12黄土地黑土地
黄土地黑土地
教学目标
1．知道我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。
2．探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
活动准备
中国地形地貌图
教学过程
活动一“地形地貌知多少”大家谈
1．教师出示中国地形地貌图，让学生仔细观察，在地图上找出我国长江、黄河的位置并说出其流向。
2．教师根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。
3．让学生根据地图找出我国主要的高原、平原、盆地，并鼓励学生介绍自己知道的相关地理知识。
活动二饮食趣话
让学生搜集有关从们饮食方面的事、典故，也可以是自己的亲身经历，在班上进行交流，由此让学生感受我国饮食文代的博大精深。
活动三探究活动：为什么我国人民的饮食有北“北咸南淡，东甜西酸”的习惯。
活动四千姿百态的民居
1．让学生观察教材中的蒙古包、窖没、吊脚楼、水图片，也可以展示学生搜集到的图片。
2．各小组将自己的计论汇总，由小组在全班交流。教师总结。
活动五争当开发小能手
1．了解一下当地的资料及利用情况。
2．写调查报告，提出合理的开始小建议。
教学反思：
学习了本课，学生知道了我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异，学会理解和尊重不同地区人们的生活方式。
山东美术版品德与社会五年级上册：4肥沃的黑土地教案设计
4.肥沃的黑土地 教学目标： 一、了解东北地区的大致范围，能够在中国地图上指出它的大致位置。知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。 二、知道东北地区的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，知道要保护森林和珍稀动物。 三、了解东北具有发展工业的有利条件，知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。 四、知道抗战时期东北军民抗战的事例，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。 教学重难点： 教学重点：了解东北地区的大致范围、地形和丰富的自然资源。 教学难点：培养体会民国时期给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发学生爱国主义情感。 教学准备： 1、东北地区自然环境和人们生活图片。 2、《中国地图》、《东北地图》。 3、视频：东北“黑土地”风光、“九一八”事件。 4、小组自查资料。 教学过程： 一、初视东北 1、师：（出示东北图片——肥沃的黑土地）同学们，你们知道这是中国的哪个地方的吗？（东北）今天呢，我们就一起来学习东北这片肥沃的黑土地。 2、出示：《中国地图》教学挂图。 找一找：中国的东北是指哪里？东北都包括哪些省级行政区。 东北，古称辽东、关东、关外、满洲，是中国东北方向国土的统称，以山海关和乌兰察布为分界，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部（即“东五盟市”，锡林郭勒盟、呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市）。土地面积为147万平方公里，占全国国土面积的13%，2019年GDP总量1.6万亿元，占全国的11.76%，人口1.22亿，占全国总人口的9.18%，是我国东北边疆地区自然地理单元完整、自然资源丰富、多民族深度融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力雄厚的大经济区域，在全国经济发展中占有重要地位。 3、观察教材插图及教学挂图《东北地区》图。 找一找：东北平原、大小安岭和长白山。 我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。 4、师：一提到东北，人们都会想到“北风怒吼，雪花飞舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成为冰雪的世界”等词句。除此之外，还通过人们的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地区的不一样。（出示照片） 提问：在这种冰天雪地的环境中，东北人民是怎样生活的？[通过图片及教师的引导，指导学生想象出东北地区冬季的严寒状况。体会东北与其它地区的不同之处，理解当地人的生活状态及生活方式]
五年级下册《走进东北黑土地》教案
五年级下册《走进东北黑土地》教案教学目标： 1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重难点： 了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 教学准备： 1、东北地区自然环境和人们生活图片。 2、《中国地下图》 3、学生了解东北地区的物产。 教学课时:1课时 教学过程： 导入:通过赵本山翻唱的《屯里的人》进行导入，歌曲中唱到我的老家，那同学们你们知道他的老家在哪吗？ 一、我国最北的地方 1、出示：《中国政区图》教学挂图。 找一找：中国的东北部是指哪里?东北包括哪些省级行政区?
