普通话讲座材料

普通话讲座材料

导入：今天非常高兴也非常荣幸的能和大家一起学习普通话的有关知识。大家可能经常听到像“说好普通话，走遍天下都不怕！”；“普通话，沟通你我他。”这样的话语。那么，何为普通话？如果给他一个科学的定义，又应该怎样描述呢？我们为什么要说普通话，又怎样才能说好普通话呢？这就是我们今天这堂讲座要讲的内容。

一、首先让我们一起来探讨一下何为普通话？为什么要推广普通话？

普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。它有三个方面的标准：

语音方面，“以北京语音为标准音”。即在整体上以北京语音系统为普通话语音的标准；但并不是说北京话里任何一个语音成分都是标准音，都是普通话成分。如北京话里存在的已被舍弃的异读音（如办公室

sh i、暂时zh d n,z d n）北京口语的土语成分（如太tu i好了、暖n d n奇叮等，都不是普通话语音。普通话的语音标准是非常明确的，对于读音不统一的字来

说，普通话审音委员会公布的最新材料给这些汉字确定的读音是唯一标准，任何别的读音在这一材料公布之后都是不规范的。1985年12月普通话审选委员会公布的《普通话异读词审

音表》是语音规范的最新材料，凡与这次审音的读音不同的字音成为不规范字音。如“呆”

字，这次审定为一个读音d a i “呆板” 一词的ai音被废弃。现在学习汉字的规范读音可以

依据1998年重排本《新华字典》，它根据1985 年公布的《普通话异读词审音表》改定了字音；也可依据1998年初语文出版社出版的《现代汉语规范字典》。

语汇方面，“以北方话（长江以北的汉语方言）为基础方言”。即各地有义同而形不同的词语时，一般以北方方言中比较通行的词语为标准。如“闲谈”一词，北京说“闲聊”、“聊天儿” 、“谈天

儿” ，东北说“唠嗑儿”，山东说“啦呱儿”，四川说“摆龙门阵”，普通话采用“闲谈”。再如“玉米、棒子、苞米、珍珠米、老玉米”，这些表示同一事物的不同名称，普通话选用通用的“玉米”，舍弃了其它不通用的名称。另外，也要舍弃北方方言中过于土俗的词语（如：撒鸭子——跑、油炸鬼——油条），并适当吸收一些有生命力的方言词、古语词、外来词来丰富和发展普通话语汇（如：搞、垃圾；逝世、诞辰；沙发、咖啡）。现在学习普通话语汇的权威资料是为推广普通话，促进汉语规范化而编写的以记录普通话语汇为主的中型词典——2002年《现代汉语词典》（增订本）、2004 年《现代汉语规范词典》

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语法方面，“以典范的现代白话文著作为语法规范”。即语法规范必须是具有广泛代表性的现代白话文著作、作品中的一般用例，如鲁迅、郭沬若、茅盾等人的代表作，毛泽东、周恩来等人的论著和国家发布的各种书面文件（如法律文本、通告、政令等）。那些带有地方色彩的语言形式，如广东话把“你先走”说成“你走先”，山东话把“不知道”说成“知不道”，把“他不比你强”说成“他不强起你”，把“你回

家不回家”说成“你家去不家去” 等，都不符合普通话的语法标准，必须注意规范。

二、推广普通话的意义：

1、有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

2、有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。

3、有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。

4、有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

5、有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

注：推广普通话并不意味着要人为消灭方言，而是为

了提高语言能力和个人素质，增强交际手段，创造一个良好的工作环境。

3、教师为何一定要讲普通话

有个故事很能说明问题：有一个南方教师方言很重，说“洗”时，发“死”的音。有一次，一位家长请他吃饭。饭前主人请他洗手，他挺客气地说：“你s i吧！”主人挺

不高兴：我请你吃饭，你怎么还咒我死呀！就不太高兴地说：“我不死！”那个教师还挺死心眼：“今天你一定要先s 丫。”惹得这位家长窝了一肚子气。如果这位老师的普通话标准，怎么会引起这样的误会呢？如此教师，又怎能推广普通话呢？因此，我们教师必须花大力气克服方言等影响，学会说一口标准的普通话。

以普通话为教师的职业语言，是教师提高自身业务素质的需要；是保证教学质量的需要；是促使普通话成为校园语言的需要；更是优化育人环境、培养高素质人才的需要。

（2）教师必须持合格的等级证上岗

语文教师二级甲等

非语文教师二级乙等

非一线人员三级甲等

三、怎样才能说好普通话呢？我们从以下五个方面来说一下：

（一）、普通话的语音

语音是语言的表现形式，是语意依托。学好一种语言首先要学好语音。学好语音，关键在于发音练习，包括声母、韵母和声调的训练。

（二）、普通话的语流音变

在说话的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的结构发生程度不同的变化，这种现象就叫做语流音变。

（1）、变调

如：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。

如：一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

如：不劝告不正之风不负责

（2）、轻声如：玻璃、妈妈、弟弟、

（3）、儿化韵如：电影儿面条儿手绢儿

金鱼儿

（三）、普通话词语与方言词汇的主要差异。

（四）、方言语法与普通话语法的主要差异。

（五）、克服主观原因

1、克服心理障碍。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。

2、创造良好的语言环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。

3、注意自己的学习方法

我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这

就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。例如：我们河南地区的方言的调

值和普通话的调值就有很大的差别，在普通话中调值55阴平的字在河南方言调值却是24;普通话中调值为35阳平的字在河南方言中调值却是42，等等不一而足，针对这种情况，我们可以找出规律有针对性地进行发音训练，找出普通话和方言的对应规律来巧学巧记，使我们的学习收到事半而功倍的效果。