大班社会:环保小卫士
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大班社会:环保小卫士
大班社会:环保小卫士
案例背景:
“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园,“认识标志”是社会性教育的一个方面,是大班主题活动《我们的新班级》里重要的学习内容。而环保标志中的“禁烟”、“节约用水”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。
活动目标:
1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思,萌发初步的环保意识。
2、通过各种参与活动,把环保意识转化成环保行为。
3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。
活动准备:
1、小兔市和小猫市的图片两幅,其中小猫市的图片上的内容为活动的。
2、各种环保标志图片。
3、奖牌2枚、正方形纸、彩色笔人手一份。
活动过程:
一、评比卫生城市(出示小兔市和小猫市的图片)
1、请幼儿做小评委,相互讨论。
2、提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?
幼儿回答后,给干净整洁的小兔市发奖牌。
3、提问:你们为什么不选小猫市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭。)
4、小兔市和小猫市还有什么不同?
(引导幼儿从城市的天空、街道、商场的环境以及标志的设置情况来回答。)
(评:这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。)
二、认识各种标志。
1、认识垃圾入箱标志。
2、认识禁鸣喇叭标志。
3、认识禁烟标志。
4、小结。
刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。
(评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)
三、整治小猫市。
1、讨论治理的办法。
⑴、幼儿讨论帮助小猫市的办法
⑵、你想怎么帮助他们?
⑶、用什么办法最快最好?
(评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理小猫市的积极性,进一步体会标志的作用。)
2、幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)。
“小猫市的居民想请你们帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,
说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?
(评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)
3、送标志。
请幼儿将自己制作的标志贴在小猫市的图片上,教师和幼儿一起布置新的小猫市,并给焕然一新的小猫市送上一枚卫生城市的奖牌。
4、情感教育。
“小评委们真能干,帮了小猫市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡泰州也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。我们小朋友平时也要注意爱护环境哦。”
(评:此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)
四、活动延伸。
请幼儿做环保小卫士,去看看幼儿园哪里需要设置环保标志,利用美术区域活动时间为幼儿园制作环保标志。
活动评价:
1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。