2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
2020年高考语文：古诗词鉴赏 试题精选汇编(含答案)
2020年高考语文：古诗词鉴赏试题精选汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
公无渡河李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
波滔天，尧咨嗟。
大禹理百川，儿啼不窥家。
杀湍湮洪水，九州始蚕麻。
其害乃去，茫然风沙。
被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。
旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。
虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。
有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。
箜篌所悲竟不还。
14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A．诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。
B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。
C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。
D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。
15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。
（6分）14 A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。
）15 、两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在①用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛②除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。
③李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。
（二.)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)下面这首唐诗，完成14-15小题。
桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏1，孤灯落碎花。
二年随骠骑2，辛苦向天涯。
[注]1戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
大历后期宦游至到桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。
福建2020届高三语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
福建2020届高三语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题福建师大附中期中试卷（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。
青玉案·有怀轩车山旧隐王之道半年不踏轩车路。
仿佛过、长桥去。
贴水行云风送度。
两行高柳，一坡修竹，是我尝游处。
黄鹂休叹青春暮。
出谷迁乔旧家句。
天意从人还许诉。
凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱雨。
（注）王之道，宋宣和六年进士，因触怒秦桧而沦废20年，后累官湖南转运判官。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．上片写作者故地重游，对眼前景物感到格外亲切，觉得自己又回到了美好的昨天。
B．长桥、流水、高柳、修竹等系列典型意象，营造出了一种清新幽静的优美的意境C．本词“黄鹂休叹青春暮”中“青春”与杜甫“青春作伴好还乡”中“青春”含义相同。
D．“出谷迁乔”语出《诗经》，本指鸟儿从幽深的山谷飞上高大的乔木，诗中比喻地位上升。
16．有些诗词不仅饱含诗情，还暗含哲理。
请简要分析“凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱雨”所蕴含的哲理。
（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．（3分）A16．（3分）①严寒会退去，温暖会来临；阴云会散天会晴；久旱之后必有雨。
②生动形象地告诉我们，困难坎坷终成过去，光明必会到来。
（联系文本1分，道理2分）【解析】15．本题考查的是对诗歌内容的理解和手法赏析的综合能力。
解答此类试题要注意审清题干的要求，要注意认真研读诗歌的文本，仔细比对原诗词内容和选项内容的差异。
题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
选项A，“上片写作者故地重游”理解有误。
由题目“有怀”和上片“仿佛”可知，上片是虚写，并非故地重游。
故选A。
16．本题考查的是对诗句诗意的理解能力。
解答此类试题要注意先审清题干的要求，然后结合对诗句的理解，通过诗意的理解结合生活中的实际进行深入的剖析和理解。
江苏省各地2020届高三上学期期末(一模)语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题盐城市、南京市三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋词，完成9～10題。
齐天乐贈秋崖道人西归王沂孙冷烟残水山阴道，家家拥门黄叶。
故里鱼肥，初寒雁落，孤舰将归时节。
江南恨切，问还与何人，共歌新阙。
换尽秋芳，想渠西子更愁绝。
当时无限旧事，叹繁华似梦，如今休说。
短褐临流，幽怀倚石，山色重逢都别。
江云冻结，算只有梅花，尚堪攀折。
寄取相思，一枝和夜雪。
【注】王沂孙，字圣与，号碧山，南宋会稽(今浙江绍兴)人，生活在宋末元初。
9.简要赏析“故里鱼肥，初寒雁落，孤艇将归时节”的表达特色。
