《乐羊子妻》教案
八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇
八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇短文教案篇一教学目标1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意义3、训练学生的复述能力教学重点目标1教学难点对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解教学设想一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。
教学过程一、导入孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。
孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。
二、学习《两小儿辩日》（一）试读将读不准的字划出来。
（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。
（三）学生齐读（四）学生复述故事通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。
（六）讨论1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？3、这个故事说明了一个什么道理？三、学习《乐羊子妻》（一）试读（二）教师正音后范读（三）学生朗读（四）点拨重点词语（五）学生复述（六）讨论1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？四、现场表演《两小儿辨日》五、作业见练习册《短文两篇》教学设计篇二1、过程活动化。
我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。
如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。
七年级语文《短文两篇》有关资料：《乐羊子妻》鉴赏
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订：XX文讯教育机构《短文两篇》有关资料：《乐羊子妻》鉴赏教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
这篇课文通过劝夫捐金、劝夫复学两件事，刻画了乐羊子妻廉洁正直与远见卓识的感人形象。
文章成功地运用了鲜明的对比。
一是乐羊子拾金而昧，想讨妻子的欢心，却遭到妻子反对，批评他是“求利以污其行”。
贪图意外小利内心鄙陋的丈夫，与廉洁正直心地纯洁的妻子形成对比。
二是乐羊子外出学习才一年，便弃学回来探妻；妻子却果断地规劝他要“日知其所亡”，而不能中途辍学。
目光短浅贪恋家室的丈夫，与远见卓识坚毅果断的妻子又形成对比。
乐羊子妻的说话更令人赞叹。
她善于用鲜明的对比说服丈夫。
丈夫把拾到的金子交给她，她用与丈夫行为相反的事例“不饮盗泉之水”，“不食嗟来之食”，说服丈夫，让他认识到自己的鄙陋。
她善于用形象的比喻感化丈夫。
丈夫外出学习一年就中途辍学，她用割断日积月累的织物作为比喻，告诉丈夫为学之道必须有恒心，有远见，而不能半途而废，形象具体的比喻深深感动了丈夫。
她善于用反诘的口气激励丈夫。
如：“况拾遗求利以污其行乎!”“若中道而归，何异断斯织乎?”让丈夫自己下结论，激励他去更正自己的错误。
此外，乐羊子妻没有指责丈夫：“难道你没有听说过不饮盗泉之水，不食嗟来之食的故事吗?”假如用这种教训人的口气，她的丈夫怕很难接受批评了。
在第二件事中，她先很有礼貌地“跪问其故”，问清了再发言，都体现了乐羊子妻良好的道德修养与恰当得体的语言艺术。
本文叙述描写详略得当，详写乐羊子妻，对乐羊子则用概述的方法略作交代，使主人公的形象更加明晰。
两小儿辩日和乐羊子妻精选教学PPT课件
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
两小儿 辩日
{
2沧沧凉凉（凉—远）
} 孔子 如探汤（热—近）不能决
返回
1 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕的露态丑度，是我怎们样的？可取吗？
应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发？
返回
1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
越来越多的时候我们开始明白，安康 是福！ 人到中年，眼光也变得不一样。
有人总结人生的三个境界，看山是山 ，水 是水。 看山不 是山， 看水不 是水。 看山还 是山， 看水还 是水。 也许，人到中年就到了第二重境界， 看山不 是山， 看水不 是水。
我们发现很多之前明明很简单的关系 ，可是 到了中 年时再 看就不 一样了 ，那关 系变得 复杂， 那感情 也变得 有套路 。 可是现实总是让我们无可奈何，我们 能做的 最多的 就是不 断的改 变自己 ，不断 的让自 己保持 一颗善 良的心 ，也许 前路坎 坷，可 我们知 道，有 一点善 念，便 有一点 光明！