2、观察教材插图《东北地区》图。 找一找：东北平原、大小安岭和长白山。 小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。 3、提出问题，激发学生学习兴趣。 我国最北的地方是什么样?和我国其他的地方有什么不同? 有谁去过东北?东北有什么特别之处?和我们这里有什么不同? 让学生描述东北。 二、这里的土地真肥沃 1、播放：东北黑土地风光。 2、阅读教材第47页图文。 （通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。) 3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢? 小组交流讨论。让学生发表自己的看法。 阅读教材，教师讲解：黑土地形成的原因。 小结：东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。
黄土地黑土地说课稿
黄土地黑土地说课稿 《黄土地黑土地》说课设计 《黄土地黑土地》是《品德与社会》四年级下册第四单元题为《我们生长在中国》下的一个学习内容。与另外三个学习主题《江山如此多娇》、《我们的母亲河》、《五十六个民族五十六朵花》共同承担着体验祖国美丽，感受祖国伟大的教学任务。 本单元之前，教学内容的设计与“社区生活”紧密结合，本单元则引导学生把关注的目光转向“祖国母亲”。 在整体解读本单元教学内容，依据教学主题特点，结合本课《黄土地黑土地》教学内容，参照课程三维目标，本课教学重点如何定位，以及为什么这样定位，我阐述如下：（谈教学目标定位及分析） 1、情感、态度、价值观:在感知黄土地、黑土地的地理、气候、文化差异过程中，激发学生的乡土情，民族情；树立学生爱国的价值观。研读本单元内容，单元题目——“我们生长在中国”扑面而来，它明白无误的告诉我们——我们的“根”就在中国，在中国这片土地上生活的人们，头顶中国的蓝天，脚踏祖国的大地，这里的人们一出生，就已经深深的烙上中国印。正是带着这种浓烈的民族认同感和自豪感，本单元的每一个内容——祖国瑰丽多姿的地理概况，灿烂悠久的历史文化，各具特色的生活方式，各民族和谐共处民族情意……丰富多彩的教学资源一一呈现在我面前，进入我的心田，激发着我的教学情感。
我带着这一切，走进孩子们的心田，给他们的情感，价值观形成积极的影响。我坚信，随着学习领域的拓展，眼界的开阔，一定会大大启发学生的土地情，乡土爱，激发爱国热情，萌生民族自豪感。 何为民族情，在某种意义上讲，就是土地情，乡土情，家乡情。这种情《黄土地黑土地》中处处都有着流露和体现。课程中的乡土情与教师备课时酝酿出的民族情产生和谐共振，为落实课程三维目标之情感?态度?价值观目标会产生很好的情感迁移效应。 2、知识目标:了解基本的我国地理地形差异的知识，探究地理、气候差异对人们生产和生活的影响； 依据总目标，我认为本课在知识 “一方水土养一方人”这里的一方水土，涵盖了地理、气候、土壤等自然因素；一方水土的不同，造就了一方人不同的生活习惯和生活方式，这句话中又包蕴着丰富的文化内涵。人们所处自然环境的不同必然所致生活方式，习惯的巨大差异，这也就是常言所谓“靠山吃山，靠水吃水”，也说明自然环境和人们生活的内在联系。本课《黄土地黑土地》呈现的自然地理丰富，还充裕着丰富的人文地理内涵，更重要的把握二者的联系，是本课在知识认知方面的一条重要主线。 自然是丰富的，生活是多彩的。我们在欣赏大自然的丰富多姿之时，也要尊重，理解这种生活方式的多元化和多样性，这是现代人必备的素养和价值观，这是教材传达的重要理念，也是在教学中必须把握的重点。 3、能力和方法目标：
第六章北方地区教案
第六章北方地区 第一节自然特征与农业 课时数 1 教学目标 知识与技能 1、掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 3、了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。 过程与方法 1、明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2、了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观 1、增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2、鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。 教学重点 1、“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 教学难点 1、理解导致华北平原春旱的原因。
2、能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。 教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入 播放《沁园春雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国”吧。 二、新课讲授 （一）黑土地黄土地 1、北方地区的范围 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海 2、北方地区的地形 北方地区的地形以平原和高原为主 东部：东北平原和华北平原----面积广阔 西部：黄土高原----沟壑纵横 3、北方地区的气候
温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带 气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季 干湿区：北方地区属于半湿润区 4、黑土地 东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地” 5、黄土地 黄土高原和华北平原被称为“黄土地” 黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积而成 （二）重要的旱作农业区 1、北方地区发展农业的优势和不足 优势：北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片 不足：降水偏少，耕地多为旱地 2、北方地区主要的农作物