(5分)10.简要分析下阕所蕴含的丰富情感。
(6分)9．借景抒情，“雁”、“孤艇”写出了对友人的关切与不舍之情；（3分）用典，“故里鱼肥”用晋人张翰之典表达了对故乡的思念。
（2分）（共5分）10．“无限旧事，繁华似梦”寄予了作者的家国兴亡之悲；“短褐临流，幽怀倚石”透露了作者向往归隐的隐逸之情；“寄取相思”等表达了作者对友人的深情厚谊。
（共6分。
每点2分）无锡市三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗,完成9-10题。
风雨李商隐凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。
心断新丰酒②，销愁斗几千。
【注】①宝剑篇:唐郭震因上诗收(宝剑篇)而受武则天赏识。
②新丰酒:初唐马周游历长安时住新丰旅舍.因受冷遇，遂取酒独酌;后受到太宗赏识,拔居高位。
9.本诗颔、颈两联是怎样表现“凄凉"之感的?请简要分析。
(6分)▲10.请赏析首尾两联的用典。
(5 分)▲三古诗词鉴赏(11分)9.①以物喻人，凋零黄叶更加风雨推残，象征自己身世的凄凉遭际。
②苦乐对比，以青楼管弦的热周，对比作者旅漂泊的凄凉境况。
(③以友村己，新知遭诋毁，旧交关系疏远，写出诗人孑然孤独的凄凉困境。
(每点2分)10.①就近取事：都用本朝之事，使郭、马被重用和自己怀才不遇、漂泊无归的对比更强烈，流露出对初唐开明政治的欣慕之情。
(3分)②意蕴丰富:既透露不甘沉沦、想要匡时济世的胸怀，又委婉表达志向无法实现时内心无处排遣的苦闷。
河北省各地2020届高三上学期期末语文试卷汇编古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题依据（邢台市、武邑中学、邯郸市、宣化市第一中学、唐山市、张家口市、保定市、沧州市第一中学）期末试卷汇编而成邢台市( 二 ) 古代诗歌阅读( 此题共 2 小题， 9 分 )阅读下边这首唐诗，达成14— 15 题。
送人参军 ( 时有吐蕃之役) 杜甫弱水应无地，阳关已近天。
今君渡沙碛，累月断人烟。
好武宁论命，封侯不计年。
马寒防失道，雪没锦鞍鞯。
14．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项(3 分 )A．首联“无地”即地尽处，“近天”是天边头，极言戍边之地的偏僻。
B．颔联想象友人将渡过人烟隔离的茫茫荒漠，行军环境之恶劣溢于言表。
C．颈联暗用李广难封之典故，用友人口吻，表达了对朝廷的不满情绪。
D．标题交代写作背景和缘故，阳关、沙碛等意象创造出浓重的战争气氛。
15．在这首送别诗中，诗人表达了对友人如何的思想感情?请简要剖析。
(6 分 )答：14．C(“表达了对朝廷的不满情绪”错，“封侯不计年”是诗人对远行友人的鼓励与嘱咐)15．前两联写友人远行参军路程中的艰险，表达了诗人对友人的担忧。
颈联写对远行友人的鼓励与叮嘱。
既然你好武，就不要埋怨命运使你远戍边塞；为了实现封侯的壮志，就不用顾忌时间的长短。
尾联写诗人对友人的关怀和惦念。
边地冬天天寒地冻，白雪苍莽，你要当心慎重，不要迷失了道路。
( 每点 2 分，意对即可 )【鹤注】弱水、阳关，皆属陇右道，当是乾元二年秦州作。
原注：“时有吐蕃之役。
”王粲诗：“从军有苦乐。
”弱水应无地，阳关已近天。
今君度砂碛，累月断人烟。
好武宁论命，封侯不计年。
马寒防失道，雪没锦鞍鞯。
（上四，极言远行之苦。
五六，代述其意。
七八，作丁宁语。
写景叙情，恻怛（cè d á： 1. 悲伤。
《礼记·问丧》 : “惻怛之心，痛疾之意，悲痛志懣气盛，故袒而踊之。
”《后汉书·祭遵传》）入人。
弱水、阳关，唐备吐蕃之所，沙碛又在其外。
宁论命，死生不管也。
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷附答案解析
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。
B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C.颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。
D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。
'15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。
（6分）14.D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15.（6分）两个字是“独”“空”。
（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。
（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。
（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发制中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项A,首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C,尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D.作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15,请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14.B15.①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
2020届江苏省高三最新语文试卷汇编：古诗词鉴赏及参考答案
2020届江苏省高三最新语文试卷汇编：古诗词鉴赏及参考答案古诗词鉴赏苏州期初调研三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
湖上即事陈起波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。
风景无穷吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
9．请赏析颔联与颈联的表达效果。
(6分)10．请结合整首诗分析诗人形象。
