宏观经济学研究对象
《宏观经济学》习题1附答案
第一章绪论 一．基本概念 宏观经济学微观经济学规范经济学实证经济学流量存量瓦拉斯均衡凯恩斯均衡短缺均衡非均衡短期与长期事前与事后 二．判断题（T、F） 1．产出水平和产出水平的变化是宏观经济研究的主要问题 2．新剑桥派经济学家认为，在经济增长过程中，收入分配的格局是越来越不利于工人。事实也确实如此。 3．经济政策是指用以达到经济目标的方法。 4．借鉴宏观经济学应注意对本国经济的深刻理解。 5．资源如何在不同的用途之间分配是宏观经济学的研究内容。 6．宏观经济学解释发达国家和发展中国家间的收入差距的原因 7．宏观经济学和微观经济学的研究对象都是一国的国民经济，只不过研究角度不同而已。 三．在下列各项选择中，挑选出一个合适的答案 1．宏观经济的研究包括下列哪些课题 A．通货膨胀、失业和经济增长的根源 B．经济总表现的微观基础 C．一些经济取得成功而另一些经济则归于失败的原因 D．为实现经济目标，可以制定经济政策以增加取得成功的可能性 E．上述答案都正确 2．需求与满足需求的手段之间的矛盾意味着 A．对于社会的有限需求只有有限的手段 B．因为资源稀缺，不是社会的所有需求都能予以满足 C．在经济学中选择并不重要 D．即使资源不稀缺，而且需求也是有限的，社会仍将面临着一个难以满足所有欲望的困境 E．以上说法均不准确 3．新古典经济学的定义指 A．效率是非常必要的
B．需求是不能全部满足的 C．消费是经济行为的首要目的 D．资源的最佳配置是必要的 E．以上说法全都正确。 4．下列说法中哪一个不是经济理论的特点 A．经济理论能解释一些现象 B．经济理论建立因果关系 C．经济理论只与一组给定数据有关 D．经济理论可以在所有条件下应用 E．以上说法均不准确 5．存款单上的存量为 A．收入额 B．支出额 C．收支额 D．余额 6．宏观经济学包括这样的内容 A．总产出是如何决定的 B．什么决定就业和失业总量 C．什么决定一个国家发展的速度 D．什么引起总价格水平的上升和下降 E．以上说法全都正确 7．宏观经济学包括这样的内容 A．什么决定了产出的构成 B．资源如何在不同用途之间进行分配 C．什么决定收入在社会各集团之间的分配 D．一个特定厂商中工资是如何决定的 E．以上说法均不准确 8．“外生变量”与“内生变量”之间的相同点与区别点在于，A．都必须由模型中不包括的关系决定 B．外生变量值由模型外部决定而内生变量的值由模型内部决定 C．外生变量由模型内部决定，内生变量由模型外部决定
宏观经济学教案：完整版
《宏观经济学》 教案 课程名称：宏观经济学适用专业：经济与管理类规定学时：54学时3学分开课学期：二年级上学期任课教师：曾福生 湖南农业大学经济学院
宏观经济学教案 一、课程说明 宏观经济学是从总体、总量出发，以整个国民经济作为考察对象，研究社会总体的经济行为及其后果，以及相应的经济变量如何决定。宏观经济学主要内容包括：国民收入核算理论、国民收入决定理论（支出－收入模型、IS－LM模型、AD－AS模型）、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、以及宏观经济政策与实践等。该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论，因而该课程是其他专业课的基础。但是宏观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。 二、教学内容 宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍宏观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。课程主要讲授国民收入核算理论、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策与实践、总需求－总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济学在目前的争论等内容。 三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式 1、本章的教学目标及基本要求 2、本章各节教学内容及学时分配 3、教学重点与难点 4、本章教学内容的深化和拓宽 5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题 6、本章的主要参考书目 7、本章的思考题和习题 8、教学进程 四、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。
宏观经济学习题及答案分析
13章宏观经济问题与理论争论 一、名词解释： 宏观经济学失业率经济增长经济周期 卢卡斯楔奥肯缺口通货膨胀通货膨胀率 汇率萨伊定律凯恩斯革命 二、判断题（正确的标“T”，错误的标“F”） 1.经济学根据研究的方法不同，可以划分为微观经济学与宏观经济学。（） 2.微观经济学的中心理论是价格理论，宏观经济学的中心理论是国民收入决定理 论。（） 3.宏观经济学是在微观经济学基础上发展起来的，是作为微观经济学补充的经济学理论。（） 4.在1936年以凯恩斯发表《通论》之前，经济学上并不存在宏观经济理论。（） 5.经济增长理论是宏观经济学的中心理论。（） 6.宏观经济学研究的主要经济问题是经济增长和国际收支问题。（） 7.一国的经济增长总是呈现出波动性。（） 8.宏观经济学研究考察国民经济作为整体的功能。（） 9.“看不见的手”指的是市场机制。（）；“看得见的手”指政府对经济的宏观调控。（） 10.宏观经济学采取总量分析的方法。（） 11.宏观经济状况影响和制约着微观经济个体的行为。（） 12.经济增长是指一国一定时期内总产出的增长。（） 13.经济增长意味着一国将来有更多的商品和服务供人们消费 14.一国稀缺资源中最容易被闲置的是劳动力资源。（） 15.劳动力就是一国在一定年龄范围内成年人的总数。（） 16.失业率是失业数量占就业数量的比率。（） 17.一个社会总会存在失业。（） 18.充分就业意味着人人都有工作。（） 19.如果汽油或计算机的价格上升了，经济就一定经历着通货膨胀。（） 20.如果平均物价水平上升一倍，那么，货币的价值就下降了一半。（） 21.经济学家一致认为，物价上升就是通货膨胀。（）
