中国海洋大学课程评估常见问题答疑
课程教学评价常见问题答疑-中国海洋大学
课程教学评估常见问题答疑1、学校课程评估由谁组织实施？答：学校设教学评估专家委员会作为组织实施机构，该委员会是在主管校长的领导下，对教学质量进行检查、评价的专门机构。
教学评估专家委员会由教学评估专家常设委员会（简称“常设委员会”）及教学评估专家组（简称“专家组”）组成。
“常设委员会”全面负责学校的课程教学评估工作。
现任主任是我校教学名师、数学与科学学院教授刘新国，办公室设在高教研究与评估中心。
2、评估专家是如何组聘的？答：“常设委员会”的成员由学校任命；“专家组”根据每学期参评课程的状况，从在岗或近期退休的教授或副教授中选聘，选聘人员由“常设委员会”提名，报主管校长批准。
“常设委员会”每学期召开课程教学评估工作会议，研讨并制定课程教学评估工作计划；“专家组”按照学科组、横向组、同行组三个层面组建。
3、参加学校课程评估的申报条件是什么？答：现阶段，每学期组织一次课程评估，分推荐评估和抽查评估两类。
推荐评估，以院（系、中心）评估为基础，由教师个人自愿申报（须讲授过参评课程两次以上），院（系、中心）推荐评估为优或良的教师参加学校评估；抽查评估，由“常设委员会”在一定范围内随机抽查某门课程教师参加学校评估。
确定参评教师名单后，报主管校长批准。
两类评估同等要求。
评估课程按照理论课、体育课、实验课、双语课和艺术技能课分类进行。
评估工作程序按每学期课程教学评估工作安排表进行。
4、学校一般在什么时候组织课程评估申报？答：一般在每学期末（第17周），各院（系、中心）根据课程评估的通知要求，组织教师申报课程教学评估。
一般采取教师个人申报和学校随机抽查两种方式。
第二学期开学的第1周，校教学评估专家常设委员会根据申报原则和条件审核申报教师材料，确定参加教学评估的课程名单。
5、教师参加课程评估需要做好哪些准备工作？答：经审核确定的参评教师需要在第4个教学周，将教学日历、教学大纲、教材交到高教研究与评估中心课程评估办公室，教学日历必须有教学负责人签字和院系公章。
中国海洋大学综合评价中国海洋大学综合评价招生综合素质测试题总结
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面试过程全程录像，考生组合、考场安排、考官组成均现场抽签随机产生，确保公平、公正。
面试主要对报考中国海洋大学考生的认知能力、分析能力、应对能力以及理想信念、思想品德、社会责任感等方面进行综合考核。
根据综合成绩从高到低排序，按照考生专业志愿及招生计划确定入选名单。
综合成绩由高考投档成绩、面试成绩（百分制）、学业水平考试成绩三者折算。
近几年的中国海洋大学综合素质测试面试方式呈现不同的特点，特别是深入实施综合评价招生录取模式改革试点工作之后。
中国海洋大学主要有群体面试和单独面试两种方式。
群体面试就是由多名考生共同参与的面试；单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试。
在单独面试中，最常用的就是“多对一”个人陈述答辩方式的面试方式，即由中国海洋大学多位考官老师共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。
课程评估与改进办法
课程评估与改进办法一、需求分析在进行课程评估和改进之前，首先需要进行需求分析，以了解学生的需求。
这可以通过教学调查、学习反馈等方式进行。
通过需求分析，可以确定课程改进的方向和重点。
二、教学目标设定在评估和改进课程之前，需要明确教学目标。
教学目标指导着课程设计和教学实施，因此必须明确、具体且可衡量。
通过设定教学目标，可以为课程评估提供明确的标准。
三、课程设计课程设计是评估和改进课程的基础。
在课程设计中，需要结合教学目标、学生需求和教学资源，制定合理的教学计划和教学内容。
课程设计应该突出学生主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学方法选择不同的教学方法适用于不同的课程，因此，在评估和改进课程时，需要选择适合的教学方法。
现代化的教学方法注重学生的参与和互动，可以提高学生的学习兴趣和主动性，从而提高教学效果。
五、教学资源利用评估和改进课程还需要充分利用现有的教学资源。
教学资源包括教材、多媒体教具、实验设备等。
通过合理利用教学资源，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
六、教学评估教学评估是课程评估和改进的重要环节。
通过教学评估，可以了解学生的学习状况和教学效果，进而为课程改进提供依据。
教学评估可以采用课堂观察、作业评价、考试成绩等多种方式进行。
七、学生评价学生的评价是课程评估和改进的重要参考依据。
学生可以通过问卷调查、小组讨论等方式表达对课程的评价。
学生评价可以从学习内容、教学方法、教师态度等多个方面进行评价，为课程改进提供宝贵的意见。
八、教师专业发展教师的专业发展对于课程评估和改进至关重要。
教师应不断学习新知识、掌握新技能，提高自身的教学水平和能力。
通过教师的专业发展，可以进一步提升课程质量和教学效果。
九、课程改进策略在评估的基础上，制定具体的课程改进策略是非常必要的。
针对评估结果和学生反馈，课程改进可以从教学内容的调整、教学方法的改变、评价方式的变化等多个方面进行。
十、持续改进与反思课程评估和改进并非一次性的活动，而是一个持续的过程。
大学综合评价范本的常见问题及解决办法
大学综合评价范本的常见问题及解决办法在大学学习期间，综合评价成为了学生评价学业与能力的重要指标。
然而，在实际操作中，常常会遇到一些问题。
本文将对大学综合评价范本的常见问题进行分析，并提供相应的解决办法。
问题一：评价内容不全面在编写综合评价范本时，有些评价者可能会忽视学生的某些方面，导致评价内容不全面。
例如，只关注学生的学术成绩，而忽视了学生参与社会实践活动的能力。
解决办法：评价者应该全面考量学生的学术表现、社会实践、综合素质等方面，编写综合评价范本时尽量涵盖所有重要的评价指标。
评价者还可以与学生进行面谈，了解学生的特长、优势和潜力，将这些信息融入到评价范本中。
问题二：评价标准不清晰有些综合评价范本中的评价标准过于宽泛或模糊，导致评价过程缺乏客观性。
例如，一个标准中只写着“学生的思维能力好”，但没有明确具体的衡量标准。
解决办法：评价者应该确保评价标准具有明确的描述和可操作性。
例如，“学生的思维能力好”的评价标准可以细化为“能够运用逻辑思维分析问题”、“善于提出新颖的观点”等具体要求。
评价者还可以借鉴已有的评价标准，确保评价过程的客观性和准确性。
问题三：评价过程主观偏见评价者可能会因为某种个人偏见而在综合评价过程中产生主观偏见，造成对学生的评价不公正。
例如，评价者可能会因为学生的外貌或背景而产生偏见。
解决办法：评价者应该意识到自己的主观偏见，并尽量客观公正地对待每一位学生。
学校可以组织评价者培训，提高评价者的专业素养和公正意识。
此外，学校还可以引入多元化的评价意见，避免单一意见的主观影响。
问题四：评价结果反映不准确综合评价范本可能无法准确地反映学生的真实水平和能力，导致评价结果与实际情况不符。
例如，一个学生可能因为某种原因在学术成绩上表现不佳，但在其他方面有出色的能力。
解决办法：评价者应该采用多种评价方式和评价工具，以获取更全面和准确的评价结果。
除了学术成绩外，评价者还可以考虑学生参与的课外活动、实习经历、社交能力等方面。
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中国海洋大学课程教学评估工作实施细则（2019年讨论稿）第一章总则第一条高等教育的根本任务是人才培养，质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作。
为进一步完善课程教学评估工作，规范工作流程，明晰工作要求，以期进一步促进课程建设和教师教育教学能力和水平的提升，更好地实现“以评促建，以评促改，评建结合，重在提高”的课程教学评估目的，结合当前国家教育改革的新形势及学校教育教学工作实际，对“中国海洋大学课程教学评估工作实施细则（2008年）”进行修订，制订本实施细则。
第二章组织机构与管理第二条学校成立课程教学评估专家常设委员会（以下简称“常设委员会”），委员由学校任命，并及时进行换届和委员的增补等。
“常设委员会”负责全面领导、指导学校的课程教学评估工作，制定修订课程教学评估指标体系、学期课程教学评估工作计划、解决课程教学评估工作中的疑难问题等。
第三条“常设委员会”成员中兼任课程教学评估专家的，除履行课程教学评估专家职责外，还应积极从事学院/中心的教学质量保障体系建设工作，及时反馈学校与学院/中心之间的信息；维护学校课程教学评估的权威，充分发挥监督作用；积极研究评估过程中出现的特殊问题，提出解决的建议和措施，等等。
第四条根据学期课程教学评估工作需要，经“常设委员会”提名，并报主管校长批准，学校选聘“常设委员会”成员及校内外在岗或近期退休的教授、副教授组建设立课程教学评估专家委员会。
该委员会是在主管校长的领导下，对申请参加学校课程教学评估工作的教师所授课程的教学质量进行检查、评价的专门机构，所做出的评价结果具有权威性，任何人不得更改。
第五条根据学期参评课程的状况，课程教学评估专家委员会成员按照学科组、横向组、同行组三个类别分组实施学期课程教学评估工作，每学期召开课程教学评估工作启动会议、评定会议等。
