法律保障生活说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》说课稿一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，以及我们应该如何遵守法律，维护法律的尊严。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识法律的重要性，理解法律的作用，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有很强的探索欲望。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对法律的认识和理解还不够深入，容易受到不良因素的影响。
因此，在进行《法律保障生活》这一章节的教学时，我们需要根据学生的实际情况，采取生动、形象的教学方法，引导学生正确认识法律，理解法律的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，理解法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生遵守法律的意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识法律的重要性，树立正确的法治观念，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律在保障我们的生活方面的作用。
2.教学难点：法律的具体作用，如何引导学生正确理解和遵守法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示法律的作用，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.教学新课：介绍法律的基本概念，讲解法律在保障我们的生活方面的作用。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解法律的具体作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确理解和遵守法律。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟法律实践，增强学生的法律意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
法律保障生活初中教案
教案：《法律保障生活》年级：初中学科：思想品德课时：2课时教学目标：知识目标：1. 了解法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范。
2. 能够说出法律的规范作用和保障作用。
能力目标：1. 能够遵守法律、利用法律维护自身权益。
2. 能够同违反法律的行为作斗争。
情感、态度与价值观目标：1. 提高对法律知识的学习热情。
2. 增强法治意识和法律观念。
3. 养成遵纪守法的好习惯。
教学重难点：重点：法律的特征、作用。
难点：理解法律与其他规范的区别。
教学方法：1. 案例讨论法：通过案例分析，让学生深入了解法律的特征和作用。
2. 自主探究法：引导学生自主探究法律在日常生活中的应用。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学过程：第一课时：环节一：导入新课1. 情景导入：让学生用一个词或一句话，表达对法律的感受。
进而引出对本框的学习。
环节二：新课讲授1. 法律特征活动一：来源上看法律多媒体链接展示材料，并配相应图片：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经过这些环节后，才能成为具有约束力的法律。
活动二：本质上看法律讨论：法律与其他规范（如道德、纪律）有什么区别？环节三：法律的规范作用和保障作用1. 案例分析：分析生活中的一些案例，让学生了解法律在维护公民权益、规范行为等方面的作用。
第二课时：环节四：运用法律维护自身权益1. 讨论：如何利用法律维护自身权益？2. 案例分析：分析一些涉及法律维权的事例，让学生学会在日常生活中运用法律保护自己。
环节五：同违反法律的行为作斗争1. 讨论：如何识别和抵制违反法律的行为？2. 案例分析：分析一些违法行为及其危害，提高学生的警惕性。
环节六：总结与反思1. 让学生谈谈对本课内容的理解和体会。
2. 引导学生在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解法律的特征和作用，学会遵守法律、运用法律维护自身权益，提高法治意识。
《法律保障生活》说课稿
《法律保障生活》说课稿一、说教材1.教材的地位与作用《法律保障生活》本框是人教版七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容。
设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。
本框主要包括两方面知识点，分别是法律的特征以及法律的作用，通过法律特征及其作用的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、政府、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
2.教学目标【知识目标】1•知道法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范。
3.理解法律的作用。
【能力目标】能够遵守法律、利用法律维护自身权益，能够同违反法律的行为作斗争。
【情感、态度与价值观目标】感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
4.教学重点、难点【教学重点】法律的特征、作用。
【教学难点】理解法律与其它规范的区别。
二、说学情青春期的学生，开始有自己的主见，但往往又很片面。
如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。
所以，对青少年进行法律保障生活的教育势在必行。
