写作《思路要清晰》导学案(20200918182038)
写作：思路要清晰(导学案)-七年级语文上册同步备课系列(统编版)
《写作：思路要清晰》导学案【学习目标】1.明确使写作思路清晰的方法。
2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【重点难点】1.明确使写作思路清晰的方法，学会拟写提纲。
2.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.“思路的展开”具体要求就是: 、。
2.我们学过的课文，大都有清晰的思路，要注意体会；平时阅读课外读物，也要想着理清其，久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。
3.让作文思路清晰，可以从以下方面人手：①。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。
这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
②。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
③。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
二、探究案★任务二：温经典明思路1.我们学过的经典课文大多思路清晰,言之有序。
阅读《植树的牧羊人》,试着梳理其行文思路,体会作者是如何做到思路清晰的。
探究发现：★任务三：夯基础知技法技法一：根据题目，明确中心1.阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立文章中心。
2.技法总结审题时,除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。
技法二：围绕中心，罗列材料1.阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四面八”“自由联想”,用小标题的形式,写下《二三事》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。
想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。
写作《思路要清晰》教案
写作《思路要清晰》教案一、教学目标：1. 让学生理解思路清晰的重要性2. 培养学生整理和规划文章思路的能力3. 引导学生运用恰当的写作技巧表达自己的观点二、教学内容：1. 讨论思路清晰的重要性2. 学习如何整理和规划文章思路3. 学习并实践表达观点的写作技巧三、教学方法：1. 小组讨论：让学生通过小组合作，共同探讨思路清晰在写作中的重要性。
2. 案例分析：通过分析优秀文章的思路，让学生学习如何整理和规划文章思路。
3. 写作练习：让学生通过实际操作，运用所学技巧表达自己的观点。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考思路清晰在写作中的重要性。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对思路清晰的认识，并总结出重要性。
3. 案例分析：教师展示优秀文章，引导学生分析文章的思路，学习整理和规划思路的方法。
4. 写作技巧讲解：教师讲解如何运用恰当的写作技巧表达自己的观点。
5. 写作练习：学生根据所学内容，进行写作练习，尝试运用所学技巧。
五、作业布置：1. 让学生完成一篇短文，运用所学技巧表达自己的观点。
2. 让学生总结本次课程的学习内容，加深对思路清晰的认识。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对思路清晰的认识和理解。
2. 通过分析学生的写作练习，评估他们整理和规划文章思路的能力。
3. 评估学生运用恰当的写作技巧表达自己观点的准确性。
七、教学反馈：1. 根据学生的写作练习，给予针对性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 鼓励学生在下一次写作练习中继续努力，提高自己的写作能力。
八、教学延伸：1. 引导学生进一步学习其他写作技巧，如修辞手法、句式变化等，以提高文章的表现力。
2. 组织学生进行写作比赛，让他们在实践中运用所学知识和技巧。
九、教学资源：1. 提供相关书籍和文章，供学生进一步学习和参考。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容，让学生明确思路清晰在写作中的重要性。
写作《思路要清晰》教案
写作《思路要清晰》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作中思路清晰的重要性。
2. 培养学生有条理、逻辑性强的写作思维。
3. 通过练习，提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 介绍思路清晰的概念及其在写作中的重要性。
2. 分析并讲解如何使写作思路清晰。