(5分)三、古代诗歌鉴赏(11分)9．选取早春湖边的典型景物；写景有层次，由远及近而后又到远；视听结合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜明，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相呼应；呈现出早春特有的湖上风光；作者寓情于景，在对湖光山色的描摹中表达自己醉心山水的愉悦之情。
(6分)10热爱自然、随性自由、任情洒脱的诗人形象。
穿青鞋、携短杖，写出诗人的从容随性自由；“吟莫尽”，”酩酊”“乐浮生”写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
(5分)南京市六校联合体期初测试三、古诗词鉴赏（11分）天香贺铸烟络横林，山沈远照，迤逦黄昏钟鼓。
烛映帘栊，蛩①催机杼，共苦清秋风露。
不眠思妇，齐应和、几声砧杵。
惊动天涯倦宦，骎骎②岁华行暮。
当年酒狂自负，谓东君③、以春相付。
流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。
赖明月、曾知旧游处。
好伴云来，还将梦去。
注：①蛩：蟋蟀。
②骎骎：马疾奔貌，形容时光飞逝。
③东君：司春之神。
9．词的上片写景，主要运用了哪种艺术手法，请简要说明。
（5分）10．词的下片抒发了词人怎样的思想感情？（6分）9．运用视听结合，“横林”“山沉”“黄昏”等是视觉，“蛩鸣”“砧杵声”等为听觉，渲染了宁静幽寂的氛围，表达了作者内心的悲伤与孤寂。
10．①对时光易逝年华已老的感伤；②对仕途不顺、壮志难酬的忧愁；③对漂泊羁旅的愁苦、思乡念亲却归家不得的惆怅；④对万物萧条的悲秋之情。
南京师范大学附属扬子中学8月测试三、古诗词鉴赏（11分）剑门关①陆游剑门天设险，北向控函秦②。
客主固殊势，存亡终在人。
栈云寒欲雨，关柳暗知春。
广东省2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题珠海市(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14〜15题。
《人日寄杜二拾遗①》高适人曰题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在南藩无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处？一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石②，愧尔东西南北人！【注】：①人日：旧俗以农历正月初七为人日。
杜二拾遗：即杜甫。
②二千石：汉制，郡守俸禄为二千石。
此时，高适任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史。
14.以下对于本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“思故乡”是说杜甫，也是说诗人，一个“思”字将二人的情感紧密地联结起来。
B.梅花开满枝条，让人空自断肠，这“断肠”与“夕阳西下，断肠人在天涯”意同。
C.诗人身在南蕃，想参预朝政却不能，难免心中百忧又千虑，其忧国情怀于此可见。
D.瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，闲散自适，而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈。
15.诗的最后两句有何含意？抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
（6分）（二）古代诗歌阅读【文本简析】本试题选高适《人日寄杜二拾遗》为鉴赏材料。
高适（704—765年），字达夫，一字仲武，唐代诗人。
曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。
作为著名的边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”。
其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
《人日寄杜二拾遗》是高适晚年在蜀州（今四川崇州）任刺史时创作的一首七言古体诗，有别于其一贯的风格，虽12句，但言浅情真，易于理解。
杜甫接到这首诗时，竟至“泪洒行间，读终篇末”（《追酬高蜀州人日见寄并序》）。
这首怀友思乡的诗之所以感人，主要是它饱含着特定的历史内容，把个人遭际与国家命运紧密连结起来了。
14.【参考答案】D【命题立意】本题综合考查考生鉴赏诗歌的语言、表达技巧、形象和情感的能力。
能力层级为D级。
【试题分析】D项是对诗歌后六句的理解。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
山东2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题济南市（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗，完成15 16题。
春宫怨杜荀鹤【注】早被婵娟误,欲妆临镜慵。
承恩不在貌,教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。
年年越溪女,相忆采芙蓉。
【注】杜荀鹤:唐朝诗人。
出身寒微，中年始中进士，仍未授官,乃返乡闲居。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. “早”字仿佛从心灵深处发出的一声深长的叹息，说明被误之久。
B.三、四句用幽怨的反问语气，进一步写出了宫女欲妆又罢的心情。
C.后四句写宫女回忆起入宫以前每年在家乡溪永边采莲的欢乐情景。
D.从整首诗来看，诗人不只是在代宫女寄怨写恨，同时也是自况。
16.有诗评家认为这首诗传神地把“春”与“宫怨”密合无间地表现出来。
请结合全诗，分析这一特点。
（6分）（二）15.C 16.①诗歌前四句写宫女的“宫怨”，五六句从镜前宫女转到室外春景。
这两句写景，是围绕着宫女的所感（“风暖”）、所闻（“鸟声”）与所见（“花影”）来写的。
②临镜的宫女怨苦至极，无意中又发现了自然界的春天，以乐景衬托出她心中无春的寂寞空虚之感。
景中之情与前面所抒写的“宫怨” 是一脉相承的。
③最后两句由眼前的“春景”，使宫女想起了入宫以前每年在家乡溪水边采莲的欢乐情景，以往日的欢乐反衬出今日的“宫怨”之深。
