北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第四册第三四单共31页文档
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北京市义务教育课程改革实验教材小 学语文第四册第三四单
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
5 《植物妈妈有办法》 6 《动物时装表演》 7《在金色的沙滩上》 8 《幸运的小海豹 》 练一练3和口语交际。
（一）教学内容及要求
教学要求 字词要求： 句子要求： 课文要求： 口语交际：
字词要求
• 学会41个生字，其中3个多音字。认识 22个字。认识两个新偏旁（衣、羽）。 读读写写29个词语。同音字组词。认识 重叠量词并体会其作用。
二、教学建议 1、分散识字 2、分步默读
10 《数星星的孩子 》
一、教材特点 二、教学建议
1、鼓励学生运用多种方法识记生字，充 分运用笔顺跟随掌握难字的正确写法。
2、引导学生通过朗读、想象背诵第一自然 段 3、继续学习默读课文，巩固不出声、 不指读的方法。
11《神奇的小罗盘 》
教学建议： 1、简捷的方式理解词语。 2、在有情趣的学习中完成情感目标。
3、在阅读理解过程中完成课后练习“读 一读，比一比”。
12《请鹳鸟到咱们家过冬》
一、教材特点 二、教学建议 1、关于字词 （咱们 玩耍 检查 队伍） 2、关于默读和体会句子含义 3、关于造句 4、关于有感情地朗读课文。
四、 两个练一练
（一）、教学要求：
1、培养学生辨析形近字、同音字的能力， 能够区分和正确使用。（用不同方式巩固 所学的生字。）
1、识字、写字（在识字、写字中巩固以 前学的识字方法）
2、朗读背诵课文，培养阅读兴趣。
（三）教学难点：
1、难记、难写的生字词 2、写话（从用指定词语写一句话，到写几 句通顺连贯的话）
（四）教学建议：
5 《植物妈妈有办法》 第一步：猜猜想想，激发兴趣
第二步：初读课文，读通读顺 第三步：学习课文 1、整体感知课文
句子方面：
从“坚持”、“变化”、“飞翔”、 “成群结队”中选择词语写话；读句子体 会几种常用标点符号的用法。写话表达自 己真实的情感。
教学内容及要求
课文方面： 了解课文内容。有感情地朗读课文，背 诵第10课的第1自然段。学习默读课文， 做到不出声、不指读。渗透德育。
口语交际： 读短文，自己提出问题请大家讨论。
1、讲练结合。 2、要明确要求，讲求方法。
五、口语交际
（一）、教学要求： 1、培养学生完整地叙述小故事的能力以及 认真听别人讲话的良好习惯，能就自己喜 欢的故事和同学进行简单交流。
2、巩固默读方法，在阅读中产生问题并 乐于提出问题与大家讨论，提高口语交 际的能力。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
提高口语交际能力。
（二）教学重点：
1、识字、写字。加快识字速度，提高识 字能力，培养良好的识字写字习惯，把 字写端正、匀称。
2、学习默读方法，培养阅读能力。
（三）教学难点：
1、难记、难写的生字词
2、理解体会课文中的难句。（如：12课 中安徒生的话）
（四）教学建议：
9 《滴水穿石 》 一、教材特点
（谁）称赞（谁）说（什么）
爷爷称赞我说：“你真是个有礼貌的好孩子”。
（在什么情况下）（谁）称赞（谁）
在公交车上我给爷爷让座，他称赞我是有礼貌的好孩子。
（在什么情况下）（谁）称赞（谁 ） 说“（什么）”
7《在金色的沙滩上》
教学建议： 1、激发写字兴趣，渗透审美教育
（脊背 轮船 河流 孩子 ）
2、充分利用现代教育手段
北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第四册
第三、四单元教材介绍
教学指导思想
1、牢记识字教学始终是低年级教学的 重点。
2、加强朗读、默读的指导，激发学生 的阅读兴趣。
3、务本求实，对于自然常识、做人道 理等不做过多、过深讲解。
二、第3单元教材介绍： （一）教学内容及要求 教学内容：本单元共四篇课文
2、精读课文