三、说教法、学法教法L直观演示法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
2.活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
3.讨论交流法：组织学生分组讨论，促使学生讨论学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法1.自主探究法2.小组讨论法3.总结反思法四、说教学过程率真：导入新课良好的开端是成功的一半，一个好的课堂导入能够在开课之初就牢牢抓住学生的吸引力。
法律保障生活 教案
法律保障生活教案第一章：法律的基本概念1.1 法律的定义1.2 法律的特征1.3 法律的作用1.4 法律的分类第二章：我国的法律体系2.1 我国的法律体系结构2.2 宪法的地位和作用2.3 行政法、民法、刑法的基本概念和内容2.4 法律与其他社会规范的关系第三章：公民的权利与义务3.1 公民的基本权利和义务3.2 公民的人身权利3.3 公民的财产权利3.4 公民的参与权利第四章：法律的制定和实施4.1 法律的制定过程4.2 立法机关和立法程序4.3 法律的实施机关和实施方式4.4 法律监督和法律顾问制度第五章：法律与日常生活5.1 法律在日常生活中的应用5.2 常见的法律问题和解决途径5.3 法律意识与公民素质5.4 法律与道德的关系第六章：合同法律制度6.1 合同的概念与分类6.2 合同的订立与生效6.3 合同的履行、变更与解除6.4 合同的违约责任与争议解决第七章：家庭法律制度7.1 婚姻法的基本原则7.2 结婚的条件与程序7.3 离婚的法律规定与程序7.4 夫妻财产分割与子女抚养权第八章：继承法律制度8.1 继承权的基本概念与规定8.2 法定继承与遗嘱继承8.3 遗产分配的原则与程序8.4 遗赠与遗产债务清偿第九章：劳动与社会保障法律制度9.1 劳动法的基本原则9.2 劳动合同的签订与管理9.3 劳动者的权益保护与劳动争议处理9.4 社会保障法与社会保险制度第十章：侵权责任法律制度10.1 侵权责任的概念与归责原则10.2 常见侵权行为及其法律责任10.3 损害赔偿的原则与范围10.4 侵权责任的抗辩与诉讼程序重点和难点解析一、法律的定义与作用：理解法律的基本概念，包括法律的定义、特征、作用以及与道德、纪律等社会规范的区别，是学习法律的基础。
重点关注法律的作用，包括维护社会秩序、保障公民权利等。
二、我国的法律体系：掌握我国的法律体系结构，理解宪法的地位和作用，以及行政法、民法、刑法等基本法律部门的内容。
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》说课稿一. 教材分析《9.2法律保障生活》这一课，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的重要性和法律对我们生活的保障作用。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在掌握法律知识的同时，能够运用法律武器维护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律常识，他们对法律有了一定的认识。
但部分学生对法律的理解较为片面，认为法律离自己生活较远。
此外，学生们的法律实践能力有待提高，他们在面对生活中的法律问题时，往往不知所措。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握相关法律规定。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生认识到法律在自己生活中的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，相关法律规定。
2.教学难点：引导学生运用法律知识分析问题和解决问题，提高学生的法律实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律保障生活的视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个与生活密切相关的案例，引导学生分析案例中法律的作用，让学生感受法律在生活中的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，总结法律在保障生活方面的作用，以及自己在生活中如何运用法律武器维护合法权益。
4.讲解知识点：根据案例分析和小组讨论的结果，讲解法律在保障生活方面的作用，以及相关法律规定。
5.实践演练：设置一个模拟生活场景，让学生运用所学法律知识解决问题，提高学生的法律实践能力。
9.2 法律保障生活(教案)部编版道德与法治七年级下册
法律保障生活教学目标情感目标：激发学习法律知识的热情，增强法律意识和法制观念、培养遵纪守法的好习惯能力目标：通过对法律特征、作用和法律与道德的关系这三个方面的学习，使学生学会对比分析，学会概况归纳问题，初步具备与中学生相适应的基本法律素养知识目标：1、帮助学生了解法律的特征，了解法律与道德的关系。
2、认识法律的规范作用和保障作用教学重难点法律的特征和作用教学方法小组合作、讨论法，对比分析法，举例法教学过程一、课堂导入通过上节课的学习，我们对法律有了一定了解，你现在对法律肯定有很多想法，现在请你用一个词或一句话，表达你对法律的感受，并说说这种感受是由何而来。
学生：……法网恢恢疏而不漏、正义、自由、权威、安全……师：同学们已经充分表达了对法律的感受，也从中也体会到了法律的威严，对我们生活的作用。
那么接下来，我们一起学习法律保障生活，进一步了解法律。
二、新授（一）法律的特征1、法律是由国家制定或认可的问题设计1：从以下材料并结合课本知识分析，它们体现了法律的什么特征？材料1：2018年3月11日下午，第十三届全国人大一次会议在人们大会堂举行第三次全体会议，表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
材料2：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
学生活动1：小组讨论……学生：……师：法律是由国家制定或认可的。
