排比段式结构作文左常德

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分 愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜 随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶 换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧 桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我 独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着； 一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语， 惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有 点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一 段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里， 这儿有一幅欢乐的秋愉图。
（二） 如果我有一把剑， 可否与项羽共舞？ 鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看， 而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上， 你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘” 的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。 但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱 “大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑和 鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐” 时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑 光倒了下去。结束了你传奇的一生。
2．引用诗文排比法。
引用诗文排比法就是几个结构 相同或相似的段落都引用不同 的诗句，从而形成排比的一种 写法。
四季之乐 “风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说： “春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒 打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情， 换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树 笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚 步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们 心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”， 友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉， 是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
•二、结构形式
一、段 落 排 比 法
• 指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一 个相对独立的意思,以这种方式连缀成一篇文 章。
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• 给他人一朵花 • 有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香 ；有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。 • 这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得当年那次是妈妈生日，我抱 着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的， 不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜 测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：“这 百合真美，能不能让我抱一抱。”我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着 她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：“ 姐姐，这枝送你。”那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽 。 • 这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天，上学的路上， 我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋 空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里 ，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思 ，哈哈一笑，继而手一挥说：“没事。快上学去吧，明天带来就行。”那一 刻我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的 笑脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。 • 这神奇的花儿，还在电梯里开过。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻 居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说： “长大了嘛，会帮助人为乐了。”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼 时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心 的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。 • “赠人玫瑰，手有余香”真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽 的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也 许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边
（三） 如果我有一杯酒， 可否与李煜同醉？ 南唐后主在做了亡国之君，被囚 于他国之后，发出了“问君能有几 多愁，恰是一江春水向东流”的呼 喊，叹出了“落花流水春去也，天 上人间”的无奈。还有那“觉来泪 双垂”的凄凉。
（四） 如果我有一杯水 独享。 我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？ 我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽， 你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何 止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下， 抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？ 这些功过将由历史评说。 放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你 有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有， 而不要等到失去了，才知道它的可贵。
• 2、提示段式：
• 提示语，独立成段，放在这一层次的前面
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小街真美丽
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那条小街伴我走过十几个春夏秋冬。 小街是美丽的，美在自然。 你能想象，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是多么撩人心魄的 美丽啊！我喜欢摸梧桐盘虬的树干，聆听树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上 斑斑点点的阳光。每一棵树都是我最亲密的朋友。春去冬来，我在树下捉迷藏，在树下 玩老鹰抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树阴下静静地看书，偶尔有小 鸟在枝头跳跃，树，人，鸟便融为一体了。 小街是美丽的，美在和谐。 总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声，就连彼此间的讨价还价，都质朴而有趣。 总爱看那安祥地坐在树下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时，我常常会凑热闹 地跑过去，在树叶婆娑的身影中细细感受这宁静的时光。 是的，小街少了一些典雅，小街里的人说话狙犷，可是句句舒心，句句真切；小街 里笑语喧天，但声声悦耳，声声爽朗。 小街里也有吵闹，什么张家男人和女人干仗呀，吴家的小孩偷摘了李家的果子，于 是街坊们立马围上来，你一句我一句，事情很快摆平。 小街更多的是祥和：一家有难万家当，一家有乐万家享。张家缺什么，李家差什么 ，乡亲们会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事，个个满脸欢笑，人人喜气洋 洋。 小街是美丽的，美在古朴。 夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的 店铺……一片静寂。走过小街，穿过小桥，仰看天际点点繁星，听街坊家里隐隐传出的 欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小街的这片宁静，真是别有一番情趣！ 夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人 间。
