专题27 中国地域文化
《地域文化》课件
随着全球化的加速和信息时代的到来，地域文化面临着新的机遇和挑战。在保 持本土特色的基础上，需要不断创新和发展，以适应时代的变化和满足人们的 需求。
02
中国地域文化
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ERA
华北地区
总结词
华北地区是中国政治、经济和文化中心，拥有悠久的历史和 丰富的文化遗产。
详细描述
华北地区包括北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区，这 些地区拥有众多的古迹和文化遗产，如故宫、颐和园、长城 等，同时还有丰富的民俗文化和传统手工艺，如京剧、剪纸 、泥人等。
华东地区
总结词
华东地区是中国经济最发达的地区之一，拥有美丽的海滨风光和丰富的水乡文化 。
详细描述
华东地区包括上海、江苏、浙江、安徽和福建省等地区，这些地区拥有许多著名 的旅游景点和文化遗产，如外滩、西湖、黄山等，同时还有独特的海滨文化和传 统手工艺，如海派剪纸、苏绣等。
《地域文化》ppt课件
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• 地域文化概述 • 中国地域文化 • 地域文化的形成因素 • 地域文化的传承与保护
目录
CONTENTS
01
地域文化概述
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定义与特点
华南地区
总结词
华南地区是中国热带和亚热带地区的代表，拥有独特的自然景观和民俗文化。
详细描述
华南地区包括广东、广西壮族自治区、海南岛等地区，这些地区拥有许多著名的自然景观和文化遗产 ，如珠江夜游、桂林山水等，同时还有丰富的民俗文化和传统手工艺，如广东舞狮、广西壮族的歌圩 等。
专题27中国地域文化
C B A
自主学习 中国地域文化区
10
•小结：研究文化区的方法 小结：研究文化区 文化区的方法 小结
文化区 代表性的文化现象和事物 自然环境 农业生 生活样式 地方文艺 （地形、气候） 地形、气候） 地方文艺
产方式
（特色文化） 特色文化）
内蒙古 畜牧业 吃肉奶面, 马头琴声 高原， 肉奶面 高原， 赛马,摔跤 温带， 摔跤） 为主 穿蒙古袍, （赛马 摔跤） 温带， 草原 蒙古袍 蒙古包. 住蒙古包 干旱半干旱
理解、尊重、包容不同文明！ 理解、尊重、包容不同文明！
每年都有大量的外地朋友来上海， 每年都有大量的外地朋友来上海，该 怎样向外地朋友介绍我们这个文化区的文 化特点？ 化特点？ 上网查询有关信息， 上网查询有关信息，写一段简明扼要的 介绍文字。 介绍文字。
内
蒙
古
我知道的内蒙古文化 我知道的内蒙古文化
农业生产方式
饮 食
烤全羊 烤羊腿 奶豆腐 奶茶
烤羊背 马奶 蕨菜
手扒肉 手扒肉； 牛奶酒；
烤饼、汤面条、饺子、油饼、 烤饼、汤面条、饺子、油饼、炒面、炒米； 炒米；
草原野菜： 草原野菜：蘑菇
黄花
服饰
传统民居
娱乐
民 俗
民俗
环境影响文化的哪些方面？ 环境影响文化的哪些方面？
坎儿井
阅读材料，概括影响民居的因素有哪些？ 阅读材料，概括影响民居的因素有哪些？
湿热的海南岛，民居需要防晒通风 防晒通风-------民居普遍 ①湿热的海南岛，民居需要防晒通风 民居普遍 设计小窗以隔热，两侧巷道以通风，巧妙的小天井可 设计小窗以隔热，两侧巷道以通风，巧妙的小天井可 小窗以隔热 以通风 以拔风降温。 以拔风降温。 东北冬季漫长寒冷 民居多坐北朝南 北部封闭以 冬季漫长寒冷， 坐北朝南： ②东北冬季漫长寒冷，民居多坐北朝南：北部封闭以 防寒风，南面开放采纳阳光和暖风 院落较大以吸收 采纳阳光和暖风； 防寒风，南面开放采纳阳光和暖风；院落较大以吸收 太阳辐射；结构粗壮以载雪防风 以载雪防风。 太阳辐射；结构粗壮以载雪防风。 ③粤北和粤东北聚集的客家人，从外地迁入，需要 粤北和粤东北聚集的客家人，从外地迁入， 应对原著居民，他们修建了土楼和围龙屋， 应对原著居民，他们修建了土楼和围龙屋，合族而居 以保障安全。 以保障安全。
第八篇 地域文化 专题27 中国地域文化 复习课件