（举例解释什么是制定或认可：常回家看看，《老年人权益保护法》）问题设计2：P96图---探究与分享：……你认为我国还需要在哪些方面加强立法？学生活动2：小组讨论……学生：……师：诚信经营……2、法律由国家强制力保证实施的问题设计3：法律制定后，不遵守会怎么样呢？我们接下来来看一则案例。
以下材料体现了法律的什么特征？2014年3月1日，一伙暴徒在昆明火车站持刀砍杀无辜群众，造成31人死亡，141人受伤，其中40人重伤。
《法律保障生活》说课稿
《法律保障生活》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里为大家带来《法律保障生活》的说课稿。
在这个过程中，我将阐述我的教学目标、教学方法和教学过程，以及为什么采用这样的教学方法，并预测学生的预期学习成果。
关于教学目标，我设定了以下三个层次：1. 知识与技能：让学生了解法律的基本概念、法律权利和义务，以及如何运用法律维护自身权益。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等互动形式，培养学生的法律思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律，维护社会和谐稳定。
我将详细阐述教学方法，本课程将采用以下三种教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的法律案例，让学生深入了解法律在现实生活中的应用，引导学生学会运用法律思维解决问题。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论法律问题，培养他们的团队协作能力和沟通技巧，同时让他们在讨论中相互学习、相互启发。
3. 互动教学法：通过提问、演讲等形式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和课堂互动性。
在教学过程中，我将遵循以下四个步骤：1. 导入：通过讲述一个与日常生活密切相关的法律故事，激发学生对法律的兴趣，为后续学习奠定基础。
2. 讲授新课：系统地讲解法律基本概念、法律权利和义务等内容，帮助学生建立完整的法律知识体系。
3. 巩固练习：通过案例分析、小组讨论等环节，让学生在实际操作中运用所学知识，检验学习效果。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和对个人生活的影响，鼓励学生在日常生活中积极学习和运用法律知识。
预测学生的预期学习成果，通过本课程的学习，学生将能够：1. 对法律有基本的认识和理解，知道法律的重要性和作用；2. 掌握法律权利和义务的涵义和基本原则；3. 能够运用法律知识分析和解决生活中的简单法律问题；4. 树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律。
《法律保障生活》说课稿（1）尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里为大家带来《法律保障生活》的说课稿。
《法律保障生活》教案 七年级下册道德与法治
《法律保障生活》教案一、课标要求了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法律的本质及特征。
二、教学目标1.通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
2.通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.学会运用分析资料、小组合作等方式去探究和解决问题。
4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，坚定对伟大祖国、中国特色社会主义的认同。
三、重点、难点教学重点：通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
教学难点：通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
四、教学方法合作探究法、讲授法。
五、教学过程教师展示材料及设问：（1）请你就高空抛物建言献策。
（2）将同学们的建议罗列出来，思考这些建议分别是哪一类规则的要求？教师明确：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
过渡：那么，法律作为一种特殊的行为规范，与道德、纪律（校纪校规）又有什么不同呢？播放视频《民法典-新时代的人民法典》片段。
展示设问：通过观看视频，你们知道民法典是由谁制定的吗？展示预设：全国人民代表大会。
教师：国家制定是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改和废止现有法律的活动。
国家认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
教师明确：法律由国家制定或认可。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
教师展示活动：议一议单凭法律文本能够约束人们吗？如果有人不服法律的规定怎么办？教师：警察抓捕犯罪嫌疑人，法庭审理案件，监狱关押罪犯……从发挥作用的保障机制上看，法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，而其他行为规范则没有国家强制力作保障。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
初中道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿 附反思 共二篇 人教部编版
道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿（一）附教学反思一、说教材《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。
“法律保障生活”这一框题，是在上一课的基础上继续认识法律和生活的关系，明确法律的作用和特征。