夏季下雨之后的路边总会有很多蜗牛 ，我常 常会看 着他们 慢慢的 爬，身 后拖出 长长的 透明液 体的痕 迹。我 羡慕他 们可以 在遇到 危险的 时候将 自己的 软弱躲 在坚硬 的壳里 面。可 以有一 处安放 自己的 地方真 的很好 。 人到中年，最珍惜的时间越来越多的 是自己 独处的 时间， 好像只 有独处 的时候 ，这一 切才都 是自己 的，自 己才是 真实的 。
《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇
《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。
下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！《不乱拿别人的东西》主题班会教案1设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。
为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。
活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
” （出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。
唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。
语文教案-短文《两小儿辩日》《乐羊子妻》
语文教案－短文《两小儿辩日》《乐羊子妻》教学目标：1.理解两篇短文的基本内容，体会文言文的表达特点。
2.培养学生通过对比分析，理解文章寓意和人物品质。
3.提升学生的文言文阅读理解能力和思辨能力。
教学重点：1.两篇短文的内容理解。
2.人物品质的分析。
教学难点：1.文言文阅读理解的技巧。
2.对比分析的思维方式。
教学过程：一、导入1.请学生简要介绍《两小儿辩日》和《乐羊子妻》的背景。
2.引导学生关注两篇短文中的关键词语，激发阅读兴趣。
二、课堂讲解1.《两小儿辩日》a.讲解短文内容，让学生理解两小儿辩论的过程和结果。
b.分析两小儿的不同观点，引导学生学会从不同角度思考问题。
c.讨论短文中的寓意，让学生明白看待问题要全面、客观。
2.《乐羊子妻》a.讲解短文内容，让学生了解乐羊子妻的善良和智慧。
b.分析乐羊子妻的品质，引导学生学习她的优点。
c.讨论短文中的道德观念，让学生明白善良和智慧的重要性。
三、课堂互动1.对比分析两篇短文a.让学生分别列出《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的关键信息。
b.引导学生对比分析两篇短文的异同，挖掘人物品质的差异。
2.小组讨论a.让学生就《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的某一品质展开讨论。
四、课堂小结2.强调看待问题要全面、客观，学习善良和智慧的品质。
五、作业布置1.翻译《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的关键句子。
2.写一篇关于《两小儿辩日》或《乐羊子妻》的读后感。
教学反思：本节课通过讲解和互动，学生对《两小儿辩日》和《乐羊子妻》有了较深入的了解。
在课堂互动环节，学生积极参与讨论，对两篇短文的人物品质有了自己的见解。
但在文言文阅读理解方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
课堂小结环节可适当增加学生对课程内容的回顾，以提高学生的学习效果。
重难点补充：教学重点补充：1.在《两小儿辩日》的教学中，重点引导学生理解两小儿辩论的逻辑过程，并学会从中提炼出论点和论据。
2.在《乐羊子妻》的教学中，重点分析乐羊子妻的言行举止，挖掘其背后的道德观念和智慧。
劝学_高一语文教案
劝学 _高一语文教课设计劝学【教课目的】认识课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。
,提累积必定数目的实词,认识文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、减小四种现象高学生阅读、理解文言文的能力。
着重本文以喻代议、寓议于喻及从正反双方频频论证的特色,注意提升学生环绕中心论点合理论证的能力。
【教课课时】两课时。
第一课时【教课过程】一、导语培根说过 ,知识就是力量。
知识推进了人类社会的发展和物质文明的进步。
那么,获取知识的门路是什么 ?答案只有一个,就是学习。
能够说,人的一世都处于不停的学习中, 学习是人的一种本能。
我们所要研究的,是如何把这类无心识的本能转变为自觉的行为,大幅度地提升学习效率。
这一点 ,先人已为我们指了然方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精粹论述了学习的重要性 ,是一篇入木三分,交口称赞的好文章。
二、介绍荀子。
明确荀子的生卒年月、历史地位、政治主张和文学成就,重点介绍荀子散文的特色和文学地位,说明本文出处。
荀子是战国期间有名的思想家、文学家。
他重申“行”关于“知”的必需性和后天学习的重要性。
他的散文说理透辟、气概浑朴、语言朴素、句法精练绵密、多排比句子,又擅长用比喻。
《劝学》一文的这些特色较为明显。
而《劝学》一文最为突出的特色,仍是比喻的运用 ,它多达 20 个 ,且形式灵巧。
奇妙有力地论述了学习的意义、作用及学习方法和态度。
这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点、难点。