3. 练习题目及讲解。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解思路清晰的概念和重要性，讲解如何使写作思路清晰。
2. 案例分析法：分析优秀作文和病文，讲解其中的思路清晰与否。
3. 练习法：布置练习题目，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含思路清晰的概念、重要性、练习题目等。
2. 优秀作文和病文示例。
3. 练习册或作文纸。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考写作中遇到的问题，引出思路清晰的重要性。
2. 讲解：讲解思路清晰的概念和重要性，讲解如何使写作思路清晰。
3. 案例分析：分析优秀作文和病文，讲解其中的思路清晰与否。
4. 练习：布置练习题目，让学生动手实践，互相交流、讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思路清晰在写作中的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，了解学生对思路清晰概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对如何使写作思路清晰的应用能力。
3. 作文作业：布置相关主题的作文作业，评估学生在实际写作中运用思路清晰的能力。
七、作业布置：1. 课后练习：要求学生根据所学内容，完成相关的练习题目，巩固学习内容。
2. 作文作业：布置以“清晰思路”为主题的作文作业，让学生在实际写作中运用所学知识。
八、课程拓展：1. 邀请作家或写作讲师进行讲座，分享他们的写作经验和心得，让学生更深入地了解如何保持写作思路的清晰。
2. 组织学生参加写作比赛或研讨会，提供实际写作平台，让学生在实践中提高写作能力。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的练习和作文作业，进行详细批改和评价，给予学生反馈和建议。
第四单元写作《思路要清晰》导学案+++2023-2024学年统编版语文七年级上册
第四单元写作《思路要清晰》导学案一、文题展示3. 1.如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
4. 2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
5.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
二、写作指导（一）学会拟写作文提纲写作是需要相对严谨的逻辑思维。
写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。
有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。
为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。
1.拟写标题文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。
俗话说：“题好文一半。
”标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计？总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。
3.思路结构高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。
《写作：思路要清晰》教案
突破方法：创设轻松、愉悦的写作氛围，鼓励学生大胆表达，充分尊重学生的个性，给予肯定和鼓励。
（5）引导学生学会倾听他人意见，提高合作与交流能力；
突破方法：组织小组讨论、互评作文等活动，培养学生倾听、尊重他人意见的习惯，提高写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同时，我也注意到在课堂总结环节，有些学生对所学知识点的掌握程度并不理想。为了提高课堂效果，我决定在下一节课开始时，增加一个简短的复习环节，帮助学生们巩固所学知识。
最后，我深感教学过程中的评价和反馈对学生的成长至关重要。在今后的教学中，我将更加注重对学生的鼓励和表扬，激发他们的写作兴趣，同时针对每个学生的特点，给予个性化的指导和建议。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作前的构思与规划、思维导图的使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将抽象的思路转化为具体的文字表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作思路清晰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的思维导图绘制操作。这个操作将演示如何运用思维导图梳理写作思路。