第六条课程教学评估专家委员会在高等教育研究与评估中心设课程评估办公室，配备专职工作人员。
课程评估办公室负责学校课程教学评估工作的组织、管理与服务工作；根据每学期专家完成工作量的情况，按标准核定专家工作酬金；对参评教师就评估工作流程或对评估结果的问题和异议进行答疑和说明；课程教学评估工作的示范宣传等。
多元化评估方式,全面提升学生海洋课程的评估效果
多元化评估方式，全面提升学生海洋课程的评估效果多元化评估方式，全面提升学生海洋课程的评估效果随着社会的进步和科技的发展，人类对海洋的认知也日益增加。
对于一个海洋大国的中国来说，培养具有海洋意识和海洋素养的人才势在必行。
作为学生，我们需要通过学习海洋课程来了解海洋的奥秘，以期能够更好地与海洋相处。
而如何评估学生在海洋课程上的学习效果，就成了一个需要解决的问题。
传统的评估方式已经不能满足我们的需求，我们需要一种更加多元化的评估方式，以全面提升学生海洋课程的评估效果。
一、传统评估方式的不足传统的测试评估方式主要依赖于学生的记忆力和应试能力，在考试中只测试学生掌握知识的表面性。
而实际上，我们的教育目标是培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
海洋课程并不仅仅是传授知识，更包含了情感教育和行为教育，而这些方面是传统测试所无法反映的。
另外，传统测试评估方式还存在其他的一些问题，比如题型单一、重复率高、易于作弊等等。
二、多元化评估方式的优势多元化评估方式可以从多个角度评估学生，既可以考察学生的知识掌握，也可以考察其综合素质。
在面对海洋课程这种综合性的课程时，多元化评估方式会更加全面地反映学生的学习效果。
同时，多元化的评估方式也能够充分发挥学生自主学习、合作学习等方式的优势，更好地培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
因此，多元化评估方式应当成为未来应用的重点领域。
三、多元化评估方式具体运用1.项目化教学项目化教学是一种很好的多元化评估方式，它突破了传统教学的单向输送和被动学习模式，将学生置于实际的环境中进行学习和探究。
项目化教学鼓励学生自主学习并大胆尝试，培养学生的创新精神和合作能力。
同时，学生通过实际动手操作、查找资料等方式，真正掌握了知识，并在解决问题的过程中发现了自己的不足，意识到需要加强的方面。
因此，项目化教学是非常适合于海洋课程的多元化评估方式。
2.课堂演讲课堂演讲是一种需要学生积极参与和表现的方式，它可以提高学生的口头表达能力和思维能力，同时也能够评估学生的知识掌握程度和对海洋问题的看法。
中国海洋大学全日制本科生课程学分替代管理办法(试行)
中国海洋大学全日制本科生课程学分替代管理办法（试行）为进一步完善本科教学运行管理体系，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生参与校际交流和跨学科交叉培养，对选修不同专业课程、参与校际交流、发生学籍异动等的学生所修课程，在学业识别和毕业专业识别确认时可进行课程学分替代。
为规范此项工作，特制定本办法。
一、课程学分替代基本原则（一）课程学分替代是指学生选修非本专业人才培养方案所规定的课程学分，在学业识别和毕业专业识别确认或学籍异动时无法自动识别而需替换成本专业人才培养方案所规定的相关课程学分的情况。
（二）替代课程与被替代课程的课程类别、课程内容、教学大纲要求相同或相近方可申请课程替代。
（三）替代课程学分不得低于被替代课程学分。
（四）由于专业人才培养方案调整或校际交流等原因，学生在满足第二条规定的前提下，可申请用一门课程替代多门课程或用多门课程替代一门课程。
（五）专业人才培养方案设置的专业核心课程不能被其他课程替代。
二、课程学分替代办理流程（一）学生登录“教务综合信息集成服务平台”（以下简称“教务平台”），选择“培养方案”功能，进入“申请替代课程”界面，填写、提交课程替代申请。
（二）专业类课程替代办理流程：学生打印系统生成的课程替代申请表交至被替代课程的开课单位教学秘书处，由被替代课程的开课单位组织审核。
（三）公共基础课程和通识教育课程替代办理流程：学生打印系统生成的课程替代申请表交至教务处教学规划与研究科,由教务处组织审核。
（四）课程学分替代的审核工作在“教务平台”上进行，并在学业识别和毕业专业识别确认或学籍异动时予以体现。
（五）毕业专业识别确认中的课程学分替代在大四春季学期集中办理；转换专业学生课程学分替代在申请转换专业的当学期办理；校际交流学生课程学分替代在返校注册的学期初办理。
三、课程学分替代其他说明（一）大学外语、计算机基础课程、高等数学、大学物理等公共基础课程相关课程替代关系见附件《中国海洋大学公共基础课程替代关系说明》。
合格评估36问(节选)
一．《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些条件？答：提高质量是2010—2020年我国高等教育改革发展的核心任务。
为实现这一任务，《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估工作提出了明确的要求。
1.制定教育质量国家标准，建立健全质量保障体系。
2.健全教学质量体系，改进高校教学评估。
3.建立高校分类体系，实行分类管理，发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。
4.改进教育教学评价。
根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。
开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。
5.推进专业评价。
鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。
建立科学、规范的评估制度。
探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评估模式。
建立高等学校质量年度报告发布制度。
6.加强对民办教育的评估。
7.整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告。
二．本科教学评估对提高高校教学质量有何作用？答：本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。
评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。
而且评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。
实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。
通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。
三．什么是合格评估？答：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作意见》（教高[2011]9号）明确指出，本科教学评估有五种基本形式：一是教学基本状态数据常态监测；二是学校自我评估；三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核评估）；四是开展专业认证及评估；五是探索国际评估。
中国海洋大学
中国海洋大学关于加强教学实验室建设的意见为了强化学校学科、专业建设，适应学科、本科专业、研究生学位点的快速发展，满足教学需要和科学研究工作的基本需求，改善学校本科实践教学、研究生培养和科学研究实验支撑条件，学校决定结合教学评估迎评建设和校区调整工作，在前一阶段若干基础实验教学中心和专业教学实验室建设的基础上，对现教学实验室进行梳理，集中力量进行教学实验室建设、实验室管理体制改革和运行机制改革。
为合理调配资源，保障教学实验室建设的顺利进行，制定本意见。
一、建设目标现阶段教学实验室建设是学校“十一五‘211’”工程建设和“985”工程二期建设的重要组成部分。
通过本轮建设，系统构建满足本科实践教学需求的本科实践教学支撑体系，并兼顾研究生培养和科学研究工作需要，构建教学与科研结合的公共服务实验平台。
教学实验室建设，与“211”工程和“985”工程的重点学科建设及科技创新平台建设互补，共同构筑层次清晰、结构完整、功能完善、体系优化的实验室系统。
二、建设管理（一）院系负责制定本单位的教学实验室建设规划及各实验室建设方案，并作为项目承建单位，负责规划实施，承担具体的实验室建设工作。
（二）实验室与设备管理处组织各院系制定教学实验室建设规划，负责组织规划论证和实施，承担实验室建设全过程的管理和建设经费管理工作。
（三）规划实施采取项目管理方式，各院系总体规划的项目负责人为分管教学工作的院长、主任，各具体实验室建设的项目负责人为各院系分管教学工作的院长、主任及相关教师。
（四）教学实验室依托院系建设、管理和运行，学校根据学校学科分布及本科教学、研究生培养、科研工作的需要统一调控规划布局和资金投入。
三、建设布局（一）学科布局教学实验室建设，在力求实现各学科硬件支撑能力普遍提高的原则下，不同学科专业应根据自身不同的发展状况，因地制宜地确定规划重点及建设步骤。