地域文化景观
地域文化区名称
地形区 气候特点
物 民居 质 文 饮食 化 服饰
非物质文化
地域文化特点
云贵高原文化
华南妈祖文化
云贵高原
平原、丘陵
温暖湿润
气温高，干湿季分明
傣家竹楼、侗族鼓楼 福建土楼
米食
米食、热带蔬果
民族服饰 泼水节、民族歌舞
多样 妈祖
绚丽，多姿多彩
位于我国长江中下游平原，
江南水乡文 化
受亚热带季风影响，降水 丰沛，河网密布，人们采 用水路船运的出行方便。
云贵高原 文化
地处云贵高原，热 带季风气候，暖热 湿润，水源丰富。
黄土高原 文化
地处我国黄土高原，黄 土土层深厚，就地取材， 在黄土崖面上开凿窑洞
而居，冬暖夏凉。
专栏 方言
海派文化
1.海派文化的形成与地理环境有何关系？ 2.试比较海派文化与京派文化各自的主要特点和区 别。
谢谢
8.江南水乡文化 白墙黑檐楼房；小桥、流水、人家
9.华南沿海文化 海外华侨的故乡
10.新疆荒漠-绿洲文化 维吾尔族和哈萨克族聚居区
地域文化景 观
地域文化区 名称
地形区 气候特点
物 民居 质 文 饮食 化
服饰
非物质文化
地域文化特 点
黄土高原文化 黄土高原 温带，半干旱 窑洞 面食，肉食 棉装 秦腔、信天游 豪放、粗犷
传统民居：泥草房、泥瓦房
2.华北平原文化 温带落叶阔叶林； 服饰 ：棉装 汉族聚居区； 饮食：面食 京剧、评剧、四合院
3.黄土高原文化
农牧业交错地带，汉、 回民族为主，饮食： 面食、肉食，传统民 居为窑洞，秦腔和信 天游
中国地域文化
中国地域文化中国地域文化名词解释1、吴越文化：产生于吴越地区的一种地域文化，其形成、发展与吴越地区融入中国文化发展的主序列有着密切的关系，而在吴文化的早期发展过程中，因为特殊的地理环境，两种文化所走的是不同的发展道路，而到越灭吴之后，吴越文化才逐步融为一体，成就了吴越文化。
太湖地区属于越文化的范围，宁镇地区是吴文化的中心。
吴、越文化自产生就已经开始互相渗透，其具有深刻的文化内涵与精神特质，具体表现在：海纳百川、兼容并蓄；聪慧机敏、灵动睿智；经世致用、务实求真；敢为人先、超越自我。
2、三秦文化：产生于三秦大地的一种地域文化。
“三秦”之称始于秦汉之际，雍王、塞王、翟王三分原秦国疆土，号曰三秦，后衍变为陕西的代称。
三秦文化的地域范围，包括今陕西的中部和北部、甘肃的东部以及宁夏的南部。
关中地区作为三秦文化的主要载体，在中国历史上具有核心地位，其文化影响时代长久。
三秦文化，从时间上来看，应当包括历史时期不同发展阶段的各种文化；从地域上来看，应当是产生在三秦大地的地域文化；从内容上来分析，应当是三秦地区各种文化现象的综合体现。
三秦文化的特点：以人为主导的天人合一的思想；纳异进取的开放精神；求真尚礼的厚朴风气，酷爱传统文化的怀古趋向。
3、燕赵文化：产生于燕赵地区农耕文化，并在相当长历史时期发挥作用的一种地域文化，其形成的特点具有历史的长久性、影响深远并对周边地域产生了广泛影响。
其文化内涵包括以下几个方面：首先，是华北地区的农耕文化；其次，因特殊的地理环境，燕赵地区形成了便利的交通环境，其交通形势也非常优越；其三，华北平原特殊的地理环境也形成了燕赵文化中的战争文化。
燕赵文化地区特殊的地理环境造就了这里的民风民俗独具特色，也形成了燕赵文化的特点：慷慨悲歌与好气任侠；民俗古朴厚重，更近于古。
4、三晋文化：产生于三晋地区的地域文化，是三晋地区在历史上所存在的一切社会现象，是三晋地区社会化的过程和结果。
三晋文化的地域范围，东至太行山，西至黄河，南以黄河或者汾水为界，北边与草原文化接壤。
地域文化简介
中国地域文化中国地域文化是中国文化的重要组成部分，它主要指各地方的文化特色，是地域文化的综合体。
中国的地域文化源远流长，历史悠久，形成了独特的地域文化。
中国的地域文化可以从历史、宗教、社会习俗、语言、文学、艺术等方面来进行研究。
历史上，中国的地域文化受到了汉族文化的影响，但也有许多其他民族文化的影响，形成了多元文化的综合体。
宗教上，中国的地域文化受到了佛教、道教、儒家等宗教的影响，形成了多元宗教文化的综合体。
社会习俗上，中国的地域文化有许多独特的习俗，如春节、中秋节、元宵节等，这些习俗形成了独特的社会文化。