1.理论介绍：首先，我们要了解写作思路清晰的基本概念。写作思路清晰是指在写作过程中，能够有条理、有逻辑地组织文章结构，明确表达主题和观点。它是提高作文质量的关键因素，有助于读者更好地理解我们的想法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用思维导图使写作思路清晰，以及它如何帮助我们解决写作难题。
《写作：思路要清晰》教案
教学内容：
一、《写作：思路要清晰》教案
《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《思路要清晰》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够掌握如何清晰地表达自己的思路，提高逻辑思维能力，提高写作水平。
导学重点：1. 清晰的思路对于写作的重要性；2. 如何构建清晰的思路；3. 如何展开论述，使思路更加清晰明了。
导学准备：1. 教师准备PPT，包括清晰思路的重要性、构建思路的方法以及展开论述的技巧；2. 学生准备笔记本和笔。
导学过程：一、导入（5分钟）教师通过举例引入清晰思路的重要性，让学生认识到写作时思路不清晰会导致表达混乱，影响文章质量。
二、讲解清晰思路的重要性（10分钟）1. 清晰思路是文章的灵魂，是整个写作过程的基础；2. 没有清晰的思路，文章容易跑题，读者无法理解作者的观点。
三、构建清晰思路的方法（15分钟）1. 先明确主题，确定文章要表达的中心思想；2. 列出关键点，按照逻辑顺序进行排列；3. 应用框架结构，将关键点串联起来，形成完备的思路。
四、展开论述的技巧（20分钟）1. 应用论据支持观点，增加文章的可信度；2. 适当引用名人名言、事例等，提升文章的文采；3. 注意段落间的过渡，使思路更加连贯。
五、练习及总结（15分钟）学生进行小组练习，选择一个话题，按照构建清晰思路的方法展开论述，并互相交流讨论，提出改进建议。
教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，并提醒学生在写作时要注意思路的清晰性。
导学延伸：1. 学生可在课后练习中多写作，培养清晰思路的能力；2. 鼓励学生阅读优秀文章，进修他人的写作思路和技巧；3. 定期进行写作比赛，提高学生的写作水平宁表达能力。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加清晰地表达自己的思路，提高逻辑思维能力，从而在写作中取得更好的成绩。
愿大家在写作路上越走越遥，思路越来越清晰！。
《思路要清晰导学案》
《思路要清晰》导学案
一、进修目标
1. 理解思路清晰的重要性，能够分析问题、整理思路；
2. 掌握清晰思路的方法和技巧，提高解决问题的效率；
3. 能够运用清晰思路解决实际问题，提高进修和工作效果。
二、进修内容
1. 什么是思路清晰；
2. 思路不清晰的风险；
3. 如何提高思路的清晰度；
4. 思路清晰的实践方法。
三、进修过程
1. 导入：通过一个案例引入，让学生了解思路不清晰对工作和进修的影响。
2. 进修：介绍思路清晰的定义和重要性，让学生认识到清晰思路对解决问题的重要性。
3. 拓展：通过分析思路不清晰的风险，引导学生认识到不清晰思路的弊端。
4. 实践：介绍提高思路清晰度的方法和技巧，引导学生学会整理思路、分析问题。
5. 总结：总结思路清晰的实践方法，让学生掌握提高思路清晰度的技巧。
四、课后作业
1. 回顾今天进修的内容，总结思路清晰的重要性；
2. 分析一个实际问题，尝试用清晰思路解决；
3. 思考自己在进修和工作中思路清晰度存在的问题，提出改进意见。
五、评判方式
1. 学生教室表现；
2. 课后作业完成情况；
3. 学生对思路清晰度的认识和理解。
六、拓展延伸
1. 鼓励学生多思考、多分析，提高思路清晰度；
2. 培养学生解决问题的能力，提高进修和工作效率；
3. 引导学生在实践中不息提高思路清晰度，不息完善自己的解决问题能力。
写作《思路要清晰》教案
写作《思路要清晰》教案一、教学目标1. 让学生理解思路清晰的重要性2. 培养学生有条理地组织文章结构的能力3. 引导学生运用恰当的过渡词语和连接词，使文章连贯流畅二、教学内容1. 导入：通过讨论生活中需要清晰思路的场景，引起学生对思路清晰的重视2. 讲解：讲解思路清晰的概念和作用，分析常见的思维混乱的原因3. 案例分析：分析优秀文章的思路结构，引导学生学习并运用到自己的写作中4. 实践练习：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性5. 总结：评价学生的练习成果，强调思路清晰在写作中的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解思路清晰的概念和作用，分析常见的思维混乱的原因2. 案例分析法：分析优秀文章的思路结构，引导学生学习并运用到自己的写作中3. 实践练习法：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作四、教学准备1. 案例文章：准备一些具有清晰思路的优秀文章，用于教学案例分析2. 练习纸：为学生准备写作练习用的纸张3. 投影仪：用于展示案例文章和讲解内容五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度2. 练习成果：评价学生编写短文的思路清晰度和文章结构，给予肯定和指导六、教学步骤1. 导入新课：通过讨论生活中需要清晰思路的场景，如做计划、解决问题等，引起学生对思路清晰的重视。