1、对于学科发展历史悠久、师资力量较强、实验条件较好、本科专业和研究生学位点建设时间较长、科学研究具有较强优势和特色、学科建设和专业发展方向成熟稳定的优势学科，整体优化本科实践教学支撑体系，并在此基础上面向研究生培养和科学研究的公共需要拓展功能，建设完善的本科实践教学平台，适当兼顾研究生培养和科学研究工作需要。
中国海洋大学答考生问
中国海洋大学答考生问1.您校的学科及专业具有哪些特点？答：我校是一所以海洋和水产学科为特色，学科门类比较齐全的综合性大学，具有鲜明的学科特点和优势。
学校设置了属于海洋科学类和水产科学类的所有本科专业，拥有全国高校海洋学科和水产学科中仅有的物理海洋和水产养殖两个国家重点学科，全国海洋学科和水产学科的博士点有50%设在我校。
由于我校基础学科配套，为特色学科的渗透和交叉奠定了良好的理论基础。
十多年来，直接面向经济建设和社会发展的其它学科和专业也得到了长足的发展。
2.您校奖学金政策如何？答：为了鼓励学生德、智、体、美全面发展，我校设有各类学生奖学金，主要有如下几种：(1)优秀新生奖学金：对第一志愿报考我校，成绩优秀的本科新生设立优秀新生奖学金。
获奖条件及金额为：①保送生。
参加全国中学生学科(数学、物理、化学、生物、信息学〈计算机〉)奥林匹克竞赛，获得国家一、二、三等奖的免试保送生，分别奖励人民币4000元、3000元、2000元，其他保送生分别奖励人民币1000元。
②高考总分(不含政策性加分)超过所在省、自治区、直辖市我校调档分数线原始分80分以上或标准分100分以上者，奖励人民币3000元。
在此基础上，原始分每增加10分，则奖金增加1000元，最高奖金额人民币10000元。
(2)综合奖学金：综合奖学金主要根据学生学习成绩及在校表现等各方面的综合测评总成绩评定，分特等奖、一等奖、二等奖和单项奖等，最高奖金额为3000元/生·年。
(3)理科人才培养基地奖学金：国家理科基础科学研究和教学人才培养基地－－海洋科学(含海洋化学)的学生，自二年级开始颁发，三、四年级全部享受，最高奖金额为1000元/生·年。
(4)专项奖学金：主要有文苑奖学金、赫崇本奖学金、各种企业奖学金、银行奖学金、校友奖学金等，最高奖金额为5000元/项。
(5)大学生科技成果奖学金：最高奖金额为3000元/项。
3.您校如何保证家庭经济困难的学生顺利入学并完成学业？答：对于家庭经济困难的学生，我校建立了“绿色通道”制度，即对新入学的大学生先办理入学手续，并解决好生活问题。
中国海洋大学通识限选课选课分析及相关建议
中国海洋大学通识限选课选课分析及相关建议下面是分别是2011年春及2011年秋选课中通识限选课开课情况和初选结果的数据对比：根据以下数据对照，个人认为，部分限选课即使有人投上高分也选不中的的原因有四：（1）这门课程上课的时间特殊：特殊的时间有工作日的晚上及周末。
如下表中红色显示的时间，这样的课程一般在初选结束后人数就饱和了。
（2）本门课程为热点;即很多人想去上的课程。
如下图中紫红色标识的课程。
包括三类，一类为好玩的课程，如影视鉴赏；一类为没有书面考试的课程，如音乐鉴赏；另一类为很值得学的课程（即听起来能学到不少知识的课程）如当代军事热点、西方文明史、生命科学导论等。
（3）本门课程的老师有许多忠实的粉丝。
如讲军事热点问题的那位，在文新院也有一些。
学生望望冲着这些老师去的。
这里就不言明了。
在下面数据对比中可以看出。
也用紫红色标出。
（4）自己选择的时间不合理(这里的时间不包括上（1）中的特殊时间)。
因为你选择的那个时间有许多人都有空。
针对上面的情况，本人就通识限选课选课的经历。
谈谈自己的几点心得：○1.我们可以选择非热点的课程，里面同样可以学习一些知识。
比如学习科学与技术、改变世界的物理学、文献检索等。
在上面有黄色标识。
○2．选择合适的时间。
就我个人近三次选课的统计，一般在周四34节课的限选课在初选结束后是不会满的。
○3.自己可以去统计数据。
方法是：先将自己必修及专业课排好，再筛选出自己空闲的时间选择可以选的限选课；针对这些空闲的时间，调查其他各个学院专业同一级及高年级的专业课程的设置情况，若在你的谋一个空闲时间中大多数别的专业有专业课，你就可以选择在这个时间投较少权重选上通识限选课，把其余权重投到别的课程上去了。
○4.如果只是乱选，毫无思考地去选课，个人认为只有投上高分，方能选中。
此法本人不建议采用。
2011春通识限选课：当前位置 >> 课程查询 >> 通识限选课查询校区：课程名选课号 教师姓名 上课时间，地点 学时 学分 开课系 限选人数 课程学费备注小提琴演奏艺术与实践 0002052 陈林 周6/56节6202; 32 艺术系 25 零起点授课免费提供乐器 小提琴演奏艺术与实践 0002053 陈林 周6/78节6202; 32 艺术系 31 零起点授课免费提供乐器中外美术简史 0002054 张锦莉 周5/12节7111; 32 艺术系 60中外美术简史 0002055 张锦莉 周5/34节7111; 32 艺术系 61中国传统民间美术鉴赏 0002056 张锦莉 周2/12节6412; 32 艺术系 60中国传统民间美术鉴赏 0002057 张锦莉周2/34节6412; 32 艺术系 61大学美术鉴赏 0002058 王宇 周3/34节8101; 32 艺术系 120 西方现代艺术赏析 0002059 王宇 周4/34节6001; 32 艺术系 121 素描 0002060 王宇 周3/56节2504; 32 艺术系 26 素描 0002061 王宇 周3/78节2504; 32 艺术系 30中外经典混声合唱艺术训练（中级） 0002062 彭善友 周3/56节5201; 32 艺术系 81限学过音乐视唱声乐的同学选修 中外经典混声合唱艺术训练（高级） 0002063 彭善友 周3/78节5201; 32 艺术系 105限学过音乐视唱声乐的同学选修大学音乐鉴赏 0002064 郑琳 周2/56节6216; 32 艺术系 102 大学音乐鉴赏 0002065 郑琳 周2/78节6216; 32 艺术系 102 大学音乐鉴赏 0002066 郑琳 周3/56节6316; 32 艺术系 102大学音乐鉴赏0002067 郑琳 周3/78节6316;32 艺术系 100 当代世界军事热点0003023 郭新昌周1/90节5201;32军事教研室85 当今世界的热点问题 0007083 刘莲 周1/56节4501; 32 社会科学 124 恋爱与婚姻0007084 乔莉 周4/34节2505; 32 社会科学 102 成功心理素质训练 0007085 王磊 周1/56节6216; 32 社会科学 83 成功心理素质训练 0007086 王磊 周1/78节6216; 32 社会科学 93 家庭社会学 0007087 王枚 周3/34节6316;32 社会科学116应用伦理学 0007088 王枚周4/12节3103;周4/34节3103;32社会科学 123 毕业班课程 大学生心理健康 0007089 王萍 周3/34节5101; 32 社会科学 115 限大一学生选修 大学生心理健康 0007090 王萍 周4/34节5101; 32社会科学 127中国哲学简史0007091 陆信礼 周2/56节4201; 32社会科学 102大学生职业生涯发展与规划 0007092 吴连海 周4/34节; 32社会科学 81图书馆B 区411 学习心理学0007093 张银 周4/12节6412; 32社会科学 60限非教育学专业学生选修 学习心理学 0007094 张银 周4/34节6412; 32 社会科学 60 限非教育学专业学生选修 论语导读 0007095陆信礼 周2/78节4201; 32社会科学 105 社会心理学 0007098董振娟 32 社会科学 体育系集中授课 人际关系学 0007099刘福芳32社会科学 体育系集中授课网络安全0008231窦明武 周3/90节4403; 32计算机基础部 64 学习的科学与技术 0008232陈凯泉 周1/90节4202; 32计算机基础部 162 学习的科学与技术 0008233陈凯泉周3/90节4202; 32计算机基础部 161 学习的科学与技术 0008234 李春荣 周4/90节6318; 32计算机基础部 102 限大一大二低年级学生选修学习的科学与技术 0008235 陈凯泉 周2/90节6318; 32计算机基础部121 学习心理学 0008236 张银 周3/56节2703; 32计算机基础部 100 限非教育技术专业同学选修 营养与健康0009523 王忠周1/90节4102; 32体育系226毕业班课勇 程认识海洋 0101015 于华明 周5/56节6312; 32海洋学 65海洋环境保护 0101016 朱庆林 周4/34节6311; 32海洋学60限一、二、三年级选课 计算机安全技术 0200001 刘培顺 周3/78节6218; 32信息学院 101 文科物理趣味演示实验 0201391师玉荣周2/56节;32物理学 30 信院北楼A500限文科生选修 文科物理0201392 马丽珍周5/56节5102; 32物理学 80 限文科生选修 改变世界的物理学 0201393 马君 周5/56节4401; 32 物理学120生活中的电学知识0202146 沈钺 周5/34节5204; 32电子工程 71限一至三年级文科生选修 超越时空的认识世界新手段-虚拟现实 0203111 解翠 周1/90节4101; 32计算机科学与技术120建议了解计算机图形图像的同学选修信息伦理学 