所以只有正确理解比喻的含义,课文内容的理解、字词句的理解也就水到渠成了。
三、 :解题。
从“劝”字下手 , 在比较古今词义不一样的同时,明确“劝”在此处应是“劝勉”的意思 ,与现代汉语“劝止”语义不一样。
“劝”是手段 , “学”是目的 ,明确本文要旨是劝勉人们学习。
四、 :学习课文。
一、解说第一自然段。
1 发问 :本段在全文中的地位和作用是什么?明确 :①是全文的文眼。
②统率全篇,直截了当 ,惹起下文论述。
【】短文两篇两小儿辩日乐羊子妻教案人教版
短文两篇1．理解两篇短文的寓意。
2．理解累积文言词汇。
3．认识文言文一词多义现象。
要点难点1．要点：l）理解累积文言词汇。
2）理解句义、文义。
2.难点：1）理解两篇短文的寓意。
2）认识文言文一词多义、古今词义的变化。
教课时间：二课时。
教课过程第一课时两小儿辩日《列子》一、预习1．查词典读准以下加点字的音：辩斗（dou4）盘盂（yu2）沧沧凉凉（cang1）探汤（tang1）孰（shu2）汝（ru3）2．熟读课文，思虑自读提示。
二、导入1．作品简介《两小儿辩日》选自《列于·汤问》，旧说是周代列御寇作的。
全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材宽泛，有些颇富教育意义。
如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜亮，拥有较高的文学价值。
今人杨伯峻《列子集释》是当前较齐备的注本。
2．导语这是一则生动的民间故事。
经过两个儿童争辩太阳在不一样的时间距离地球远近的问题，客观事物是盘根错节的，即便是智者也有所不知。
三、说明正课1．朗诵课文。
（注意正音和句子停留）2．请学生看课文说明，查词典试翻译课文。
附译文孔子往东边游学时，看到两个儿童在争辩，孔子问他们争辩的原由。
一个儿童说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正正午离人远。
”～个儿童认为太阳刚出来时离人远，而正正午离人近。
一个儿童说：“太阳刚出来像车盖同样大，到了正午就像盘盂同样小，这不是远的小而近的大吗？”另一个儿童说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了正午就像把手伸进了热水里同样热，这不是近的就感觉热，远的就感觉凉吗？孔子不可以判断谁是谁非。
两个儿童笑呵呵地说：“谁说你多智慧呢！”3．发问：两个儿童依据什么判断太阳离人的远近？议论并概括：一个儿童依据视觉，太阳刚出来的时候像车盖同样大，到了正午就像盘孟同样小，说明太阳刚出来的时候离人近，中正午离人远。
另一个儿童依据触觉，太阳刚出来的时候很清冷，到了正午就像把手伸进了热水里同样热，说明太阳刚出来的时候离人远，到中正午离人近。
语文 -短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案
语文－短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案教学目标知识目标《两小儿辩日》：1．掌握下列加粗的字的读音：辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰汝嗟来之食机杼稽废时日懿德2．掌握下列古今词义的词语：汤古义：热水及其日中如探汤今义：菜汤3．掌握下列一词多义的词语：去离开一狼径去距离我以日始出时去人近故特意桓侯故使人问之原因问其故旧的而两狼之并驱如故知了解人不知而愠智慧孰为汝多知乎4．掌握下列虚词：以介词，把可以为师矣介词因是以谓之“文”也介词用以刀劈狼首连词来以思连词用来盖以诱敌动词认为我以日始出时去人近5．掌握下列省略句的翻译：①省略主语。
例：问其故。
应补充主语；孔子问他们争论的原因。
②省略量词。
例：一儿以日初远。
应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。
③省略状语。
例：而日中时（去人）远也。
应补充状语：而太阳正午时离太远。
《乐羊子妻》：1．1．掌握下列一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思2．2．掌握下列虚词的用法：其：代词，指代人、事。
其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言3．掌握判断句……者，……也：河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。
4．掌握下列被动句：羊子感其言。
羊子被她的话所感动。
能力目标1、理解积累文言词汇。
2、了解文言文一词多义现象。
情感目标能够从这两则故事中得到启发：第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。
第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。
教学建议主题思想《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。
通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。
《乐羊子妻》是一篇人物传记。
它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。