2. 讲解概念：讲解思路清晰的概念和作用，解释清晰思路对于写作的重要性。
3. 分析原因：分析常见的思维混乱的原因，如缺乏规划、表达不准确等。
4. 案例分析：展示一些具有清晰思路的优秀文章，引导学生学习并运用到自己的写作中。
5. 实践练习：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性。
6. 小组交流：学生之间互相展示自己的练习成果，进行交流和讨论。
7. 教师点评：对学生的练习进行点评，强调思路清晰在写作中的重要性。
《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《思路要清晰》导学案导学目标：1. 理解清晰的思路对于进修和解决问题的重要性。
2. 学会整理思维，提高逻辑思维能力。
3. 培养自我控制和计划能力，避免思维混乱和拖延。
导学内容：1. 什么是清晰的思路？2. 思路不清晰的风险和表现。
3. 如何培养清晰的思路？导学步骤：第一步：导入请同砚们回想一下最近遇到的一个解决问题的过程，思考当时自己的思路是否清晰。
第二步：讲解1. 清晰的思路是指在解决问题或进修过程中，思维清晰、逻辑性强，能够清晰地表达出解决问题的步骤和方法。
2. 思路不清晰会导致进修效率低下，解决问题困难，容易犯错误。
3. 常见的思路不清晰表现包括：思维跳跃、逻辑混乱、无法准确表达自己的想法等。
第三步：案例分析请同砚们分组讨论一个案例：小明在写作业时思路不清晰，导致写作业花费了很长时间，最后还是写得很混乱。
请分析小明思路不清晰的原因和可能的解决方法。
第四步：讨论请同砚们结合自己的经验，讨论如何培养清晰的思路，可以从以下几个方面展开讨论：1. 多阅读、多进修，拓宽思维广度。
2. 养成整理思维、逻辑思考的习惯。
3. 学会总结归纳，将复杂的问题分解成简单的步骤。
4. 良好的沟通能力和表达能力，可以帮助整理思路。
第五步：总结清晰的思路是进修和解决问题的基础，只有思路清晰才能更好地完成任务。
希望同砚们在以后的进修和生活中，能够注重培养自己的思维能力，做一个思路清晰的人。
拓展练习：1. 请同砚们选择一个自己感兴趣的话题，用清晰的思路写一篇文章或者制作一个PPT。
2. 请同砚们每天在晚自习前整理当天进修内容，养成整理思路的习惯。
《写作：思路要清晰》教案
《写作：思路要清晰》教案◎文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。
◎语言运用：学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
（难点）◎思维能力：了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。
（重点）◎审美创造：学会在写作中运用语言文字表现逻辑思维之美。
一、导入新课古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。
思路清晰是使文章有条理，也是写好文章的一个基本要求。
那么，写作时如何做到思路清晰呢？这节课我们就一起来探究一下。
二、教学开展1.探究活动一：经典引路，探究方法◎回顾学过的写作知识，结合下面的名句，小组讨论什么是“思路”和怎样才是“思路清晰”。
思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
——叶圣陶“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。
“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。
◎我们学过的经典课文大多思路清晰，言之有序。
阅读《回忆我的母亲》，试着梳理其行文思路，体会作者是如何做到思路清晰的。
这篇文章以时间为顺序，选取典型事例，逐步回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对“我”的教育及影响，抒发了“我”对母亲深深的怀念和无限敬爱的感情，使得文章思路清晰，结构完整。
◎方法归纳。
①理清事情的经过，大致划分几阶段；②找出阶段关键词，按照顺序来叙述；③围绕关键定详略，主要过程写生动。
2.探究活动二：掌握理论，明确步骤◎掌握理论。
回顾学过的课文，我们知道了一些使文章思路清晰的方法。
现在再来看看名家在具体的写作实践中是如何做的。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。
想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。
《思路要清晰导学案》
《思路要清晰》导学案一、导入在进修的过程中，我们常常会遇到一个问题，那就是思路不够清晰。
思路不清晰会导致我们在进修、写作、解题等方面出现困难。
因此，本次导学案将重点讲解如何提高思路的清晰度，帮助我们更好地应对进修中的各种挑战。
二、进修目标1.了解思路清晰对进修的重要性；2.掌握提高思路清晰度的方法和技巧；3.能够运用清晰的思路解决问题。