语言上，中国的地域文化以汉语为主，但也有许多少数民族语言，这些语言形成了多元语言文化的综合体。
文学上，中国的地域文化有许多传统文学，如古典文学、民间文学、诗歌文学等，这些文学形成了独特的文学文化。
艺术上，中国的地域文化有许多传统艺术，如国画、书法、雕塑等，这些艺术形成了独特的艺术文化。
中国的地域文化多元而丰富，其中蕴含着深厚的历史文化底蕴，是中国文化的重要组成部分。
中国的地域文化不仅体现在各地方的文化特色上，而且在世界文化中也有着重要的地位。
中国的地域文化在历史上有着悠久的历史，它是中国文化的重要组成部分，也是世界文化的重要组成部分。
中国的地域文化不仅体现在各地方的文化特色上，而且在世界文化中也有着重要的地位。
中国的地域文化在古代就有着悠久的历史，它是中国文化的重要组成部分，也是世界文化的重要组成部分。
古代的中国地域文化有许多独特的文化，如古典文学、书法、国画、雕塑等，这些文化形成了独特的地域文化。
中国的地域文化有许多独特的文化，如民间文学、民间艺术、民间音乐、民间舞蹈等，这些文化形成了独特的地域文化。
民间文学有许多传统文学，如民间故事、神话、传说等，这些文学形成了独特的民间文学文化。
民间艺术有许多传统艺术，如剪纸、绣花、刺绣等，这些艺术形成了独特的民间艺术文化。
民间音乐有许多传统音乐，如民歌、戏曲、乐曲等，这些音乐形成了独特的民间音乐文化。
中图版(上海)高中地理第二册-专题27 中国地域文化-学案设计
中国地域文化【学习内容】中国地域文化景观【学习目标】1．了解文化景观。
2．了解中国地域文化区。
【学习重难点】1．了解文化景观。
2．中国地域文化区的了解。
【学习过程】1．文化景观文化景观是人类利用自然所形成的地表文化现象复合体。
2．多姿多彩的地域文化景观（1）东北黑土文化位于：特点：（2）华北平原文化位于：特点：（3）黄土高原文化位于：特点：（4）内蒙古草原文化位于：特点：（5）新疆荒漠-绿洲文化位于：特点：（6）青藏高原文化位于：特点：（7）四川盆地文化位于：特点：（8）云贵高原文化位于：特点：（9）江南水乡文化位于：特点：（10）华南沿海文化位于：特点：练习（1）江南水乡文化的自然景观有哪些？答：江南水乡自然景观为平原、丘陵、水乡泽国。
（2）江南水乡农业以种植、、、、等为特色。
答案：稻、橘、插、桑、竹中国地域文化【学习内容】海派文化【学习目标】1．了解海派文化的产生及概念。
2．了解海派文化的特点。
【学习重难点】1．了解海派文化的产生及概念。
2．了解海派文化的特点。
【学习过程】1．海派文化海派文化源自上海独特的自然环境和历史积淀。
2．海派文化的特点海派文化以开放、多元、大众、文明、诚信、时尚、创新、变革为标志。
亦古意亦、亦中亦洋，在地域文化之林中独树一帜，反映了上海的地域特色和城市精神。
3．练习（1）海派文化被提升成一种精神，即？答：海派精神。
（2）海派文化体现在哪些方面？答案：主要包括以下几个方面。
（1）上海的建筑文化正是在“海纳百川，兼容并蓄”中造就了中西并存、中外合璧、艺术交融、风格独特的“世界建筑博览会”；（2）上海的舞台文化正是在“海纳百川，兼容并蓄”中形成了本乡本土的“申曲”（沪剧）与国剧京戏、越剧、淮剧等地方戏，以及来自域外的话剧、芭蕾舞等百花争妍的“大联袂”；（3）上海的音乐文化正是在“海纳百川，兼容并蓄”中由乡土气息浓烈的“紫竹调”，吹来了喜气洋洋的“广东音乐”、喧腾激越的“欢庆锣鼓”、回肠荡气的“二泉映月”，以及来自欧美的交响乐、铜管乐、管弦乐；（4）上海的书画文化正是在“海纳百川，兼容并蓄”中不但传承、光大了传统中国书画的风骨，出现了被称为“海派”的“海上画派”，而且使发源于古希腊的雕塑艺术和来自文艺复兴发祥地佛罗伦萨的油画艺术在这里留下了“神秘的微笑”。
《中国地域文化》课件
东方文化
中国东部的地域文化
中国东部地域文化独具风情， 包括沿海城市文化和江南水 乡文化等。
东北、华东、华南文化 的异同点
东北、华东和华南地域文化 在气候、饮食和建筑风格等 方面存在着差异和共通之处。
与日韩地域文化的对比
与日本和韩国的地域文化相 比，中国东方文化有其独特 的特色和表现形式。
结语
中国地域文化的多样性为我们带来了丰富的文化遗产和独特的生活方式，了 解并尊重地域文化对于促进民族团结和文化交流至关重要。
