培根《谈读书》实用课件

1.观点：读书能够塑造人的性格。 用归纳法证明观点。先列举六门 学科的作用，最后加以归纳。
2.观点：读书能够弥补人精神上 的缺陷。 用比喻证明观点。
本文运用了哪些主要的论证方 法，有什么表达作用？
读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理 学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 （1）列举丰富翔实的例子，论证 了“知识能塑造人的性格”的观点。 （2）增强了文章的说服力。
读好书（hǎo）
怡情：使心情愉快。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 诘难：诘问，为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 滞碍： 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 要诀：重要的诀窍。
朗读课文，说说这篇随笔从哪几 个方面谈读书？ 一、读书的正确目的。 二、读书的方法。
阅读第一部分，思考：
1、读书有什么目的（益处）？
2、读书可能出现哪几种误区？
3、读书与经验之间有什么关系？
第一层（从开头到“全凭观察得 之”），阐述读书的正确目的。
先从正面说，读书有三种不同的目的： 怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 而后从反面指出读书中的三种偏向，并论 述读书和经验的关系：相互补充、相辅相 成。最后指出只有明察事理的人才能够读 书用书，而用书的智慧是在观察生活中得 来的。
——【苏】高尔基
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你 戕害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越 是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
好（hǎo）读书时，不好(hào)读书，好 (hào)读书时，不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。
zhì
给下列生字注音：
u） 藻（ zǎo）饰 怡（ yí ）情 统筹（chó 狡黠（ xiá ） 诘（ jié ）难 要诀（ jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（ zhì ）碍 吹毛求疵（ cī ） 豁（ huò）然贯通 咀嚼（ jué） 嚼 好 o 味同嚼蜡（ jiá ）
o） 好读书（hà
谈读书
培根
名人论读书
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的 营养品。 ——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我 的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里 站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在 这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
培根
作者简介
弗兰西斯· 培根（Francis Bacon ， 1561—1626）是英国哲学家和科 学家。他推崇科学、发展科学的 进步思想和崇尚知识的进步口号， 一直推动着社会的进步。这位一 生追求真理的思想家，被马克思 称为“英国唯物主义和整个现代 实验科学的真正始祖”。他在逻 辑学、美学、教育学方面也提出 许多思想。著有《新工具》、 《论说随笔文集》等。后者收入 58篇随笔，从各个角度论述广泛 的人生问题，精妙、有哲理，拥 有很多读者。
阅读第二部分，思考： 读书有哪些方法？下列读书方法各适用 于什么书？ １.读其部分—— 只有部分重要的书 ２.大体涉猎—— 不太重要的书 ３.全读（全神贯注，孜孜不倦）——
课本、重要的书
４.请人代读，取其所作摘要——
题材较次或价值不高
第二层（从“读书时不可存心 诘难作者”到“始能无知而显有 知”），阐述读书的方法。 指出读书要仔细思考，反对故意 挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。 主张对不同的书采用不同的读法，或 选读，或浏览，或通读，或精读，有 的书可只读摘要。在分析读书、讨论 和作文的不同作用后，提倡读书和讨 论、作文、做笔记结合起来。
阅读第三部分，思考：
读书有什么作用？ 作者的观点是什么？如何论证？
第三层（从“读史使人明智”到 结尾），阐述读书的作用（能塑造人 的性格和弥补精神上的各种缺陷）。
先说明各种学科的书籍，阅读后 都有塑造性格的作用；再说明人的精 神上的缺陷，可以用读书来弥补，就 像身体百病，可以用运动驱除一样。
观点1 ：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用， 最后加以归纳。 观点2 ：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。
结构图示
A 读书的目的 论 读 书
目的好处 偏向关系 读书用书
仔细思考 多种读法 几种结合
B 读书的方法
C 读书的作用
塑造性格
弥补缺陷
揣摩《谈读书》中的下边两段文 字，说说它们的观点是什么，又是怎 样阐述这些观点的。 1．从“读史使人明智”到“皆 成性格”。 2．从“人之才智但有滞碍”到 “皆有特药可医”。
三、读书的作用。
本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情 பைடு நூலகம்—全凭观察得之） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（读史使人明智——皆有特药可医）
划分文章的层次，并概括每一 层的意思。
《随笔》是培根在 文学方面的主要著作， 初版于1597年，只包 含10篇极短的摘记式 文章；经过两次增补 扩充，才收入短文58 篇，然而它在英国文 学史上却有重要地位。
怡情 傅彩 矫正 狡黠 诘难 滞碍
yí
fù jiǎo
咀嚼 味同嚼蜡
jué jiáo
xiá
jié
dànɡ 大而无当 筹 兼顾 统chóu____ 疵 吹毛求cī_____
盖天生才干犹如自然花草，读书 然后知如何修剪移接 。 （1）写出了读书对人的天赋的 作用。 （2）这样写，生动形象、通俗 易懂。
否则书经提炼犹如水经蒸馏， 味同嚼蜡矣。 （1）用“蒸馏过的水”比喻 “一本好书”，论证了“读书不能 只读别人的笔记摘要”的观点。
（2）这样写，生动形象、通俗 易懂。
例如，文章开头从正面说了读书 的目的，接着又从反面说了读书的三 种偏向。 又如，文章的最后一个层次，先 从正面说读书可以塑造人的性格，又 从反面说读书可以弥补性格、精神上 的缺陷。