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Chapter 5 A Closed-Economy One-Period Macroeconomic Model Textbook Question Solutions Questions for Review 1. A closed economy is easier to work with. Opening the economy does not change most of the properties of an economy. The closed economy is the correct model for the world as a whole. 2. Government levies taxes and purchases consumption goods. 3. In a one-period model, there can be no borrowing or lending. There is therefore no way to finance a government deficit. 4. Endogenous variables: C , N s , N d , T , Y , and w . 5. Exogenous variables: G , z , K . 6. The representative consumer chooses C and N s to maximize utility. The representative firm chooses N d to maximize profits. Market-clearing: .s d N N N == Government budget constraint: T = G . 7. The slope of the production possibilities frontier is equal to .N MP ? The slope of the production possibilities frontier is also identified as ,,l C MRT ? where ,l C MRT is identified as the marginal rate of transformation between leisure and consumption. 8. The competitive equilibrium is Pareto optimal because it lies at a tangency point between the production possibilities frontier and a representative consumer’s indifference curve. 9. The first theorem: A competitive equilibrium can be Pareto optimal. This theorem assures us that the competitive equilibrium is a good outcome. The second theorem: A Pareto optimum is a competitive equilibrium. This theorem allows us to directly analyze Pareto optima with the assurance that these points are also competitive equilibriums. The second theorem is useful because Pareto Optima are often easier to work with than competitive equilibriums.
宏观经济学课后习题答案
第一章 1．宏观经济学的研究对象是什么它与微观经济学有什么区别 答：宏观经济学以整个国民经济活动作为研究对象，即以国内生产总值、国内生产净值和国民收入的变动及就业、经济周期波动、通货膨胀、财政与金融、经济增长等等之间的关系作为研究对象。微观和宏观的区别在于： ａ研究对象不同；宏观的研究是整个国民经济的经济行为，微观研究的是个体经济行为。ｂ研究主题不同：宏观是资源利用以至充分就业；微观是资源配置最终到效用最大化。ｃ中心理论不同：宏观是国民收入决定理论；微观是价格理论。 2、宏观经济学的研究方法是什么 答：（1）三市场划分：宏观经济学把一个经济体系中的所有市场综合为三个市场：金融市场，产品和服务市场，以及要素市场。（2）行为主体的划分：宏观经济学将行为主体主要分为：家庭、企业和政府。（3）总量分析方法。在宏观经济分析中，家庭和企业并不是作为分散决策的个体单位选择存在，而是最为一个统一的行动的总体存在。宏观经济学把家庭和企业作为个别的选者行为加总，研究他们总体的选择行为，这就是总量分析。（4）以微观经济分析为基础。宏观经济学分析建立在微观经济主体行为分析基础上 4、宏观经济政策的主要治理对象是什么 答：宏观经济政策的主要治理对象是：失业和通货膨胀。失业为实际变量，通货膨胀为名义变量。 5、什么是GDP和GNP它们之间的差别在什么地方 答：GDP是指一定时期内（通常是一年）一国境内所生产的全部最终产品和服务的价值总和。GNP是指一国公民在一定时期内所产出的全部最终产品和服务的价值总和。两者的差别：（1）GDP是个地域概念而GNP是个国民概念；（2）GNP衡量的是一国公民的总收入，而不管其收入是从国内还是从国外获取的；GDP衡量的是一国国境内所有产出的总价值，而不管其所有者是本国公民还是外国公民。 第二章 1、试述国民生产总值（GNP）、国民生产净值（NNP）、国民收入（NI）、个人收入（PI）、和个人可支配收入（DPI）之间的关系。 答：国民生产净值（NNP）=国民生产总值（GNP）-折旧 国民收入（NI）=劳动收入+业主收入+租金收入+企业利润+净利息收入 个人收入（PI）=国民收入（NI）-公司利润-社会保障金+政府转移支付+红利+利息调整个人可支配收入（DPI）=个人收入（PI）-个人所得税-非税性支付2．试述名义GDP和实际GDP的区别，为什么估计一个国家的经济增长状况是通常使用实际GDP 答：名义GDP是以当年市场价格（现期价格）来测算的国内生产总值。实际GDP是以不变价格，即用过去某一年（称为基年）的价格为标准的国内生产总值。名义GDP和实际GDP两者之间最主要的区别是计算时使用的价格不同。实际GDP反映了真实的经济水平面，实际GDP的变动剔除了名义GDP中的价格变动因素，它能够准确地反映一国实际产量的变化 预测GDP数值通常使用实际GDP，因为它可以衡量两个不同时期经济中的物质产量的变化。实际GDP的变动剔除了名义GDP中的价格变动因素，它能准确地反映一国实际产量的变化。因此估计一个国家的经济增长状况是通常使用实际GDP.
