《我的母亲》导学案

《我的母亲》
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一、教材分析
《我的母亲》作者是我国著名学者胡适，原文选自《胡适自传》，是《四十自述》中的一个章节，体裁是一篇传记。

文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象，突出母亲对自己深远的影响，表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。

学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。

能够从中了解和感悟自传的语体特点。

这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

二、学习目标
1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。

2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

三、重点与难点
重点：理解文意，概括文中母亲形象，体会作者深情。

难点：了解文章真切、质朴的语言风格，体会叙事性作品的文体特征。

四、教法与学法
自主探究、合作交流、反复诵读
五、教学准备
预习课文，查阅有关背景资料
六、教学过程
【目标导入】
1、学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。

2、揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3、感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

【整体感知】
一、字词
文绉绉（）眼翳（）佃（）户锁匙（）轻薄（）
mé¡先生（）mó画（）羞kuì（）chuò号（）
二、快速默读课文，思考并归纳以下几个问题
1、概括文章讲述了哪些事情，表现了母亲什么品性？
概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。

在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。

写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。

写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：⑴如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。

通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。

⑵如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。

这件事表现了母亲容忍、温和的性格。

⑶写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

这件事表现了母亲“刚气”的一面。

２、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。

这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。

我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。

因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。

也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

3、童年是美好的，作者的童年如何呢？
不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的大人们鼓励我装成先生的样子
除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐喜欢看书只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画
小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展
4、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？
这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历
5、读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？
答：好脾气、能宽容人、体谅人感谢母亲，对母亲的怀念与敬爱之情
【研读赏析】
一、品味语言，理解作者感情
请找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会（下面是重点句子）
1、“我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了”答：以童年的视角回忆往事，暗含对母亲的敬仰与感激
2、“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”
答：说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，说明了母亲给“我”的教益是多么大
3、“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”
答：加了“如果”，表现了作者不溢美、不自夸的品格文章在平淡的语言下，这份宽广、
持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果
二、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？
文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母……万分之一”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情三、试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。

观点1：作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”的代表，她教会了我待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身……这些美好品德即使是在今天仍有教育价值
观点2：作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女方面有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画的爱好
教师小结：两种观点能另辟蹊径，看到作者母亲身上的“不足”以及她身上的品质的现实意义，并且言之有理，说明对文章有一定深度的理解，是值得肯定的
【拓展达标】
感受母爱，仿写小练。

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。

一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮的安适；，。

，
，；，。

，，。

人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

七、自我反思：
【相关链接】
胡适的母亲冯顺弟，是绩溪县中屯人。

父亲是农民。

17岁，她嫁给49岁做官的胡传做填房，成了几个孩子的后母。

20岁生了胡适，23岁守寡。

她命运多舛，但注重对儿子的“智力投资”，在家道中落后，还借钱给儿子买下了《图书集成》一书。

未解决问题：
躺在母亲身边 (王晓明)
(1)母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

(2)母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。

说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。

这时我总是很不耐烦。

(3)有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
(4)“聊天。

”我不耐烦地说。

(5)“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

(6)“一个外地的，不认识。

”
(7)“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
(8)“反正也无聊，随便说什么都行。

”我说。

(9)“哦。

”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

(10)我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。

我心里突然一动。

我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。

也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

⑿母亲这次犯病，就是累病的。

她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。

每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。

还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。

”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。

我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。

”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。

我静静地躺着，耐心地等着她说。

⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

⒄我却已经遗忘多年了。

1、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B：
2、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。

(4分)
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。

3、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。

(2分)
4、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?(3分)
5、第⑾⑿两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。

(3分)
6、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分)
1、A．备受 B.惊喜
2、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。

运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。

(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。

通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。

3、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。

4、文中有两处“我”与母亲的对话描写。

第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。

从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。

文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。

5、插叙这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。

这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。

6、在忙碌的生活中，人们常常忘记了对身边亲人的关爱。