0203112 曲海鹏 周1/90节6316; 32计算机科学与技术 83海洋资源导论 0300028 王海增 周2/56节4403; 32化学化工学院 71 化学与社会0302061 朱桂茹 周5/56节6001; 32化学102生命科学导论0402039 华尔 周2/78节4403; 32 环境生态 82 地球科学导论 0501038 刘东生 周3/56节6516; 32地球科学 80 环境保护与可持续发展 0700001 李锋民周2/56节6318; 32环境科学与工程学院101建筑艺术欣赏0801121崔俊山 周3/78节6318; 32 土木工程 91 语言与文化 0901088常宗林 周2/12节4201; 32 英语 95 语言与认知 0901089邓红风 周4/12节6216; 32 英语 80 西方文明史 0901090邓红风 周4/34节6216; 32 英语 80 西方文学艺术中的《圣经》影响 0901091任东升周3/34节5605; 32英语111英汉语言文化透视 0901404 刘秀丽 周4/34节4401; 32英语二系 131 毕业班课程英语表达艺术Ⅰ 0901406 邓红风 周6/78节6213; 32英语 30全球媒体与文化 0901407 外教 周5/78节6312; 32 英语66限2007级、2008级学生选课 英语表达艺术Ⅰ 0908809 盖飞虹 周5/78节6314; 32英语二系 31 符号表达原理 1000031 孟华 周1/56节5309; 32新闻传播学类 31 语言表达艺术1000032 李蔚然 周2/56节7218; 32新闻传播学类 101 语言表达艺术 1000033 李蔚然 周2/78节7218; 32新闻传播学类 104 中外海洋文学名著导读与欣赏 1000034 丁玉柱 周1/56节8101; 32新闻传播学类 202新增限选课 大学生KAB 创业指导1000035 孟凡周5/56节;32新闻传播学类36大学生活动中心KAB 创业活动室 大学生KAB 创业指导1000036王琳舒周5/78节; 32新闻传播学类36大学生活动中心KAB 创业活动室 语言形象塑造1000037 周继圣 周1/56节6210;周1/78节6210; 32新闻传播学类 60限2007级、2008级学生选课，第4周开课 语言形象塑造 1000038 周继圣 周3/56节6215;周3/78节6215; 32新闻传播学类 67限毕业班同学选修,第4周开课 模拟联合国安理会谈判技巧 1000408 外教 周4/12节5406; 32新闻传播学类 30限2007级、2008级学生选课 西方文明 1000409 外教 周4/34节5406; 32 新闻传播学类60 限2007级、2008级学生选课影视鉴赏1001056 王小强 周4/90节5102; 32中文系 101 民族艺术与文化产业 1002032 张胜冰 周3/78节8101; 32文化产业系109 世界文化史1002033 闵锐武周2/34节7202; 32文化产业系 56广告学1004024 傅根清 周2/56节4603; 32新闻与传播学系 82 大学生人文精神 1004025 欧阳霞 周2/12节6218; 32新闻与传播学系 121 报纸上的近代中国 1004026 俞凡 周1/78节5505; 32 新闻与传播学系 115 影视鉴赏 1004027 李瑗瑗 周5/90节4402; 32新闻与传播学系 127 影视鉴赏 1004030 俞凡 周4/90节5302; 32 新闻与传播学系 100 影视鉴赏 1004031 柴焰 周4/90节6218; 32 新闻与传播学系 100 海洋法律与政策 1100027 白佳玉 周4/34节6406; 32公共管理类60 国际关系入门 1101034 管颖 周2/78节6316; 32 政治学与行政学系 104 俄罗斯与中亚问题1101035 窦博 周3/56节6318; 32政治学与行政学系 120 国际环境问题与环境外交概论 1101036 孙凯 周5/56节5202; 32政治学与行政学系81 影像中的法律与法理 1102045 于晓艺 周5/34节4203; 32法律系 120 环境社会学1103070 王书明 周5/56节7105; 32公共管理系50文科专业学生选修 企业经营沙盘模拟与对抗 1200001 王舰 周3/56节;周3/78节; 51管理学院 43选课请在人人网搜索“沙竞之元”创业法规专题 1201023李晓伟 周3/34节6315; 32 工商管理 62 职业礼仪1203024蔡礼彬 周4/90节6316; 32旅游学 116 世界遗产经营与管理 1203025蔡礼彬 周1/90节6318; 32 旅游学 114 海洋经济学概论 1301076戴桂林 周3/90节6216; 32 国际经济贸易 102 国际经济技术合作实务1301077朱新瑞周1/78节6218; 32国际经济贸易 121数学建模1501148 曹圣山 周2/56节6304; 32数学科学学院 80限理工科，管理经济类学生选修 数学建模 1501149 曹圣山周3/56节6312; 32数学科学学院80限文科，非管理经济类学生选修数学思想与数学文化1501150 张若军周1/34节6411; 32数学科学学院81数码相机原理和功能及摄影技术 jwjw001 刘连吉周5/34节6314; 32教务 30选修本课程的同学需自备数码相机 数码相机原理和功能及摄影技术 jwjw002 刘连吉周5/78节6215; 32教务 31选修本课程的同学需自备数码相机 大学生创业指导 jwjw004 王玉江 周5/78节4604; 32教务 60限二三年纪同学选修 大学生职业素质与能力拓展 jwjw005 乔宝刚 周5/56节4604; 32教务 61 限二三年纪同学选修 文献检索 jwjw007 李琳 周3/12节4504; 32 教务 86 文献检索 jwjw008 李琳 周4/12节4504; 32教务822011春通识限选课最终结果未满通识限选课校区：课程名 选课号 教师姓名 上课时间,地点 本学期学时 学分 课程学费 开课系 限选人数 实际人数备注 中国传统民间美术鉴赏 0002056 张锦莉 周2/12节6412; 32 艺术系 60 59 西方现代艺术赏析 0002059 王宇周4/34节6001; 32 艺术系 121 118中外经典混声合唱艺术训练0002062 彭善友 周3/56节5201;32艺术系81 80 限学过音乐视唱声乐的同学（中级）选修素描0002060 王宇周3/56节2504; 32 艺术系26 25中外经典混声合唱艺术训练（高级）0002063 彭善友周3/78节5201; 32 艺术系105 102限学过音乐视唱声乐的同学选修当代世界军事热点0003023 郭新昌周1/90节5201;32军事教研室85 84大学生心理健康0007090 王萍周4/34节5101; 32 社会科学127 126 成功心理素质训练0007085 王磊周1/56节6216; 32 社会科学83 82 论语导读0007095 陆信礼周2/78节4201; 32 社会科学105 104 大学生职业生涯发展与规划0007092 吴连海周4/34节; 32 社会科学81 80图书馆B区411学习的科学与技术0008232 陈凯泉周1/90节4202;32计算机基础部162 161学习心理学0008236 张银周3/56节2703; 32计算机基础部100 79限非教育技术专业同学选修网络安全0008231 窦明武周3/90节4403;32 计算机基础部64 63海洋环境保护0101016 朱庆林周4/34节6311; 32 海洋学60 56限一、二、三年级选课超越时空的认识世界新手段-虚拟现实0203111 解翠周1/90节4101; 32计算机科学与技术120 118建议了解计算机图形图像的同学选修化学与社会0302061 朱桂茹周5/56节6001; 32 化学102 98 地球科学导论0501038 刘东生周3/56节6516; 32 地球科学80 78全球媒体与文化0901407 外教周5/78节6312; 32 英语66 65限2007级、2008级学生选课西方文明史0901090 邓红风周4/34节6216; 32 英语80 79 语言与文化0901088 常宗林周2/12节4201; 32 英语95 94 英语表达艺术Ⅰ0908809 盖飞虹周5/78节6314; 32 英语二系31 30英汉语言文化透视0901404 刘秀丽周4/34节4401; 32 英语二系131 130毕业班课程模拟联合国安理会谈判技巧1000408 外教周4/12节5406; 32新闻传播学类30 11限2007级、2008级学生选课语言形象塑造1000037 周继圣周1/56节6210;周1/78节6210;32新闻传播学类60 50限2007级、2008级学生选课，第4周开课西方文明1000409 外教周4/34节5406; 32 新闻传播学类60 20限2007级、2008级学生选课中外海洋文学名著导读与欣赏1000034 丁玉柱周1/56节8101; 32新闻传播学类202 201新增限选课世界文化史1002033 闵锐武周2/34节7202; 32文化产业系56 55影视鉴赏1004027 李瑗瑗周5/90节4402;32 新闻与传播学系127 