宏观经济学课后答案
宏观经济学课后答案 第十二章国民收入核算 1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别？为什么有些经济活动从微观看是合理的，有效的，而从宏观看却是不合理的，无效的？ 解答：两者之间的区别在于： (1)研究的对象不同。微观经济学研究组成整体经济的单个经济主体的最优化行为，而宏观经济学研究一国整体经济的运行规律和宏观经济政策。 (2)解决的问题不同。微观经济学要解决资源配置问题，而宏观经济学要解决资源利用问题。 (3)中心理论不同。微观经济学的中心理论是价格理论，所有的分析都是围绕价格机制的运行展开的，而宏观经济学的中心理论是国民收入(产出)理论，所有的分析都是围绕国民收入(产出)的决定展开的。 (4)研究方法不同。微观经济学采用的是个量分析方法，而宏观经济学采用的是总量分析方法。 两者之间的联系主要表现在： (1)相互补充。经济学研究的目的是实现社会经济福利的最大化。为此，既要实现资源的最优配置，又要实现资源的充分利用。微观经济学是在假设资源得到充分利用的前提下研究资源如何实现最优配置的问题，而宏观经济学是在假设资源已经实现最优配置的前提下研究如何充分利用这些资源。它们共同构成经济学的基本框架。 (2)微观经济学和宏观经济学都以实证分析作为主要的分析和研究方法。 (3)微观经济学是宏观经济学的基础。当代宏观经济学越来越重视微观基础的研究，即将宏观经济分析建立在微观经济主体行为分析的基础上。 由于微观经济学和宏观经济学分析问题的角度不同，分析方法也不同，因此有些经济活动从微观看是合理的、有效的，而从宏观看是不合理的、无效的。例如，在经济生活中，某个厂商降低工资，从该企业的角度看，成本低了，市场竞争力强了，但是如果所有厂商都降低工资，则上面降低工资的那个厂商的竞争力就不会增强，而且职工整体工资收入降低以后，整个社会的消费以及有效需求也会降低。同样，一个人或者一个家庭实行节约，可以增加家庭财富，但是如果大家都节约，社会需求就会降低，生产和就业就会受到影响。 2.举例说明最终产品和中间产品的区别不是根据产品的物质属性而是根据产品是否进入最终使用者手中。 解答：在国民收入核算中，一件产品究竟是中间产品还是最终产品，不能根据产品的物质属性来加以区别，而只能根据产品是否进入最终使用者手中这一点来加以区别。例如，我们不能根据产品的物质属性来判断面粉和面包究竟是最终产品还是中间产品。看起来，面粉一定是中间产品，面包一定是最终产品。其实不然。如果面粉为面包厂所购买，则面粉是中间产品，如果面粉为家庭主妇所购买，则是最终产品。同样，如果面包由面包商店卖给消费者，则此面包是最终产品，但如果面包由生产厂出售给面包商店，则它还属于中间产品。 3.举例说明经济中流量和存量的联系和区别，财富和收入是流量还是存量？ 解答：存量指某一时点上存在的某种经济变量的数值，其大小没有时间维度，而流量是指一定时期内发生的某种经济变量的数值，其大小有时间维度；但是二者也有联系，流量来
威廉森《宏观经济学》(第5版)模拟试题及详解【圣才出品】
第四部分模拟试题 威廉森《宏观经济学》（第5版）模拟试题及详解（一） 一、名词解释（每小题5分，共计20分） 1．全要素生产力增长（Multifactor productivity growth（Solow residual）） 答：全要素生产力增长也称为索洛剩余，是指不能为投入要素变化所解释的经济增长率。具体而言，全要素生产力增长是指在剥离资本和劳动对经济增长贡献后的剩余部分。一般认为，剩余部分是技术进步对经济增长的贡献部分。 考虑典型的柯布-道格拉斯生产函数：Y＝AN αK β。则全要素生产力增长率用公式可以表示为： A Y N K A Y N K ????=-?-?αβ式中，ΔY/Y 为总产出增长率，ΔN/N 为劳动的增长率，ΔK/K 为资本增长率，α和β分别表示劳动份额和资本份额，ΔA/A 为索洛余量。因此，根据公式，当知道了劳动和资本在产出中份额的数据，并且有产出、劳动和资本增长的数据，则经济中的技术进步即全要素生产力增长就可以作为一个余量被计算出来。 2．跨期预算约束（intertemporal budget constraint） 答：跨期预算约束是指人们的消费取决于可用于现在和未来消费的总资源，它是费雪模型中的一个概念。跨期预算约束表示为：
221111C Y C Y r r +=+++这说明两个时期的消费和两个时期的收入有关。 3．费雪效应（Fisher effect） 答：费雪效应是美国经济学家费雪提出的，用来阐述名义利率与真实利率和预期的通货膨胀率之间一一对应的关系。这种关系用费雪方程式表示为：i＝r＋π（其中i 代表名义利率，r 代表真实利率，π代表通货膨胀率）。费雪效应揭示了名义利率对通货膨胀率所进行的一对一的调整。 由于货币在长期中是中性的，货币增长的变动不会影响真实利率。由于真实利率不受影响，所以名义利率必然根据通货膨胀的变动进行一对一的调整。根据费雪方程式，通货膨胀率上升1%引起名义利率上升1%。 4．货币非中性 答：货币非中性与货币中性论相对，是关于货币在经济中的作用问题的一种理论，指名义货币供给量的变动能够引起相对价格和利率的变动，从而引起消费或投资方式的变化，进而改变经济中的实际变量。这是因为，从短期来看，价格不可能立即随货币数量的变动而同比例的变动。相反，各类价格会以不同的速率对某种货币变化做出反应，进而影响相对价格体系并对就业和产出产生影响。更为重要的是，价格水平的变化会造成实际收入在债权人和债务人之间分配的变化。价格的骤然下跌会导致债务人的大批破产，对国民经济产生有害的影响。短期货币非中性是凯恩斯主义货币理论的一个基本特点，这一特点产生于下述论断：在经济中存在大量失业的状况下，价格并不随货币数量的增加而同比例上涨，由此而造成的
