中教学计划未能体现对高技能人才培养的要求，发展定位不明确。
一些高职院校基本沿用了普通专科院校的课程体系，没有形成教学内容上的办学特色；办学过程中过分强调学科体系的系统性、完整性，而没有根据职业和岗位需要进行课程开发，也没有体现出高职教育所应该具有的的特色性。
高职教育的教育模式并不同于一般教育，它不能采用学科本位和精英教育的理念，这种模式已经无法跟上时代的步伐满足大众的教育发展需求。
有不少高职院校未能摆脱这种教育模式，在教授知识的过程中，依然把教课重心放在枯燥无味的理论知识上，专业培养计划中课程体系和形式都采用传统的学科本位方式，这严重导致了当前高职教育不能够培养出实用技术型人才。
许多学校教学方法陈旧，教学方法和教学手段不适合高职院校应用型人才培养的要求，课堂教学时数所占比例大，课外实践时数所占比例少，实践教学的整合力度不够，实验实训基地建设相对滞后，部分高职院校产学结合不紧密，实训效率不高，造成学生实际操作能力不强。
实际上，课内和课外、显性课堂和隐性课堂、校内和校外应形成实践教学中实验、实训、实习的一体化模式，只有充实实践教学内容，通过全方位、多渠道的教育方式，学生才能适应就业市场的实际需要，成为生产、服务、管理一线需要的应用型人才，从而保证高职院校教育质量的显著提高。
1.2课程结构设置不合理高职院校课程设置不合理,主要表现在以下四个方面:一是结构不合理,课程门类不全,符合职业岗位需求新课程没有开发出来,旧的不需要的课程又没有删除。
课程内容与市场需求现状严重脱节，从而造成教学效率低下，无法满足高职教育教学的发展。
在课程设置调整时，没有根据高职人才培养模式和规格来构建出融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系；二是课程门次内容交叉重复,课程设置缺乏宏观统筹及整体优化。
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高等职业教育论文范文试论德国职业教育对我国职业教育的启示摘要：本文研究德国职业教育尤其是“双元制”职业教育的模式，还分析德国职业教育的特点，同时分析我国职业教育的现状，可以从中得到对我国职业教育的启示。
关键词：德国职业教育我国职业教育启示一、德国职业教育的概况我有幸参加了由教育部和德国继续教育与发展协会合作举办的“中德职教师资进修项目”。
在学习过程中，我对德国的“双元制”教育有了较深刻的认识。
德国的职业与技术教育被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”，而“双元制”模式被誉为该秘密武器的“发射机关”所在。
先来谈谈德国职业教育的概况，可以从四个方面来讲。
一德国教育体系。
1.初级教育：学前教育。
2.初等教育：第一阶级教育。
3.中等教育：第二阶段教育。
其中第二阶段I级教育基本上是普通中等教育，相当于我国初中;II级则包括普通中等教育和职业中等教育，相当于我国高中。
第二阶段教育也属于义务教育。
1第二阶段I级教育。
在德国有四类中学：主体中学、实科中学、文法中学和总体中学。
获得文法中学高中毕业证书的学生就取得了进入德国大学学习的资格，因而完全中学毕业证书又被称为“大学成熟证书”。
2第二阶段II级教育中具有同等学历者，如职业或专科完全中学的毕业生，也具有上大学的资格。
4.高等教育：第三阶段教育。
1大学。
这里指的大学，在德国常称为学术型大学或科学型大学综合大学，大学入学条件为“大学成熟证书”。
2应用技术大学。
技术应用型大学，学习内容偏重实践，学制较短。
二“双元制”职业教育。
所谓双元制职业教育，意指青少年既在企业接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校接受职业专业理论和普通文化知识教育。
它不同于学校制形式，可以称为部分学校制职业教育形式。
接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学相当于我国的初中毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后到相关的职业学校登记取得理论学习资格。
这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。
他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。
三主要机构的职责与义务。
这些机构主要负责法律、管理、经费及考核方面要求。
1.联邦教育和科学研究部。