在日常生活中，我们可以通过游览各地景点、品尝当地美食和参与民俗活动 等方式更好地了解和体验中国地域文化。
愿本课件能够帮助您更全面、更深入地了解中国的地域文化。谢谢！
历史文化背景
北方拥有悠久的历史文化，诸如北京故宫和 长城等。
民俗风情
北方民俗风情独具魅力，如春节的庙会和元 宵节的灯笼节庆活动。
南方文化
气候与自然环境
历史文化背景
南方地区温暖湿润，拥有美丽的山水与稻田景观。 南方有着丰富的历史文化遗产，如古村落和寺庙。
饮食文化
南方饮食以粤菜、潮汕菜和客家菜等为代表， 口味清淡微甜，注重食材。
中国地域文化
欢迎来到《中国地域文化》PPT课件。本课件将带您全面了解中国各地的文 化特点和独特之处。
概述
中国地域文化是各地在气候、自然环境、历史文化背景、饮食、民俗风情等 方面所形成的独特文化风貌。
北方文化
气候与自然环境
北方地区的寒冷气候和辽阔平原给予了北方 文化独特的气息。
饮食文化
北方饮食以面食、烤鸭和炸酱面等为代表， 口味香醇独特。
民俗风情
南方民俗风情丰富多彩，如端午节的龙舟赛和 中秋节的赏月活动。
专题27 中国地域文化
四川盆地 文化
新疆荒漠— 绿洲文化
所属文化区 所受地理环境的影响
位于我国长江中下游平原， 受亚热带季风影响，降水丰 江南水乡文化 沛，河网密布，人们采用水 路船运的出行方便。
云贵高原 文化
地处云贵高原，热 带季风气候，暖热 湿润，水源丰富。
地处我国黄土高原，黄土 土层深厚，就地取材，在 黄土崖面上开凿窑洞而居， 冬暖夏凉。
江南丝竹
工艺品
苏绣 南京云锦
丝绸服饰
饮食
民居
白墙 黑檐 楼房 小桥 流水 人家
想一想：
怎样的自然环境造就了江南水乡的 文化景观？
苏州园林
文化越是民族的， 就越是世界的！
江南水乡地域文化的特点：
精巧
灵秀
细腻
柔美
地域文化景观
地域文化区 名称
黄土高原文化 黄土高原 温带，半干旱 窑洞 面食，肉食 棉装 秦腔、信天游 豪放、粗犷
华南妈祖文化
妈祖
福建土楼
黎族
壮族
高山族
华北平原文化
东北黑土文化
所属文化区 所受地理环境的影响 青藏高原 文化 地处青藏高原，掉袖 藏袍适应昼夜温差大 的气候特点。 地处四川盆地，气候湿 热，吃辣能排除汗液， 易于消除体内湿气。
地处我国西北干旱地区， 高山冰雪融水是主要水源， 坎儿井有利于引水，减少 蒸发。
黄土高原 文化
民居 饮食 服饰
非物质文化 地域文化特点
黄土高原文化
马头琴
蒙古袍
Байду номын сангаас
吊脚楼
青藏高原文化
喇嘛教
酥油茶 青稞
糌粑
毡房—哈萨克族 清真寺
新疆荒漠—绿洲文化
阿以旺—维吾尔族
活动主题中国地域文化景观
活动主题中国地域文化景观活动主题：中国地域文化景观设计者：上海市罗店中学陈倩一、教学课题中国地域文化（高一地理第二学期专题27）。
二、活动背景“中国地域文化”作为第八篇“地域文化”的第三个专题，在承接专题25“文化与环境”专题26“世界地域文化”中民族文化与地方文化、文化整合、世界文化圈等相关知识的基础上，具体讲述了文化景观的概念、中国十大生态文化区的地域范围、自然景观和文化特色，海派文化等内容。
通过活动，引导学生分析地理环境如何影响文化的形成和分布，重视环境对文化的作用，领会地域文化形成的原理和过程，同时也让学生热爱中华民族文化和乡土文化，知道文化整合和保护民族文化、地方文化的重要性，树立“和谐社会”和“和谐世界”的理念。
三、活动目的1．读图分析中国十大地域文化区主要特点及其差异，学会搜集和阅读不同地域的建筑、服饰、饮食、习俗等特点及其地理背景的资料，分析地理环境对文化的影响。
2．认识我国丰富多彩的民族文化和地域文化，培养民族自豪感和爱国主义精神，培养热爱祖国、热爱家乡的主人翁精神。
四、活动要求全班可分成10个小组，每个小组考察一个地域文化区，每组选出组长和记录人。
要求每组学生对照中国地域文化区插图和教材、地理图册相关的景观照片，辅以上网搜索信息，归纳各个地域文化区的农业生产、饮食、服饰、民居、文艺、风俗等文化特征。
在限定时间内合作完成资料的搜集、分析，并以多媒体课件的形式向全班同学介绍该地域文化区。
组长负责给小组每位成员安排分工，进行总体组织和协调。