《土地的誓言》教案
背景介绍穿插其中 朗读训练穿插进句子赏析中 土地的誓言 教学目标： 1、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2、感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。 教学过程： 一、开篇词 几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路得破产得中国农民，漂流到海外去谋生时，身上就常常揣着一撮家乡得泥土。当时背井离乡的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！今天，我们就要学习一段关于土地的誓言。 二、作者简介 本文作者端木蕻良（1912年—1996年），原名曹汉文（曹京平），辽宁昌图人。现代著名作家、小说家。端木蕻良是复姓，“红梁”取字于东北红高粱，本叫端木红梁，但因他深处白色恐怖之中，为避免迫害，将“红梁”二字改名“蕻良”。 三、解题 请大家自由有感情地朗读课文，并在朗读中思考以下问题： 1、课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？ 【点拨】作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……耻辱”这种掷地有声的誓言是作者发出的，因此读者可以强烈地感受到，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 2、作者面对土地发出了哪些誓言？ 【点拨】我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 【背景介绍】作者为什么会对自己故乡的土地发出如此的誓言？细心的同学可以在文章末尾处看到：本文是在“九一八”事变十周年的时候写的。1931年9月18日，日本帝国主义发动“九一八”事变，东北三省全境沦陷，日本侵略者的铁蹄在东北境内肆意蹂躏践踏，东北人民家破人亡、流离失所，端木蕻良也是这流亡人群中的一个。19岁的端木蕻良亲身经历了这一场事变，流亡海外。而10年后，29岁的端木蕻良仍然流亡海外，东北三省仍然遭受着日本侵略者的凌辱，面对着抗日战争的艰难处境，作家端木蕻良怀着难以遏制的情感写下了这篇文章。
地理人教版八年级下册自然特征与农业-----黑土地黄土地
《第一节自然特征与农业------黄土地黑土地》教案 安徽太湖县寺前初级中学张国琼 教学目标 1．掌握我国北方地区的自然特征。 2．说明北方地区发展农业的有利条件及制约因素。 教学重点 1.北方地区的自然特征。 2.北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。 教学难点 自然条件对农业发展影响。 教学过程 一．导入新课 课件：北方地区景观图片 讲述：这是我国的秦岭—淮河以北的景观，这个地区就是我们在四大地理区域中学到的北方地区的景观，今天我们就来讲述北方地区。 二．讲授新课 北方地区范围 课件：北方地区地形图 1．读图，自学提示： (1)找出大兴安岭、秦岭 (2)找出东北平原、华北平原、内蒙古高原、黄土高原 (3)找出淮河 (4)找出俄罗斯、朝鲜、韩国、蒙古 2. 学生读图，回答 学生在读图的基础上，开始思考下列问题： 北方地区的范围 内蒙古高原 大兴安岭北方地区渤海 青藏高原黄河 秦岭—淮河
3. 北方地区的地形 读图，思考： 北方地区有哪些地形区？以什么地形为主。 小结：北方地区地形区 黄土高原 东北平原 华北平原 4. 讲述：现在我们了解了北方地区的位置、范围和地形，下面我们将通过复习前面的知识更深一步了解北方地区。 5.. 北方地区的气候 读图，思考，回忆： (1)、北方地区所处的温度带 (2)、北方地区所处的干湿区 (3)、北方地区的主要气候类型 小结： (1)、北方地区处于暖温带和中温带 (2)、北方地区位于半湿润区 (3)、北方地区的主要气候类型为温带季风气候 5. 讲述：就算同在北方地区，就算同样的一种气候类型，而在北方地区内部还是存在着不小的气候差异。 三．课堂练习： p10的活动1，2，3 四．小结： 1、冬季寒冷(判断依据：1月均温低于0摄氏度)，夏季温和（7月均温大于20摄氏度），降水主要集中在夏季，降水较多。 2、石家庄1月均温约-1摄氏度，齐齐哈尔1月均温约-20摄氏度，虽然同是寒冷，但是寒冷的程度不一样，石家庄7月均温约23--24摄氏度，齐齐哈尔7月均温约21-22摄氏度，显然，齐齐哈尔的夏季比石家庄更加凉爽。石家庄全年降水量比齐齐哈尔稍多一些，主要原因石家庄比齐齐哈尔纬度低，距海更近，因此，纬度因素和海陆因素的共同作用导致了两地的差异。 3、石家庄1月均温约-1摄氏度，延安1月均温约-3摄氏度，7月石家庄均温约23-24摄氏度，延安约21摄氏度，石家庄都比延安要略高一点。降水上，石家庄的降水量比延安要多一点。就其原因，主要因为石家庄地处平原，距海较近，而延安地处黄土高原，距海较远，因此地形和海陆因素的共同作用导致了两地的差异。
八年级地理下册 6.1 东北三省辽阔富饶的“黑土地”教案 晋教版
6.1东北三省--辽阔富饶的“黑土地”教案 教学目标 知识目标 1．读图找出大、小兴安岭和长白山山地，黑龙江，乌苏里江，图们江和鸭绿江，东北平原的三个组成部分：三江平原、松嫩平原和辽河平原。描述本区山水环绕的地表形态。 2．通过分析图，归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。 3．在图上，找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。 4．渎图说出煤炭、石油、铁矿、交通运输和主要重工业的分布及其相互关系。 能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2. 通过观看东北地区的各种图片或录像资料，了解东北地区的地形特点。 德育目标 学习东北地区优越的地理位置、丰富的自然资源和土地资源，增强学生热爱祖国山川河流的情感。教学重点 归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。 教学难点 找出主要的农业产区和林业基地，分析其形成的自然条件。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 课时：3课时 教学步骤 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 情景提问法导人。 播放东北地区录像或风光片：一望无际的沼泽地，成群结对的丹顶鹤，成片的大豆、高梁，哈尔滨的冰雕展，美丽的松花江，迷人的太阳岛，天池，林海，拥有海滨浴场和海上石林的城市——大连……学生边看边回答教师的提问：请大家说一说，这些景观位于我国哪些省区呢?为什么这里会形成这些独特的景观?那就让我们大家一起走进这个地区。