《乐羊子妻》思路结构可分为两部分：第一部分（第1段）概括介绍人物的身份。
《古文二则》教案
《古文二则》教案教学目标：1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中四知、私心的寓意。
2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。
教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。
教学难点为文章的写法。
教学时数：二课时教学过程和内容：一、导入：以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏的种种行径加以导入成克杰，男，出生年月：1933年11月，职务：原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑罚：2019年9月14日被执行死刑。
（成克杰通过批项目、要贷款、提职级等多种方式，伙同李平或单独非法收受贿赂款、物合计人民币4109万余元。
）二、作者、作品简介：范晔（398-445）字蔚宗，小字搏。
顺阳（今河南淅川县东）人。
南朝宋著名史学家、文学家。
官场多磨，后因事被杀。
《宋书》本传称他：博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。
任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。
名篇有《班超传》、《张衡传》等。
《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。
今通行本共一百二十卷。
本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。
南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的八志与之配合，北宋时将两书合刻为一书。
文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。
且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。
学者们誉为兼有一代文章总集的性质。
三、讲解《四知》1、杨震简介：杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。
少好学，博览群经，当世誉关西孔子。
历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。
安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。
2、题目解说：四知即天知、神知、我知、子知。
题目是编者加的。
3、文章注释：大将军邓骘听说杨震德才兼备就征召他，举荐他为茂才。
《两小儿辩日》教案
《两小儿辩日》教案【必备】《两小儿辩日》教案3篇《两小儿辩日》教案篇1一、上课内容《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。
二、学习目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
2、学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
三、教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。
四、教学环节1、以“辩”为眼，初识“辩日”2、读通课文，掌握断句3、理解内容，深解“辩斗”4、多种角度，升华“辩斗”5、拓展延伸，熟练运用五、具体教学环节（一）、课前两分钟背诵《论语》中的名句② 三人行，必有我师焉、②知之为知之，不知为不知，是知也。
③学而时习之，不亦说乎?友朋自远方来，不亦乐乎? 子曰：“人而无信，不知其可也。
”子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”（二）、以“辩”为眼，初识“辩日”1、同学们，中国的文字是世界上最美也最有趣的文字，大家看，两个辛之间加上一个部首可以构成几个不同的字？（用日历牌换字）2、我们今天学的课文中有一个“辩”字，《两小儿辩日》，结合预习课题中的辩你是怎样理解的？这个课题是什么意思?辩论的结果怎样呢？谁又参与了这场辩论呢？现在就让我们进入课文的学习。
3、这是一篇文言文，我们以前还学过哪些文言文？（杨氏之子、伯牙绝弦、学弈），你是怎样学习的？交流文言文学习方法。
师：我们今天就可以用这种方法学习。
谁能介绍一下《两小儿辩日》的作者和出处？生介绍列子和《列子・汤问》。
部编版语文六年级下册两小儿辩日教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册两小儿辩日教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册两小儿辩日教案第1篇】教学设想一、这两篇短文都可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究。
按：《两小儿辩日》属于寓言体裁，盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理，非真有其事，而所寄寓之理又较深(张湛注《列子》，对此节的注文是：“所谓六合之外，圣人存而不论；二童子毁笑，未必不达此旨，或互相起予(启发)也。
