中小学生的必修课：生涯规划教育

目前 ，整个 基 础 教育 阶段 ，我 国在 生涯 规 划
的孩 子 天 生有 很强 的乐感 ，等等 。学 校教 育 就是 教育 方 面 的师 资还 很 缺乏 ，教 师关 注 学 生学 业
在学 生 成 长的不 同阶段 ，帮 助他 们 发 现 自己 的 较多 ，工 作 业绩 也 是 与学 生成 绩 息息 相 关 。顺 应
十 八届 五 中全会 公 报 提 出 “普 及 高 中阶段 教 育 ”，这意 味 着 我 国整 个 基础 教 育将 实 施全 面 “普及 ”。普及教育与选拔教育有本质 的区别 ，普 及教育表现为所有 的高 中生毕业之后都应该具 备 社 会谋 生 的能力 ，其 社会 化 程度 要 高 于 选拔 教 育 。在这 样 的 育人 导 向下 办学 ，各 学 校需 要改 变 千 校一 面 现 象 ，积 极 探 索适 合学 生发 展 的教 育 ，拓 宽多 样 化 办学 思 路 ，坚 持 因材 施 教 的原 则 ，关注学生的核心素养 ，把生涯规划教育与 日
育 ，是 围绕 着 人 的发展 而 进行 的正 规教 育 ，是 对 一 个 人 的 理 想 、心理 、学 业 、生 涯 和 生 活 等 方 面 的 指导 。一 个人 的成长 从 小学 到 高 中 、大 学乃 至 一 生 ，生涯规划教育应该始终伴随着他。早在 ２０１０年 颁 布 的 《国家 中长 期 教 育 改 革 和发 展 规 划 纲 要 （２０１０～２０２０年 ）》指 出 ，要 “建 立 学 生 发 展 指 导 制 度 ，加 强对 学 生 的理 想 、心理 、学 业 等 多 方 面 指 导 ”。２０１４年 １２月 发 布 的《教 育 部 关 于 普通 高 中学业 水 平 考试 的实 施意 见 》 明确 落 实 “要 加强 学 生生 涯 规划 指 导 ”。因此 ，加 强对 学 生 核 心素 养 的 培养 ，使 每个 孩 子接 受 适 合 的教 育 已经提 到 了 国家 意 志 层 面 ，生 涯规 划 教 育必 然 要 纳入 到 基础 教育 的课程 体 系建 设 中 。
优势 ，通 过科 学 的 生涯 规 划 教育 ，让每 个 学 生最 时代 发 展 ，社 会 需求 ，我们 的教 育 应该 从 关 心 学
大 限度 地 顺应 自己 的才能 趋 势 去努 力 ，最终 取 生学 业 成 绩转 变 为 关 注学 生 的 全 面发 展 。 这需
２ｏｉ６年 第３６期侑（ｉ２） Ｅｄ教 育 实 践 与 研 究ａｒｃｈ ＞＞ ２１ ｕｃａｔｉｏｎａＩＰｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｒｅｓｅ
常 教 育 教学 有 机结 合 ，正 确 引导 学生 根 据 各 自 作 的责任 意识 ，有计 划地 对任 课教 师进 行生 涯 规
的基 础 和兴 趣分 层 分类 发 展 。
课 程 教 材 ｅ３ｒ．革
中 学 的 修 ：生 涯 规 教 畜
张瑾 琳
（河北省教育科 学研究所 ，河北 石家庄 ０５００６１）
摘 要 ：生涯规 划教 育是对一个人 的理想、心理 、学业 、生 涯和 生活等 方面的指导 。一 个人 的成长 从 小学到 高中、大学乃 至一生 ，生涯规 划教 育应该始 终伴随 着他 。生 涯规 划教 育必然要 纳入 到基础教 育的课程 体 系建设 中 ，要加 强对学 生核 心素 养的培养 ，科 学制订 生 涯规 划教 育 实施方案 ，提 高生涯规 划 指 导 教 师 专 业化 水 平 。
划 教育 指导 培训 ；各学 校要将 生涯 规 划教 育纳 入
每 个 孩子 都 是 独 一无 二 的 ，即使 是 那 些 在 到 整个 学校 的课程 体 系 中 ，将 生涯 规划 教育 融 入
家长 、老 师 眼 里 所 谓 的差 生 、笨 孩 子 ，也 都 会 有 到学科 教学 、班集 体建设 、社 团建 设 、综合 实践 活
wenku.baidu.com
长 于 其他 孩 子 的地方 。例 如 ，有 的孩 子 观 察能 力 动 中 ，促进学 生全面 而有个性 地发展 。
强 ，有的孩子动手能力强 ，有 的孩子喜欢与人交
（三 ）提 高生 涯规 划指 导教 师专 业化 水 平
流 ，有 的孩 子 善 于 思 考 ，有 的孩 子 喜 欢 画 画 ，有
关键词 ：中小 学；核 ·心素养 ；生涯规划 ；教 育 中图分类号 ：Ｇ６２３．３ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ００９—０１ ０Ｘ（２０１ ６）３６—００２１—０３
一 、 生涯 规划 教 育 的重 要性 和 紧迫 性 党的十八届三中全会通过的 《中共 中央关 于全 面深 化 改 革若 干 重 大 问题 的决 定 》（以下 简 称《决定》）明确提出 ，“全面贯彻党 的教育方针 ， 坚持 立 德树 人 ，加 强 社 会 主义 核 心价 值 体 系 教 育 ，完 善 中华 优 秀传 统 文化 教 育 ”。指 明在 今 后 的教 育 中要更 加 注重 对 学 生理 想 信念 和核 心 素 养 的培养 ，突 出终 身 发 展 的核 心素 养 。《决定 》指 出 “逐步推行普通高校基于统一高考和高 中学 业水平考试成绩的综合评价多元录取机制 。探 索全 国统考 减 少科 目、不分 文 理科 、外语 等 科 目 社会 化 考 试 一 年 多 考 ”。２０１４年 ９月 国务 院 下 发 了 《国务 院关 于深 化 考试 招 生 制 度改 革 的 实 施 意见 》，标 志着 深化 基 础 教育 课 程 改 革 和考 试 招生 制度 改 革正 式 拉开 帷幕 。 考试招生制度的改革彰显因材施教 ，科学 选拔人才 ，人尽其才 ，维护社会公平的理念 。选 课 、不分 文 理 、一 年多 考 、多元 录 取等 改 革 ，必 将 为 学 生 提供 多 样 化 的学 习 选 择 和 成 长 途 径 ，生 涯规 划教 育 更显 得 尤 为重要 。从 表 面看 ，考 试 招 生制 度 的 改革 影 响 的是 高 中的教 育 教学 ，但 生 涯规 划 教 育一 定 是贯 穿 整个 基 础 教 育 阶段 的教