三、进修内容1.思路清晰的定义和重要性；2.提高思路清晰度的方法和技巧；3.运用清晰的思路解决问题的实例分析。
四、进修过程1.思路清晰的定义和重要性思路清晰指的是在进行进修、写作、解题等活动时，能够清晰地把握问题的关键点，合理安排思维逻辑，避免跑题和偏离主题。
思路清晰的重要性在于可以帮助我们更快地理解问题、更准确地解决问题，提高进修效率和成绩。
2.提高思路清晰度的方法和技巧（1）认真阅读问题或题目，理解问题的要求和关键点；（2）构建逻辑框架，明确主题和分支，合理安排思维脉络；（3）注重细节，确保每一个环节都与主题相关，避免偏离思路；（4）多思考、多练习，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.运用清晰的思路解决问题的实例分析举例：解决一道数学题题目：某商店原价500元的商品，打8折后售价为多少？解题思路：（1）认真阅读题目，理解问题要求；（2）计算打8折后的价格：500元 × 0.8 = 400元；（3）得出结论：打8折后售价为400元。
五、小结思路要清晰是进修的关键，只有思路清晰才能更好地解决问题、提高进修效率。
通过本次导学案的进修，置信大家已经掌握了提高思路清晰度的方法和技巧，希望大家在以后的进修中能够不息提升自己的思维能力和解决问题的能力。
让我们一起尽力，做一个思路清晰、进修进步的优秀学生！。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰导学案第【1】篇〗写作《思路要清晰》教案教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法教学准备：多媒体教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《思路要清晰》导学案
一、进修目标：
1.了解清晰思路对进修的重要性；
2.掌握提高思维逻辑性的方法；
3.培养整合信息、解决问题的能力。
二、进修重点：
1.如何构建清晰的思维框架；
2.如何避免思维混乱、跳跃；
3.如何运用逻辑推理解决问题。
三、进修内容：
1.清晰思路的重要性；
2.构建思维框架的方法；
3.逻辑推理的应用。
四、进修过程：
1.导入：通过一个小故事引出主题，让学生认识到思路不清晰会导致问题解决困难。
2.进修：介绍清晰思路的重要性，并讨论如何构建思维框架，包括归纳、分类、定义等方法。
3.实践：让学生通过案例分析、问题解答等活动，锻炼逻辑思维能力。
4.总结：引导学生总结本节课的进修内容，强调思路清晰对进修的帮助。
五、课后拓展：
1.鼓励学生多阅读、多思考，培养对问题的深入思考能力；
2.组织学生进行小组讨论、辩论等活动，锻炼逻辑思维和表达能力；
3.安置作业：要求学生用清晰的思路解决一个实际问题，并写出解决思路和方法。
六、评判方式：
1.教室表现：包括思维逻辑性、问题解决能力等方面的表现；
2.作业评定：根据作业完成情况和解决问题的思路评定学生的能力。
七、教学反思：
1.教师要注意引导学生建立良好的进修习惯，培养清晰思路的重要性；
2.教师要及时发现学生在思维逻辑上的问题，并给予及时指导和帮助。
通过本节课的进修，置信学生们能够认识到清晰思路对进修的重要性，掌握提高思维逻辑性的方法，培养整合信息、解决问题的能力。
希望学生们在今后的进修和生活中能够运用这些技能，取得更好的成绩和发展！。
部编版语文七年级上册写作-思路要清晰导学案推荐(3)篇
部编版语文七年级上册写作－思路要清晰导学案推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰导学案第【1】篇〗精彩开篇词古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。
我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。
写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。
今天我们这堂课的重点就是学会条理清楚地写作。
学习目标1.初步掌握让作文思路清晰的方法。
2.培养写作前列提纲的习惯。
教学过程一、文题展示以“一节有趣的课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
二、写作导航所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。
叙述的过程中应当注意把握好以下几点：1.情节要完整。
事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。
因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
2.顺序要合理。
先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。
记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。
一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