我国宏观经济调控的主要目标是什么
我国宏观经济调控的主要目标是什么？ 第一，促进经济增长。 第二，增加就业。 第三，稳定物价。 第四，保持国际收支平衡。 宏观调控的手段? 经济手段有时是政府制定的经济政策； 法律手段有时是政府制定的经济法规； 行政手段则是政府发布的经济命令。 计划手段 我国宪法的基本原则？ 1.党的领导的原则 2.人民主权原则 3.公民权利的原则 4.法治原则 5.民主集中制原则 人民代表大会制度是我国的政体 宪法是资产阶级革命的产物，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。是我国社会主义法律体系的核心部分。 宪法的特征： 1在内容上，规定国家最根本的问题 2.在法律效力上，具有最大的权威性和最高的法律效力。 3.在制定和修改的程序上，宪法的要求更加严格 宪法的修改得由全国人民代表大会常务委员会或5/1以上的人国人民代表提议，并由全国人民代表大会的全体代表3/2以上通过。普通法律则由全国人大以全体代表的过半数通过即可。 公民的基本权利 1.平等权 2.政治权利和自由 3.社会经济的权利 4.文化教育权利和自由 5.人身自由 6.宗教信仰自由 7.妇女的权利和婚姻家庭儿童老人受国家特殊保护 8.保护华侨，归侨和侨眷的合法权益 我国民法是以平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系为其调整对象的 民法的基本原则： 1.平等 2.自愿，公平，等价有偿和诚实信用 3.保护公民，法人合法民事权益 4.禁止权利滥用 公民的民事行为能力 1.完全民事行为能力人 2.限制民事行为能力 3.无民事行为能力 人身权：民事主体基于其人格或身份而依法享有的，无直接财产内容的民事权利 物权：权利人依法特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权，用益物权和担保物权 债权：债权人得请求相对人为特定行为或不为特定行为的权利，性质上属于请求权 民事责任：是公民或法人违反民事义务，侵犯他人合法权益，依照民法所应承担的民事法律责任 构成民事责任必须具备以下四个条件： 1.损害事实 2.行为人行为的违法性 3.违法行为和损害民事责任 4.行为人主观上须有过错 民事行为无効： 1.返还财产 2.赔偿损失 3.追缴财产
(NEW)黄亚钧《宏观经济学》(第3版)课后习题详解
目 录 第一章 导 论 第一篇 宏观经济的长期模型 第二章 宏观经济的衡量与均衡第三章 经济增长 第四章 失 业 第五章 通货膨胀 第六章 开放经济 第二篇 宏观经济的短期模型 第七章 总需求与总供给
第八章 总需求理论 第九章 总供给理论 第十章 开放经济的短期均衡第十一章 宏观经济政策和理论第三篇 宏观经济模型的深化 第十二章 消费理论 第十三章 投资理论 第十四章 政府支出和税收 第十五章 货币供给和需求 第十六章 宏观经济学流派
第一章 导 论 1宏观经济学的研究对象是什么？它与微观经济学有什么区别？ 答：（1）宏观经济学的研究对象主要包括以下几个方面： ①经济增长。经济增长是指一个国家总产出水平的不断提高，宏观经济学研究一国经济增长的决定以及人均产出增长率。 ②经济周期。经济周期指的是经济运行过程中出现的阶段性的不规则的上下波动。经济周期通常用实际国内生产总值（可表示为GDP）、失业率、股票价格和通货膨胀率等宏观经济指标的波动来衡量。 ③失业。根据失业产生的原因，可以把失业归于摩擦性失业、结构性失业和周期性失业，了解这三种类型的失业，对于宏观经济的分析非常重要。 ④通货膨胀。通货膨胀简称通胀，指的是一国平均价格水平的上升。与它相反的是通货紧缩，代表一国平均价格水平的下降。平均价格水平通常用价格指数来衡量。 ⑤开放经济。在当前的世界经济格局中，任何一个有一定规模的国家的经济都是一个与其他国家有着大量贸易和金融联系的经济体，或者说是开放经济。在开放经济条件下，任何一国经济的发展都在不同程度上受到其他国家经济发展的影响和制约。宏观经济学的研究范围就包括国与国之间经济纽带的联结方式以及由此产生的各国经济的相互依存关系。 ⑥宏观经济政策。宏观经济政策是从全局上对经济运行施加影响的经济政策。财政政策和货币政策是两种最主要的宏观经济政策形式。 （2）宏观经济学与微观经济学是经济学的两大部分，二者既相互联系又有所区别，宏观经济学与微观经济学的区别主要体现在以下几个方面： ①基本假设不同。微观经济学的研究是一定的假设条件下开展的，其基本假设有：完全理性、市场出清、完全信息；宏观经济学的基本假设为：市场机制是不完善的；政府有能力进行调节。