（一共三条，每条2分；共6分。
）青岛市（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14〜15题。
四犯令侯宾月破轻云天淡注，夜悄花无语。
莫听《阳关》牵离绪。
拚①酩酊花深处。
明日江郊芳草路，春逐行人去。
不似茶蘼②开独步，能着意留春住。
【注】①“拚”同“拼”。
②茶蘼：花期最迟、暮春才开的一种花。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A."月破轻云天淡注”句，作者用写意手法疏笔勾勒出临别之夜的朦胧、恬淡又凄清的景象。
B. ”莫听《阳关》牵离绪”，紧承“夜悄花无语”，点出“无语”的原因，原来是分别在即，离情别绪牵人愁肠。
高考语文《诗歌鉴赏》专题06 赏析诗歌的语言风格 (原卷版)
专题06 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
北京市2020届高三期末语文分类汇编之古诗鉴赏
13．陈子昂的感遇诗体现了他的“兴寄”主张，即比兴、寄托，要求诗 歌创作在审美意象中隐含深层思想。下列诗句符合该主张的一项是（3 分） A．江送巴南水，山横塞北云。（王勃《江亭夜月送别二首》） B．长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。（王维《陇头吟》） C．松柏本孤直，难为桃李颜。（李白《古风（其十二）》 D．风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。（杜甫《宿府》）
14．“本为贵公子，平生实爱才。感时思报国，拔剑起蒿莱。西驰丁零 塞，北上单于台。登山见千里，怀古心悠哉。谁言未忘祸（“祸”指北 方游牧民族的侵扰），磨灭成尘埃。”这是陈子昂的《感遇（其三十五 ）》。请结合具体诗句，比较这首诗和《感遇（其十一）》在内容上的 相同点和不同点。（6分）
14．（6分）答案要点： 相同点：都表达了诗人的经世之志、报国之情。（2分） 不同点：①《感遇（其十一）》侧重写鬼谷子形象，《感遇（其三十五 ）》侧重写诗人自身的从军经历。（2分）②《（其三十五）》还借登 高怀古表达了诗人对国运的担忧。（2分）
A项，“江送巴南水，山横塞北云”， 长江远远地送走了从巴南来的流 水，大山横亘，仿佛嵌入了塞北的云层。用的是景物描写，为后文写离 别做铺垫，没用“比兴”。
B项，“长安少年游侠客，夜上戍楼看太白”，长安少年是仗义轻生的 侠客，夜里登上戍楼看太白的兵气。句子是对长安少年的动作描写，反 映出渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。故本句没用“比兴”。
三、本大题共4小题，共20分。阅读下面古诗，完成12—14题。（共12分）西城期末
乌江项王庙 严遂成 云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。 范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。 【注】①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。 ②韩信：刘邦开国大将。投奔项 羽，未得重用，转而投奔刘邦。 ③招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈 原而作。 ④灵均：屈原字灵均。
2020年高考语文试题真题汇编(诗歌鉴赏)
▲陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》阅读练习及答案（2020年全国I卷高考题）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗:作诗。
③《楚辞●离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
“比喻培养人才。
④商崖:这里泛指山崖。
⑤沈约:南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
(6 分)答案：(二)14. A（明明与诗人互通音讯。
如果与外界不通音讯，那诗人又怎么知道他患了眼疾居家呢？）15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
译文虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
希望你早一天能眼疾康复，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。
注释奉和：做诗词与友人相唱和。
虽：虽然。
失：失去。
春城，春城一般指昆明。
昆明，别称春城。
本诗中未透露具体指代地点，或“春城”也可理解为“春日某城”，泛指春色。
醉上：此处指“游玩饮酒赋诗”。
期：约定。
2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题根据（南京市、盐城市3 月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测（二）、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市3 月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3 月考前综合训练（一））语文试题汇编而成南京市、盐城市3 月第二次模拟阅读下面这首唐诗，完成9 ～10 题。
羌村三首（其二）杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
[ 注] 公元757 年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》。
糟床，榨酒的器具。
9. 简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果。
（5 分）10. 古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国”。
请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因。
（6 分）9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。
