李时珍
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____________________________________________________
我的收获：（哈哈哈，我丰收了）
《本草纲目》这本书是怎样编写出来的呢？我们这节课接着来学习。（板书课题）
金钥匙：
我总是不会概括读过的内容，一说就是很多话。
可以和同学讨论，从自己概括的话删去次要的内容，提炼关键的词句。
《李时珍》教学设计
教材依据
北师大版三年级下册语文第九单元第二篇课文：《李时珍》
设计思路
指导
思想
本节课我积极实践高效课堂教学理念，按照“自主读识——合作读议——读练提升“三大步骤进行教学，以读贯穿全文，读中认识，读中感悟，层层递进，培养学生的自主合作探究能力。用一个课时完成课文的教学。
课前让学生按阅读课文五步法：读—划—写—记—练做好读书预习。在读中发现不懂的问题,然后课堂上自主学习、交流展示、共同解决问题。
③______________。
（2）完善的药物书应该是记载的
______________，______________，______________。
2、仿写句子：
例：李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
（１）赵明不但喜欢打乒乓球，还（）。
（２）不但……还……_________________________________
●达标检测（我是闯关小能手）
1、读下面的话，说说这段文字从哪几个方面写了旧药物书的缺点。
他（李时珍）发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
（1）李时珍发现旧的药物书的三个缺点是
①______________；
②______________；
2、学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
（二）过程与方法
1、交流质疑，引起学习兴趣，结合课后思考题和“金钥匙”练习概括，培养概括要点的能力。
2、通过收集资料、自主学习、合作探究、读文等活动，引导学生抓住重点词语理解课文内容，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；学习李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。
学习难点：学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
学
习
流
程
学案
导案
●复习导入
1、通过上节课的学习，我认识了（），他是我国（）代的（）和（），他一生重大的成就就是编著了一部医学巨著《》，是我们中华民族的骄傲。
2、课文讲了李时珍的那两件事？
●自主学习（自主学习我最棒）
1、我能正确、流利、有感情地朗读第1、2自然段。
2、我用自己喜欢的方法再读课文第3、4、5自然段，思考下面的问题，并从课文找到相关的句子。
①李时珍为什么要编著《本草纲目》？（读第自然段）画出相关的词句抄下来。
②李时珍为了写这部书，都做了哪些准备工作？他都遇到了哪些困难？是怎么克服的？（读第自然段），画出主要的几个词语。（阅读“金钥匙”）
③他整整用了(说明)年的时间，终于编写成了一部著名的药物书---《本草纲目》。这
学情
分析
对于学生来说，怎样把实际与作品内容结合起来，是比较困难的，因此我采用诵读法，主要有老师范读和学生自由朗读等形式。
小组：
姓名：
编号：
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
（一）知识与能力
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、变“接受式”学习为自主探究学习，
自评：组长评：______教师评价：_____
部书有(说明)字，记载了(说明)种药物，是中药书中的一部著名的药物书。
●交流展示（交流展示我快乐）
1、组内交流自主学习中的问题。
群学：2、李时珍是一个怎样的人？
●深化引领（我是朗读小明星）
这部世界巨著是一个普通的行医者用自己半生的精力和生命创作的，值得所有人敬佩和学习他的精神，再来把课文读一遍，怎样读出感动、敬佩?