高鸿业宏观经济学教学大纲
高鸿业宏观经济学教学 大纲 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
宏观经济学 教学大纲 （2014年6月修订） ------学院 二○一四年六月 宏观经济学课程教学大纲 （Macroeconomics） 学院: 财经学院执笔人: 专业负责人：制定(修订)时间: 2014年6月一、课程基本信息
二、学时分配表
三、教学内容与基本要求 绪论【教学目标】 使学生掌握宏观经济学的概念及其发展过程 【教学内容】 1．宏观经济学的概念及其研究对象； 2．古典宏观经济学的基本框架； 3．现代宏观经济学的形成与发展； 4．宏观经济目标及其工具。 【基本要求】 了解：宏观经济学的概念及其研究对象 理解：现代宏观经济学的形成与发展 掌握：古典宏观经济学的基本框架 【本章重点】 古典宏观经济学的基本框架 【本章难点】 古典宏观经济学的基本框架 【思考拓展】 1．古典宏观经济学的基本框架； 2．现代宏观经济学的形成与发展 第一章国民收入核算【教学目标】
使学生掌握宏观经济学中的基本概念，和GDP的算法 【教学内容】 1．国内生产总值和国民生产总值 2．核算国民收入的两种方法 3．从国内生产总值到个人可支配收入 4．国民收入的基本公式 5．名义GDP和实际GDP 【基本要求】 了解：国内生产总值和国民生产总值 理解：核算国民收入的两种方法 掌握：国民收入的基本公式 【本章重点】 国民收入的基本公式 【本章难点】 从国内生产总值到个人可支配收入 【思考拓展】 1．核算国民收入的两种方法 2．名义GDP和实际GDP 第二章国民收入决定 【教学目标】 使学生掌握国民收入的决定问题 【教学内容】 1．均衡产出 2．凯恩斯的消费理论 3．其他关于消费的理论 4．两部门经济中国民收入的决定及变动 5．简单收入决定的动态模型 【基本要求】 了解：凯恩斯的消费理论 理解：其他关于消费的理论
宏观经济学知识要点总结(完整版)
宏观经济学知识要点总结 第一章 一关键概念 1、实证分析：回答“是什么”的问题，建立逻辑框架对经济行为和现象进行分析和解释，推导出的命题要能用经验数据来检验。 2、规范分析：回答“应该是什么的问题”，从理论上探讨某类经济行为应该是什么或某类经济问题应如何解决。 3、均衡分析：研究经济的部分或整体趋向均衡（一种相对静止、稳定不变的状态）的条件、机制和结果。 4、静态分析：研究经济达到某一状态的条件和结果。 5、动态分析：研究经济的实际变动过程。 6、国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）比较： （1）GDP是某一时期内（衡量期的长度通常为一年）在一国境内为市场生产的所有最终产品和服务的货币价值的总和。 （2）国民生产总值（GNP）：一国居民拥有的生产要素在某一时期内为市场生产的所有最终产品和服务的货币价值的总和。 （3）GNP与GDP关系：GNP=GDP+NFP，其中NFP是净要素支付，即本国居民拥有的生产要素在国外使用所获得的报酬（工资、利息、股息等）-国外生产要素在本国使用所获得的报酬。 （4）GNP比GDP更能反映国民收入（一国居民拥有的生产要素所获得的
报酬）的变动，并且，一个国家居民的福利水平更直接地反映在GNP而不是GDP上。
7、名义价值：用核算期货币价值衡量的产品和服务的价值量。 8、实际价值：用基期货币价值衡量的产品和服务的价值量，它是经过通货膨胀调整的价值量。 9、流量：一定时期内的增量，如GDP、GNP、NDP、收入、投资和折旧。 10、存量：某一时点上的累积量，如财富和资本。 11、现值：未来某时刻获得的货币折算到当前时刻的价值。 二复习思考题 1、宏观经济学的研究对象是什么？宏观经济学研究经济整体的运行，主要内容是经济活动整体水平（总收入、失业率、物价指数和通货膨胀率等）的决定。 2、宏观经济学的研究方法是什么？总量分析方法，即分析经济活动整体水平（总收入、失业率、物价指数和通货膨胀率等）的决定、变动和相互关系。 3、请谈谈宏观经济学派与宏观经济学的关系。（1）现代宏观经济学的主要学派包括凯恩斯主义学派、新凯恩斯主义学派、货币主义学派、理性预期学派和供给学派等。（2）现代宏观经济学在各学派的争论中不断发展和演变。争论的内容主要是市场机制的有效性以及政府干预的必要性和效应。 4、你认为当前中国宏观经济运行中的主要问题是什么？（1）内需不足；（2）通货膨胀压力大；（3）外汇储备急剧增加；（4）流动性过剩。 5、简要分析宏观经济学的发展趋势。（1）各流派的争论将会持续下去；（2）新古典综合派仍占正统地位；（3）宏观经济学的精密化、实用化与微观化。
2018考研宏观经济学基础知识：四大目标关系