（1 分）“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；（1 分）“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。
（1 分）“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、担心我又离家的心理）。
（1 分）侧面表明诗人落魄凄苦的现状。
（1 分）10.（1）中四句：对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。
“抚事”直说思量当前国事。
“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬。
（2）后四句：名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。
“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。
（6 分。
每点3 分）扬州市3 月阶段性检测（二）三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首唐诗，完成9～10 题。
至后杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。
广东省2020届高三11-12月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
广东省2020届高三11-12月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗及后面的评论,完成14～15题。
戏答元珍①欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。
[注]①元珍：丁宝臣，字元珍，常州晋陵（今江苏常州市）人，时为峡州（治所在今湖北宜昌）军事判官。
宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，次年，朋友丁宝臣（元珍）写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。
②冻雷，初春时节的雷，因仍有雪，故称。
③欧阳修曾任西京(洛阳)留守推官，洛阳以牡丹花著称，欧阳修写过《洛阳牡丹记》。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是【】（3分）A.首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。
“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。
B.中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，久病逢春，自然景物如此美好。
体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。
C.尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。
“不须嗟”实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。
D.题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。
欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。
15.钱鐘书先生《谈艺录》云：“若夫理趣，则理寓物中，物包理内，物秉理成，理因物显。
”理趣的最高境界是将哲理和逻辑融于诗境。
请结合全诗谈谈这首诗的理趣之美。
(6分)14.【答案】B【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
上海市各区2020届高三上学期期末(一模)语文试卷精选汇编：诗歌鉴赏专题
诗歌鉴赏专题虹口区期末（一模）（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。
（8分）【双调】庆东原（元）白朴暖日宜乘轿，春风宜试马，恰寒食有二百处秋千架，对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花。
来往画船游，招飐①青旗②挂。
[注]①招飐：招展，飘扬。
②青旗：青色的酒旗。
12.下列关于本作品的说法正确的一项是（）。
（1分）A.“双调”是曲牌，“庆东原”是曲名。
B.“双调”是宫调，“庆东原”是曲牌。
C.“双调”是曲牌，“庆东原”是曲调。
D.“双调”是宫调，“庆东原”是曲头。
13.从表达的情感看，下列作品中与本作品最接近的一项是（）。
（2分）A.关汉卿《南吕·四块玉·别情》B.马致远《越调·天净沙·秋思》C.马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》D.张养浩《中吕·上坡羊·潼关怀古》14.本作品对花的描写生动传神，请加以赏析。
（5分）12.（1分）B13.（2分）C14.（5分）答案示例：作品运用比拟手法，生动准确地描摹了春天鲜花盛开的千姿百态。
作者写杏花对人撒娇、柳花随着春风迎面扑来、桃花对人含笑盈盈，都是用一个动词精准传神地表现出景物的特征。
通过对三种花神态动作的描写表现出春天人和大自然特别密切的关系，渲染了春天喧闹和谐的环境氛围和人们愉悦的心情。
崇明区一模（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
12．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。
（1分）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B．从体裁看，本诗属于七言律诗。
C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。
13．下列对作品风格评价正确的一项是（）。
（2分）A．哀婉悲凉 B．清幽质朴 C．凄楚含蓄 D．旷达闲适14．有评论称“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”为“妙想之辞”，请结合全诗内容加以赏析。