［讲授新课］ 一、山水环绕的地表形态 学习这部分内容时，首先在屏幕上展示图6．1，教师提出思考题： 1．读图描述本区的地理位置、范围。 (东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区的东部) 2．它的东、北、西三面分别与哪些国家接壤?(东面与朝鲜接壤；东北面与俄罗斯接壤；西面与蒙古接壤) 3．本区西南部与我国哪些省区相邻?(内蒙古、河北) 其次，指导学生渎图6．2，提出读图要求： 1．从图中分析东北地区的地形以什么为主? (平原、山地) 2．让学生在图中先找出大、小兴安岭和长白山地的分布地区和山脉走向，再找出黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江、松花江等河流的分布和流向，然后指出东北平原的三个组成部分——三江平原、松嫩平原和辽河平原的分布以及地势特点，通过读图一一查找使学生清楚地看到，在东北地区，平原被山地所环抱，山地外侧又被河流所环绕，从而让学生明确掌握形成东北地区“山水环绕的地表形态”的地形特征概念。 二、冷湿的气候 讲述东北地区的气候知识时，指导学生读图6．5，让学生通过读图分析得出东北地区气候特点和形成原因。采用以下方法进行： 1．先让学生把这四个城市的名称标在“东北地形”图中的适当位置上，并分析出它们所处的纬度位置的高低。 2．从图6．5中，读出由低纬到高纬、由沿海到内陆气温值的大小变化和降水量的大小变化。 3．从沈阳、哈尔滨图中，分析出一年中气温在O℃以下、10℃以下、20℃以上的月份。 哈尔滨一年中有5个月的平均气温在O℃以下，有7个月的平均气温在10℃以下；沈阳一年中有3个月的平均气温在0℃以下，有6个月的平均气温在10℃以下；而月平均气温在20℃以上的月份，哈尔滨和沈阳都只有3个月。 4．根据以上分析让学生自己得出东北地区的气候特点。 5、再结合所学知识，分析形成这种气候特点的原因。 ［反馈练习］课堂活动 参考答案： 1．东北地区濒临的海有渤海、黄海、日本海；相邻的国家是蒙古、俄罗斯、朝鲜。
第一节 北方地区——黑土地和黄土地
第五章各具特色的四大地理单元 【导入新课】上学期我们学习的是中国地理概论，主要是从不同的地理要素出发，了解中国的整体特征。而这学期主要是认识中国不同的区域，了解不同区域的地理特征和地理差异。 【问】这学期学习地理的方法与上学期有什么不同？ 【学生阅读】P2潘博士—→学法指导 活动：中国四大地理单元 【看谁观察最仔细】P5图5.1“中国四大地理分区” 【问】从图中可以看出，我国可分为哪四个地区？ 【生答】北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 1、形成四大单元的原因 【问】分区的依据是什么？ 【生答】形成四大区域的原因：地理位置、自然条件、人文地理特点的差异。 2、四大地理单元的界线 【活动】掌握我国四大地理单元的界线，完成P3活动。 ①南方地区与北方地区的分界线大致以秦岭－淮河为界，确定界线的主导因素是气候（气温和降水） ②北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区、400毫米年降水量线为界，确定界线的主导因素是季风。 ③青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，确定界线的主导因素是海拔。 【承转】下面，我们来了解我国的北方地区。 第一节北方地区——黑土地和黄土地 教学目标： 1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图、分析对比，使学生识记北方的区域特征。 3．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。4．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施，使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。 教学重点：北方的自然环境、黄土地与黑土地的区域差异。 教学难点：分析北方地区气温、降水的特点及其对生产、生活的影响。 教学设计： 活动一：北方地区的基本概况 【问】读P4图5.2“北方地区图”，注意下面的问题： 1、北方地区在全国的什么部位？ ◆位于秦岭－淮河以北的地区。 2、找出北方地区包括的主要省区和所临的海？ ◆黑龙江省、吉林省、辽宁省、河北省、北京市、天津市、河南省、山西省、山东省、陕西省。（10个） ◆渤海、黄海 3、北方地区的面积约占全国比例的20%，人口约占全国的40%。 4、看图说出本区主要的山地、高原、平原及分布特点？ ◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉； ◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西； ◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 5、说一说本区的平原分别由哪些河流冲积而成？ ◆东北平原主要由松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、黑龙江冲积而成； ◆华北平原主要由黄河、海河、淮河冲积而面。 6、本区的气候特征？ ◆冬夏季节差异大，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。 7、本区的经济状况？ ◆平原面积广，耕地以旱地以主，易于机械化耕作，是我国重要粮棉产区，煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。 【承转】本区的东北平原、华北平原、黄土高原及山地丘陵等自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。表现在“肥沃的黑土地”和“干旱的