本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。
二、说教学目标情感态度价值观目标：增强学生法治意识，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标：初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力。
知识目标：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
认识法律的规范作用和保障作用。
三、说教学重难点教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其他规范的区别。
四、说学情初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识。
五、说教学学法本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合，在学生已有的知识基础上，通过对设问的思考提升学生认知。
其次，通过“识法律”进而“析法律”，最后进一步提升“悟法律”，层层递进，在掌握知识的基础上，让学生体验到认知提升成就感。
六、说教学过程环节一：识法律环节二：析法律环节三：悟法律通过听法律故事，引入“法律”主题，引导学生分享自己的理解，初步体会法律是有尊严的。
这一故事不仅激发了学生的学习兴趣，而且直接点明了本课主题。
（一）环节一：识法律通过“一句话分享法律感受”活动，结合自己的实际感受交流分享。
通过同学们的分享，自主得出对于法律基本特征的共识和作用，基于学生认识的基础上授课会更有针对性。
部编版七年级下册道德与法治9.2《法律保障生活》说课稿
9.2《法律保障生活》说课稿说教材：《法律保障生活》是人教版教材七年级下册第九课第一框的内容，主要讲了行为规范对我们的社会生活所起的作用，其中突显了法律的三大特征和两大作用。
本框是后面所学法律知识的基础，安排两个课时，本节课为第一课时。
说学情：七年级的学生年龄较小对规则、法律缺乏准确的认识，大多数学生往往看到的只是对自己的约束，没有认识到规则、法律对自己的保护，需要在课堂上帮助学生完善概念，纠正认识。
说教学目标：（一）情感态度与价值观1.树立尊重规则、尊重法律的观念；2.感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
（二）过程与方法1.学生在教师的启发下，通过联系具体、生动的事例理解法律的特征并领悟尊重规则，尊重法律的重要性。
2.学生通过对视频内容的讨论来体会法律的作用。
（三）知识与技能1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
2.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
说教学重点：法律的作用。
说教学难点：法律的基本特征。
教学资源：教师自制的多媒体课件说教学方法：启发式教学法、案例教学法教学过程:说教学过程：导入新课:小游戏：单号立、双号坐。
活动要求：学生根据老师口令作出相应的动作。
教师提问：游戏中我们要表现的整齐划一关键是什么？学生回答。
教师点评学生回答引入本节课课堂约定：不以规矩，不成方圆以及本框课题。
设计意图：使学生感悟到规则存在的必要性，激发学生寻找规则、遵守规则的意识。
学科约定的形成目的1：强化学生规则意识，目的2：:为后续的学生活动建立规则（当老师说到约定时，学生以后半句呼应老师并终止活动）。
活动一：感受法律的特殊性1：找寻我们身边的规则。
活动要求：独立思考、微卡呈现、口头展示、时间：2′设计意图：使学生认识到生活中处处有规则，强化学生规则意识。
2：将规则按道德、纪律规章、法律进行归类。
善用法律说课稿
善用法律说课稿尊敬的评委、老师、同学们：大家好，今天我要和大家分享的主题是《善用法律，让生活更美好》。
法律是人类社会的重要组成部分，它是规范社会行为的准则，是社会的基石。
在现代社会中，法律的作用更是得到了充分体现。
法律为社会提供了保障，维护了社会秩序。
在我们的日常生活中，我们可以通过善用法律，让自己的生活更加美好。
首先，善用法律可以让我们的生活更加安全。
我们都知道，交通安全是人们生活中非常重要的一个方面。
我们可以通过合理利用交通法规来避免交通事故的发生。
例如，行车前必须系好安全带，红灯停，绿灯行，不超速，不酒驾，这些规则都是保障交通安全的重要法律条款。
如果我们遵守这些规则，就可以保证自己和他人的生命安全。
此外，善用法律也可以让我们的利益得到更好的保障。
在经济活动中，法律可以保障我们的合法权益，维护我们的经济利益。
例如，在购买商品时，我们应该注意查看商品的保修，退换货等情况，确保自己的利益不受损失。
在工作中，我们应该合理利用劳动法规，争取自己的合法权益。
在合同中，我们应该认真阅读条款，确保自己的权益得到保护。
此外，善用法律还可以让我们的社会环境更加美好。
我们可以通过合理利用环保法规来改善环境，在日常生活中要注意节约用水用电，垃圾分类等，为环境保护出一份力。
在社会生活中，我们也应该合理利用刑法法规，维护和谐社会。
例如，有人无视道德，丑闻不断，法律可以惩罚不良行为，维护社会道德规范。
当然，善用法律并不是一件容易的事情，我们需要学习法律知识，掌握法律技能，才能更好地利用法律。
在学习法律知识时，我们可以参加各种法律培训班或课程，提高自己的法律水平。
同时，在日常生活中，我们也要学会善于运用法律来保护自己的利益和权益，不要违法乱纪。
总之，善用法律可以让我们的生活更加美好。
我们要自觉遵守法律，规范自己的行为，同时也要学会运用法律来保护自己的权益和利益。
相信在我们的努力下，我们的生活会变得越来越美好。
谢谢大家！。
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》说课稿1
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》说课稿1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》，主要讲述了法律在保障我们的生活方面的作用。