记录人根据组员的资料搜集结果填写活动记录表。
每组选派一位同学作为发言人，作交流汇报。
五、活动记录表考察地域文化区：组长记录人六、活动说明1，整体设计（1）根据教学内容设计活动主题――考察中国地域文化。
（2）细化活动内容，明确活动任务。
教师将考察内容分解为地域范围、自然环境、农业生产、居民、服饰、饮食、传统民居、文艺和风俗9个方面，由各组学生合作完成资料的搜集和分析。
中国地域文化_图文
老子骑青牛过函谷关
傩戏
绣绣绣绣 人虎鸟花 能能能花 传奔听生 神跑声香
凤凰图腾
以太湖为中 心，包括今 江苏、浙江、 上海地区， 影响安徽东 部和江西东 北部
山水能分远近之趣 楼阁具现深邃之体 人物能有瞻眺生动之情 花鸟能报绰约亲昵之态
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
东北地区是一个以汉族为主体的多民族地 区；
受外来民族文化影响较大。
文化特点
1、缤纷的差异性。
2、昭示的纪实性。
3、多元的兼容性。
东三省，三宗宝 东北八怪 二人转 冰雪艺术 东北菜
乌拉草
山西省河南省 北部，天津， 河北，以及内 蒙古南部
河承北德吴避桥暑杂山技庄 赵州评桥剧
京剧国粹 河北梆子
三秦之地即今 陕西地区，包 括甘肃，宁夏 的东南部
窑洞
质朴大方
高亢激昂
安塞腰鼓
刚劲奔放 气势磅礴
三晋之地即指 山西大部、河 南的北部和中 部
湖南、湖北、香酥烂
四川盆地、 重庆及陕南、 滇北一带
• 公元前316年，巴、蜀统一于秦，但一直以 郡、州、道的形式存在，而在隋唐以后， 巴和蜀才作为地区的代称在各种场合被广 泛地使用。从此，一代又一代的先民们开 始突破巴蜀地区的地理障碍，打通了对外 交通的要道，促进了与四方的交通和文化 的交流，形成巴蜀文化善于兼容和开放的 明显特点。
严谨细腻 光亮平整 构图疏朗 浑厚圆润 色彩明快
麻辣烫
川剧变脸吐火
广东、广西、福 建和海南。台湾 港澳地区文化基 本属于这一地区 的移民文化。
鲜嫩爽滑
辽宁省、吉林省、 黑龙江省、内蒙 古自治区东部五 盟市（呼伦贝尔 市、通辽市、赤 峰市、兴安盟、 锡林郭勒盟）
中国的地域文化
中国的地域文化中国幅员辽阔，存在着形形色色的各类地域文化，所谓：“百里不同音，千里不同俗。
”—《史记》。
一、地域文化：1、方言：不同地域方言不同，甚至同一个地域中口音又各异，我国汉民族虽然文字是统一的，但各地口音绝对不一致，就说我们东北，沈长哈大四个城市就不一样，一听就能听出来，而同是沈阳人，说话口音也不一样。
南方方言就更复杂了，上海、苏州、南京、扬州很近，却互相听不懂。
2、饮食：如南甜北咸西辣，中国各地饮食绝对不一样，我在江苏一带生活了一年，那边的饮食几乎洋样菜都放糖，连麻辣豆腐都放，吃几口就腻住了，上饭店吃饭得先告诉别加糖。
3、信仰：中国宗教信仰非常淡薄，但民间信仰非常盛行。
但各地信仰绝对不同，如有蝗灾的地方盛行供刘猛将军，丝绸之乡供蚕丝娘娘，南方供奉妈祖。
4、民居：如陕西住窑洞、北京为四合院，上海为石库门，南方有住竹楼的。
二、地域文化形成原因1、自然地理环境：古代交通不便，无机械化设施，便形成了条块分割的地域，形成了众多的地域文化，这是一个最重要的原因。
古代为了消除这种地域差别，统治者曾经做了努力，如元朝统治者将陕西秦岭以南的汉中划给陕西，清朝统治者将明朝的首都特区纵向划分为安徽、江苏两省。
这些省都有着不同地域文化的组成，但这些地域时至今日仍然分界明显，如陕南的汉中绝对跟陕北不一样，汉中更接近四川等南方地区。
同样苏北与苏南、皖北与皖南无论经济文化简直相差太大了。
同样饮食、信仰、民居等项与自然地理环境息息相关，如陕西缺乏木材，黄土层厚，适宜住窑洞，沿海地区地表潮湿，只能高搭底座。
汉武帝时曾让福建人移民至江淮一带种植水稻，成功了，后又移民一批至黄河一带，就无功而返。
同样的，南宋高宗赵构定都临安后，曾下令杭州一带种植小麦，也未成功。
可见自然地理环境对地域文化的重大影响。
2、移民：我国历史上有多次民族大融合的过程，但对现代有影响的主要有以下几项：湖广填四川：经过明末战乱，四川所剩人口不多，因此清朝统治者实行了一系列优惠政策，，这样湖广一带大量移民拥入四川，而湖广还有部分移民是更早期从江西移民过去的。
