陈万柏《思想政治教育学原理》章节题库(思想政治教育管理)【圣才出品】

第十二章思想政治教育管理

一、简答题

简述思想政治教育检测评估的原则。[中南大学2010年研]

答：由于思想政治教育的效果具有既表现为精神成果，又体现为物质成果；既具有现实效果，又具有长远效果；既有显性效果，又具有隐性效果的特点，检测评估必须遵循一定的原则，具体表现为：

（1）方向性原则

方向性原则，是决定并保证思想政治教育检测评估活动的性质的准则，是根据思想政治教育党性原则的要求，指导和制约检测评估活动方向的基本规则。它要求思想政治教育检测评估必须以马克思主义为指导，以教育目标为根据，确保思想政治教育检测评估的正确导向。

（2）客观性原则

客观性原则，是依据马克思主义实事求是的思想路线规范其检测评估活动的基本准则。它要求在进行思想政治教育检测评估时，应坚持实事求是的态度，排斥主观臆断，真实全面地反映出思想政治教育的效果。

（3）全面性原则

全面性原则，是依据辩证唯物主义的基本原理规范其评估活动的基本准则。它要求在进行思想政治教育检测评估时，必须全面准确地判断思想政治教育的效果，力戒片面评议、以偏概全。在其检测评估活动的具体实践中，要坚持检测评估标准的全面性和检测评估因素的全面性，既不能片面地强调某个评价指标，也不能遗漏与检测评估有关的任一重要因素。

（4）实效性原则

对思想政治教育的检测评估，最重要的是要看它的实际效果。而教育的实际效果，要通过多方面的因素综合表现出来。按照这些因素，可以确立两个必须遵循的原则，即知行统一原则和德才兼备原则。

①知行统一原则

a．知行统一原则的定义

知行统一原则，是依据言行一致，言必信、行必果的要求规范其检测评估活动的基本准则。在检测评估中，必须把知与行统一起来考察。既要检测人们思想、政治、道德方面的认识水平，又要评估行为表现。

b．知与行的关系

第一，思想政治教育的直接目的，是要使人们掌握马克思主义的科学理论和党的路线、方针和政策，就是要使人们“知”。

第二，“知”的状况如何，是衡量思想政治教育效果的一个重要方面。但更重要的是要考核人们“行”的状况。

第三，知是行的手段，行是知的目的。思想政治教育的成效，人们思想道德素质的高低，归根到底必须通过人们的行动表现出来。因此，在检测评估过程中，要着重对人们的行为进行考察，在对“行”的考察为主的基础上，把知与行的考察统一起来。

②德才兼备原则

德才兼备原则，是依据马克思主义关于人的全面发展的理论规范思想政治教育评估活动的一项基本准则。它要求在检测评估中，把评估对象在思想政治方面（即德的方面）和业务能力方面（即才的方面）的表现综合起来考察。

二、论述题

1．为什么说“思想政治教育的评估本身也是思想政治教育”。

答：（1）思想政治教育评估的定义

思想政治教育评估是指思想政治教育决策和管理者为了检测思想政治教育的价值和有效性，为思想政治教育改革提供经验总结而运用测量、统计、系统分析等一系列先进技术等定性定量分析方法对思想政治教育活动的参与者、现象、活动程序的价值判断过程。

（2）思想政治教育评估的意义

①思想政治教育评估是思想政治教育正确决策的基础。

a．任何思想政治教育都是在特定的时间、地点和条件下，对特定人群进行的思想塑造、转化工作。要增强思想政治教育的有效性，就要从实际出发，对思想政治教育的具体对象、环境等做出实事求是的分析和估价。

b．这种评估活动无疑是思想政治教育正确决策的基础，同时也是思想政治教育过程的起点和开端。

c．思想政治教育过程中，在某种意义上可以说是思想政治教育信息传输、加工、处理和反馈的过程。其中反馈这个环节起着特殊重要的作用。而思想政治局评估是对思想政治教育效果的衡量和判断，是思想政治教育系统反馈的一种重要形式。

d．通过思想政治教育评估，思想政治教育的领导部门或受教育者能够了解自己输出的信息作用于下属部门或受教育后产生的结果，从而对思想政治教育信息的再输出进行调整。

e．思想政治教育评估能够为思想政治教育领导部门和教育者提供决策的客观依据，使领导部门和教育者能够及时准确地调整自己的信息输出，达到科学控制的目的。

②思想政治教育评估是依照一定的指导思想、目标和价值准则，并遵循严格的程序，通过系统地搜集信息和有组织、有计划的对思想政治教育的客观效果进行判断估价的活动。

a．进行这一活动不仅是要使人们对思想政治教育的现状及其效果作出评价与判断，更重要的是要使人们树立起正确的思想政治教育的价值观。

b．在这一意义上，思想政治教育评估可以说是思想政治教育的直接指挥棒。它能引导、推动和促进思想政治教育朝着正确的方向前进，产生巨大的管理效益。

③思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据。

a．思想政治教育评估根据评估指标体系的要求，运用科学的测量、统计和评估方法，对思想政治教育的现状和实效进行判断和评价，通过定性与定量相结合的分析方法获得对评估对象全面客观地认识，其结果具有科学性和权威性。

b．只有以思想政治教育评估的客观结果为依据，才能全面地总结思想政治局的成败得失，积累经验，改正错误，充分调动领导部门、教育者和教育对象的积极性，共同完成思想政治教育的任务。

④思想政治教育评估也是思想政治教育科学研究的需要。

a．任何一门学科的形成和发展，都要经历由实践到理论，将理论指导实践，再由实践上升为理论的多次反复过程。

b．开展思想政治教育理论研究，就是要对思想政治教育实践进行分析、总结、综合，从而认识和把握思想政治教育的内在规律性。

c．思想政治教育评估可以为理论研究提供全面而丰富的感性材料和实践经验，为提高思想政治教育理论研究的水平创造条件。因此，思想政治教育评估既是加强科学研究的需要，也是思想政治教育理论研究的重要内容。

正是由于思想政治教育评估具有以上这些意义，才可以说“思想政治教育的评估本身也是思想政治教育”。