2018考研宏观经济学基础知识：四大目 标关系 1.充分就业与物价稳定之间的矛盾 根据宏观经济学的基本理论，要实现充分就业，必须运用扩张性的经济政策，而这些政策会增加财政赤字和货币供给量，从而引起物价上涨和通货膨胀。反之，要实现物价稳定，就必须运用紧缩性经济政策，但这些政策会减少货币供给量和总需求，从而导致较高的失业率。著名经济学家萨缪尔森曾经说过：“在价格和工资由自由市场决定的经济社会中，减少通货膨胀的政策必然要在高失业和大的GNP缺口方面付出沉重的代价。” 2.充分就业与经济增长之间的矛盾 充分就业与经济增长具有一致性的一面。这是因为，充分就业有利于经济资源的充分利用，有利于促进经济增长;经济增长反过来又会提供更多的就业机会，从而有利于实现充分就业。但是，充分就业与经济增长之间也存在矛盾的一面。要提高潜在国民生产总值增长率，需要向知识和资本投资，以提高生产技术水平。这会导致资本特别是机器对劳动的替代，从而相对减少对劳动的需求，使部分工人，尤其是技术水平低的工人失业。 3.充分就业与国际收支平衡之间的矛盾 西方经济学家认为，充分就业的实现会引起国民收入的增加。在边际进口倾向既定的条件下，国民收入增加会引起进口增加，从而导致国际收支状况恶化。此外，为了实现充分就业，往往需要扩大出口、限制进口，这也会妨碍国际收支平衡和对国外质优价廉商品的进口，降低本国居民的效用水平。为了享受国外的低价商品和维持国际收支平衡，需要增加进口，往往引起相关行业的工人失业。 4.物价稳定与经济增长之间的矛盾 根据宏观经济理论，一个国家要抑制通货膨胀、维护物价稳定，需要实行紧缩性经济政策，必要时，还要实行工资和价格管制。这势必会恶化投资环境，造成价格扭曲，滞缓经济增长，降低经济效率。反之，为了促进经济增长，需要实行扩张性经济政策，这样，出现通货膨胀也就在所难免。 以上四大目标的关系如表16.1所示。 表4-1 各目标之间的关系 稳定物价充分就业经济增长国际收支平衡 稳定物价0 - * + 充分就业- 0 + - 经济增长* + 0 - 国际收支平衡+ - - 0 注：表中“+”表示目标关系一致;“-”表示目标
宏观经济学教学体系
宏观经济学教学体系 一、教学案例坚持实用性原则 《宏观经济学》是研究政府行为如何对经济产生影响的学科,是一门应用性很强的学科。主要通过两方面工作体现应用性原则：一是数据，二是案例。数据方面，在介绍国民收入核算时，加入2012年中国GDP数据，并和同时期外国GDP数据进行比较，让学生了解中国在国际上的经济地位；PPT中加入国内各地区的GDP数据，了解浙江省在全国的经济地位；PPT罗列中国经济增长四架马车（消费、投资、政府购买和净出口）的数据，让学生认识我国经济增长主要靠政府投资和出口的现状，掌握用支出法核算我国GDP的方法；在PPT中罗列中国近20年的CPI数据、中国失业率、中国大学生就业率、科艺学院就业率和就业单位等数据，更加深刻掌握中国物价波动的原因、就业市场现状等相关内容；通过人民币汇率波动等数据，让学生更好学习开放条件下的宏观经济等。西方经济学理论性强的学科特性决定了案例教学的必要性，应用性强的学科特性决定了案例教学的可能性，而案例教学的特点又为其在西方经济学教学中的应用提供了广阔空间。教学中以苏州工业区中合资企业芭比娃娃和罗技鼠标（罗技鼠标美国售价40美元，中国只能赚3美元）、肯德基汉堡和翠苑电影票的利润分成为例，让学生了解GDP/GNP的区别，延伸到中国在全球产业价值链上的地位以及微笑曲线相关理论，引导学生更加深刻认识所处的世界；在劳动力工资和原材料价格上涨、人民币升值的背景下，结合数学公式讲述中国出口企业为什么会面临汇率风险、订单减少，
深刻体会中国经济增长模式面临的瓶颈和弊端；通过2012年中国国际收支平衡表分析、资本外逃和热钱流入对国际收支平衡的影响、索罗斯的卖空操作赚取12亿美元、美元国际霸权、以汽车产业为例反思中国利用外资的利弊等案例学习开放经济下的宏观经济。 二、强调课堂练习的重要性 《宏观经济学》课程教学特别强调案例和习题的作用，多进行课堂练习，可以起到事半功倍的教学效果。比如在介绍完“NI-AE模型”后，布置课堂练习，然学生通过“I=S”方法，计算均衡国民收入；然后再增加投资的金额，再计算均衡国民收入后会发现投资增加，国民收入成倍增加。通过该计算过程，可以切身体会乘数理论。 三、鼓励学生参与，加强师生互动 围绕中国案例展开讨论，让学生做等PPT（内容包括中国通货膨胀的原因、经济增长的源泉等）在课堂上讲授。将学生独立思考能力、分析问题能力和实际动手能力的培养融合到课堂与实践教学环节中。 五、通过试题库抽题进行考试考试试卷由教师自主命题而不是试题库抽题。自主命题时，试卷的标准化程度、难易程度、题量大小等各方面难以控制。利用计算机进行试卷的自动生成，通过试题库抽题能够真正实现考、教分离，规范同门课程所有教师的教学活动，克服个人命题中容易出现的片面性、随意性。而且保证了命题的客观性和科学性，对试题和试卷的保密管理将变得高效而便捷。 作者：赵治辉单位：浙江理工大学科技与艺术学院
宏观经济学