专题27中国地域文化教学设计
专题27中国地域文化教学设计“中国地域文化”是上海高中地理二期课改中新增内容，由“中国地域文化景观”和“海派文化”两个部分组成，具体包括：文化景观的概念、中国十大地域文化区、海派文化等教学任务，与前“文化与地域”、“世界地域文化”的教学相比体现由大到小、由远及近、由宏观到微观、由整体到局部贴近生活的教学特点。
一教学目标：（1）知识与能力：学会阅读和收集有关资料：能借助中国地域十大景观文化区图，从地理位置、气候等地理环境要素和历史发展分析中国地域十大景观文化区的特点、差异和形成的原因，进一步形成一定的读图分析能力：理解海派文化的含义和宏扬海派精神的意义。
（2）过程与方法：指导学生阅读“中国地域文化区”图，借助多媒体教学手段展示丰富的事例和资料，同时结合课本内容，通过猜一猜、看一看、听一听、议一议等教学活动，认识中国十大地域文化区的特点和差异，通过比较京派文化和海派文化，了解海派文化的精髓。
（3）情感、态度和价值观：在中国地域文化景观的学习过程中，认识祖国丰富多彩的地域文化和民族文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。
通过海派文化的学习，培养学生热爱家乡，立志建设家乡的主人翁精神。
二难点与重点：重点：中国十大地域文化区难点：如何帮助和指导学生读图和收集资料，结合已有的知识分析地理事项的发生、发展的特点和原因，最终形成一定的分析、判断能力。
三教学活动：导入新课：教师提问：1：中国最北、最南、最西、最东的疆界分别是什么？2：中国陆地面积占世界第几位？世界古代主要文明中心分别有那些？3：中国的民族有几个？（通过一些常识和已学的知识导入新课-----丰富多彩的中国地域文化）投影展示：1：民居2：民族服饰3：剧种。
猜一猜：以下传统民居分别属于什么民族？分布在什么地区？看一看、听一听、猜一猜：以下地方代表文艺分别是什么剧种？主要分布在什么地区？看一看、猜一猜：以下民族服装分别属于什么民族？主要分布在什么地区？（通过看一看、猜一猜、听一听等教学活动不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生探究为什么存在这些差异的热情）投影展示：中国十大地域文化区分布图，指导学生阅读和识记东北黑土文化区等十大地域文化区的分布。
专题27 中国地域文化[1]
![专题27 中国地域文化[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/394159d50722192e4436f64c.png)
专题27 中国地域文化一、教学目标知识与技能1.识记中国十大文化区的名称,并在图上识别其位置。
2.说出中国十大地域文化区的主要特点。
3.能从自然地理角度解释各文化区的民居、服饰、饮食、文化艺术等现象。
过程与方法1.阅读《中国地域文化区》图,写出各中国地域文化区的名称。
2.阅读教材及相关地图、归纳域文化区的主要特点。
情感态度价值观1.地理学习中逐步形成逻辑思维的能力。
2.逐步养成积极思考、合作学习、表达交流的习惯。
3.感悟到自然环境各要素之间的相互联系,文化对环境的依赖性。
4.体会传承民族文化的责任与重要性，从合作与竞争中弘扬中华民族文化。
二、重难点教学重点：在环境影响制约下的我国地域文化区的文化特点教学难点：地域文化差异形成的主要原因三、学情分析已具备一定的空间想像能力◆已具备一定的知识迁移能力◆已具有一定的观察生活、联系实际的习惯◆已具有同伴合作学习的习惯四、教材分析1．教学内容中国十大地域文化区的名称，各地域文化区的分布，各地域文化区的文化特点及其与环境的关系。
海派文化的内涵和形成原因。
2．地位与作用本课题属于高中地理“地域文化”内容的组成部分。
这部分内容被安排于第二学期靠后部分，目的是使学生在了解地球自然环境后，进一步认识人文环境特点以及自然环境对地域文化的影响。
五、教学方法讨论法、讲授法六、教学工具多媒体、地图册七、教学过程（一）、引入主题：图片欣赏：中国戏曲和民族服饰教师：我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，在生产、饮食、民居、习俗、方言、戏曲等文化方面都体现出各自鲜明的地方特色。