江苏省2020届高三10月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题南京市六校联合体三、古诗词鉴赏 (11分)阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
湖上即事陈起波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。
风景无穷吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
9．请赏析颔联与颈联的表达效果。
(6分)10．请结合全诗分析诗人形象。
(5分)三、古代诗歌鉴赏 (11分)9．选取早春湖边的典型景物，呈现出早春特有的湖上风光；写景有层次（远近结合），由远及近而后又到远；视听结合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜明，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相呼应；作者寓情于景，在对湖光山色的描摹中表达自己醉心山水的愉悦之情。
(6分)评分建议：一点2分，任意三点即可，共6分。
10．热爱自然、随性自由、任情洒脱的诗人形象。
穿青鞋、携短杖，写出诗人的从容随性自由；“吟莫尽”，”酩酊”“乐浮生”写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
(5分)评分建议：概括形象2分，具体分析3分，共5分。
扬州中学三、古诗词鉴赏（12分）阅读下面这首宋词，完成9-10题。
满江红和卢国华辛弃疾汉节东南，看驷马光华周道。
须信是七闽还有，福星来到。
庭草自生心意足，榕阴不动秋光好。
问不知何处着君侯，蓬莱岛。
还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱。
记江湖十载，厌持旌纛。
濩落我材无所用，易除殆类无根潦。
但欲搜好语谢新词，羞琼报。
【注】卢国华：《丽水县志》：“卢彦德，字国华。
”时任福建提刑使。
《福建通志职官志》：“卢彦德，丽水人，绍兴二十四年进士，绍熙间任。
”汉代置绣衣使者，均衣绣持节，捕逐盗贼。
宋代提刑使即为其官。
9.作者运用哪些手法塑造卢国华的形象？请作简要分析（6分）10.本词表现了作者的哪些情感？（6分）9．（1）白描：描写卢国华出行时的隆重场面；（2）比喻：将卢国华比喻成能为人民带来福泽的福星；（3）用典：写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。
（每点2分，手法和分析各1分）10.（1）对卢国华仕途显达的歆羡之情；（2）对卢国华能够兴邦立国的殷切期待；（3）怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情；（4）对仕途的厌倦。
上海市各区2020届高三上学期期末(一模)语文试卷精选汇编：诗歌鉴赏专题
诗歌鉴赏专题虹口区期末（一模）（三）阅读下边的诗歌，达成第12-14 题。
（ 8 分）【双调】庆东原（元）白朴暖日宜乘轿，春风宜试马，恰寒食有二百处秋千架，对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花。
来往画船游，招飐① 青旗② 挂。
[ 注 ] ①招飐：招展，飞扬。
②青旗：青色的酒旗。
12. 以下对于本作品的说法正确的一项为哪一项（）。
（ 1 分）A.“双调”是曲牌，“庆东原”是曲名。
B.“双调”是宫调，“庆东原”是曲牌。
C.“双调”是曲牌，“庆东原”是曲调。
D.“双调”是宫调，“庆东原”是曲头。
13. 从表达的感情看，以下作品中与本作品最靠近的一项为哪一项（）。
（2分）A.关汉卿《南吕·四块玉·别情》B.马致远《越调·天净沙·秋思》C.马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》D.张养浩《中吕·上坡羊·潼关心古》14. 本作品对花的描绘生动传神，请加以赏析。
（ 5 分）12.（1分）B13.（2分）C14.（ 5 分）答案示例：作品运用比较手法，生动正确地描摹了春季鲜花绽放的千姿百态。
作者写杏花对人撒娇、柳花跟着春风迎面扑来、桃花对人浅笑盈盈，都是用一个动词精确传神地表现出光景的特色。
经过对三栽花神情动作的描绘表现出春季人和大自然特别亲密的关系，衬着了春季喧杂和睦的环境氛围和人们欢乐的心情。
崇明区一模（三）阅读下边的诗歌，达成第12－ 14 题。
（ 8 分）岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁来去回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
12．以下对于本诗的说法不正确的一项为哪一项（）。
（1分）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B．从体裁看，本诗属于七言律诗。
C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公风格文雅。
13 ．以下对作品风格议论正确的一项为哪一项（）。
2020届高三上学期期末语文试卷汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题依据湖州、嘉兴、宁波、台州、绍兴一中、绍兴市柯桥区、金华十校、温州市生力军结盟、衢州一中期末试卷汇编而成，希望对你有所帮助湖州市（二）阅读下边这首诗，达成19— 20 题。
（ 8 分）山石【唐】韩愈山石荦确行径微，傍晚到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大支子①肥。
僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
天明独去无道路，进出高低穷烟霏。
山红涧碧纷绚丽，时见松枥皆十围。
当流赤足踏涧石，水声激激风生衣。
人生这样自可乐，岂必局促为人鞿②。
嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。
【注】①支子：即栀子，夏初开白花。
②鞿（j ī）：马缰绳，此指受人管制、摆布。
19. 诗歌前两句写路程艰辛，以致傍晚才到寺庙。
此中，“荦确”的意思是▲。
全诗叙议联合，就表达部分，作者是依据▲次序来写的。