教材从我们身边的法律切入，通过实例分析，使学生了解法律对我们生活的保障作用，培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对法律有初步的认识。
但他们对法律的具体内容和实际运用可能还不够深入，需要通过实例来引导他们进一步理解和掌握。
此外，学生可能对法律与自己生活的关系有一定的好奇，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动思考，深入探讨法律与生活的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握法律的基本知识和实际运用。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生主动思考法律与生活的关系，培养学生的法律意识。
3.情感态度价值观：提高学生的法治素养，使他们明白法律是保障自己权益的重要手段，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，法律的基本知识和实际运用。
2.教学难点：引导学生深入理解法律与生活的关系，培养他们的法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入探讨。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些法律案例，引发学生对法律的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析法律在案例中的作用，引导学生深入理解法律与生活的关系。
3.知识讲解：在学生理解案例的基础上，讲解法律的基本知识和实际运用，使学生掌握法律的相关内容。
4.小组合作：让学生分组进行讨论，探讨如何运用法律来保障自己的生活，培养学生的法律意识。
《生活需要法律》说课稿
《生活需要法律》说课稿今天我说课的主题是《道德与法治》七年级下册第四单元第九课第一框《生活需要法律》，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材。
本单元作为法律板块的起始单元，本课时又是本单元的开门课，主要带领学生初步感受生活与法律的关系，激发学生学习法律的责任感。
二、说学情。
作为初次接触法律知识的七年级学生，对法律的了解比较少，对法律的认识也比较模糊。
因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
三、说教学目标。
通过本节课的学习，让学生认识生活与法律密不可分，感受法律对生活的保障作用，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
四、说教学重难点。
教学重点，认识生活与法律密不可分。
教学难点，感受法律对生活的保障作用。
五、说教法学法。
主要有情境探究法、案例分析法、合作学习法等。
六、说教学过程。
本节课我的设计思路是预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验，为此，我设计了法律知识说一说、七嘴八舌辩一辩、对号入座连一连、巩固新知练一练四个教学环节。
七、说板书设计。
通过简洁明了的关系图点明生活需要法律，法律保障生活，使学生一目了然地理解生活与法律息息相关。
八、说教学反思。
本节内容，是七年级学生首次系统地接触法律知识，比较生疏，激发学生的求知欲对学习本单元知识至关重要。
在教学中，我立足课本，深挖教材内容，并搜集了贴近生活的案例，运用多媒体教学手段，图文并茂、动静结合的表现形式，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
转盘游戏的设置，学生的参与度高，既激发了学生的学习兴趣，也了解了学情，为接下来教学活动的开展奠定基础。
在课堂上，我注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，在归纳小结时，将笔记较好的同学课本全班展示，起到示范效应，带动其他学生养成良好听课习惯。
本节课我始终贴近学生的生活实际，用情境引发思考，达到有效课堂条件，落实了教学任务。
但不足之处也在所难免，在播放视频时，个别学生将注意力放在画面上，忽视了对课本笔记的批注补充，应及时提醒。
部编版七年级道德与法治下册 9.2 法律保障生活 教案
《法律保障生活》教学设计一、教材分析1、学情分析：初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们以后的成长。
同学们对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
对学生加强法制教育，是非常必要的，首先是贯彻党的依法治国方略的需要,其次是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识。
依法治国、建设社会主义法治国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念。
应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。
2、学习目标（1）、知识与技能目标：明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
（2）、过程与方法目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
（3）、情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，引导学生尊重规则，尊重法律，培养学生遵纪守法的好习惯。
3、教学重难点：（1）重点：明确法律的特征和作用（2）难点：明白法律规定公民的权利和义务；初步理解法律面前人人平等。
4、学法与教法：讲授法、情景导学法、互动探究法、学案导学法、小组讨论法等。
5、课前准备：（1）、教师准备：根据课标内容精选案例制作课件。
（2）、学生准备：看教材、预习课本内容。