126影视鉴赏1004031 柴焰周4/90节6218; 32 新闻与传播学系100 99影像中的法律与法理1102045 于晓艺周5/34节4203; 32 法律系120 115环境社会学1103070 王书明周5/56节7105; 32公共管理系50 30文科专业学生选修企业经营沙盘模拟与对抗1200001 王舰周3/56节;周3/78节;51 管理学院43 42选课请在人人网搜索“沙竞之元”数学建模1501148 曹圣山周2/56节6304; 32 数学科学学院80 77限理工科，管理经济类学生选修数学建模1501149 曹圣山周3/56节6312; 32 数学科学学院80 42限文科，非管理经济类学生选修大学生职业素质与jwjw005 乔宝刚周5/56节4604; 32 教务61 60限二三年纪同学选能力拓展修文献检索 jwjw008 李琳 周4/12节4504; 32 教务 8280数码相机原理和功能及摄影技术jwjw001 刘连吉周5/34节6314;32教务30 29选修本课程的同学需自备数码相机 大学生创业指导jwjw004 王玉江周5/78节4604; 32 教务60 59限二三年纪同学选修2011秋通识限选课开课：当前位置 >> 课程查询 >> 通识限选课查询校区：课程名选课号 教师姓名 上课时间，地点 学时 学分 开课系 限选人数 课程学费 备注中外美术简史 0002028 张锦莉 周5/12节6311; 32 艺术系 70中外美术简史 0002029 张锦莉 周5/34节6311; 32 艺术系 70中国传统民间美术鉴赏 0002031 张锦莉 周2/12节6311; 32 艺术系 70中国传统民间美术鉴赏 0002032 张锦莉周2/34节6311; 32 艺术系 70小提琴演奏艺术与实践 0002033 陈林 周6/56节6202; 32 艺术系 25 小提琴演奏艺术与实践 0002034 陈林 周6/78节6202; 32 艺术系 25中外经典混声合唱艺术训练 0002035 彭善友 周3/56节5201; 32 艺术系 80限学过音乐视唱声乐的同学选修 中外经典混声合唱艺术训练（高级） 0002036 彭善友 周3/78节5201; 32 艺术系 50限学过音乐视唱声乐的同学选修舞蹈欣赏0002037 刘琳 周5/34节5402;32 艺术系 70 大学美术鉴赏 0002038 王宇 周3/56节4404; 32 艺术系 80 西方现代艺术赏析 0002039 王宇 周3/34节5405; 32 艺术系 80 素描 0002040 王宇 周3/78节2504; 32 艺术系 25 大学音乐鉴赏 0002041 郑琳 周3/56节4401; 32 艺术系 110 大学音乐鉴赏0002042 郑琳 周3/78节4401; 32 艺术系120大学生职业生涯发展与规划 0007141 吴连海 周4/12节;32 社会科学 100图书馆B 区411 大学生心理潜能开发与拓展 0007142 牟宏玮 周4/34节;32 社会科学 100图书馆B 区411 论语导读0007143 陆信礼 周2/90节4202;32 社会科学 150限大一新生选修 当代中国的农村改革 0007144 李晓伟周3/90节5304;32社会科学 60 应用伦理学 0007145 王枚 周3/34节6218; 32 社会科学 120 大学生心理健康 0007146 王萍 周1/34节4402; 32 社会科学 120 大学生心理健康0007147 王萍 周3/34节4402; 32 社会科学 120 学习心理学0008318 张银 周4/12节6308; 32计算机基础部 60限非教育学专业学生选修 学习心理学 0008319 张银 周4/34节6308; 32 计算机基础部60 限非教育学专业学生选修学习的科学与技术 0008320 陈凯泉 周1/90节6216;32计算机基础部 100 学习的科学与技术 0008321 陈凯泉 周2/90节6216;32计算机基础部 100 学习的科学与技术0008322 李春荣 周4/12节6311;32计算机基础部 70 营养与健康 0009604 王忠勇 周1/90节4203;32 体育系 120 认识海洋0101016 于华明 周5/56节5405;32 海洋学 110自主物理实验 0201389 王桂忠 周3/78节;32 物理学 30信院北楼B区213 文科物理趣味演示实验 0201390师玉荣周3/56节;32物理学 30 信院北楼A500仅限文科生 文科物理0201393 马丽周5/56节4503; 32物理学80仅限文科珍生 改变世界的物理学 0201406 马君 周5/56节4501;32 物理学 120 文科物理 0201486 马丽珍 周5/56节3310;32 物理学 100仅限文科生选修计算机安全技术 0203030 刘培顺 周3/78节6316;32计算机科学与技术 110信息伦理学 0203031 曲海鹏 周1/90节5101;32 计算机科学与技术 120 生命科学导论 0401029 胡国斌 周1/90节4403;32 海洋生物 80 生态文明 0401030 王诗红 周2/34节4403;32 海洋生物 80 海洋地质学概论 0500001 李广雪 周1/78节4201;32海地科学学院 120 环境地质学概论 0500002 毕乃双 周1/56节4203;32海地科学学院 120地球科学导论 0501023 刘东生周1/56节4404;32地球科学 80本科生专业技能拓展训练项目 0700001王秀海 周1/12节5202;周1/34节5202;周3/12节5202;周3/34节5202; 32 环境科学与工程学院 120知识产权法及专利实务 0700002 洪波 周3/90节5202; 32环境科学与工程学院80 限理工科同学选修环境保护与可持续发展0701020李锋民 周3/56节5302; 32 环境科学 120 生活中的自动化技术 0802053周丽芹 周1/34节5102;周3/34节5102; 16机电工程 120 西方文明史 0901067邓红风 周4/12节4403; 32 英语 80 语言与文化 0901068常宗林 周3/34节5505; 32 英语 110 语言与认知 0901069邓红风 周4/34节4403; 32 英语 80 西方文学艺术中的《圣经》影响 0901070任东升 周3/34节5605; 32 英语 110 日本社会与文化 0902035张韶岩 周4/34节4503; 32日语80国际法文献选读0908569 赵德玉 周2/12节4201;周3/34节4201;周4/12节4201;周4/34节4201;32英语二系 1206级成绩在430以上，4级成绩在500以上世界文化史 1000025 闵锐武 周1/56节5402;32新闻传播学类 70 语言表达艺术 1000026 李蔚然 周1/78节6316;32新闻传播学类 110 语言学与社会 1001033 刘中富 周2/12节5302;32 中文系 120 影视鉴赏 1001034 王小强 周3/78节6216;32 中文系 115 影视鉴赏1001035 王小强周3/90节6216;32 中文系 115 语法与修辞 1001037周继圣 周2/90节6205;周4/90节6205; 32 中文系 60 符号表达原理1001038 陈永生周1/90节6204;32 中文系 60 外国文学名著与电影赏析 1001039 刘爽 周2/56节5605; 32 中文系 110 西方女性文学概论 1001040 刘爽 周2/78节6304;32 中文系 80 中国古典美学 1001042 牛月明周4/90节5309;32中文系 70 三节连上报纸上的近代中国 1004009 俞凡 周3/90节4101; 32新闻与传播学系 120 海商法事务与案例分析1100019 白佳玉周4/34节6311; 32公共管理类 70跨国民商事交往中的法律冲突 1100020 梅宏 周2/12节5202;周2/34节5202;周4/12节5202;周4/34节5202; 32公共管理类120知识产权法及专利实务 1100021 李华 周2/12节6318;周2/34节6318;周3/12节6318;周3/34节6318;32公共管理类120社会学 1101022 陈涛 周3/78节4404; 32政治学与行政学系80知识产权法1102025 马晓莉 周1/12节7001;周1/34节7001;周3/12节7001;周3/34节7001; 32法律系 120企业经营沙盘模拟与对抗 1200014 王舰 周3/56节;周3/78节; 51管理学院 36 不投分在人人网搜"沙竞之元" 组织行为学 1201021 刘敬孝 周4/34节6412; 32工商管理 70 中国饮食文化概论1203022 蔡礼彬周4/90节5101; 32旅游学120日本社会与文化1301062 王璇 周4/34节4401; 32 国际经济贸易 120 海洋经济学概论 1301063戴桂林 周3/78节6218; 32 国际经济贸易 120 数学思想与数学文化 1501337刘晓东 周4/90节4403; 32 数学科学学院 80 数学建模1501366曹圣山 周5/34节3103; 32 数学科学学院 110 数学思想与数学文化1501367张若军周1/34节4404; 32 数学科学学院 80 文献检索jwjw002 