（2 分）20.诗人称“人生这样自可乐” ，在诗歌前十句中作者是如何表现寺中之乐的？（6 分）19.峥嵘、陡峭、嶙峋或曲折不平；时间或游踪（答出此中一个即可）20.①对照或反衬。
以古寺蝙蝠乱飞的荒芜反衬芭蕉、栀子花的买卖，使诗人感觉到勃勃的活力；寺中惟有家常便饭，诗人亦感觉称心如意。
②铺叙或铺陈。
诗人对平时的平庸之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描述洋溢着诚挚之情，状写出美好之景，进而生发出无穷的诗意。
③视听联合。
更深夜静，百虫声绝，从听觉角度来写山寺深夜的安静；而阔大的芭蕉、肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉，则是从视觉来写，表现诗人心里的舒适与知足。
（借景抒怀、动作描绘，言之成理即可得分，每点不超出 2 分）绍兴一中（二）阅读下边这首古诗，达成19— 20 题。
（ 8 分）长沙过贾谊宅【唐】刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！19．首联中的“”字，确立了全诗的感情基调；颔联中“秋草”“寒林”等意象创造了的氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗词鉴赏专题根据湖州、嘉兴、宁波、台州、绍兴一中、绍兴市柯桥区、金华十校、温州市新力量联盟、衢州一中期末试卷汇编而成，希望对你有所帮助湖州市（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。
（8分）山石【唐】韩愈山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大支子①肥。
僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
天明独去无道路，出入高下穷烟霏。
山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。
当流赤足踏涧石，水声激激风生衣。
人生如此自可乐，岂必局促为人鞿②。
嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。
【注】①支子：即栀子，夏初开白花。
②鞿（jī）：马缰绳，此指受人牵制、摆布。
19.诗歌前两句写路途艰辛，以至黄昏才到寺庙。
其中，“荦确”的意思是▲。
全诗叙议结合，就叙述部分，作者是按照▲顺序来写的。
（2分）20.诗人称“人生如此自可乐”，在诗歌前十句中作者是如何表现寺中之乐的？（6分）19.峥嵘、险峻、嶙峋或崎岖不平；时间或游踪（答出其中一个即可）20.①对比或反衬。
以古寺蝙蝠乱飞的荒凉反衬芭蕉、栀子花的生意，使诗人感受到勃勃的生机；寺中唯有粗茶淡饭，诗人亦感到心满意足。
②铺叙或铺陈。
诗人对日常的平凡之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描绘洋溢着真挚之情，状写出美妙之景，从而生发出无限的诗意。
③视听结合。
夜深人静，百虫声绝，从听觉角度来写山寺深夜的宁静；而阔大的芭蕉、肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉，则是从视觉来写，表现诗人内心的惬意与满足。
（借景抒情、动作描写，言之成理即可得分，每点不超过2分）绍兴一中（二）阅读下面这首古诗，完成19—20题。
（8分）长沙过贾谊宅【唐】刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！19．首联中的“”字，奠定了全诗的情感基调；颔联中“秋草”“寒林”等意象营造了的氛围。
（2 分）20．作者在这首诗中是如何表达自己的情感？请结合诗句简要赏析。
（6分）19.悲凄凉（凄清，悲寂）（2分，每处1分）20.①借古伤今（借典故抒情）。
全诗借贾谊被贬，暗寓作者迁谪之悲，微露讽世之意。
②借景抒情。
借对“秋草”“寒林”“日斜”等的描写，渲染凄凉氛围，表达了作者的孤寂之情。
③直抒胸臆。
首联“留”“悲”，尾联“怜君”，直接抒发了被贬的愤懑与悲凉。
（6分）嘉兴市（二）阅读下面诗歌，完成19-20题。
（8分）天仙子敦煌曲子词燕语莺啼三月半，烟蘸柳条金线乱。
五陵原上有仙娥，携歌扇，香烂漫，留住九华云一片。
①犀玉满头花满面，负妾一双偷泪眼。
泪珠若得似珍珠，拈不散，知何限，串向红丝应百万。
［注］①《列子·汤问》中有秦国之善歌者，其歌“声振林木，响遏行云”。
19.上阙“留住九华云一片”句和王勃《滕王阁序》中的▲一句有异曲同工之妙。
（2分）20.下阙运用多种手法刻画人物内心，请作简要赏析。
（6分）19.（2分）纤歌凝而白云遏（写错一字不得分）20.（6分）（1）动作描写，“偷泪”写出暗自垂泪的情态，揭示内心的痛苦。
（2）运用多种修辞手法。
如对比，将“满头”“满面”与“一”对比，写出在表面繁华富贵的背后孤独无助之痛苦；如比喻，将“泪珠”比作“珍珠”使痛苦可“”可感；夸张，以“百万”更显愁苦之多。
（3）联想想象，如果能将泪珠“串”起来，当会有百万之数来表现感伤的内心。
（每点2分）柯桥区（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。
（8分）南歌子（南唐）李煜云鬓裁新绿，霞衣曳晓红。
待歌凝立翠筵中。
一朵彩云何事、下巫峰①。
趁拍鸾飞镜②，回身燕飏空。
莫翻红袖过帘栊。
怕被杨花勾引、嫁东风。
【注释】①彩云：指楚王梦会巫山神女之事。
巫山神女，朝为行云，夕为暮雨。
②趁拍：合拍。
鸾飞镜：《鸾鸟诗》记载：有人献鸾鸟于罽宾王，三年不鸣，后悬镜于鸟前。
鸾鸟见影而“慨焉悲鸣，哀响中霄”。
19．（1）首句中“绿”字在文中的意思是（1分）。
（2）“”一句点出了歌女服饰之美。
（1分）20．全诗是如何运用多种描写手法．．．．塑造歌女形象的？请结合诗句分析。
（6分）（二）（8分）19.（1）乌黑发亮（的颜色）（1分）（2）霞衣曳晓红（1分）（共2分）20.（6分）①色彩渲染。
“霞衣”“彩云”“红袖”之红，“新绿”之乌黑发亮，色彩绚丽，浓烈动人，写出了歌女的美丽、艳丽与青春。
②正侧结合。
本首词既有对歌女的肖像、服饰、歌、舞动作的正面描绘，也有观赏者的心理、感受的描绘，正侧结合凸显出歌女之美，舞姿之妙。
（运用“虚实结合”分析亦可，但只能作为一点。
）③动静结合。
“待歌凝立”为静，着意描绘歌女蓄势待发之态，静中有动。
“趁拍鸾飞镜，回身燕飏空”为动，更见活力。
动静之间更显其活力与美感。
（每点2分，共6分，其他有创意的分析也可）衢州一中（二）阅读下面的诗歌，完成19—20题。