(2)倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
(3)插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。
运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
3.过渡要自然。
过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
以下的情况需要过渡：(1)在倒叙引入和结束的地方。
即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。
(2)上文和下文的意思发生转折时。
《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《思路要清晰》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够掌握如何使思路清晰，提高写作和表达能力。
一、导入
1. 通过一个小故事或者问题引入，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论什么是思路清晰，为什么思路要清晰。
二、观点讲解
1. 诠释什么是思路清晰，为什么思路要清晰。
2. 举例说明思路不清晰的后果，强调思路清晰的重要性。
三、方法指导
1. 提出一些提高思路清晰的方法，如列提纲、逻辑思维、归纳总结等。
2. 分组讨论，让学生在小组内分享自己的方法和经验。
四、案例分析
1. 给学生提供一些写作或表达不清晰的案例，让学生分析其中的问题所在。
2. 引导学生找出问题，并提出改进意见。
五、实践演练
1. 让学生进行写作或口头表达练习，要求思路清晰、逻辑性强。
2. 老师对学生的表现进行点评，提出建议和改进意见。
六、总结反思
1. 让学生总结本节课的进修内容，强调思路要清晰的重要性。
2. 引导学生思考如何在平时生活中应用所学的方法和技巧。
七、拓展延伸
1. 鼓励学生在写作、演讲等方面多加练习，提高表达能力。
2. 提供一些拓展阅读或练习题，让学生在课后进行进一步的进修和思考。
八、作业安置
1. 安置一些相关的作业，如写一篇文章、做一个演讲或者完成一些思维导图。
2. 强调作业的要求和重要性，鼓励学生按时完成并认真思考。
以上就是本节课的导学案内容，希望同砚们能够在进修中认真思考，提高自己的思路清晰能力。
愿大家取得进步，提高写作和表达能力！。
《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《思路要清晰》导学案第一课时导语：在学习的过程中，思路的清晰与否直接影响到我们对知识的理解和掌握。
本导学案将带领同学们通过练习和思考，提高自己的思维逻辑能力，让思路更加清晰，学习更加高效。
一、认识“思路要清晰”1.1 什么是思路要清晰？思路要清晰，是指在解决问题、思考事物时，思路清晰明了，不偏离主题，不纷乱混乱。
通过清晰的思路，可以更快更准确地解决问题，提高解决问题的效率。
1.2 为什么要保持思路清晰？思路要清晰不仅可以帮助我们更好地理解问题，还能提高我们的解决问题的能力。
一个思路清晰的人，总能够站在问题的角度去思考，找到最有效的解决方法。
二、如何提高思路的清晰度2.1 思维导图练习思维导图是一种用图形表示思维内容和逻辑关系的工具。
通过制作思维导图，可以帮助我们整理思维，梳理逻辑关系，使思路更加清晰。
练习：选择一个熟悉的主题，制作一个思维导图，其中包括主题、关键词、分支等内容。
2.2 逻辑思维训练逻辑思维是思路清晰的基础，只有建立起正确的逻辑思维方式，才能更好地解决问题。
练习：完成以下逻辑思维题目1) 如果A=B，B=C，那么A=C是正确的吗？2) 有两个袋子，一个装着铅块，一个装着铜块，袋子上的标签都是错误的，你只能从一个袋子里拿一个物品，如何确定铜块和铅块的袋子？2.3 辩论训练通过辩论，可以训练我们对问题的思考能力和逻辑推理能力，使思路更加清晰。
练习：选择一个争议性的话题，进行一场小组辩论，从不同的角度进行思考和讨论。
三、总结提高思路清晰度的方法在学习和日常生活中，我们都会遇到各种问题和挑战，只有保持思路清晰，深入思考，才能更好地解决问题。
通过练习思维导图、逻辑思维和辩论，我们可以提高自己的思路清晰度，更加高效地完成各项任务。
思考题：你在日常学习或生活中遇到过思路不清晰导致问题难以解决的情况吗？你觉得采取怎样的方法可以改善这种情况？本导学案适用于初中、高中学生，希望同学们在平时多加练习，提高思路的清晰度，更好地应对各种挑战。
写作 思路要清晰(导学案)
写作思路要清晰（导学案）1.对写作的内容要有整体构思看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
这时，不要急于落笔，先想清楚文章要写的中心是什么,并为此取舍材料。
若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都写上，会使文章混乱不堪。
各部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。