李琳周5/12节5505; 32教务100 数码相机原理和功能及摄影技术 jwjw005 刘连吉周3/12节6210; 32教务30选课同学需自备数码相机大学生创业指导 jwjw006 乔宝刚周5/56节6311; 32教务 150有强烈创业意愿的二三年级同学选修摄影、DV 制作及苹果编辑技术 jwjw009 刘邦华 周3/56节4504; 32教务 80数码相机原理和功能及摄影技术 jwjw010 刘连吉 周3/34节6210; 32教务30选课同学需自备数码相机 大学生职业生涯规划jwjw013 王玉江 周5/78节6311; 32教务 60限二三年级同学选修 高等教育与社会经济 jwjw014 周1/14节4203;周2/14节4203;周3/14节4203;周4/14节4203;16教务 120每天上午4节连排 外聘教师 刘文君2011秋通识限选课初选结果：未满通识限选课校区：课程名 选课号 教师姓名 上课时间,地点本学期学学分 课程开课系 限选实际备注时学费人数人数大学美术鉴赏0002038 王宇周3/56节4404; 32 艺术系80 61 中外美术简史0002029 张锦莉周5/34节6311; 32 艺术系70 67 中国传统民间美术鉴赏0002032 张锦莉周2/34节6311; 32 艺术系70 44中国传统民间美术鉴赏0002031 张锦莉周2/12节6311; 32 艺术系70 66 中外经典混声合唱艺术训练0002035 彭善友周3/56节5201; 32 艺术系80 15限学过音乐视唱声乐的同学选修中外经典混声合唱艺术训练（高级）0002036 彭善友周3/78节5201; 32 艺术系50 9限学过音乐视唱声乐的同学选修西方现代艺术赏析0002039 王宇周3/34节5405; 32 艺术系80 43 舞蹈欣赏0002037 刘琳周5/34节5402; 32 艺术系70 38 应用伦理学0007145 王枚周3/34节6218; 32 社会科学120 115 大学生心理潜能开发与拓展0007142 牟宏玮周4/34节; 32 社会科学100 77图书馆B区411大学生职业生涯发展与规划0007141 吴连海周4/12节; 32 社会科学100 91图书馆B区411论语导读0007143 陆信礼周2/90节4202; 32 社会科学150 30 限大一新生选修学习的科学与技术0008322 李春荣周4/12节6311; 32计算机基础部70 48学习心理学0008319 张银周4/34节6308; 32计算机基础部60 39限非教育学专业学生选修文科物理0201393 马丽珍周5/56节4503; 32 物理学80 47 仅限文科生自主物理实验0201389 王桂忠周3/78节; 32 物理学30 10信院北楼B区213文科物理趣味演示实验0201390 师玉荣周3/56节; 32 物理学30 20信院北楼A500仅限文科生改变世界的物理学0201406 马君周5/56节4501; 32 物理学120 111文科物理0201486 马丽珍周5/56节3310; 32 物理学100 77 仅限文科生选修环境地质学概论0500002 毕乃双周1/56节4203; 32海地科学学院120 55本科生专业技能拓展训练项目0700001 王秀海周1/12节5202;周1/34节5202;周3/12节5202;周3/34节5202;32环境科学与工程学院120 111生活中的自动化技术0802053 周丽芹周1/34节5102;周3/34节5102;16 机电工程120 53语言与文化0901068 常宗林周3/34节5505; 32 英语110 76 语言与认知0901069 邓红风周4/34节4403; 32 英语80 58国际法文献选读0908569 赵德玉周2/12节4201;周3/34节4201;周4/12节4201;周4/34节4201;32 英语二系120 686级成绩在430以上，4级成绩在500以上知识产权法及专利实务1100021 李华周2/12节6318;周2/34节6318;周3/12节6318;周3/34节6318;32公共管理类120 99海商法事务与案例分析1100019 白佳玉周4/34节6311; 32公共管理类70 47跨国民商事交往中的法律冲突1100020 梅宏周2/12节5202;周2/34节5202;周4/12节5202;周4/34节5202;32公共管理类120 88知识产权法1102025 马晓莉周1/12节7001;周1/34节7001;周3/12节7001;周3/34节7001;32 法律系120 102企业经营沙盘模拟与对抗1200014 王舰周3/56节;周3/78节;51 管理学院36 10不投分在人人网搜"沙竞之元"组织行为学1201021 刘敬孝周4/34节6412; 32 工商管理70 48海洋经济学概论1301063 戴桂林周3/78节6218; 32国际经济贸易120 110数学建模1501366 曹圣山周5/34节3103; 32 数学科学110 70学院大学生创业指导jwjw006 乔宝刚周5/56节6311; 32 教务150 106有强烈创业意愿的二三年级同学选修数码相机原理和功能及摄影技术jwjw010 刘连吉周3/34节6210; 32 教务30 13选课同学需自备数码相机摄影、DV制作及苹果编辑技术jwjw009 刘邦华周3/56节4504; 32 教务80 27 数码相机原理和功能及摄影技术jwjw005 刘连吉周3/12节6210; 32 教务30 23选课同学需自备数码相机高等教育与社会经济jwjw014周1/14节4203;周2/14节4203;周3/14节4203;周4/14节4203;16 教务120 19每天上午4节连排外聘教师刘文君。
中国海洋大学(理论)课程教学评估指标体系(教师自评表)
内容能够反映或联系学科发展的新思想、新概念和新成果
0.10
教学方法与评价
30%
9.注重教学方法的改革，因材施教，注重培养创新意
识和能力
0.10
10.根据课程教学内容合理有效地使用教学手段，注重利用各类优质教学资源
0.08
11.能够调动学生的积极性，课堂学习氛围浓厚
15%
3.教材适切、先进，教学文件齐备、规范
0.05
4.普通话授课（外语授课发音标准），语言表达清晰、简洁、流畅；板书工整，PPT清晰、制作精当
0.05
5.遵纪守时，对学生要求严格，课下有指导、交流和辅导答疑
0.05
教学内容
40%
6.对课程内容娴熟，观点正确，概念准确，把握重点，解析难点；课下学习内容安排恰当
注：①请在所选项划“○”；
②三个开放性问题请务必填写。
修订时间：2010年7月
中国海洋大学
（理论课）课程教学质量评估指标体系I-3（教师自评表）
任课教师：课程名称：专业班级：年月日
一级指标
二级指标（指标内涵）
权重
量化等级
优
良
合格
不合格
教学思想与态度
15%
1.重视对学生能力和素质的培养，积极进行教育教学
改革的探索
0.08
2.教学投入，精神饱满，爱岗敬业，为人师表
0.07
教学基本要求
0.07
12.能够采取合理有效的考核评价方式，考试难易适
当，能够检测学生的知识掌握程度和思维能力等
0.05
总体评价分数=
1.对听课学生的整体评价（纪律、出勤、学习态度、学习方法、学习效果等方面）
2.对学校教学管理、教学条件、教学设备、教学评估的意见和具体建议
课程评估与改进建议
课程评估与改进建议随着教育的不断发展，课程评估成为了教学过程中的重要环节。
通过对课程进行评估，我们可以了解学生对课程的反馈和理解程度，从而为课程的改进提供有效的依据。
本文将对课程评估的重要性进行讨论，并提出一些建议以改进课程质量。
首先，课程评估可以帮助我们了解学生对课程的反馈。
在教学过程中，学生对于所学内容的理解和掌握程度是衡量课程有效性的重要指标之一。
通过课程评估，我们可以收集到学生的意见和建议，了解他们对课程的满意度和不满意之处。
这有助于我们对教学进行及时调整和改进，以更好地满足学生的学习需要。
其次，课程评估可以提供重要的反馈信息，帮助教师改进教学策略和方法。
教师在课堂上运用的各种教学策略和方法，是否能够有效地促进学生的学习和理解，是需要通过课程评估来评判的。
通过收集学生的反馈意见，教师可以了解自己的教学方法是否得当，是否需要针对不同的学生群体进行不同的教学调整。
这有助于提高教学质量，使教学更具有针对性和有效性。
此外，课程评估还可以帮助学校和教师了解课程的整体效果和改进的空间。
通过对学生的综合评价，我们可以了解课程的整体质量和学生的学习成果。
同时，我们也能够发现课程中存在的问题和不足之处。
例如，课程内容是否与学生的实际需求相符，课程目标是否明确，教材是否合理有效等。
这些问题的存在都会影响到学生的学习效果，通过课程评估，我们可以发现这些问题并提供相应的改进建议。
基于以上的分析，我对课程评估与改进建议提出以下几点建议：首先，教师应定期进行课程评估，并将评估结果融入到日常的教学中。
教师可以选择合适的评估工具，如问卷调查、小组讨论等，收集学生的反馈意见。
同时，教师也应当鼓励学生积极参与评估过程，提供真实而有用的反馈信息。
教师可以针对评估结果进行反思和讨论，找出不足之处并加以改进。
其次，学校应加强对课程评估的重视，并为教师提供相应的支持和培训。
学校可以建立课程评估机构或部门，负责协调和推动课程评估工作。
中国海洋大学院(系)本科教学工作水平评估指标体系(试行).