最新《走进东北黑土地》参考教案汇编
9.走进东北黑土地 教学目标： 1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 教学重难点： 了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 教学准备： 1、东北地区自然环境和人们生活图片。 2、学生了解东北地区的物产。 教学过程： 一、我国最北的地方 1、出示：《中国政区图》教学挂图。 找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？ 2、观察教材插图《东北地区》图。 找一找：东北平原、大小兴安岭和长白山。 小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。 3、提出问题，激发学生学习兴趣。 我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。） 二、这里的土地真肥沃 1、播放：东北黑土地风光。 2、阅读教材第47页图文。
（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。） 3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小组交流讨论。让学生发表自己的看法。 阅读教材，教师讲解：黑土地形成的原因。 小结：东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。三、这里的森林真茂密 引言：大小安岭和长白山到处都是茂密的原始森林，郁郁葱葱，古松参天，幼林茁壮。有些地方几百里连成一片，就像一望无际的绿色海洋，人们把这里的森林叫做“东北林海”。 1、阅读教材第48页图文。 2、播放：东北林海风光。 3、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？ 联系生活经验或自然常识，比较认识东北林海的树种和热带地区或其他地区的差别。大兴安岭以兴安岭落叶、阔叶树较多。 说明：树种与气候的关系。 这里冬季漫长而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才结束，冬季长达七八个月，7、8月份平原地区才进入夏天。所以林区生长耐寒的树木，针叶林、针阔叶混交林和阔叶林都广为分布。这里树木生长慢，木材坚固耐用。 4、森林宝库。 引言：东北林海是一座大宝库，看看宝库里还有什么宝贝？
第六章北方地区教案
第六章北方地区教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章北方地区 第一节自然特征与农业 课时数 1 教学目标 知识与技能 1、掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 3、了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。 过程与方法 1、明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。 2、了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观 1、增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。 2、鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。 教学重点 1、“黑土地”和“黄土地”的自然特征。 2、掌握北方地区重要的旱作农业区。 教学难点 1、理解导致华北平原春旱的原因。 2、能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备教学挂图、多媒体。 教学过程 一、新课导入
播放《沁园春雪》。这首词描述的是北国雪景，今天，我们一起学习毛主席笔下的“北国”吧。 二、新课讲授 （一）黑土地黄土地 1、北方地区的范围 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海 2、北方地区的地形 北方地区的地形以平原和高原为主 东部：东北平原和华北平原----面积广阔 西部：黄土高原----沟壑纵横 3、北方地区的气候 温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带 气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季 干湿区：北方地区属于半湿润区 4、黑土地 东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地” 5、黄土地
教案：《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》
前言:“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂，写一篇说课稿的步骤简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。本人根据多年亲身教师经验，整理了具体实用、条文严谨的<《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》教案>，供大家学习参考，减轻教师你的工作负担。格式都按照公文标准排版好了，直接下载编辑/打印使用即可，谢谢！上面前言部分使用时请删除。 《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.运用北方地区地形图，找出北方地区的界线，指出北方地区的范围;识记北方地区的主要地形区与临海等，识记北方主要农作物以及大致分布。 2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。 【过程与方法】 通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 【情感态度与价值观】
