色彩教学大纲

《色彩》教学大纲

一、课程概述

色彩是3年制高职动漫专业学生应该掌握的一门实用性很强的基础课，该课程的主要目标是使学生能够了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为原色，利用色彩在空间上的可变性，按一定的色彩定律和构成要素创造出新的色彩空间——理想的色彩效果。有利于提高学生的审美观念，强化专业技能。

二、培养目标

（一）方法能力目标

1、培养学生严谨的工作学习态度；

2、培养学生勤于思考、勤于动手的习惯；

3、培养学生自学能力及解决问题的能力；

4、培养学生良好的职业道德；

5、培养学生按照制度规定的流程进行工作的习惯。

（二）社会能力目标

1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；

2、培养学生良好的职业素养；

3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。

（三）专业能力目标

1、审美鉴赏能力的提高；

2、绘画实际动手能力的提高；

3、创意思维能力的提高。

三、与相关课程的联系

（一）与前续课程的联系

动漫专业主要以原画故事板为前提，培养学生的动手能力和设色能力，有利于学生认识色彩的重要性，对于maya软件中灯光模块起到了铺垫作用。（二）与相关课程的联系

本课程需要“素描”与“photops”这两门课程为积淀，要求学生有一定的理论基础和软件操作技能，从而更快更好的应用。

（三）与后续课程的关系

本课程为后续课程“maya”软件、““原画故事板”提供了必要的知识储备及基本能力的训练。

四、教学内容与学时分配

为使学生绘画水平大幅度提高，本课程以色彩构成、装饰画、色彩创作3个任务为项目载体来完成教学，将职业行动领域的工作过程融合在训练中。

本课程项目结构与学时分配见表1。

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五、学习资源的选用

（一）教材选取的原则

上述教学内容要占教材篇幅的80％以上，教材选用有较强的针对性，教材定义与实践动笔环节组织合理。

教材有利于学生灵活掌握知识点，强化色彩搭配的训练。

（二）推荐教材

顾振华.色彩[M].上海：东方出版中心，2009年7月第一版

（三）参考的教学资料

1、杨子勋.色彩构成[M].辽宁：辽宁美术出版社，2008年7月第一版

2、于美成.乌克兰青年画家作品选[M].黑龙江：黑龙江美术出版社，1996年1月第一版

（四）视频资源

1、《教学对话》（江西美术出版社）

2、《完美教学系列丛书》（西冷印社）

3、《书籍设计色彩》（北京创新世云图书有限公司）

4、《色彩范本》（吉林美术出版社）

5、《色彩》（湖北美术出版社）

6、《当代名家色彩精品》（江西美术出版社）

7、《供应艺术》（江西美术出版社）

8、《中央美院附中留校作品》（浙江人民美术出版社）

（五）网络资源

六、教师要求

（一）具备承担本课程的能力，掌握语言规范掌色彩创作和色彩应用能力。（二）掌握简单的后续软件操作。

七、学习场地、设施要求

学习场地、设施要求为有授课区及多媒体设备等，具体见表2。

表2学习场地与设施要求

八、考核方式与标准

为全面考核学生的学习情况，本课程成绩由平时成绩和期末笔试成绩两部分组成，平时成绩考核涵盖三个学习情境，包括项目考核点、双基测验二部分。项目考核点详见表3、表4，项目考核点约占平时成绩的50%，双基测验占平时成绩的50%。

表3考核方式与考核标准

九、学习情境设计

基于通过学习情景来实现理论知识在工作系统化中应用的目的，本课程设计了三个学习情境。每个学习情境从项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求，分别如表5-1、5-2、所示。