中国海洋大学院（系）本科教学工作水平评估指标体系（试行）
注1：二级指标中标注黑体及下划线的内容为重要指标，必须达到优秀。
注2：打* 处为主要观测点,共34处,必须全部达到要求。
注3：师资队伍是指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研及管理岗位上的教师；非教师专业技术职务的人员和外聘的教师，即使担任教学工作，也不计算在教师的基数里面。
注4：符合岗位资格是指具有博士学位或硕士毕业两年以上，讲师或以上技术职称，通过岗前培训并取得有关证书。
注5：新专业是指截至2006年毕业生不足三届的专业；专业建设合格标准：有书面建设规划，有专业负责人，、能按计划正常开课、开出基本实验，教学质量较好，实习、毕业论文（设计）指导等工作落到实处。
注6：双语教学指采用了外文教材，并且外语授课课时达到该课程课时的50%（外语课除外）。
注7：标志性成果包括出版的教材、研制的多媒体课件、获得的各种教学奖、发表的教改论文等。
注8：院（系、部）分管教学的院长、主任、教学秘书等教学管理人员。
注9：办学特色是指长期办学过程中积淀形成的，本院系特有的，优于其他院系和其他学校相关专业人才培养的独特优质风貌。
⑴体现在总体上的治学方略、办学思路；
⑵体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；
⑶体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；
⑷体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等，
⑸体现在毕业生方面的特色----学术成就、工作业绩、社会贡献等。
另外，院系拒绝学校下达的教学任务，发生严重教学事故，则其本科教学评估不能评为优秀或良好。
第一轮学科评估常见问题解答
第一轮学科评估常见问题解答
第一轮学科评估常见问题解答如下：
1. 第一轮学科评估的目的是什么？
第一轮学科评估的目的是为了促进学科建设和人才培养，提升高等教育质量和水平，为国家和社会发展提供强有力的人才和智力支持。
2. 第一轮学科评估的评价指标有哪些？
第一轮学科评估的评价指标主要包括学科师资队伍、学科人才培养、学科科学研究、学科社会服务、学科国际交流等五个方面。
3. 第一轮学科评估的结果如何呈现？
第一轮学科评估的结果以等级制呈现，分为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-等九个等级。
每个等级对应不同的分值区间，其中A+表示该学科在
全国高校中处于领先地位，具有很高的学术水平和影响力。
4. 第一轮学科评估的数据如何获取？
第一轮学科评估的数据主要来源于高校自评和第三方数据，包括高校填报的数据、各类学术论文和科研项目的数据、毕业生就业数据等。
同时，也参考了国内外同行的评价和声誉调查数据。
5. 第一轮学科评估的结果如何使用？
第一轮学科评估的结果主要用于以下几个方面：一是为高校学科建设和人才培养提供参考和指导；二是为政府和社会了解高校学科状况提供参考和依据；三是为用人单位招聘人才和选拔人才提供参考和依据。
6. 第一轮学科评估有哪些不足之处？
第一轮学科评估存在一些不足之处，比如过于注重量化指标、评价标准过于单一、评价过程不够透明等。
同时，也存在一些主观因素对评价结果的影响，如评审专家的主观判断、数据采集的准确性等。
本课程现在的学业评价方式以及存在问题及建议
本课程现在的学业评价方式以及存在问题及建议
本课程现在的学业评价方式以考试和作业为主，其中考试占比更大。
但是存在以下问题：
1. 考试和作业重视记忆和机械性操作，忽视了学生的创造力和思维能力；
2. 考试和作业难度高，对于学习困难的学生不公平；
3. 考试和作业评分标准不够透明，容易导致学生不满分。
为了解决以上问题，建议采取以下评价方式：
1. 引入更多开放性的评价方式，如论文、项目、演讲等，注重学生的思考和创造力；
2. 考试和作业难度应根据学生的实际能力和水平来设置，公平评价学生的学习成果；
3. 评分标准应更加透明，让学生了解自己的得分来源和不足之处，提升评价的公正性和有效性。
通过以上措施，可以使学生的学习更加全面，提高评价的公正性和有效性，帮助学生更好地掌握知识和技能。
- 1 -。
课程评估评估课程的有效性和改进方向
课程评估评估课程的有效性和改进方向在现代教育体系中，课程评估是一项至关重要的任务，它有助于我们了解教学过程中课程的有效性以及需要改进的方向。
通过评估课程，我们能够获得对学习成果的实际掌握程度的洞察，并且可以根据评估结果优化课程设计和教学方法。
本文将探讨课程评估的目的、方法以及如何根据评估结果改进课程。
一、课程评估的目的课程评估旨在评估一门课程的有效性和质量，以便参与者和教育机构可以根据评估结果做出相应的调整和改进。
评估的目的主要包括以下几个方面：1. 评估学习成果：通过评估，我们能够了解学生对教学内容的实际掌握情况。
这有助于我们了解教学效果，并且可以为学生提供有针对性的学习支持和帮助。
2. 评估课程设计：通过评估，我们可以了解课程设计的合理性以及对目标学习群体的适应性。
这有助于我们发现课程设计中的不足之处，并进行相应的改进与调整。
3. 评估教学方法：评估课程还可以帮助我们了解教学方法的有效性和适应性。
通过评估，我们可以知道哪些教学方法效果显著，哪些需要改进，从而提升教学效果。
二、课程评估的方法课程评估可以采用多种方法，包括问卷调查、观察和测试等。
根据具体的评估目的和课程特点，我们可以选择合适的方法，从而获取更加准确和全面的评估结果。
1. 问卷调查：问卷调查是一种常用的课程评估方法。
通过设计合理的问卷，我们可以征求学生对课程的认知和评价。
问卷调查可以包括开放性问题和封闭性问题，以便获得详细的反馈意见。
2. 观察：观察是评估教学过程和学习情况的一种有效方法。
通过观察学生的参与程度、学习态度和表现，我们可以了解到他们对课程的实际掌握情况，以及教学方法的有效性。
3. 测试：测试是一种常用的评估学生学习成果的方法。
通过设计合适的考试题目，我们可以测试学生对课程内容的理解和应用能力。
测试结果可以反映出课程的有效性和学生的学习效果。
三、根据评估结果改进课程在完成课程评估后，根据评估结果制定相应的改进方向至关重要。
海洋科学学科评估 -回复
海洋科学学科评估是对海洋科学领域的教学、研究、创新和应用情况进行评估和评价的过程。
评估的目的是全面了解学科的发展状况，确定学科的优势和问题，并提出改进和发展的建议，以推动学科的持续发展和提高学科的质量水平。
海洋科学学科评估通常包括以下几个方面：
教学评估：评估海洋科学学科的教学内容、教学方法、教学资源和教学质量，包括课程设置、教材使用、教学团队和教学效果等方面的评估。
研究评估：评估海洋科学学科的研究方向、科研项目、科研成果和科研团队，包括研究能力、学术影响力和科研贡献等方面的评估。
创新评估：评估海洋科学学科的创新能力和创新成果，包括科技创新、技术转化和产学研结合等方面的评估。
应用评估：评估海洋科学学科的应用能力和应用成果，包括科技服务、政策咨询和产业发展等方面的评估。
海洋科学学科评估可以通过定量和定性的方法进行，包括问卷调查、实地考察、专家评审和学术论文分析等。
评估的结果可以为学科的改进和发展提供依据，促进学科建设和人才培养，推动海洋科学的研究和应用。
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课程教学评估常见问题答疑
1、学校课程评估由谁组织实施？
答：学校设教学评估专家委员会作为组织实施机构，该委员会是在主管校长的领导下，对教学质量进行检查、评价的专门机构。