通过对北方地区的了解，激发热爱国土、热爱祖国大好河山的热情。 二、教学重难点 【重点】 北方地区的位置、范围、气候、土壤等特点。 【难点】 北方地区的气候特征。 三、教学过程 环节一：导入新课 设置情境，通过展示具有北方特色冰雕和雾凇的景观图，引出哈尔滨和吉林位于我国北方地区，并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学生思考导入新课。 环节二：新课教学 1.北方地区的位置、范围 【自主学习】读北方地区的地形图，回答以下问题： (1)北方地区位于哪里?请同学们结合北方地区的地形图，找出北方地区的边界。 (2)北方地区濒临什么海? (3)渤海、黄海位于北方地区的什么方位? 【学生读图回答】(1)北方地区的边界为大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原以及秦岭-淮河。 (2)北方地区临近渤海和黄海。 (3)渤海、黄海位于北方地区的东方。 【教师总结】北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙
晋教版8下地理 6.1东北三省 辽阔富饶的“黑土地” 教案设计
课题 6.1东北三省---辽阔富饶的“黑土地” 课标要求 1、运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。 2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。 3、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水份布，概括并归纳气候特征。学情分析 学生对区域地理的认识才刚刚开始，对分析区域地理的方法还没有熟悉，所以对 本节内容掌握起来难度较大。 教（学）目标 1、了解东北地区所临的海洋和主要国家，知道其包括的主要省份。 2、能够在地图上找出东北地区主要的平原，山脉和河流，能够概括东北地区的地 形、地势特点。 3、了解本区纬度的特点，理解气候严寒的原因以及对于人民生活的影响。 教（学）重点东北地区地形和气候的特征，主要的地形区和气候类型。 教（学）难点了解东北地区地理位置对自然环境和人类活动的有利和不利影响。 教（学）方法 读图法、讲述法、分析讨论法、整理归纳法。 教（学）过程学生活动教师点拨 情境导入 多媒体课件播放东北二人转片段。 师：同学们能够说出播放的是什么艺术形式吗？ 生：二人转。 师：你们能够说出它们发源于我国的哪个地区吗？ 生：东北地区。 师：今天我们就来认识一下这个富饶而广阔的地区---东北地区 我行，我能行，我一定行。 （一）、预习课本内容独立完成下列各题： 1、东北三省是指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个省份。地理位阅读课本P11—P16内容。
自主学习置具有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的特点。在我国对外开放的总格局中，战略位置十分重要。东三省地形以＿＿＿、＿＿＿为主。平原三面环山，山地的东侧和北侧为＿＿＿，呈现出＿＿＿的地表形态。 2、东北平原包括＿＿＿平原＿＿＿平原和＿＿＿平原，面积约35万平方千米，是我国面积＿＿＿的平原。东北平原被＿＿＿山和＿＿＿所包围。山地外侧为：黑龙江、乌苏里江，图们江，鸭绿江；其中，＿＿＿江和＿＿＿江是中俄界河；＿＿＿江和＿＿＿是中朝界河；＿＿＿呈西北—东南走向，海拔在400—600米之间，东北坡＿＿＿，西南坡＿＿＿；三江平原是由＿＿＿江、＿＿＿江和＿＿＿江冲积而成，是我国＿＿＿的沼泽分布区；＿＿＿山脉由许多条东北—西南走向的平行山脉组成，中段山势最＿＿＿。 3、东北三省纬度较高，距离亚洲北部寒冷的冬季风源地较近，冬季＿＿＿，夏季＿＿＿。 合作探究 团结力量大，协作效率高。 （一）、讨论探究预习中存在的问题。 （二）、讨论探究本节所学内容并解决以下问题。 1、说出东北三省的位置和范围。 2、东北三省的地形以什么类型为主？其分布特点是什么？ 3、东北三省的气候有什么特点？其形成原因是什么？ 4、东北三省地理位置的优越性？ 参考课本 P11—P15内容； 参考地图册 P21—P22；参考 导学方案P23，
八年级地理下册 第六章 第二节“白山黑水”─东北三省教案 (新版)新人教版
《“白山黑水”──东北三省》 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。 2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。 3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。 （二）过程与方法目标 通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。 2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。 3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。 二、教学重难点 1．重点：东北三省的自然环境特征。 2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 三、教学策略 创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。 四、教具准备 多媒体课件、教学挂图。 五、教学设计 导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。 教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。（书写板书） 在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？ 学生：根据提问回答。 设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。 新课教学 活动一：航拍东北 教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。 提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？