”)不宜讲给学生听。
《乐羊子妻》是史传，乃实有其人，课文节选的是本传的前半部，记此人以正言规劝丈夫；其后，有盗欲犯妻而劫其姑，妻引刀自裁，太守赐以“贞义”二字，内容比较复杂，也不宜讲。
总之，要从学生的实际情况出发，避难择易。
二、虽略读，诵读仍当照常进行，只是无须从头到尾字字照读，可以有选择地读。
这两篇短文的精彩部分是人物对话：《两小儿辩日》中两小儿的对话(含转述)共87字，《乐羊子妻》中妻的两段话共94字，合计181字，都宜于诵读，用一节课可以背下来，不会增加学生负担。
三、教师讲解的重点可以放在词语上。
生僻字较多，古今义不同这是本课的难点。
解决这个难点可分两步走：(1)在读课文的过程中粗讲几句，使学生能贯通上下文；(2)读完两篇短文后带领学生整理词语，该补讲的再补讲。
四、课文内容用不着详细分析，学生能多少说出一点体会就行，不必归纳主旨，不必把某些观念强行灌输给学生。
写作方法也不用专门讲，但《乐羊子妻》的两段话都是说理，讲讲说理的方式(援引和比喻)可能有助于记诵。
教学内容和步骤A(适用于一般水平)可根据B式略加改变。
要点是：1.学生诵读前加教师领读；2.只背诵《乐羊子妻》的两段话，指导诵读可从简；3.“积累词语”一项内容可适当减少，解词无须征引。
B(适用于较高水平)两小儿辩日《列子》一、解题。
此题系编者所加。
“辩日”，意思是关于太阳(距地远近)的辩论。
按这类命题须观文而后会意，例如，屈原对自然界、历史传说等提出170多个问题命名为《天问》；柳宗元对这些问题逐个作了回答，命名为《天对》。
《短文两篇》优秀教案（精选6篇）
《短文》优秀教案《短文两篇》优秀教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《短文两篇》优秀教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《短文》优秀教案1从容说课《谈读书》是培根的一篇著名的随笔，围绕读书，论述了知识的价值、求知的目的、读书的态度、方法等内容，论述的范围相当广泛。
《不求甚解》是邓拓先生的一篇杂文，文章采用驳论，对否定“不求甚解”的观点作了否定，阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。
教学两篇短文，要从内容、写法两方面进行突破。
内容上，要引导学生理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识，背诵两文中的名言警句，加强语言积累。
激发学生热爱读书，充分享受和汲取人类文化成果，做一个精神富有的人。
写法上，应引导学生理清两文的论证思路，分析理解两文的论证方式及方法，体会其表达效果，并对作者的观点进行自我评价和主观阐发。
教学本文，宜采用“批注式阅读法”和“比较阅读法”。
批注式阅读法注重学思结合，注重自我评价;比较阅读法注重求同存异，注重比较辨析。
课堂教学要以学生为主体，教师指导点拨，答疑解惑，组织学生互动合作，讨论探究，在思维的碰撞交流中，自主评价、独立判断，使学生真正成为课堂的主人。
教学目标知识目标1.积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。
2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。
3.背诵两文中的名言警句，加强语言积累。
能力目标1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。
2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。
3.引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。
德育目标激发学生读书热情，培养正确的读书观，充分享受和汲取人类文化成果，做一个精神富有的人。
乐羊子妻 教案教学设计
乐羊子妻教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解乐羊子妻的背景和故事情节。
掌握并运用相关的文学鉴赏技巧。
提高学生的文学素养和道德观念。
1.2 教学内容乐羊子妻的故事梗概。
文学鉴赏技巧的介绍与应用。
乐羊子妻故事中的道德观念分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点乐羊子妻故事的情节与人物关系。
文学鉴赏技巧的实际应用。
2.2 教学难点理解并分析乐羊子妻故事中的道德观念。
引导学生进行文学鉴赏和思考。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解乐羊子妻故事的背景和情节。
互动法：引导学生进行文学鉴赏和讨论。
实践法：让学生运用文学鉴赏技巧进行分析。
3.2 教学手段投影仪：展示乐羊子妻故事的图片和相关信息。
纸质教材：提供相关的文学作品和鉴赏指南。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入：介绍乐羊子妻故事的背景和情节。
讲解：讲解文学鉴赏技巧并引导学生进行分析。
实践：让学生运用文学鉴赏技巧进行分析。
总结：对乐羊子妻故事中的道德观念进行总结和讨论。
4.2 教学活动观看乐羊子妻故事的图片展示。
