扇面画教学设计

扇面画教学设计．扇

面

画

教

学

设

计

:《人民教育出版社》教材美术六年级下册同春学校——何宏云日2月6年2016．

教材分析

《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书《人民教育出版社》美术六年级下

册第6课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容,通过欣赏、评述、设计制作展开教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨或其他形式创作扇面画的方法。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

教学目标：

1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3、情感态度与价值观：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，

从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。教学重点

1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。

2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

教学难点

1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。

2、学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局，题字的方式。教学策略．

进行以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容，本课是造型表现领域，欣赏、评述、设计等活动。本课大量拓展学生的知识量，引导学生了解我国的传统文化，了解扇文化。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生

自主尝试绘画情趣和技法，并体会其制作过程的情趣。教具准备：多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸。：学具准备

笔墨纸砚、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。教学过教内容六年何宏《下

面画教教学活动（含过程与方法设计目的和说程今天老师给大家带来了1个谜语，咱们来猜一猜。语谜 2、课件出示绕口令：“举出导入随时消暑热，动来常伴有凉起引爱是谜”风。“有风不动无风动，动语学生喜兴

趣的游戏形式，通过”无风动有风先指导学生们发激以可语谜猜读一下，并理解这句话。．

3、学生仔细品读并回答：（扇学生的好奇心和子）兴趣，以饱满的热

4、师小结：虽然空调、电扇情投入学习内容

早已面世，可是扇子因其中去

济实用、小巧玲珑、携带

便，更因扇文化的历史悠及扇面画较高的艺

术欣赏值，为人们所喜爱。咱们天就一起来体会扇面画的力

（板书课题：第一认扇面画

一析讨论扇子的用

师：扇子是我们日常

活中不可缺少的用品，同

们结合我的动作和生活实

际，思考：扇子有什么作用

呢？（让学生互相讨论，并通过讨论，让学生让先举手的回答问题，给予了解到扇子的用

适当表扬。）教师适当引导途

（演员们用的扇子，如东北

二人转表演用的扇子；用扇

子摆一个造型，挂在墙壁

上……）最后与同学们一起

揭晓答案、扇风纳

装饰品道（课件展相关图片论与交流，引导二、交流讨论，了解扇子生比较、发现扇师提问：同学们从扇质

的形状和外观来看，说

你们眼中的扇子有哪几

形状欣

（适当引导学生，得分

拓答案

视课件出示相关图片，

总结：（1）折叠扇面形（折扇）

（2）圆扇面形（团扇）

（3）鹅毛扇面形（羽扇）

三、听故事，体会扇面画装

饰的重要意义通过听故事，了解重的饰装画面扇中国扇文化起源于远师：、1．

古时代，我们的祖先在烈日要作用。

炎炎的夏季，随手取植物叶

或禽羽，进行简单加工，用

以障日引风，故扇子有障之称，这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛有竹木、纸、草编等等

《题扇桥》的故事（出课件传说在王羲之家门前边有条小河，河上有座石砌的拱形小桥。这一天，气很热。王羲之经过这座

回家，看见有位头发花白

老婆婆抱着一大包扇子在

上叫卖。走近一看，是一

包制作粗糙质量低下的纸

扇。虽然便宜，但没人买。

老婆婆站在火辣辣的太阳底

下，满脸是汗，愁眉苦脸地

叫着：“要扇子吗？买扇子

通过欣赏课件，引吗？”王羲之见了很同情，

问道：“老婆婆，你这扇子卖导学生注意扇

面几文钱一把呀？”老婆婆说的构图与布局。道：“三十文，少两文也卖给

你王羲之听了向旁边家借来一支笔就站在

桥头把扇子一把一把都题上字说道“老婆婆这题上字扇子，要八十文一把，少你不要卖哪晓得这时桥已挤满了看热闹的人，大一看王羲之题字的扇子，人争着要，一下就卖光了

请问：为什么没有王羲之字的扇子卖不出，而被王之题过字的扇子出高价都人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，

就具有了一定的艺术收藏价值）

四、名师佳作，体会扇面画之美

扇在制作扇子的过程中，、1．

面画起到了非常重要的装饰作用，为此不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一

笔，下面咱们现在就来欣一下大师们画的扇面作品

师课件展示名师大家的品

师从作者、内容、技法、型、颜色、构图、

题字等面带领学生一起学习和解

今天我们欣赏了这么多

扇面画知道画面取材广泛

你想不想自己设计一把通过示范解决“子？你想设计一把什么形演的扇子呢？准备在扇面上面，注意扇面的构步骤什么？（讨论汇报）图与布局，不要将尝试2、既然想制作折扇的同学这画面安排得太满，表现么多，下面我们就来制作一有时适度的空白把折扇。打开课本，看一下也会产生丰富的第11页的技法点击，咱们一效果。题字的方式，要注意利用扇提示折（起来学着制作折扇。．

叠时应匀称）看看哪些同学面纸质不同，吸水折得又快又好？性不一样的特3、折好扇面，我们就可以尝点。”