三点提示：
1、难点一是学生的语言不流畅、组织 的不好、表达的不清楚，这都是正常的， 关键是我们老师要注意倾听，引领其他 孩子一起规范语言，练习说话。
2、就是有些词语学生觉得比较生僻， 意思不理解，比如：苍耳、武装、铠甲、 挂，需要老师给与恰当的指导，可以采 用图片展示、观察实物、结合生活实际 等等；
句子要求
• 用“称赞”、“宽宽的”写话；把句子 意思表达得更具体。观察春天写话等。
课文要求
• 了解课文内容。能够朗读课文，背诵第5 课和第7课的第3自然段。感悟自然界中 动物、植物的美好与奇妙。
口语交际要求
• 开故事会，说说自己最喜欢哪个故事。 培养完整讲小故事能力和认真听人讲话 的习惯。
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（二）教学重点：
3、知识教学要准确
三、 第4单元教材介绍
（一）教学内容及要求： 共四篇课文
9《滴水穿石 》 10《数星星的孩子 》 11《神奇的小罗盘》 12《请鹳鸟到咱们家过冬》 练一练4和口语交际。
教学内容及要求
字词方面：
学会40个生字，其中1个多音字。认识24 个字。认识一个新偏旁（皿）。读读写写 29个词语。辨析同音字。结合句子理解 “总是”、“始终”的意思。结合课文内 容理解“滴水穿石”。
2、培养良好的书写习惯、帮助学生写好结 构复杂的字。
3、引导学生学习如何把句子的意思表达得 比较具体。
4、能用一句话或几句话写出自己的发现， 激发学生写话兴趣，学习通过写话与朋友 沟通。
5、帮助学生进一步认识常用的标点符号， 感知它们的用法。
6、进一步激发学生对于汉语言文字的 兴趣。
（二）、教学建议：
3、就是在朗读或者汇报的基础上，鼓 励学生背诵相关段落。
第四步：回读全文，感受主旨
第五步：创设情境，说话训练
• 第六步：扩展延伸，训练语言
• 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四 海为家。
• 牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？
•
，
。
•
，
。
6 《动物时装表演》
称赞——（谁）称赞（谁）
爷爷称赞我。
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
5 《植物妈妈有办法》 6 《动物时装表演》 7《在金色的沙滩上》 8 《幸运的小海豹 》 练一练3和口语交际。
（一）教学内容及要求
教学要求 字词要求： 句子要求： 课文要求： 口语交际：
字词要求
• 学会41个生字，其中3个多音字。认识 22个字。认识两个新偏旁（衣、羽）。 读读写写29个词语。同音字组词。认识 重叠量词并体会其作用。
二、教学建议 1、分散识字 2、分步默读
10 《数星星的孩子 》
一、教材特点 二、教学建议
1、鼓励学生运用多种方法识记生字，充 分运用笔顺跟随掌握难字的正确写法。
2、引导学生通过朗读、想象背诵第一自然 段 3、继续学习默读课文，巩固不出声、 不指读的方法。
11《神奇的小罗盘 》
教学建议： 1、简捷的方式理解词语。 2、在有情趣的学习中完成情感目标。
3、在阅读理解过程中完成课后练习“读 一读，比一比”。
12《请鹳鸟到咱们家过冬》
一、教材特点 二、教学建议 1、关于字词 （咱们 玩耍 检查 队伍） 2、关于默读和体会句子含义 3、关于造句 4、关于有感情地朗读课文。
四、 两个练一练
（一）、教学要求：
1、培养学生辨析形近字、同音字的能力， 能够区分和正确使用。（用不同方式巩固 所学的生字。）
1、识字、写字（在识字、写字中巩固以 前学的识字方法）
2、朗读背诵课文，培养阅读兴趣。
（三）教学难点：
1、难记、难写的生字词 2、写话（从用指定词语写一句话，到写几 句通顺连贯的话）
（四）教学建议：
5 《植物妈妈有办法》 第一步：猜猜想想，激发兴趣
第二步：初读课文，读通读顺 第三步：学习课文 1、整体感知课文
句子方面：
从“坚持”、“变化”、“飞翔”、 “成群结队”中选择词语写话；读句子体 会几种常用标点符号的用法。写话表达自 己真实的情感。