形成了独特的地域文化景观。
（二）新课教学1.教师展示地图———中国地域文化区。
2.教师提出问题：在我国东部地区自北向南分布哪些地域文化区？如果沿着陇海——兰新铁路线从东部沿海到新疆乌鲁木齐，依次经过哪些地域文化区？3.教师继续提出问题：我们上海属于哪个地域文化区？我们怎样向别人介绍“江南水乡文化区”的文化特点？第一个问题对于学生来说应该没有难度，但可以起到突出主题的作用，引导学生由近及远分析各地域文化区的特点。
专题27 中国地域文化
9.江南水乡文化
白墙黑檐楼房；小桥、流水、人家
10.华南马祖文化
海外华侨的故乡
5.新疆荒漠-绿洲文蒙古族 蒙古包
马头琴
那达慕
掉袖藏袍
6.青藏高原文化
石砌碉房
青稞
牦牛
7.四川盆地文化
湿度大，云雾多，日 照少。种植小麦、水 稻，吊脚楼，饮食麻 辣，摆龙门阵
8.云贵高原文化： 全国少数民族最多的地区；自然环境丰富多样。 文化多样性。喀斯特地貌、傣族竹楼、侗族鼓楼；多姿多 彩的民族服饰和民族歌舞。
中国地域文化区
中 国 地 形 图
1.东北黑土文化
1.东北黑土文化 温带森林草原,渔猎农耕。 汉满混居。棉、皮服装。饮 食多杂粮。
传统民居：泥草房、泥瓦房
2.华北平原文化 温带落叶阔叶林 ;服饰 ：棉装 汉族聚居区;饮食：面食 四合院 京剧、评剧
3.黄土高原文化
农牧业交错地带，汉、 回民族为主，饮食： 面食、肉食，传统民 居为窑洞，秦腔和信 天游
专题27 中国地域文化
专题27 中国地域文化专题27 中国地域文化一、本设计说明《中国地域文化》是高一地理第八篇《地域文化》最后一个专题，共1课时。
要求学生掌握10个中国地域文化景观突出的自然特征和人文特征。
10个文化景观面面俱到、详细介绍，时间有点紧迫；本专题学生普遍容易理解。
考虑到时间和难易程度，着重对比华北平原文化和江南水乡。
首先，明确南北方的地理分界线、简单分析南北方气候特征差异，引出：气候差异影响文化。
其次，通过衣、食、住、行、艺、言等方面对比江南水乡文化、华北平原文化，并从气候、农业等地理角度分析文化差异的原因。
总结出学习地域文化景观的方法。
然后，要求学生自学、小组讨论等形式，自行学习其余八个文化景观，并完成表格。
最后，通过连线配对图片，检验学生自学成果。
本教学设计，参考了高一《地理》第二册教材、《地理教学参考资料》高中二年级第二学期。
二、学情说明本校为乡镇普通高中，学生旅游的机会较少，因此本课运用大量图片。
本课内容较易理解，因此采用教师演示、学生自学、教师检验的教学方式。
三、教学设计知识与技能：1、能说出中国文化区的名称2、能根据气候分析南北文化差异3、知道各文化区典型的传统服饰、饮食习惯、民俗等方法与过程：1、通过图片展示直观感受南北文化差异2、通过南北文化的对比，得出学习文化区的规律3、通过自学掌握中国各文化区的特征情感态度、与价值观：1、通过对中国地域文化的学习，理解环境对文化的影响2、通过图片展示，自主学习，感受中国文化的多样性教学重点、难点1、重点：中国地域文化的名称、典型文艺、饮食等2、难点：环境对文化的影响教学过程一、新课引入师：一方水土养一方人，南方的山山水水孕育出精明灵秀之众；广袤粗犷的北方造就出来性格耿直、豪迈爽气之辈。
不仅我国南北方人的性格受到环境的影响，传统服饰、饮食习惯、传统民居、交通工具、文艺、农业生产也无不体现出地域文化差异，诗曰“杏花春雨江南，古道西风冀北”，说的就是地理环境对文化起着重要的作用。
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地域范围： 云贵高原
自然环境： 多高山峡谷、岩溶地貌发育，亚 热带、热带季风气候，温暖湿润， 生物资源丰富多样
农业生产： 立体农业、多种经营
居民： 少数族最多地区
服饰： 少数民族服饰多姿多彩 饮食： 烟、酒、茶在全国享有盛名 传统民居： 傣族竹楼、侗族鼓楼
文艺、风俗：少数民族歌舞多姿多彩， 傣族泼水节，白族三月街
4.黄土高原文化
地域范围： 四川盆地 自然环境： 亚热带季风气候，湿度大，云雾
多，日照少 农业生产： 种植水稻、小麦为主 居民： 汉族 服饰： 饮食： 以麻、辣著称