分组讨论：让学生分组进行文学鉴赏和分析。
小组分享：各小组展示自己的分析和讨论结果。
第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的分析和讨论结果。
5.2 教学反馈对学生的表现进行积极的反馈和指导。
根据学生的反馈调整教学内容和教学方法。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展介绍其他类似的故事或文学作品，进行比较和分析。
引导学生思考乐羊子妻故事在现代社会的意义和影响。
6.2 教学延伸让学生进行文学创作，如编写类似的短篇故事或诗歌。
组织学生进行角色扮演，演绎乐羊子妻故事的情节。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源乐羊子妻故事的相关书籍和文章。
文学鉴赏指南和相关理论资料。
7.2 教学材料乐羊子妻故事的打印文本。
文学鉴赏技巧的指导手册。
第八章：教学评价与反思8.1 教学评价对学生的学习成果进行评价，包括分析和讨论的结果。
《乐羊子妻》教案：女性在传统社会中的生存之道
《乐羊子妻》教案：女性在传统社会中的生存之道《乐羊子妻》是一部反映中国封建社会家族婚姻制度的小说。
小说以乐羊子之妻戴渭香为主角，生动展现了一个女性在封建社会中的生存之道。
一、封建家族婚姻制度下的女性地位封建家族婚姻制度下，女性受到极大的限制和歧视。
女性的地位低于男性，只能嫁人生子，不能自由选择配偶和生活方式，甚至不能读书、工作和行走江湖。
女性被视为家族的附属品，只有依附于男性才能得到生存和发展。
二、戴渭香的努力和奋斗戴渭香是一位聪慧、勇敢、有魄力的女性。
在面对封建家族婚姻制度的限制和歧视时，她没有选择放弃，而是积极努力和奋斗。
她不断勉励自己，坚定自己的信念，用自己的智慧和能力改变自己的命运。
1.勇敢抗争戴渭香的婚姻被父母安排，但她认为有权选择自己的人生，坚决反对父母的决定。
她敢于和父母争执，敢于离家出走，敢于独自一人闯荡江湖。
她用自己的努力证明了自己的价值，使得父母重新认识了自己，重新接纳了她。
2.善用智慧戴渭香没有接受父母的安排，但也没有选择走向叛逆和毁灭。
相反，她寻找到了生存的方式和方法。
她善用自己的智慧，结识了各种人物，在生意和游戏中建立了自己的优势和信誉。
她学习武术和书法，不断提高自己的修养和品位。
她通过这些行动为自己赢得了崭新的生存空间和尊严。
3.追求真爱戴渭香不满足于封建家族婚姻制度下的婚姻，她追求自己的真爱，无论在生意、江湖还是家庭中，她都用心经营感情，并最终赢得了自己的真爱和家庭幸福。
三、女性在封建家族婚姻制度下的生存之道在封建家族婚姻制度下，女性的生存之道是勇敢，智慧，追求真爱。
勇敢面对，是女性走向自由自主的重要保障。
女性要敢于与传统和特权作斗争，敢于摆脱封建思维束缚，敢于走出家庭，自立自强，实现自我价值。
勇敢表达自己的想法，争取自己的权利，加强自主意识和自信心。
智慧经营，是女性生存的智慧所在。
女性要发挥自己的才智、智慧和能力，不断学习新知识，培养多方面的技能，从而不断提升自己的竞争力、自我价值和生存能力。
乐羊子妻导学案
乐羊子妻导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (6)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (10)十、全文翻译 (12)一、学习目标我们要深入理解文章内容，掌握乐羊子妻的贤德品质和坚强意志。
通过研读她的言行举止，学习她如何以高尚的道德情操影响丈夫，使其回归正途。
我们要品味文章的语言特色，学习其简练而富有哲理的表达方式。
通过体会文中对乐羊子妻的生动描绘，提升我们的语言运用能力和审美情趣。
我们要从乐羊子妻身上汲取精神力量，学习她坚定的信念和崇高的道德追求。
在日常生活和学习中，我们要以她为榜样，不断提升自己的道德修养，树立正确的价值观和人生观。
二、学习重难点《乐羊子妻》学习重难点主要包括以下几个方面：理解并把握乐羊子妻的贤德品质是学习的重点。
她不仅具备高尚的道德情操，还能以身作则，用实际行动影响丈夫，使其回归正途。
这需要我们在学习过程中深入体会文章内涵，理解她的言行背后的深层含义。
品味文章简练而富有哲理的语言特色是学习的难点。
这需要我们细细揣摩文中的每一个词句，体会其背后的意蕴和哲理，从而提升自己的语言表达能力和鉴赏水平。
从乐羊子妻身上汲取精神力量，将其品质内化于心、外化于行，也是学习的重难点之一。
我们需要在学习过程中不断反思自己，将所学知识与实际生活相结合，努力提升自己的道德修养和人格魅力。
三、预习检测一、填空题1. 《乐羊子妻》是一篇传记，选自南朝宋·范晔所著的。
2. 文中乐羊子妻以“”两个典故劝勉丈夫，做人要有气节，要坚守操守。
3. 乐羊子妻通过来比喻中断学业，劝勉丈夫继续求学，不要半途而废。
二、选择题1. 下列对《乐羊子妻》一文的理解，不正确的一项是（）。
A. 乐羊子妻是一位具有高尚品德的女性，她以贤德和坚强的意志影响了丈夫。
B. 乐羊子妻用“盗泉之水”和“嗟来之食”的典故，强调做人的气节和操守。
《乐羊子妻》教学设计
《乐羊子妻》教学设计
陈永昊;苏向红
【期刊名称】《湖州师范学院学报》
【年(卷),期】1980(000)004
【摘要】<正> [教学目的]1、提高学生对拾金不昧和学习必须持之以恒的道理的认识.2、使学生领会用具体事例说明道理和记叙完整的写作方法.3、能解释下列短语:拾遗求利、捐失成功、稽废时日、久行怀思、以就懿德.