宏观经济学：宏观经济学通过研究经济学中各种有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用的经济学。 总量分析方法：总量经济学是宏观经济学特有的分析方法。总量经济学就是研究一国总需求、总产出、价格总水平等经济总量水平的决定及其变化规律，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类：一类是个量的总和；另一类是平均量。 流量与存量：流量和存量是对经济变量的一种区分。在一定时点上取值的经济变量称为存量，在一定时期内取值的经济变量称为流量。 事前变量分析：对事前变量分析称为经济分析；事前变量是指经济变量在决策时的取值，又称为计划量、意愿量。 事后变量分析：对事后变量分析称为统计分析；事后变量是指经济变量的实际取值，又称为实际量、统计量。 萨伊法则：一种产品的供给产生了对另一种产品的需求。整个社会的总供给与需求给必定相等。 国内生产总值：是指一个国家或地区在一定的时期内应用生产要素所生产的全部最终产品和服务的市场价值的总和。 国民生产总值：一国或地区的常住居民在一定的时期内应用生产要素所生产的全部最终产品和服务的市场价值。 国内生产净值：国民生产总值—折旧 名义国内生产总值：是按当年价格计算的国内生产总值 实际国内生产总值：是按不变价格计算的国内生产总值 绿色国内生产总值:国内生产总值—固定资产折旧—资源环境成本 净投资：资本存量的增加量（总投资—折旧） 重置投资：又称为折旧，是指更新在生产过程中被消耗的那部分资本存量的投资 消费函数：消费和收入的关系称为消费函数(consumpution function)，用公式表示为c=c(y) 平均消费倾向：消费总量与可支配收入总量之比，APC=c/yd 边际消费倾向：增加一单位收入时用于增加消费部分的比率。MPC= y c/ 平均储蓄倾向：任一收入水平上的储蓄与收入之比。 边际储蓄倾向（MPS）是指每增加一单位收入中用于增加的储蓄部分的比率。用公式表示是：MSP=ds/dy 投机乘数：在存在闲置生产能力的条件下，如果自发投资增加，必然会提高有效需求，从而引起国民收入增加，而且国民收入增加是自发投资增加的一个正倍数，这种由于投资增加而引起的收入增加的倍数，就叫投资乘数，用k表示投资乘数，则I Yk / 加速数：国民收入增加引起的资本存量增加的倍数。 税收乘数：指收入变动与引起这种变动的税收变动的比率。税收乘数有两种：一种是税收变动对总收入的影响；另一种是税收绝对量变动对总收入的影响，及定量税对总收入的影响平衡预算乘数：是指政府收入和支出同时以相等数量增加或减少时，国民收入变动对政府收支变动的比率。平衡预算乘数恒等于一 一般均衡：通过生产要素市场和商品市场以及这两种市场相互之间的供给和需求力量的相互作用，每种商品和生产要素的供给量与需求量在某一价格下同时趋于相等，社会经济将达到全面均衡状态。
威廉森《宏观经济学》(第5版)模拟试题及详解(二)【圣才出品】
威廉森《宏观经济学》（第5版）模拟试题及详解（二） 一、名词解释（每小题5分，共计20分） 1．GDP 折算（平减）指数（GDP deflator ） 答：GDP 折算（平减）指数是名义GDP 和实际GDP 的比率。名义GDP 是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。实际GDP 是用基期的价格计算出来的全部最终产品的市场价值。用公式表示为： GDP GDP GDP ==报告期价格计算的当期国内生产总值折算指数基期价格计算的当期国内生产总值 名义实际 GDP 折算指数的优点是范围广泛，能比较准确地反映一般物价水平的变动趋向。缺点是资料较难搜集，需要对未在市场上发生交易的商品和劳务进行换算，并且可能受到价格结构因素的影响。 2．效率工资 答：效率工资理论认为，在一定限度内，企业通常支付给工人比劳动力市场出清更高的工资，这种做法可以促使工人劳动生产率提高，进而使企业获得更多的利润。理论上，人们对效率工资的确切理解是：效率工资是单位效率上总劳动成本最小处的工资水平，即效率工资保证总劳动成本最低。由于效率工资可以相对促进员工努力工作、对企业的忠诚，并提高员工偷懒的成本，因而效率工资具有激励和约束的双重作用。采用了效率工资后，员工努力工作的动机增强，而偷懒、欺骗等败德行为的动机则有所降低，相应的监控成本减少。
3．总量生产函数（aggregate production function） 答：总量生产函数是指经济社会的最大产出与总就业量、资本存量之间的函数关系，是任何增长理论的出发点。假设总产出通过两种投入要素生产出来，资本和劳动，那么总量生产函数为：Y＝F（K，N）。 Y表示总产出；K表示资本——经济中所有机器、工厂、办公楼和住宅之和；N表示劳动——经济中的工人数量。函数F为总量生产函数，表示给定资本和劳动数量时能够生产出多少产出。总量生产函数F自身依赖于技术状态。具有更为先进技术的国家要比只具有简单技术的国家在投入同样数量的资本和劳动的情况下生产的产出更多。 4．金融中介 答：金融中介就是从一大群人那里借款并向另一大群人贷款，以某种方式进行资产转换和信息处理的金融机构。金融中介具有如下四个特征：（1）从一组经济主体那里借款，然后贷款给另一组经济主体；（2）借贷经济主体的规模都很大，它可以较好地分散风险；（3）转化资产，即其负债的特性与其资产的特性不同；（4）处理信息。由于金融中介可以把若干贷款人的资金汇集到一起，所以它可以避免直接贷款时所产生的重复成本。由于金融中介较好地分散资产与负债，因此它能将有风险、流动性差、期限长的资产转化成比较安全、流动性高、期限短的负债。实际生活中的保险公司、共同基金和存款机构都属于金融中介。 二、单项选择题（每小题2分，共计20分） 1．关于国民收入的核算方法，下列说法中错误的是（）。 A．支出法也称最终产品法。从使用角度考察，GDP是在一个国家或地区的领土上，在一定时期内居民、厂商、政府和国外部门购买最终产品和劳务的支出总额