例如《看云识天气》，先总写“云是天上的招牌”，然后分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”和“云上光彩的变化和天气的关系”，最后总写“要掌握天气变化就要注意天上的云”。
其中在分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”时依次介绍了从卷云到雨层云等八种云的形态；分写“云上光彩的变化和天气的关系”时，依次介绍了晕、华、虹、霞。
整篇文章虽然介绍内容繁多，但因为经过作者精心安排，条理清楚，非常容易理解。
2.要确定好写作的顺序是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理逻辑去写，要根据具体情况来确定。
像《看云识天气》，就是按照云和云上光彩现象的种类来写的（由现象到本质的逻辑顺序），《月亮上的足迹》则是根据时间顺序来写的，这都是与文章的内容、主旨相适合的写法。
3.先列提纲写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。
这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”联系本单元写作实践，提醒注意：第一，提纲的形式可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式，发现问题及时修改；第二，无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰。
同时，立意不同，写作的重点也可有所不同；第三，访问时，留意被访问者的表情、动作、手势，体会他当时的内心活动。
写清访问的过程，还可以写点自己的体验与感想。
【范文引路】这天，我回家晚了那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家的一次。
我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、解读要求，确定对象
我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文，看看
课文中写了哪些内容：
《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。
《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
本单元的作文要求思路要清晰，我们可以按以下的方式去完成：
1.对写作的文章要有一个整体构思，选取好材料。
2.确定好写作顺序。
3.列个提纲。
在你的同桌中，一定有几位印象深刻的。
请你好好回忆一下，请你理清思路，完成下面的内容。
1.写作顺序
写作提纲：
2.写作顺序
写作提纲：
3.写作顺序
写作提纲：
其中你最想写的是
二、学习写法，精选素材。
（一）对写作的内容先要有个整体构思。
一、创设情境，导入新课
写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一
条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步
一步往前走，最后达到这条路的终点。
“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。
三、整体感知
拿到作文题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
首先要像清楚你想表达的中心思想是什么，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
同
时纳入文中的材料，
（二）确定好写作的顺序。
三、拟一个好的作文题目
我们该怎么拟一个好的作文题目呢？
1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。
题目不宜过长。
3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读
者望而生厌，兴趣索然。
假如以“贫困”为话题，来拟题目。
有人说，可以以“贫儿当自强”为题；
有人说，可以以“贫困是首歌”为题；
有人说，可以以“感谢清贫”为题；
请你欣赏几个好题：《走在贫困的声音里》《在贫瘠的土地
上开花》《最贫是无志》
《丹青难写贫精神》《青山在，何以贫？》《对贫困说：“不”?》《我自横刀向贫笑》
想一想，这次作文你该拟一个什么题目：
四、范文赏析《爸爸二三事》
总评：这篇文章通过对发生在“我”和爸爸之间的事情的记
叙，思路清晰地表达出“我”的爸爸是一个既慈爱又严厉的
父亲。
也不是同等重要的。
浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材
料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的“点”，其余的则可以一笔带过，做到点面结合。
哪些要重点写，哪
些略写，心中要有数。
四、小结
总之，材料选好了以后，要确定好写作的顺序。
是按照时间
发展的顺序，还是按照空间转换的顺序，或者是根据事理的
逻辑顺序写，要根据问题和题材来确定。