5.四川盆地文化 传统民居： 吊脚楼
文艺、风俗：川剧，性格泼辣，吃苦耐劳， 成都平原的休闲文化
7.四川盆地文化
中国地域文化
6.云贵高原文化
中国地域文化
6.云贵高原文化 7.东北黑土文化
地域范围： 华北平原 自然环境： 温带阔叶林 农业生产： 小麦、棉花、苹果、梨、柿、栗
8.华北平原文化 居民： 汉族
服饰： 棉装 饮食： 多面食
传统民居： 四合院 文艺、风俗：京剧、评剧，京韵大鼓，儒家文
化影响深
中国地域文化
6.云贵高原文化 7.东北黑土文化 8.华北平原文化 9.江南水乡文化
2.青藏高原文化
3.内蒙古高原 文化
农业生产： 畜牧业为主 居民： 最早居民主要为蒙古族 服饰： 蒙古袍 饮食： 肉食、奶食、面食为主
传统民居： 蒙古包
文艺、风俗：马头琴、那达慕节庆，豪 放、粗犷
4.内蒙古草原文化
中国地域文化
1. 新疆荒漠— 绿洲文化
地域范围： 黄土高原 自然环境： 温带半干旱以及半湿润地区
多姿多彩的民族风情
中国地域文化
6.云贵高原文化 7.东北黑土文化
地域范围： 东北平原、大兴安岭、小兴安岭 自然环境： 温带森林草原 农业生产： 早期渔猎文化，黑土农耕文化
居民： 汉族、满族等
服饰： 棉、皮服装 饮食： 多杂粮 传统民居： 泥草房、泥瓦房
文艺、风俗：东北二人转、泼辣幽默
东北黑土文化
地域范围： 长江中下游平原
自然环境： 亚热带季风气候，温和湿润、四 季分明、平原、丘陵、水乡
农业生产： 以种植稻、橘、茶、桑、竹为特色， 精耕细作
居民： 汉族
服饰： 棉装、丝绸
饮食： 大米、蔬菜、鱼类 传统民居： 白墙黑檐楼房
文艺、风俗：江南丝竹、评弹、越剧、昆曲等 音乐戏曲及工艺美术、园林建筑、
苏绣
新疆荒漠—①绿洲文化
东北平原
文⑦化
③
华北
青藏高②原文化
黄土文④高化原 平文⑧原化
中国地域文化区
四⑤川文盆化地 云文贵化高⑥原
江南文⑨水化乡 ⑩
中国地域文化
1. 新疆荒漠— 绿洲文化
地域范围： 新疆及甘肃、青海西部
自然环境： 温带荒漠、半荒漠、雪山、戈壁、 绿洲
农业生产： 畜牧业、绿洲农业、果业，以优 质棉花、甘甜瓜果著称；坎儿井 引冰雪融水
居民： 维吾尔族、哈萨克族、汉族等 服饰： 民族服饰
饮食： 肉食、奶食、面食为主，喜茶
传统民居： 阿以往（维吾尔族）；毡房 （哈萨克族）
文艺、风俗：清真寺、欢快的民族舞蹈
中国地域文化
1. 新疆荒漠— 绿洲文化
2.青藏高原文化
地域范围： 西藏及青海南部、四川西部
自然环境： 青藏高原，气温低、日照长、辐 射强、温差大
农业生产： 青稞种植业，牦牛、藏绵羊为主 的畜牧业
居民： 服饰：
藏族 掉袖藏袍、横纹多彩的女装
饮食： 糌粑、酥油茶、青稞酒、牦牛奶
传统民居： 碉房、喇嘛、寺庙
文艺、风俗：高亢嘹亮的高原民歌、五 体投地的宗教礼拜
掉袖藏袍 石砌碉防
6.青藏高原文化
青稞
牦牛
中国地域文化
1. 新疆荒漠— 绿洲文化
地域范围： 内蒙古高原 自然环境： 温带干旱、半干旱草原
2.青藏高原文化
3.内蒙古高原 文化
4.黄土高原文化
农业生产： 旱作农业和牧业交错 居民： 汉族、回族等 服饰： 饮食： 肉食、面食为主，喜酸
传统民居： 窑洞
文艺、风俗：晋剧、秦腔、信天游、中华民 族发祥地，文化底蕴深厚
3.黄土高原文化
中国地域文化
1. 新疆荒漠— 绿洲文化
2.青藏高原文化
3.内蒙古高原 文化
小桥 流水 人家
苏州园林
中国地域文化
6.云贵高原文化 7.东北黑土文化 8.华北平原文化 9.江南水乡文化
地域范围： 广东、广西、海南、台湾 自然环境： 热带、亚热带季风气候，干湿季
分明
农业生产： 三季稻作和荔枝、香蕉、椰子、橡 胶等热带果林种植为主
居民： 汉族、壮族、黎族、高山族
服饰：
10.华南妈祖文化 饮食： 米食为主 传统民居： 竹楼
文艺、风俗：粤剧、崇拜海神、敬奉妈祖
傣家竹楼
侗族鼓楼
猜一猜：以下传统民居分布在那个文化区？
甲图 乙图
1.甲图中的藏袍是我国 青藏高原 地 区的传统服饰，它反映了当地的气候 特点是 昼夜温差大 。该地区适宜种 植的粮食作物是 青稞 。按中国文化 区划分，该地区属于_青__藏_ 高__原_文化区。