6、课的类型及课时安排：新授课、一课时二、教学过程（一）新课导入——播放图片如下：【教师提问】在这幅图中，你看到了什么？请说说你对法律的感受。
【学生活动】观看图片并思考、分享：①天平：公平公正；②雨伞：保护；③圆规、尺子：规范、约束；……【教师小结】正如大家所说，在生活中我们既能感到法律的威严，又能体会到法律的关爱，法律无时无刻不在保障着我们的生活。
《法律保障生活》教案
《法律保障生活》教案教案标题：《法律保障生活》教案目标：1.了解法律对个人和社会生活的重要性；2.了解法律的基本原则和法律保护个人权益的方式；3.学习如何运用法律知识保护自己的权益。
教学重点：1.法律与生活的关系；2.法律保护个人权益的方式；3.如何运用法律保护自己的权益。
教学难点：1.学习如何运用法律知识保护自己的权益；2.培养学生对法律问题的敏感度和判断力。
教学准备：1.教材：留意社会新闻、网络、家庭生活中的法律问题，收集相关案例；2.多媒体设备；3.教学PPT。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆并讨论他们曾经遇到过或听说过的与法律有关的生活问题。
2.提问：“为什么我们需要法律？”让学生从个人和社会层面思考。
二、讲解法律与生活的关系（15分钟）1.讲解法律对个人和社会生活的重要性。
通过案例解说、图片展示等方式，让学生了解法律所涉及的各个领域，例如劳动合同、环境保护、消费者权益等。
2.引导学生思考，个人和社会生活中的法律问题可能导致哪些后果。
三、介绍法律保护个人权益的方式（20分钟）1.介绍法律的基本原则，如公平、公正、公开等。
四、案例分析与讨论（30分钟）1.通过案例分析，让学生了解个人在遇到法律问题时如何运用法律知识保护自己的权益。
2.指导学生分析案例中的法律问题、权益受到的侵害和如何寻求解决办法。
3.进行小组讨论，就案例中的法律问题进行思考和交流。
五、运用法律知识保护自己的权益（25分钟）1.要求学生就自己生活中可能遇到的法律问题进行思考，如遇到消费纠纷、交通事故等。
让学生列举相关法律条文和解决办法。
2.引导学生分角色扮演，演绎遇到法律问题时如何利用法律保护自己的权益。
3.结合案例，引导学生总结法律保护个人权益的一般方法和注意事项。
六、小结与反思（10分钟）1.总结本节课的学习内容和所得到的启示。
2.进行简要的讨论，学生对本节课的学习效果进行自我评价。
教学延伸：1.带领学生到法院参观法庭审理程序，让学生了解法律实践。
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法律保障生活说课稿
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《法律保障生活》说课稿
一、教材分析
（一）本节在教材中地位与作用的分析
本节课是人教版道德与法治《政治生活》的第四单元第九课《法律在我们身边》的第2框的内容。
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。
这个框题一共分为两目：第一目“法律的特征”，分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显着的特征。
分别是法律由国家制定或认可、法律由国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
第二目“法律的作用”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。
另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益。
设置本节的内容主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德，更需要法律。
通过对法律特征和法律作用的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
（二）教学重点和难点
重点：法律的特征，法律是一种特殊的行为规范
难点：理解法律的作用
二、学生分析
通过前面的学习，学生已经初步了解了法律的产生以及它的本质、法治的意义是什么，但是学生由于受到生活阅历和自身能力的影响，对法律知识的了解只是停留于表面，不能比较深刻的去理解它们。
法律无时无
刻不在我们身边，然而学生对其的认识还是处于模糊的状态。
因此，让学生理解法律的特征和作用，正确理解法律是一种特殊的行为规范，引导学生培养法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生就显得很有必要。
三、设计理念
坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性，注重学生学习的探究的过程，注重学生学习方法的指导，以党的十八届四中全会全面推进依法治国的总目标，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家这个大背景为线索，根据法律的相关知识对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，增强学生的情感体验，引导学生培养法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生。
四、教学目标
1、知识目标
使学生了解法律的特征的概念，知道法律是一种特殊的行为规范。
让学生理解法律的规范和保护作用，在遵守法律的同时，懂得运用法律维护自身的合法权益。
2、能力目标
培养学生自主学习、自我探究的能力；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力
3、情感、态度与价值观目标
让学生感受到法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念；培养学生法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生。
五、教学流程
六、板书设计
七、课后作业
有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。
对此观点，你的看法是什么。