高考作文复习专题

为什么
国家危难时挺身而出。
④中心论点：坚持就是胜利。 怎么办 分论点1：坚持需要内在动力，即明确的目标。 分论点2：坚持需要主观意愿，即意志力。 分论点3：坚持需要客观条件，即物质基础。 分论点4：坚持需要他人合作，即不断在改变的其它因素。
拟写分论点的角度
角度1：是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。
并列式：
引论：提出中心论点
论据①+分析论证
本论
论据②+分析论证 论据③+分析论证
结论：总结全文
对照式：
引论：提出中心论点
正面论据+分析论证
本论
反面论据+分析论证
结论：总结全文
高考作文复习之
何为分论点？
论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，
不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一 面，就是一个分论点。
②中心论点：做真正的自己 分论点1：做真正的自己，必须直面现实，勇于面对，做个性的我。 分论点2：做真正的自己，必须融入社会，服务社会，做全能的我。 分论点3：做真正的自己，必须完善自我，实现自我，做健全的我。
怎么办
③中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概。
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。 意志不衰。 分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世，才能在 分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，
分论点1：有志者事竟成，对第一志愿的坚持，能助我 们到达成功的彼岸。
分论点2：但是，我们也应知其不可为而不为，适时亮 出第二志愿，让人生有更多可能。
①分论点一般放在每一段的开头。 ②一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
③分论点的语言要精练。
④分论点的结构尽量一致，使中间几段构成排比段。 ⑤分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每 一段都扣题。
练习：请你根据以上拟写分论点的角度和类型， 以“我们应播种希望”为中心论点拟写一组分 论点。
并列式 ： 播种希望才能有耐心； 播种希望才能坚忍； 播种希望才能有自信。 层进式： 播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目源自文库。
对照式： 正：播种希望是奋斗的动力； 反：播种希望将失去奋斗的目标；
拟写分论点的技巧
并列式横向分解：
（1）追问类属法——即从“是什么”的角度展开 （2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开
（3）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开
各分论点处于平等位置，各分论点平行不交叉。
中心论点：严于解剖自己 分论点一：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 分论点二：论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。 ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
角度2：为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。 角度3：怎么样，主要是回答解决问题的方法。
几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样” 这三个问题，重点从一个方向解决其中一个问题，这样 可以保证内容相对集中。
①中心论点：学会低头
分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格； 分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度； 分论点三：学会低头是一种知进退的人生智慧。
提炼分论点的角度和拟写分论点的技巧
巧设分论点的角度： 是什么——为什么——怎么办
巧设分论点的技巧：并列式横向分解 层进式纵向分解 对照式双向分解
②中心论点：青年时代是黄金时代
并 列 式
分论点一：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； 分论点二：青年时代是积累知识，增长才干的时代； 分论点三：青年时代是建功立业的时代。
③中心论点：人要有涵养
分论点一：人要有涵养，就要有海纳百川的胸襟； 分论点二：人要有涵养，就要有健康的审美情操； 分论点三：人要有涵养，就要有崇高的理想。
中心论点：没有规矩，难成方圆 分论点一：没有规矩，个人不能成才； 分论点二：没有规矩，集体不能稳定； 分论点三：没有规矩，国家不能发展。
层进式纵向分解（分论点之间是层层深入的关 系，前后顺序有严格要求。）
对照式双向分解
⑴比较分析法
中心论点：实践出真知 分论点1：只有通过实践才能认识事物，把握事物的发 展规律；（正面） 分论点2：不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就 不能寻找到解决问题的关键。（反面）
拟写分论点的角度
角度1：是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。
角度2：为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
角度3：怎么办，主要是回答解决问题的方法。
①中心论点：做真正的自己
分论点1：做真正的自己，是自信的表现。 是什么 分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。 分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。
两个分论点为一正一反的关系，通过正反对比 突出其中一方的正确性。
对照式双向分解
⑵辩证分析法
中心论点：成才的关键不在于逆境 分论点1：逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证 明了这一点； 分论点2：但是并非所有的逆境都可以造就人才。
一分为二地分析，两个分论点看似矛盾，但都 统一在中心论点之下。
广一模： 中心论点：学生不应该在校服上涂画。 分论点1：学生在校服上涂画是彰显个性的表现。 分论点2：但是个性的彰显不应该通过在校服上涂画的 方式来实现。 揭一模： 中心论点：人要敢于亮出第二志愿。
作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中
心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下 提炼出来的，是为中心论点服务的。
例：作文练习2：行为与位置 总论点：不同位置，行为不同。
论点一：认清位置，矢志不移。
论点二：位置所处，风雨难摧。 例：作文练习1：减去多余的部分 总论点：为什么要减去多余的部分 论点一：减去多余的部分，方能收获人生的硕果。 论点二：减去多余的部分，方能书写一生辉煌。 论点三：减去多余的部分，方能定义生存的意义。