宏观经济学第六版课后习题答案解析高鸿业版
第十二章国民收入核算 1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别？为什么有些经济活动从微观看是合理的，有效的，而从宏观看却是不合理的，无效的？ 解答：两者之间的区别在于： (1)研究的对象不同。微观经济学研究组成整体经济的单个经济主体的最优化行为，而宏观经济学研究一国整体经济的运行规律和宏观经济政策。 (2)解决的问题不同。微观经济学要解决资源配置问题，而宏观经济学要解决资源利用问题。 (3)中心理论不同。微观经济学的中心理论是价格理论，所有的分析都是围绕价格机制的运行展开的，而宏观经济学的中心理论是国民收入(产出)理论，所有的分析都是围绕国民收入(产出)的决定展开的。 (4)研究方法不同。微观经济学采用的是个量分析方法，而宏观经济学采用的是总量分析方法。 两者之间的联系主要表现在： (1)相互补充。经济学研究的目的是实现社会经济福利的最大化。为此，既要实现资源的最优配置，又要实现资源的充分利用。微观经济学是在假设资源得到充分利用的前提下
研究资源如何实现最优配置的问题，而宏观经济学是在假设资源已经实现最优配置的前提下研究如何充分利用这些资源。它们共同构成经济学的基本框架。 (2)微观经济学和宏观经济学都以实证分析作为主要的分析和研究方法。 (3)微观经济学是宏观经济学的基础。当代宏观经济学越来越重视微观基础的研究，即将宏观经济分析建立在微观经济主体行为分析的基础上。 由于微观经济学和宏观经济学分析问题的角度不同，分析方法也不同，因此有些经济活动从微观看是合理的、有效的，而从宏观看是不合理的、无效的。例如，在经济生活中，某个厂商降低工资，从该企业的角度看，成本低了，市场竞争力强了，但是如果所有厂商都降低工资，则上面降低工资的那个厂商的竞争力就不会增强，而且职工整体工资收入降低以后，整个社会的消费以及有效需求也会降低。同样，一个人或者一个家庭实行节约，可以增加家庭财富，但是如果大家都节约，社会需求就会降低，生产和就业就会受到影响。 2.举例说明最终产品和中间产品的区别不是根据产品的物质属性而是根据产品是否进入最终使用者手中。 解答：在国民收入核算中，一件产品究竟是中间产品还是最终产品，不能根据产品的物质属性来加以区别，而只能根据产品是否进入最终使用者手中这一点来加以区别。例如，我们不能根据产品的物质属性来判断面粉和面包究竟是最终产品还是中间产品。看起来，面粉一定是中间产品，面包一定是最终产品。其实不然。如果面粉为面包厂所购买，则面粉是中间产品，如果面粉为家庭主妇所购买，则是最终产品。同样，如果面包由面包商店
2020中国宏观经济政策目标
2020中国宏观经济政策目标 根据人民大学近年来关于就业弹性的估算，目前我国第二产业和第三产业增加值每增长1个百分点，分别能够创造约58万个和100 万个就业岗位。因此，如果2017年第二产业增速能够保持在 6.0%，第三产业增速保持在7.5%，则分别可以创造约350万和750万个工 作岗位，总计可以创造约1100万个就业岗位。这就决定了2017年 中国GDP增速应保持在6.5%左右。 第二，考虑到当前中国宏观经济企稳筑底的趋势，2017年实现 6.5%左右的GDP增长目标具有可行性。这同时也与2020年实现全面 建成小康社会的经济增长目标一致。 2016年各项宏观经济指标显示，中国经济企稳的态势进一步巩固，呈现出九大底部特征：第一，实际GDP增速企稳为 6.7%;第二，从总需求来看，消费和投资增速双双企稳，内需较为强劲;第三，从 供给面来看，各产业平稳增长，经济回暖特征明显;第四，企业效益 出现持续改善，是宏观经济回暖的微观基础;第五，就业稳定向好， 新增就业完成年度目标，调查失业率下降;第六，价格指数回升，核 心CPI中枢上移，PPI由负转正;第七，景气指数和微观主体信心指 数回升;第八，贸易出现改善，进口和出口跌幅双双收窄;第九，各 项改革举措加速推进，有助于稳定市场主体信心、防范潜在风险、 激发市场活力以及提高经济运行效率。因此，2017年实现6.5%左右 的GDP增长目标具有可行性。 同时，按照2016年GDP增长6.7%计算，为实现2020年全面建 成小康社会目标，2017-2020年平均GDP增速需要达到6.5%，以实 现2020年GDP比2010年翻一番的要求。因此，2017年保持6.5%左 右的经济增长，并在实际工作中争取更好结果，与全面建设小康社 会的中期目标具有兼容性。