教学评估专家委员会由教学评估专家常设委员会（简称“常设委员会”）及教学评估专家组（简称“专家组”）组成。
“常设委员会”全面负责学校的课程教学评估工作。
现任主任是我校教学名师、数学与科学学院教授刘新国，办公室设在高教研究与评估中心。
2、评估专家是如何组聘的？
答：“常设委员会”的成员由学校任命；“专家组”根据每学期参评课程的状况，从在岗或近期退休的教授或副教授中选聘，选聘人员由“常设委员会”提名，报主管校长批准。
“常设委员会”每学期召开课程教学评估工作会议，研讨并制定课程教学评估工作计划；“专家组”按照学科组、横向组、同行组三个层面组建。
3、参加学校课程评估的申报条件是什么？
答：现阶段，每学期组织一次课程评估，分推荐评估和抽查评估两类。
推荐评估，以院（系、中心）评估为基础，由教师个人自愿申报（须讲授过参评课程两次以上），院（系、中心）推荐评估为优或良的教师参加学校评估；抽查评估，由“常设委员会”在一定范围内随机抽查某门课程教师参加学校评估。
确定参评教师名单后，报主管校长批准。
两类评估同等要求。
评估课程按照理论课、体育课、实验课、双语课和艺术技能课分类进行。
评估工作程序按每学期课程教学评估工作安排表进行。
4、学校一般在什么时候组织课程评估申报？
答：一般在每学期末（第17或18周），各院（系、中心）根据课程评估的通知要求，组织教师申报课程教学评估。
一般采取教师个人申报和学校随机抽查两种方式。
第二学期开学的第1周，校教学评估专家常设委员会根据申报原则和条件审核申报教师材料，确定参加教学评估的课程名单。
5、教师参加课程评估需要做好哪些准备工作？
答：经审核确定的参评教师需要在第4个教学周，将教学日历、教学大纲、教材交到高教研究与评估中心课程评估办公室，教学日历必须有教学负责人签字和院系公章。
在第2-13周，按照中心提供的观摩课程表，参评教师自主观摩教学。
在第13个教学周，提交讲稿、教学设计、教师自评表、教学观摩反馈表，学生平时作业、期中考试试卷等材料。
另外，需要为现场听课的评估专家准备一至两份本堂课的教学设计，可包括教学目标、讲授内容、教学方法、教学过程和教学信息反馈与矫正活动等方面的设计。
6、课程评估指标主要包括哪些内容？
答：2010年7月，学校教学评估专家常设委员会完成了新一轮课程教学质量评估指标体系的修订工作，依据科学性、独立性、可测性、共性与个性相结合
等原则，体现研究型教学特征、体现发展性评价特征的基本要求，对一级指标体系和二级指标体系进行了全面修订。
一级指标体系修订为“教学思想与态度”、“教学基本要求”、“教学内容”、“教学方法与评价”四大类，其中新增了教学思想、考试考核评价等方面的内容。
二级指标体系修订突出研究型教学的特征，进一步强调以研究带动教学，要求教学内容及时反映或联系学科发展的新思想、新概念和新成果；突出过程性评估的特征，首次将课下学习指导、课下学习内容安排、课程考核方式等内容纳入指标体系；体现“教有方法、教无定法”的思想，注重因材施教，灵活运用启发式、案例式、讨论式、探究式等教学方法，以及对学生创新意识与能力培养方面的评价。
7、课程评估的基本程序是怎样的？
答：一般来讲，第2周，课程教学评估专家开始听课。
第4周，参评教师将教学大纲、教学日历、教材送交课程评估办公室。
第2-13周，参评教师根据学校教学支持中心提供的观摩课程表进行教学观摩（至少两次），填写教学观摩反馈表。
第10-12周，分别召开学科组组长会议和横向组第一次会议，通报、交流前期听课情况，研究、讨论评估过程中出现的主要问题，决定后期听课的重点；向学生发放评价表并将学生意见反馈给参评教师；参评教师于第13周将教案或教学设计、讲稿、学生作业或平时测验、期中考试试卷、教师自评表、教学观摩反馈表送交课程评估办公室。
第15-16周，各学科组由组长安排，在随堂听课，深入院系及学生中调研、听取意见和反复讨论的基础上，对参评课程提出评估意见；各横向组分别举行第二次会议，交流、讨论评估意见。
第16-17周，课程评估办公室对来自评估专家、学生和教学督导三方面的教学评价信息进行汇总，并采用定量和定性相结合的办法进行数据统计和评价意见整合；参评教师撰写个人总结交课程评估办公室。
8、课程评估结果是如何产生的？
答：课程教学评估评定会按照“看、听、议、投”四步法进行，以无记名方式投票决定参评教师评估等级时，评估专家2/3以上（含2/3）参加方为有效；对每门课程的打分去掉一个最高分和一个最低分并计算出平均值，此平均值即是某一课程的最后得分；根据量化等级标准（90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格），产生出评估结果。
其中，2014年5月，经学校教学评估专家常设委员会讨论决定，要求“评估专家打分平均值在90分以上，且至少2/3及以上评估专家打分大于或等于90分时”，方可评定为优秀等次。
教学评估专家委员会向全校公布评估结果，并将书面评估意见分别转给参评教师及有关院（系、中心）。
学校对获优、良等级的教师给予奖励，同时颁发荣誉证书。
9、学校有哪些相关配套政策？
答：根据《中国海洋大学关于本科教育教学工作的若干规定》（海大教字[2003]13号），课程教学评估结果将作为教师考核、评聘、晋升、选优的依据。
教师晋升高级职称，必须参加课程评估。
对获得优秀等级的教师，在学校教研项目申报、评奖，职称晋升等方面予以一定的政策性倾斜。
从2010年起，在学校专业技术职务评聘工作中，教授和副教授岗位的申报条件规定，课程评估获得优秀等级的教师可以破格申报；从2011年开始，学校在专业技术职务评聘工作中设置了教学型教授岗位，本科课程教学评估优秀为教师申报该类岗位的必要条件。
10.参加评估过程中教师可以得到哪些帮助？
为帮助教师有效提高课程教学质量，评估专家、督导专家在每次听课后都将提供具体的反馈意见。
教学支持中心每个学期都分文理科组织优质课程集体教学观摩和研讨活动，组织全校性教育教学专家报告会，组织教学方法和策略讲座、工作坊；还将在第10周前后由教学支持中心为参评教师提供个性化的过程性中期评价服务，帮助您搜集学生的中期评价意见以及时改进教学。
以上活动均会以邮件形式告知每位参评教师，也会在每次活动之前挂在校园网上。
11.我校课程教学评估的特点是什么？
我校课程教学评估始于1986年，在学校内部质量保障中发挥了积极作用，并培养了一批批优秀教师，形成了前瞻性、学术性、独立性等特点。
是过程性与终结性相结合的综合性评估，强调评估对教师发展的意义和价值，通过提供过程性评价和服务，使参与教师不断提高课程教学质量，培养高层次创新人才。
12.参加课程教学评估要特别注意的问题是什么？
我校课程教学评估倡导将以学生为中心的教学理念和方法融入课程教学，专家在评估中不仅关注每堂课的教学状况，还会进一步考察，课堂教学是否延伸到了课堂之外，是否关注到学生的学习过程，是否设计和实施了促进学生学习的方法和策略，是否有效达成促进学生学习的目的。
因此，教师从报名开始时提交的个人简介表，到中期提交的学生作业等各类文本资料，都是专家关注的内容。
以个人简介表为例，除了个人基本信息，内容涉及教学理念、学习目标、教与学的方法、考核方式等陈述，需要教师对所申报评估的课程及其在人才培养中的定位和目标进行深入思考和整体设计，需要思考如何通过评价促进学生学习的考核方式等。
13.参加过一次学校组织的课程教学评估后，隔多长时间可以第二次申报？
答：凡参加过一次学校组织的课程教学评估后，至少隔一年之后，方可进行第二次申报。
14.每学期课程教学评估工作启动后，可以申请退出评估吗？
答：每学期课程评估工作启动后，原则上不允许退出评估。
如确有特殊情况申请退出，需至少隔一年之后，方可进行下一次申报。