•三、提示语的写法
1．人物事件排比法
以不同的对象为顺序，
如果我有…… 佛说，前世的五百次回眸，才换 来今世的擦肩而过。 ——题记
（一） 如果我有一杯酒。 可否邀李白共饮？ 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他 一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。 他，14岁下三峡，进中原。41岁奉旨进京，一 路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 到了京城，却只能作些“公向瑶台月下逢”的这 些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年 多后被“赐金还乡”。于是他发出了“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”呼喊。56岁被牵 连流放夜郎。写出了“我寄愁心与明月，随君直 到夜郎西”。
读书给人高尚。“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任， 为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人 们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国 一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑 中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位 绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养 他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西 林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这 则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自 己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高 尚。
一、并列式结构
• 是指围绕文章中心主题，在文章的主体部 分分别写作几个（一般三个）并列的段落 层次，各段落层次平行排列，分别从不同 角度、不同侧面来表述诠释主题，使文章 呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
作用
• 1.文章的结构工整 2.文章思路清晰 3.文章中心明确 4.文章点题充分 5.事例的描述简练，多件事的描 述比一篇作文 一件事相对要容易。
3．假设排比法。 假设排比法就是用几个假设的情形 段落来组成文章的一种写法。
• 《假如我是》 假如我是老师--假如我是校长---假如我是家长---
4、相同句式法
读书•做人 英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣， 给人以光彩，给人以才干。”是啊，正是由 于 书才使人类从野蛮走向了文明，从无知 走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成 器；人不学，不知道。的确，就是读书的重 要性。读书不公给了我们这些，还给了我们 一些做人的原则和道理。因为，读书给人以 诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信， 读书给人以……
• 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗， 来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 • 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点 染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 • 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达 出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
——教你安排作文中间骨架技巧
• 给他人一朵花 • 有一种花儿特别美丽，当你赠与他人的时候，他会让你心潮起伏，手有余香 ；有一种花特别的神奇，当你赠与他人的时候，它会让你微笑，春暖花开。 • 这种神奇的花儿，曾经在公交车上开过。还记得当年那次是妈妈生日，我抱 着一束百合，我快乐得像天使。汽车时快时慢，花儿在我面前一颤一颤的， 不知引来多少羡慕的目光。有人一直在赞美，说这花真美丽；有人悄悄的猜 测，说这花会送给那一个人。这花惹得邻座的姐姐也禁不住想抱一抱：“这 百合真美，能不能让我抱一抱。”我嫣然一笑，将花递到了她的手上，看着 她那喜爱的摸样，我的心里乐开的花儿。下车时我抽出一支百合递给她：“ 姐姐，这枝送你。”那一刹那，她的脸像粉百合一样笑得那么灿烂，真美丽 。 • 这多么神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过。那天，上学的路上， 我在早餐店点了皮蛋瘦肉粥，葱油饼，饱餐一顿。可刚吃完一摸口袋，两袋 空空。该死，早晨换衣服时忘记拿钱了。我手无足措，我尴尬的地立在那里 ，进退两难！老板看了我一眼，我尴尬的笑了笑，看来老板看出了我的心思 ，哈哈一笑，继而手一挥说：“没事。快上学去吧，明天带来就行。”那一 刻我发现老板是那样的和气，那样的善良，那样的美丽，尤其是那日见过的 笑脸，在那一刻似乎灿烂的像花儿一样，真好看。 • 这神奇的花儿，还在电梯里开过。在上楼是，我正好碰上带着大包小包的邻 居叔叔。我忙跑上去，帮他打开了电梯的门。叔叔笑着拍了拍我的肩膀说： “长大了嘛，会帮助人为乐了。”听着叔叔的话，我的心里喜滋滋的。下楼 时，碰到楼上的奶奶下去散步，我不由自主的上去搀扶她。看着老人那开心 的笑脸，我也不由得在电梯间里留下了一串长长的笑声。 • “赠人玫瑰，手有余香”真是这个道理。其实，每个人的心里都有一座美丽 的花园，那神奇的花，也许是一次轻轻的问候，也许是一次善良的帮助，也 许是一次动人的微笑。只要你带着微笑出发，采摘一朵心灵之花送给你身边
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出 一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘， 如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人 也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我 也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇， 给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐， 无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正 蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情， 它的色彩是心情好。 四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以 心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐 乐，何乐而不为？
读书给人以诚信。人是社会性的动物， 在人与人的交往之中，“诚信”是必不可少 的。读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知 道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我” 和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张 糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心 也被这漫天飞舞的糖 纸给撕扯着，并且留 下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我 心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从 此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书 给我带来的诚信。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏 日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在 竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故 事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙 的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡 着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中， 昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇， 玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波 纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的 乐，原来在夏日阴下的书页里。