教学内容及要求
课文方面： 了解课文内容。有感情地朗读课文，背 诵第10课的第1自然段。学习默读课文， 做到不出声、不指读。渗透德育。
口语交际： 读短文，自己提出问题请大家讨论。
1、讲练结合。 2、要明确要求，讲求方法。
五、口语交际
（一）、教学要求： 1、培养学生完整地叙述小故事的能力以及 认真听别人讲话的良好习惯，能就自己喜 欢的故事和同学进行简单交流。
2、巩固默读方法，在阅读中产生问题并 乐于提出问题与大家讨论，提高口语交 际的能力。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
提高口语交际能力。
（二）教学重点：
1、识字、写字。加快识字速度，提高识 字能力，培养良好的识字写字习惯，把 字写端正、匀称。
2、学习默读方法，培养阅读能力。
（三）教学难点：
1、难记、难写的生字词
2、理解体会课文中的难句。（如：12课 中安徒生的话）
（四）教学建议：
9 《滴水穿石 》 一、教材特点
（谁）称赞（谁）说（什么）
爷爷称赞我说：“你真是个有礼貌的好孩子”。
（在什么情况下）（谁）称赞（谁）
在公交车上我给爷爷让座，他称赞我是有礼貌的好孩子。
（在什么情况下）（谁）称赞（谁 ） 说“（什么）”
7《在金色的沙滩上》
教学建议： 1、激发写字兴趣，渗透审美教育
（脊背 轮船 河流 孩子 ）
2、充分利用现代教育手段
北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第四册
第三、四单元教材介绍
教学指导思想
1、牢记识字教学始终是低年级教学的 重点。
2、加强朗读、默读的指导，激发学生 的阅读兴趣。
3、务本求实，对于自然常识、做人道 理等不做过多、过深讲解。
二、第3单元教材介绍： （一）教学内容及要求 教学内容：本单元共四篇课文
2、精读课文
三点提示：
1、难点一是学生的语言不流畅、组织 的不好、表达的不清楚，这都是正常的， 关键是我们老师要注意倾听，引领其他 孩子一起规范语言，练习说话。
2、就是有些词语学生觉得比较生僻， 意思不理解，比如：苍耳、武装、铠甲、 挂，需要老师给与恰当的指导，可以采 用图片展示、观察实物、结合生活实际 等等；
句子要求
• 用“称赞”、“宽宽的”写话；把句子 意思表达得更具体。观察春天写话等。
课文要求
• 了解课文内容。能够朗读课文，背诵第5 课和第7课的第3自然段。感悟自然界中 动物、植物的美好与奇妙。
口语交际要求
• 开故事会，说说自己最喜欢哪个故事。 培养完整讲小故事能力和认真听人讲话 的习惯。
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（二）教学重点：
3、知识教学要准确
三、 第4单元教材介绍
（一）教学内容及要求： 共四篇课文
9《滴水穿石 》 10《数星星的孩子 》 11《神奇的小罗盘》 12《请鹳鸟到咱们家过冬》 练一练4和口语交际。
教学内容及要求
字词方面：
学会40个生字，其中1个多音字。认识24 个字。认识一个新偏旁（皿）。读读写写 29个词语。辨析同音字。结合句子理解 “总是”、“始终”的意思。结合课文内 容理解“滴水穿石”。
2、培养良好的书写习惯、帮助学生写好结 构复杂的字。
3、引导学生学习如何把句子的意思表达得 比较具体。
4、能用一句话或几句话写出自己的发现， 激发学生写话兴趣，学习通过写话与朋友 沟通。
5、帮助学生进一步认识常用的标点符号， 感知它们的用法。
6、进一步激发学生对于汉语言文字的 兴趣。
（二）、教学建议：
3、就是在朗读或者汇报的基础上，鼓 励学生背诵相关段落。
第四步：回读全文，感受主旨
第五步：创设情境，说话训练
• 第六步：扩展延伸，训练语言
• 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四 海为家。
• 牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？
•
，
。
•
，
。
6 《动物时装表演》
称赞——（谁）称赞（谁）
爷爷称赞我。