性状分离比的模拟教案

性状分离比的模拟教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

性状分离比的模拟

（球的大小要一致，质地要统一，手感要相同，并要有一定重量）。

二、主要步骤：

1、分装、标记小球取甲、乙两个小桶，每个小桶内放有两种色彩的小球各10个，并在不同色彩的球上分别标有字母D和d。甲桶上标记雌配子，乙桶上标记雄配子，甲桶中的D小球与d小球，就分别代表含基因D和含基因d的雌配子；乙桶中的D小球与d小球，就分别代表含基因D和含基因d的雄配子。

2、混合小球分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。

3、随机取球找三个学生：一个记录，两个分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记录下两个小球的字母组合，这表示雌配子与雄配子随机结合成合子的过程。

4、重复实验将抓取的小球放回原来的小桶，摇动小桶中的彩球，使小球充分混合后，再按上述方法重复做50～100次（重复次数越多，模拟效果越好）。记录时，可将三种基因型写好，以后每抓一次，在不同基因型后以“正”字形式记录（如下表）：基因型次数总计百分比DDDddd

5、统计小球组合统计小球组合为DD、Dd和dd的数量分别是多少，并记录下来。（6）计算小球组合计算小球组合为DD、Dd和dd之间的数量比值是多少，计算小球组合为DD和组合为dd的数量比值是多少，并记录下来。（7）实验结论分析实验结果，在实验误差允许的范围内，得出合理的结论（可将全班每一小组结果综合统计，进行对比）。分析讨论

1.为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然后才重新

抓取?

2.如果孟德尔当时只统计10

株豌豆杂交的结果,他还能正确地解释性状分离现象吗?

实验记录表：

观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

低温诱导植物染色体数目的变化

生区

2、低温诱导时间不足

3、解离不充分或漂洗不干净造成染色不足

4、染色时间控制不当，看不清染色体

5、没有低倍镜寻找过程

小结：通过实验我们学习了低温诱导植物染色体数目变化的方法，理解了其中的机制。有一部分同学实验失败，我们也分析了可能的原因，这就要求我们在实验中药做到：1.低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。

2.剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。

3.染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。

【布置作业】完成实验报告。“观察植物细胞的有丝分裂”相同。

4. 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。

学生分组实验

学生小组反馈实验结果

并交流讨论实验中遇到的问题。

分析讨论

1. 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？

2. 蚕豆体细胞含12条染色体，能否用蚕豆芽的根尖代替洋葱根尖作为实验材料如若替代，实验效果怎样，为什么

3. 在实验中可能会造成看不到染色体数加倍且无纺锤体的细胞，其原因较多，常见原因有哪些？

【知识拓展】

1、固定是借助于物理方法或化学药物的作用，迅速渗入组织和细胞将

之杀死，使其形态结构和内含物尽可能保持生活时的完整和真实状态。

2、细胞中的染色体数目加倍，可以是增加一倍（变为32），也可能是

增加四倍（变为64）。

3、视野中大量细胞为有丝分裂间期的细胞，其特点为核膜、核仁明显，

核质呈均匀状态。移动载玻片，先低倍镜后高倍镜，可观察到有丝分裂各个时期的细胞，尤其是中期的细胞，染色体的形态和数目清晰可见。