5.1北方地区--黑土地和黄土地 第2课时 教案(粤教版八年级下)
第五章各具特色的四大地理单元 第一节北方地区—黑土地和黄土地（第2课时） 教学目的： 1、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 2、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 教学重点和难点： 了解肥沃的黑土地和黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。教学过程 一、复习上节课的有关内容： 1、我国四大地理单元划分为哪些？ 2、我国北方地区与南方地区的分界线是什么？ 3、青藏地区与其它3个地区的分界线是什么？ 二、引入新课，揭示学习目标 1、出示学习目标： （1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。2、出示自学提纲： （1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。（3）完成P6活动题 3、学生讨论、自学 4、检查自学讨论结果：
（1）、北方地区包括的省区、平原和高原： （有10个省区，高原有：黄土高原和内蒙古高原；平原有：东北平原和华北平原。） （2）、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （东北平原的黑土地肥沃，耕地辽阔，适宜大面积的机械化耕作。 植被 以针叶林为主，农作物一年一熟或两年三熟。） （3）、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （黄土高原的土地是黄色的，东北平原和华北平原的耕地都是以旱地为主，但水源成为制约农业发展的重要因素。） （4）、完成P6活动题 （5）、提出问题：分析北方地区的气温和降水的特点及其对生产、生活的影响。 （北方地区位于秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪，气候主要是以温带季风气候，冬、夏季节差异大，平原面积广大，耕地以旱地为主，是我国重要的粮棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，我国最大的煤炭能源基地——山西。） 三、课堂小结。 四、课堂作业 1、北方地区的主要气候类型是（） A、亚热带季风气候 B、温带海洋性气候
《12 黄土地,黑土地》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《12 黄土地黑土地》教案 教学目标 1.知道我国不同地区的差异； 2.究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式； 3.了解当地的矿产资源及利用情况，尝试写出开发建议书。 教学重难点 1、知道我国不同地区的差异； 2、探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学过程 一、导入 （导入）从上学期到现在，我们已系统学习了中国的位置、行政区、自然环境、资源、经济状况，了解了我国的基本情况；但是，我国国土辽阔，各地的地理特征有很大的差异，经济的发展也各不相同。因此，为了更好认识各地的自然条件和经济特点，就需要把中国划分为不同的区域来学习。 （课件展示）中国地理区域图 （提问）－根据各地的地理特点和差异，把我国分为四个地区，从图中看是哪四个地区？ （提问）为何把我国分成四个区域呢？ （简要讲解）形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然条件、经济发展、风俗习惯。 （课件展示）北方地区的位置与范围 （承转）下面，我们来了解我国的北方地区。首先确定北方地区的位置、范围，注意下面的问题： 1.北方地区在全国的什么部位？ 2.找出北方地区包括的主要省、直辖市和所临的海。 3.找出秦岭—淮河、内蒙古高原、大兴安岭、青藏高原（东缘等）的分布。 4.确认华北地区的纬度位置。 5.从地理位置看，应该在哪个温度带和干湿地区？ （指图总结）北方地区大体上位于青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北，
《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿
《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿 《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿各位评委老师，大家好!我今天的说课内容是《北方地区自然特征与农业》。为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。 因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《北方地区自然特征和农业》是人教版八年级下册第六章第一节的内容。本节内容是学生认识中国四大地理区域中北方地区的第一节，是北方地区的概述。本节内容包含两个标题，“黄土地和黑土地”和“重要的旱作农业区”，前一标题从地表景观入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。“重要的旱作农业区”重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不理影响。是学生学习区域地理，特别是国家尺度以下的区域地理的开篇内容，起着承上启下的作用。 二、说学情 一切的教学活动都是以学生为主体的，经过一年多的学习，八年级的学生已经具备了一定的地理知识、技能和学习方法，学生们的好奇心强，喜欢关注社会热点，对我国的各种
