天鹅的故事教案

26、天鹅的故事

（第二课时）

人和小学向丽娟

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、精读课文第5——7段，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神；

3、让学生从小懂得热爱、保护动物的道理，学会和动物和谐相处。

教学难重点

理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入，梳理大意。

1、这节课我们继续走进——（师指黑板，生接）《天鹅的故事》。通过昨天的学习，我们知道了，故事发生在有一年初春的贝加尔湖上，一群从南方飞来的天鹅面临一场严峻的考验。他们遇到了怎样的考验呢？谁来说说？（生：寒潮突然降临，北风呼啸，贝加尔湖又结冰了，天鹅们没有吃的。）

2、面对这样严峻的生存考验，这群天鹅又会上演怎样动人的故事呢？孩子们，请打开书，快速读读课文吧。（生读全文）

3、面对考验，天鹅们怎么做的？结果又如何呢？（在一只老天鹅的带领下，整群天鹅齐心破冰，最后打破冰面，吃到了食物。）

二、品析第五自然段

1、你真会读书，下面，就让我们先来看看老天鹅是怎样破冰的。哪一个自然段在写老天鹅破冰呢？（生：第5自然段）自由读读第5自然段，找出老天鹅破冰的句子多读两遍。（1人读，课件出示）

2、你们找到这句话了吗？好，再用心读读这句话，看看哪些词最能打动你的心，用自己喜欢的符号标出来，还可以用几个字把你的感受写在旁边。

3、汇报：哪个词让你怦然心动呢？

A、（课件：画红线）“腾空而起”可以看出老天鹅飞得很高很高，飞得越高，下落的冲力就越大，可以看出老天鹅破冰的决心之大。

带着你的理解，把这句话读一读。

你觉得他读得怎么样？谁来评价一下？（要让人感受到飞得高，决心大）你再带着

你的理解读读这句。

这句话中，还有哪些词语也打动了你？

B、“像石头似的”让我感动，因为我觉得这个“石头”写出了老天鹅是用尽全力在破冰，感受到他不顾身体的疼痛，勇敢破冰的精神。

理解得多透彻啊，石头是没有生命的，是不知道疼痛的，老天鹅知道吗？（知道）但老天鹅没有怕疼，即使痛，他也不吭一声，就像一块——（石头）

请你带着这份感动，再来读一读这句话！

他的朗读让你感受到了什么？谁来评一评？（要让人感受到力量大，和勇敢。）你想读吗？试试吧。

还有哪些词？

C、“重重地扑打”让我感到老天鹅很用力地在扑打冰面，不顾身体的疼痛。

他是用什么在扑打？（胸脯和翅膀）他是用血肉之躯作为武器来破冰啊，谁还想说点什么吗？（我觉得老天鹅已经把生死置之度外，破不了冰决不罢休。）你是用心体会的，请你再用心地读读这一句。

听出来了，你是重读了这个词来表达感动？不错。那谁能轻读这个词，来表达你的情感呢？

孩子，你们都是用心在体会！不管是“重”还是“轻”，都表达出了你们心中的那份感动。老师相信其他的孩子也能用自己的方式读出心中的那份感动，大家试试。一起读读。

3、经过这沉重的一击（引读）——课件“镜子般的冰面被震得颤动起来”你知道这冰有多厚吗? (生摇头)

贝加尔湖的冰层，在冬天可厚达一米!即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一、二十厘米厚吧(边说边比划厚度)。这样厚的冰层也为之颤动，果然是“沉重的一击”!你们能把这一击的“沉重”感读出来吗?

(一生读第二句)这一击还不够沉重，冰面丝毫没有颤动。

(再一生读)冰面开始颤动了。(又一生读)

4、师：谢谢你，你的朗读让我们的确感受到了这石头般的沉重的一击。可是老天鹅它是石头吗?(不是)它是血肉之躯呀!孩子们，我们就是只用手来重重击打一下，我们都会感到怎样？——很疼。更何况老天鹅是——（生）腾空而起，是用自己的——（生）胸脯和翅膀，击打的是——（生）贝加尔湖的坚冰，那该是怎样剧烈的疼痛啊！

师：可是，老天鹅并没有去抚慰自己伤痛的身体，而是迅速地发起了它的第二击——读——（出示课件“老天鹅腾空飞起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”）

师：接着是第三次更加猛烈的冲击——再读(生齐读，更加有力地)“老天鹅腾空飞起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”

师：（5自然段课件）文中还有一个省略号，省略的是什么?（第四次、第五次乃至更多次撞击）是的，在更多次的撞击中，你仿佛看到老天鹅还在怎样破冰？又忍受了哪些伤痛呢？发挥你的想象，在第5自然段的空白地方写几句话吧！

（课件：我仿佛看到老天鹅-----。点击音乐）

5、汇报。

（生读：一次又一次地撞击冰面，老天鹅已满身伤痕。鲜血染红了冰面。/老天鹅持续不断地撞击着，终于痛苦地趴在冰面上了。可是它的眼中射出坚定的目光，一咬牙，它又飞起来了。/老天鹅的翅膀折了，腹部流出了鲜血，但它还是坚持着，摇摇晃晃地站起来，再一次腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上！/老天鹅奄奄一息了，但它想到它一个人的牺牲却可以换来一大群天鹅的生存，一股神奇的力量促使它又顽强地站起来！我看到老天鹅一次又一次地腾空而起，可一次飞得比一次低，它已经快要没有力气了。）

师评：多另人感动啊！/坚持到底就是胜利！/破冰尚未成功，天鹅仍在努力！

6、师：（课件：老天鹅破冰动画）看，在白皑皑的贝加尔湖冰面上，老天鹅一次又一次地腾空而起，以柔弱的身体撞击着坚硬的冰面，这是何等的疼痛！（课件停止画面）假如此刻，你就是这一只老天鹅，我想问：老天鹅啊老天鹅，你为什么要这样做呢？

（生：我只有打破冰面，才能让我的弟兄们吃到食物，活下去。/为了整个集体，我要带头做好。/）

师：难道你不怕痛吗？

（生：我怕痛，但是为了其他的天鹅，我愿意这样做。/我也怕痛，但是只要能让其他天鹅吃上食物，即使牺牲了，我也心甘情愿、在所不辞！）

7、原来它所做的一切，都是为了它的同伴，为了生存啊！在他的身上，我们分明看到了一种什么样的精神？（生：勇于奉献、坚持不懈；无所畏惧；毫不气馁；无私奉献、勇敢、顽强、执着、不怕牺牲、）

师：还有那舍己为人的奉献精神。（板书：奉献）

8、难怪斯杰潘老人会说——（课件：多么可敬的老天鹅啊！）让我们用朗读来表达对老天鹅的崇敬之情吧!(生齐读课文第5自然段)