它在职业教育问题上起着综合与协调作用，体现在：主管联邦职业教育法的修改工作，并对其拥有解释权;监督该法的执行情况;负责制定职业教育的重大和具有原则性的政策;主管联邦职业教育研究所;负责颁发职业继续教育条例和实训教师有关教育学资格条例;资助职业教育中“受歧视者”和“尖子生”;资助职业教育的模块试验和研究计划。
2.联邦经济部及其他业务部。
它主要负责对有关培训职业的承认和废除，除农业、司法、卫生职业分由联邦粮食、农村部、司法和卫生部等部门负责外，其他大部分手工业和工商业飞培训职业均由经济部负责。
无论是承认还是废除某个培训职业，事先必须征求联邦教科部的同意，否则也不能生效。
由经济部和其他业务部通过法律的形式发布国家承认的培训职业、条例，目的是统一这个行业的培训内容、规格、要求、做法，实训教师的资格，组织培训的原则，注意事项和培训结束后有关考试的一系列规定。
3.各州文教部长联席会。
它的主要任务就是保证德国的教育事业在共性和可比性上有一个必要的起码标准。
它是各州文教部长们自愿自我协调的一个工具。
4.联邦各州的职责。
基本法规定各州对学校的主管权，各州通过其主管部也对其承担相应的任务。
各州还要全面行使负责职业教育中一些特定的经费资助，对行会主管职业教育的过程行使法律监督权。
5.行业协会。
德国的行业协会是以地区划分的，具有强制性，这些行业的任务是代表本协会成员的利益，维护和保持工商界久有的信誉传统。
行业协会除必须完成促进本行业经济发展的任务外，还承担一些国家委托的任务，职业教育就是其中最重要的一项。
德国的行业协会主要有手工业行会、工商业行会、医生行会等。
行会对职业教育的职责主要有：对承担培训企业的资格认证和监督;缩短和延长培训时间;负责审查企业与学徒之间签订的培训合同;负责考核;职业教育委员会;制定规章制度;监督和咨询;仲裁委员会等。
6.联邦职业教育研究所。
它是对全德国职业教育进行指导和服务的机构。
它诞生于1976年，前身是1970年成立的“联邦研究职业教育的研究所”Bundesinstitut für Berufsildungsforschung，BBF。
它的主要任务是通过对职业教育的“研究”，协助经济界，尤其是德国工商业行业大会，推进全国职业教育的发展。
该机构的费用由国家承担，其最高决策机构是领导委员会。
四教学内容和考试办法。
双元制职业教育的教学内容按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。
企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。
德国经济部公布了国家承认的培训职业有93个职业大类的371个职业。
各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排、考试办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。
各培训企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。
职业学校的教学内容由各州文教部制定。
它的任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育，深化企业培训中的专业理论。
双元制职业教育的考核、成绩认定与证书发放由各行业会负责。
考试分为中期考试和毕业考试两种，从考试形式上包括口头考试、书面考试和实际操作技能考试。
通过考试的学徒工才能毕业才能可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。
二、德国双元制职业教育的几个突出特点由德国职业教育的概况我们可以看到德国职业教育的完善性和成功性，也是德国双元制职业教育推向全球的必然性，从德国双元制职业教育中我们可以清楚地看到它的突出特点。
一同生产紧密结合。
双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。
二企业的广泛参与。
大企业多数拥有自己的培训基地和人员。
没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业，也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。
三互通式的各类教育形式。
德国各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。