（7分）落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注释】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。
诗人后来因为本首诗歌被贬。
19.“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，实际上是写了梅花的品格，运用了（手法），赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。
（2分）20.本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。
（5分）答案略金华十校阅读下面这首诗，完成下面小题。
和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄(唐)杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
此时①对雪②遥相忆，送客逢春可自由?幸不折来伤岁暮，若为③看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
【注】①此时：指唐肃宗上元元年(760年)末、二年(761年)初，时值安史之乱。
②雪：喻指梅。
③若为：怎堪。
19. 此诗前两联围绕______字感谢故人对自己的思念，后两联围绕______字抒写诗人自己的情怀。
20. 这首诗歌除了感谢友人忆念之情外，还抒发了哪些情感?请结合诗句分析。
【答案】19. (1). 忆 (2). 愁20. ①思乡之情。
颈联写折梅使诗人感到乡愁，渴望与亲人团聚。
②老去之愁，尖意之愁。
尾联写诗人看见渐长的梅花，催人白头。
③忧国忧民，伤时感世之愁。
诗人从梅花着手，从对故人思念联想到岁暮之愁，最后联想到自身，这是由作者的经历和时代背景决定的。
【解析】【19题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。
答题时要借助该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。
前两联“忆”遥领故人对自己的相忆，故人送客见雪见梅情不自禁“忆”起我，表达了对故人思念自己的深深谢意和心心相印的情谊。
后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀，诗人千愁百感，攒聚一身，渐生白发。
因此此诗前两联围绕“忆”字感谢故人对自己的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。
【20题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。
注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语。
本诗首联赞美装迪的早梅诗：你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开，诗兴勃发，写出了如此动人的诗篇，倒像当年何进在扬州梅那般高雅。
颔联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。
同时“此时”结合注释可知，诗人和朋友郑经历安史之乱，也表达了作者对国家和百姓的担忧。
颈联写的是，幸而你未折梅寄来勾起我岁暮的伤感，要不然，我面对所折的梅花一定会乡愁缭乱、感慨万千的。
早梅开花在岁末春前，它能使人感到岁月无情，老之易至，又能催人加倍思乡，渴望与亲人团聚。
尾联写的是，江边的这一树梅花啊，如今也在渐渐地开放，好像朝朝都暮催人老去，催得我早已白发满头了。
倘若你再把那里的梅花寄来，让它们一起来折磨我，我可怎么承受得了！催人白头的不是梅，而是愁，有忆友之愁，暮年老去之愁，思乡之愁，忧国忧民、伤时感世之愁等，这千愁百感攒聚一身，此头怎能不白？此诗通篇都以早伤愁立意，前两联就“忆”字感谢友人对自己的思念，同时表达了自己对友人的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。
【点睛】鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。
首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。
然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。
第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。
五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。
六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。
浙江省温州市新力量联盟阅读下面这首诗，完成下面小题。
青玉案·残春赵长卿梅黄又见纤纤雨。
客里情怀两眉聚。
何处烟村啼杜宇。
劝人归去，早思家转，听得声声苦。
利名萦绊何时住。
恼乱愁肠成万缕。
满眼兴亡知几许。
不如寻个，老松石畔，作个柴门户。
19. “何处烟村啼杜宇”句中的“杜宇”名_________，渲染了________的氛围。
20. 词的下片是怎样表达感情的？请作简要分析。
【答案】19. (1). 杜鹃（或“子规”“布谷鸟”） (2). 凄凉20. ①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗；②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多；③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。
【解析】【19题详解】本题考查文学文化常识识记以及理解赏析句子的能力。
第一空“‘何处烟村啼杜宇’”句中的‘杜宇’名什么”，比较简单，考生在日常学习中应该都有积累，比如在学《蜀道难》和《窦娥冤》、李商隐《无题》时基本都要扩展讲解、补充有关杜鹃啼血，即蜀王杜宇的故事杜宇为传说中的古蜀国开国国王。
公元前1057年，鱼凫王杜宇参加了武王伐纣的战争，号称蜀。
古蜀军队是伐纣联军中最具战斗力的队伍之一，是推翻暴君殷纣王的重要力量。
杜宇始称帝于蜀，号曰望帝。
晚年时，洪水为患，蜀民不得安处，乃使其相鳖灵治水。