区域名称耳熟能详;但本节课综合性强，学生综合能力还有所欠缺，因此在授课过程中，应带领学生回顾旧知识，提供相应的地理图片。 三、教学目标 根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标： 【知识与技能】 1.运用北方地区地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、临海等，识记北方主要农作物以及大致分布。 2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。 3.知道北方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产生活的影响。 【过程与方法】 通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 【情感态度与价值观】 通过对北方地区的了解，树立因地制宜的观念;激发热爱国土、热爱祖国大好河山的热情。 四、说教学重难点
人教版八年级地理下册 白山黑水-东北三省教案1
《第二节“白山黑水”——东北三省》教案教学目标知识与技能 1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3.了解东北三省的工业分布及发展状况。 过程与方法 能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。 教学重点 1.东北三省的自然环境特征。 2.东北三省农业发展与资源的关系。 3.东北三省作为我国重工业基地的严重性和工业的分布。 教学难点 东北三省工农业发展的条件。 教学方法 读图法、讨论法、分析比较法等 教具准备 投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 教学过程 导入新课 由东北的图片引入东北三省的学习。你知道我国东北地区有哪些自然特征吗？农业发展如何？让我们一起去探讨吧！
(板书)第二节白山黑水——东北三省 一、东北三省的自然特征 1．范围：包括黄土高原、华北平原、东北平原，位于我国的东北部。 2．地形：以平原和山地为主。东部为长白山山地，北部为小兴安岭，西部大兴安岭。 在山地之间分布着空阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄。 3.河流：山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。 4.气候：东北三省气候温带季风气候。（找到描述气候特点的词句，标注在书中） 5.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P14图6.11，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。 (板书)2、地形以平原和山地为主 请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。主要从地图上明确以下地形： 山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉排列呈马蹄形。 平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。 (板书)3、河流众多 请学生指图课本P14图6.11说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、黑龙江及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。
小学道德与法治_肥沃的黑土地教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计 一、听音模仿，激情导入。 1、同学们，喜欢模仿秀游戏吗？这有几段经典台词，想要模仿就要先猜出来这是谁说的？ （1）赵本山。（2）小沈阳。（3）宋小宝。 2、同学们，他们说的是哪里话？（东北） 3、说到东北，你知道它包括哪三个省吗？能根据地图形状猜出它们是哪个省吗？是的，黑龙江省、吉林省、辽宁省，由于他们位于我国版图的东北部，所以我们称其为东三省。 4、（课件：黄土、红土、黑土），同学们，这三捧土哪一捧是来自东北的呢？你对黑土有什么了解？【出示课题】 二、游戏分组，小组合作。 1、在这片肥沃的黑土地上，有不同的风景，每个风景背后有一道题目，答对题目就可以获得资料包，哪个小组想先来？ （1）寻找省会：黑龙江省、吉林省、辽宁省的省会分别是。 （2）寻找东北三宝：东北三宝是指哪三宝。 （3）寻找极光：哪个是我国的最北端漠河县的极光。（是呀，这绚丽的景象就是在东北漠河观测到的北极光） （4）寻找名字：东三省还有什么名字。 3、同学们真厉害，小组齐心协力赢得了宝物。为了让大家更深入的了解东北，下面，我们就从气候严寒、森林广袤、矿产丰富、民风独特四个方面来继续黑土地之旅吧！ 出示学习要求。 三、小组展示，深入探究。 过渡：通过学习大家一定对东北有了更进一步的了解，下面哪一
组先来我们介绍一下。 师：北国风光，千里冰封，万里雪飘。虽然东北的冬天气候严寒（板书），但是能找到数不清的冰雪乐趣。这些都是黑土地给我们的馈赠，那这黑土地上还有什么宝贝呢？ （二）森林广袤。 师：大家经常用这句话来形容东北的森林，看来真是一点也不假，看着这些美味，你们是不是和老师一样垂涎欲滴啊！真想去一览那森林的广袤（板书），品尝鲜美的野味！ 在东北森林覆盖面积高达40%，大小兴安岭是我国最大的林业生产基地。那一片片浩瀚的绿色海洋是珍禽异兽的乐园，是山珍野味生长的乐土。在这片神奇的土地上还有什么呢，有请矿产丰富小组。（三）矿产丰富组 师：东北真是矿产丰富啊。看来同学们都学得很认真，老师也有一个问题，除了他们组的介绍东北还有几个全国之最，你知道是什么吗？ 那生活在那里的人也是勤劳勇敢，最后让民风独特组带我们去领略一番吧。 师：美丽的风土人情让人流连忘返，同学们，刚才我们演的怎么样？你想给我们什么评价？ 四：回顾总结，情感升华。 1、（播放视频）今天我们从气候严寒、森林广袤、矿产丰富、民风独特四个方面了解了东北，你想用什么词来形容东北呢？ 2、正像同学们所说的那样东北物产丰富，品牌产品也越来越多，