【总页数】3页(P12-14)
【作者】陈永昊;苏向红
【作者单位】嘉兴师范专科学校中文科七八一班;嘉兴师范专科学校中文科七八一班
【正文语种】中文
【中图分类】G6
【相关文献】
1.感悟乐羊子妻劝夫 [J], 董树堂
2.释“织”——《乐羊子妻》词语小札 [J], 梁杞林
3.乐羊子妻 [J], 赤水
4.《乐羊子妻》评注 [J], 伍成
5.乐羊子妻 [J], 杜若
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《乐羊子妻》
教学目的
1．理解两篇短文的寓意。
2．理解积累文言词汇。
3．了解文言文一词多义现象
重点难点
（1）理解积累文言词汇。
（2）理解句义、文义。
（3）理解两篇短文的寓意。
（4）了解文言文一词多义、古今词义的变化
教学过程一、预习
1．查字典，读准下面加点字的音。
嗟来之食（jie1）机杼（zhu4）稽废时日（ji1）懿德（yi4）
2．熟读课文，试翻译课文。
二、导入
1．作家作品简介《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》。
《后汉书》为东汉纪传体历史著作，共120卷。
其中本纪10卷，列传80卷，为南朝宋范晔所撰。
范晔（398－445），字蔚宗，顺阳（今河南人。
后汉书》是他根据前人撰述的几十种有关东汉历史著作，进行归纳总结，加以剪裁提炼，取其精华，弃其糟粕，自成一
家，沿袭《史记民汉书》的体例写成。
从内容到形式都超过了当时同类著作，人们将它与《史记＊汉书＊三国志》合称为“前四史”，成为研究东汉历史的重要参考资料。
2．导语本文是一篇人物传记。
它通过两个小故事，赞扬了乐羊子委的高洁品德和过人才识。
三、正课
1．朗读课文（注意正音和句子停顿）
2．请学生看课文注释、查字典试翻译课文。
译文
河南郡乐羊子的妻子，不知道是谁家的女儿。
羊子曾经走路时，捡到别人丢失的一块金子。
回到家
里把它交给妻子，妻子说：“我听说有志气的人不喝盗
泉里的水，方正的人不接受不敬的施舍，何况拉到别人
丢失的东西牟求私利以至玷污了自己的品行羊子十分惭愧，于是把金子扔到野外．到远方去寻师求学。
过了一年羊子回来了，妻跪起身子问他回来的原因,羊子说:"出门久了心里想家，没有别的事情。
”
妻子就拿起刀来，快步走到织布机前说；“这织物是
从养蚕纺丝开始，再在织布机上织成。
一根丝一根丝地
积累起来，才到一寸，一寸一寸不断地织，才成丈成匹。
现在如果割断这织物，就丧失了已有的成绩，白费时光。
你做学问，应当每天学到自己所不知道的东西，用来成
就美德；如果中途回来，跟割断这织物有什么不同呢？”羊子被她的话所感动，又回去修完自己的学业。
3．这篇短文写了两件事，请用自己的话归纳这两件事的内容。
讨论并归纳：1）第一件事：批评乐羊子行路拾遗的错误。
2）第二件事：批评乐羊子中途废学的错误。
4．提问；乐羊子委如何规劝丈夫改正行路拾遗的错误？
讨论并归纳：乐羊子委不但不收丈夫抬来的金子，而
且用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故
说服丈夫，进一步指出因贪小利而失大节的危害，使乐
羊子非常惭愧，知错就改并远寻师学。
5．提问：乐羊子委如何规劝丈夫改正中途废学的错误？
讨论并归纳：乐羊子妻“引刀趁机”以自己织布必须
日积月累“遂成丈匹”的切身体会，说明求学必须专心
致志，持之以恒的道理，最后归结到“若中道而归，何
异断斯织乎！”妻子这番借织物来讲道理的话，使乐羊
子深受感动，最后“算还终业”。
6．提问：从这两件事可以看出乐羊子妻是一个什么样的人？
讨论并归纳：表现乐羊子妻高洁的品德和才识过人。
7．提问：这两个故事对我们学习有什么启示？
讨论并归纳：我们学习要持之以恒；“太贵有志，学
贵有恒”等。
（答案不限）。
四、小结
1·一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思
2．虚词其：代词，指代人、事。
其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言
3．判断句……者，……也。
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。
4．被动句。
羊子感其言。
羊子被她的话所感动。
五、作业课后练习二、三题。