高三语文积累提升步步高 新课标 人教版

高三语文积累提升步步高

2020.9.24

一.基础知识积累

1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

Ａ．腈．纶粳．米菁．华泾．渭分明数茎．华发

Ｂ．赝．品筵．席笑靥．笔墨纸砚．百花争艳．

Ｃ．皈．依瑰．丽龟．裂循规．蹈矩岿．然不动

Ｄ．舂．米憧．憬匆．忙冲．风陷阵忧心忡．忡

2．下列词语没有错别字的一组是

Ａ．瞻望妍媸必露超凡绝俗老骥伏枥，志在千里

Ｂ．福祉目不暇接芸芸众生君子坦荡荡，小人长戚戚

Ｃ．洗炼风雨不蚀斩钉截铁正其义不谋其利

Ｄ．喝彩礼尚往来根深缔固一言以蔽之

3．下列各句中，加点的成语或熟语使用恰当的一项是

Ａ．昨天上午9时，温州市消防部队的600余名消防官兵在同一时间内召开追悼会，深切缅怀衡阳“１１·３”灭火抢险求援中临危授

．．．命的张晓成等20名烈士。Ｂ．《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救

与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春

．．．．。

Ｃ．汉字构词能力很强，认识了常用字便认识了许多词，其中许多词可以望文生义

．．．．，易学易记；而英文则没有中文的这个优点。

Ｄ．我把他当作最知心的朋友，而他却利用我对他的信任窃取了我公司的商业秘密

以牟取私利，真是身在曹营心在汉

．．．．．．．啊！

4．下列各句中，没有语病的一句是

Ａ．“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。学习贯彻十六大精神，首先要抓住以学习贯彻“三个代表”重要思想为中心环节。

Ｂ．在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带

来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。Ｃ．我们历来主张借鉴外国著名的ＩＴ巨头公司的经验，而且事实上已经这样做了；

但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化，因为这样做极端有害。

Ｄ．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

5．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过25个字。（4分）

《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自已的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。

二.古诗文阅读积累

（一）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（８分）

水槛遣心

杜甫

此郭轩楹敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

注：赊：远

⑴诗歌首联是写诗人在成都定居时的草堂的环境，请用三个四字句描述草堂的特定环境。（２分）

⑵叶梦得《石林诗话》评价这首诗说“缘情体物，自有天然之妙”，尤以“出”、“斜”遣词用意精微。联系本诗的意境，体味这两个动词的“天然之妙”。（４分）

⑶全诗表现了诗人怎样的心情。（２分）

（二）文言文阅读（解释加点的词语，翻译画线的句子）

徐有功，名弘敏，避孝敬皇帝讳，以字行，国子博士文远孙也。举明经，累补蒲州司法参军，袭封东莞县令。为政仁，不忍杖罚，民服其恩，更相约曰：“犯徐参军杖者，必斥之。”迄代不辱一人，累迁司刑丞。时武后僭．位，畏唐大臣谋己。于是置总监牧院诸狱，捕将相，俾相钩逮，朝野震恐，莫．敢正言，独有功数犯颜争枉直，后厉语折抑，有功争益劳．。

韩纪孝者，受徐敬业伪官①，前已物故，推事使顾仲琰籍．其家，诏已报可。有功追

议曰：“律，谋反者斩。身亡即无斩法，无斩法则不得相缘。所缘之人亡，则所因之罪减。”诏从之，皆以更赦免，以此获宥．者数十百姓。

道州刺史李仁褒兄弟为人诬构，有功争不能得。秋官侍郎周兴劾之曰：“汉法，附下罔．上者斩，面欺者亦斩。在古，析言破律者杀。有功故出反囚，罪当诛，请按之。”

后不许，犹坐免官。

起拜左司郎中，转司刑少卿。与皇甫文备同按．狱，诬有功纵逆党。久之，文备坐．事下狱，有功出之，或曰：“彼尝陷．君于死，今生之，何也？”对曰：“尔所言私忿，吾所守者公法，不可以私害公。”

尝谓所亲曰：“大理，人命所系，不可阿旨诡词，以求苟免。”故有功为狱，常持平守正，以执据冤罔，凡三坐大辟．，将死，泰然不忧，赦之，亦不喜，后以此重．

之。

（选自《新唐书·徐有功传》）

注：①徐敬业：即李敬业。李勣之孙，光宅元年与唐之奇、杜求仁、骆宾王等在扬州起兵，反对武则天临朝，后为武后所派大将李孝逸击败，被部下杀死。

三.美文阅读积累（体会文章主旨，摘抄优美句子）

（一）

谈生命

冰心

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨打击着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想憩息，而那股前进的力量，仍催带他向前走……终于有一天他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！