在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以从普通学校转入职业学校。
接受了双元制职业培训的学生，也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。
近年来，有许多已取得大学入学资格的普通教育毕业生也从头接受双元制职业培训，力求在大学之前获得一定的职业经历和经验。
四培训与考核相分离的考核办法。
这种考核办法体现了公平的原则，使岗位证书更具权威性。
三、我国职业教育现状尽管近年来职业教育的发展受到了空前的重视，然而社会各界仍然普遍存在鄙薄职业教育的观念，职业教育的吸引力不够仍然是一个现实的问题。
主要体现在以下几个方面。
一“成绩不好去读职业学校”。
现在有些初中的教师告诫学生，你要再不努力学习就让你去读职业学校;有的学生是根据自己的兴趣选择上了职业学校，但是家长羞于在同事面前提起，怕面子不好看。
前者是文化观念的表现，后者是社会心理的反应。
这是职业教育缺乏吸引力的具体表现。
其实，在我国有关人力资源政策中曾出台过相关建议：高级技术工人的待遇相当于高级工程师、副教授的平均待遇。
但是，这一政策建议一直没有落实过。
原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主任陈宇认为，这是解决职业教育吸引力的根本原因所在：提高工人的待遇，让初中级技术工人在社会分配中的份额不断提高，让他们从事体面的、有尊严的工作。
二“职教管理体制须动大手术”。
目前有一个长期没能解决的突出问题，就是我国职业教育的管理体制还没有理顺，表现在三个方面：一是教育口内部对中职、高职的管理没有理顺，中职与高职分属于两个司管理。
虽然职业教育占了整个教育的半边天，但是在投入数量上仍然是一头多一头少，在行政架构的设置上仍然是一头大一头小。
二是教育口与劳动口对职业教育的管理没有理顺，教育部与国家人力资源和社会保障部各管一摊，互相独立，各成体系，导致各省、各地方的教育和劳动部门对于职业教育的管理存在矛盾。
三是教育口与行业对职业教育的管理没有理顺，由于前几年教育体制改革，几乎所有的行业都退出了职业院校的管理，但是没有同时建立起一种让行业实际参与职业教育管理的体制，因而强行割裂了职业教育与各行各业与生俱来的天然联系。
上面的问题导致了严重的两大后果：第一是存在着职业教育的资源缺乏与资源分散并存，政策缺位与政出多门并存，投入不足与多头领导并存。
结果是基层院校，无论是中职还是高职、技校，都只得小心翼翼，怕站错线、表错态，左右为难。
第二是职业院校与行业关系松散，培养的学生货不对路。
表现是大批人没事干，“我国职业教育管理体制必须动大手术。
”这是俞仲文的结论。
四、尽管近年来职业教育的发展受到了空前的重视，然而社会各界仍然普遍存在鄙薄职业教育的观念，职业教育的吸引力不够仍然是一个现实的问题。
主要体现在以下几个方面。
一解放思想，营造一种重能力、重技能的社会氛围。
在德国，职业教育发展如火如荼，有的学生不愿意读综合性大学，而愿意接受职业教育。
在我国，职业教育却被深深地打上了“次等教育”的烙印，很多学生不到万不得已不会读职业学校，这与我国职业教育不发达有关，但历史文化方面的原因也不能忽视。
我国有五千年悠久的历史，孔孟之道盛行，“官本位”思想根深蒂固，这使得我国当今社会崇尚知识远远超出崇尚能力和技能，严重地阻碍了职业教育的发展现在。
我国的高等职业教育开始起步发展，必须营造一种重能力、重技能的社会氛围。
二抓住时机吸引企业参与职业教育。
在德国，企业承担了“双元制”职业教育70%的费用，这样做不仅使企业获得了高技能的工作人员，而且为社会提供了大量技能型人才。
企业对社会发展应该负有责任和义务。
在我国，企业参与职业教育的深度和广度都不够。
据报道，我国目前各种类型的高级技术工人都出现了短缺的情况，这对职业教育而言是一个千载难逢的机遇，不仅可以解决高职毕业生就业难问题，而且是高职院校积极寻求校企合作的好时机。
有关部门要引导企业参与到高等职业教育中来。
为自己培养高级技术工人。
三大力培养“双师型”教师高职院校的教师。
教师除了要具有所学专业学士以上学位外，还应具备某一专业岗位的职业资格，专职教师还要定期下企业培训或顶岗，以更新专业知识、熟练专业技能。
这些都有利于在教学过程中加强学生实际操作能力的培养。
四打破教育部门与劳动部门、人事部门各自为政的局面，建立跨部门的管理和协调机构。
根据实际情况成立由行业、企业、学校、学生、教育部门、劳动部门等各方代表构成的管理机构，统筹规划、协调管理本地的职业教育，解决资源分割、教育与市场和社会脱离的弊端。