通过大家的自学，相信同学们都有很大收获。下面我们各小组同学来展示一下我们的学习收获吧！比一比，看哪个小组收获最大，最扎实！
认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！
板
书Biblioteka Baidu
设
计
积累经验
亲自采药
李时珍亲自拜访撰写巨著《本草纲目》
亲口品尝
反
思
与
评价
教学反思：
1、首先以复习旧知导入新课，引导学生再次认识李时珍这个人。
（三）情感态度价值观：教育学生学习他们不怕困难、积极乐观、立志学习的好品质。
学习重点：
1、学习课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法。
2、学习李时珍的科学精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实践、勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度）和人文精神（济世救人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀）。
设计
理念
为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。
教材
分析
《李时珍》是一篇写人的记叙文，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。
我的收获：（哈哈哈，我丰收了）
《本草纲目》这本书是怎样编写出来的呢？我们这节课接着来学习。（板书课题）
金钥匙：
我总是不会概括读过的内容，一说就是很多话。
可以和同学讨论，从自己概括的话删去次要的内容，提炼关键的词句。
《李时珍》教学设计
教材依据
北师大版三年级下册语文第九单元第二篇课文：《李时珍》
设计思路
指导
思想
本节课我积极实践高效课堂教学理念，按照“自主读识——合作读议——读练提升“三大步骤进行教学，以读贯穿全文，读中认识，读中感悟，层层递进，培养学生的自主合作探究能力。用一个课时完成课文的教学。
课前让学生按阅读课文五步法：读—划—写—记—练做好读书预习。在读中发现不懂的问题,然后课堂上自主学习、交流展示、共同解决问题。
③______________。
（2）完善的药物书应该是记载的
______________，______________，______________。
2、仿写句子：
例：李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
（１）赵明不但喜欢打乒乓球，还（）。
（２）不但……还……_________________________________
●达标检测（我是闯关小能手）
1、读下面的话，说说这段文字从哪几个方面写了旧药物书的缺点。
他（李时珍）发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
（1）李时珍发现旧的药物书的三个缺点是
①______________；
②______________；
2、学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
（二）过程与方法
1、交流质疑，引起学习兴趣，结合课后思考题和“金钥匙”练习概括，培养概括要点的能力。
2、通过收集资料、自主学习、合作探究、读文等活动，引导学生抓住重点词语理解课文内容，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；学习李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。
学习难点：学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
学
习
流
程
学案
导案
●复习导入
1、通过上节课的学习，我认识了（），他是我国（）代的（）和（），他一生重大的成就就是编著了一部医学巨著《》，是我们中华民族的骄傲。
2、课文讲了李时珍的那两件事？
●自主学习（自主学习我最棒）
1、我能正确、流利、有感情地朗读第1、2自然段。
2、我用自己喜欢的方法再读课文第3、4、5自然段，思考下面的问题，并从课文找到相关的句子。
①李时珍为什么要编著《本草纲目》？（读第自然段）画出相关的词句抄下来。
②李时珍为了写这部书，都做了哪些准备工作？他都遇到了哪些困难？是怎么克服的？（读第自然段），画出主要的几个词语。（阅读“金钥匙”）
③他整整用了(说明)年的时间，终于编写成了一部著名的药物书---《本草纲目》。这
学情
分析
对于学生来说，怎样把实际与作品内容结合起来，是比较困难的，因此我采用诵读法，主要有老师范读和学生自由朗读等形式。
小组：
姓名：
编号：
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
（一）知识与能力
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、变“接受式”学习为自主探究学习，
自评：组长评：______教师评价：_____
部书有(说明)字，记载了(说明)种药物，是中药书中的一部著名的药物书。
●交流展示（交流展示我快乐）
1、组内交流自主学习中的问题。
群学：2、李时珍是一个怎样的人？
●深化引领（我是朗读小明星）
这部世界巨著是一个普通的行医者用自己半生的精力和生命创作的，值得所有人敬佩和学习他的精神，再来把课文读一遍，怎样读出感动、敬佩?
通过大家的自学，相信同学们都有很大收获。下面我们各小组同学来展示一下我们的学习收获吧！比一比，看哪个小组收获最大，最扎实！
认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！
板
书Biblioteka Baidu
设
计
积累经验
亲自采药
李时珍亲自拜访撰写巨著《本草纲目》
亲口品尝
反
思
与
评价
教学反思：
1、首先以复习旧知导入新课，引导学生再次认识李时珍这个人。
（三）情感态度价值观：教育学生学习他们不怕困难、积极乐观、立志学习的好品质。
学习重点：
1、学习课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法。
2、学习李时珍的科学精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实践、勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度）和人文精神（济世救人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀）。
设计
理念
为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。
教材
分析
《李时珍》是一篇写人的记叙文，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。