市场营销学课程论文

市场营销学课程论文

[摘要]市场营销专业是一门应用性非常强的专业,多年来实训教学体系的构建存在着实训教学基地使用不充分,案例库的建设不完善及组织管理等问题。本人经过多年的教学实践,在分析问题的基础上提出构建市场营销专业模拟实训体系的一些思路与建议。

[关键词]市场营销专业;实训教学;思考

一、市场营销专业实训教学现状及存在的问题

1.实训环节设置流于形式

目前市场营销专业实训教学内容的设计方面存在着一定的问题,实训环节的设置主要有实习与调研,一个认识实习,一个是毕业实习和毕业设计与调研。认识实习主要是带领学生参观企业,学生主要是看看生产线,了解某种产品的制造过程,听生产企业讲解企业的历史及产品生产销售情况,但很少有对企业市场营销环节的认识。毕业实习与调研大都利用实习基地,部分采取自主实习形式,受实训基地数量和实习现场指导教师数量的限制,在某一实训基地实习的学生很难学到知识,使得毕业实习流于形式。

2.案例教学库的管理与实施不够完善

1案例的选择

在案例研讨与分析中,我们将教学班分组,一般以4-6人为一组参与研讨,由学生自行组织,教师提出组队的建议。由于学生缺乏与案例相关的经验,学生的兴趣与爱好不同,就需要可供选择的案例比较多,而且应该把国内外最新的营销案例选择出来,由于教师数量有限以及管理的原因,要保证小组所有成员都能积极参与到案例分析与策划中,并学到相应的技能,解决营销实际问题方面仍存在着不足。

2学生的组织与管理

学生在进行案例分析的过程中,都希望能顺利找到一个愿意接受其实习的企业,最好是能帮助实训企业解决实际问题,但是这种衔接就需要学院能够加以组织与管理。把小组的创业项目的选择在各小组讨论的基础上共同形成模拟策划项目,这样会给学生提供更好的与社会连接的平台,但运作起来困难重重。

3.实训教学基地使用不充分

目前市场营销专业实训教学基地由于投入不足以及管理等诸多原因,没有发挥应有的作用。实训基地局限于制造企业较多,由于学生对制造业了解偏少,明显造成学生实训技能训练的片面性。另外,实训基地联系多是通过熟人关系,投入不足,又缺乏沟通,很难让实训基地长久发挥作用。

4.市场营销专业实验室建设投入不足

由于校外实训基地利用起来较为困难,就应该在实验室的建设上加大投入。然而目前

市场营销专业实验室建设投入低,实验室资源共享困难。另外由于不同专业各自为政,导致

实验室在软件、硬件建设上可能存在重复购置、重复建设的现象。

二、市场营销专业实训教学改革的思考

1.根据市场需求调整实践教学体系

根据本专业的办学特点,聘请有关领导,经验丰富的市场营销专家和学者组成专业建设

指导委员会,共同探讨实践教学教学大纲和教学内容,为使实践课程设置更趋合理,专业负

责人和教师应该经常去各种类型的企业与用人单位交流,定期邀请各种层面的营销人士来

校为学生做报告,了解企业对学生在实践能力方面的要求经,过对市场的调研和分析,形成

了市场营销专业实训的基本内容。

2.加强校外实训基地的管理与建设

校外实习基地包括各种常规实习和课程实训的实习基地,实训基地在数量上应该增加

到4至5个,类型上应该包括生产制造业、商业企业、服务业、流通企业或行政事业单位。对确定的实习基地应该保持长期联系。学校主管部门应该主动与地方有关单位联系,加强

合作,建立长期稳定的专业实践教学基地,组建完善的实践教学基地网络。尤其要利用区域

特色资源优势,丰富市场营销理论课的教学内容。

3.建设校内实训基地,为学生提供良好的模拟实训环境

建设校内实训基地,不仅在上课时间开放,课余也使学生拥有自己探索和实践的场所,

巩固所学的某一门课的知识,同时在动手的过程中培养自己研究问题和开拓创新的能力。

4.构建专业实训教学评价体系

传统的市场营销专业实训教学评价一般采用课程考试形式,难以反映实训教学的全貌,

不利于反映学生的综合实训能力。合理构建实践教学环节的综合评价体系,加强对教师实

训教学教学效果的日常考核评价和构建学生参加社会实践的活动的综合素质考评。

5.发挥专业课教师作用

市场营销教师要不断提高区域经济和市场营销专业理论素养,提高区域经济发展与专

业实践教学结合的科研能力水平,积极围绕区域经济发展开展专业的实践教学。要进一步

优化市场营销实践教学指导教师队伍结构,激发、吸引和鼓励相关跨专业课的教师参与专

业实践教学。

三、营销案例分析法应用的思考

1.分析培养法

该培养法主要有:1综合分析法,即通过对市场营销专业总体内容的掌握,对案例所反映的问题进行全面系统的分析,平时授课是一章一节独立进行的,学生缺乏总体认识和思路。

而在营销案例分析中,往往需要把各章节内容联系起来,全面分析运用。这种方法虽然包含

内容复杂,分析起来有一定难度,但它有利于学生全面掌握学科体系,提高综合分析问题的

能力。2单一分析法,即对市场营销中目标单

一、规模较小、事件较简单的案例就某一侧面进行剖析,深入讨论。这种专题式研究,

便于学生对某一问题的深层把握和透彻了解。

2.实景模拟法

市场营销专业应用性强,必须注重学生实训能力的培养。创造一定的市场营销环境,让

学生亲临其境,主动参与,模拟操作,这种培养方法是十分必要的。模拟实践是由教师设计

出实践的环境和条件。其做法是让学生分别扮演案例中的不同人物,但在模拟前要让学生

明确自己扮演的角色和要达到的目的,按案例要求活动。演出结束后,由扮演者发表自己的

看法和体会,其他学生可以进行点评,教师进行最后总结。

3.策划方案法

在教学过程中,既要让学生分析总结案例,而且还应该善于运用所学理论进行策划,制

订有效的市场营销战略目标与具体的行动措施。这种策划市场营销方案的过程,可以培养

学生的创造性思维和全局性思维,并且加深学生对市场营销理论的认识,使学生学以致用,

提高分析问题和解决问题的能力。

摘要：为促进教师专业水平的提高，可采取专业教师轮流下厂锻炼的办法，以提高专

业水平和教学质量。同时加大兼职教育的成分，建立兼职教师数据库，这样既可以使教师

队伍始终保持较前沿的水平，又能大大降低学校的办学成本。

关键词：市场营销;培养

近年来，我国的职业教育取得了长足的发展，无论是从职业学校的数量、在校生规模，还是教学质量都取得了令人可喜的成绩。但是，大量中职毕业生特别是营销管理类学生难

以找到合适的就业岗位，究其原因不是数量过剩，而是毕业生的规格和质量不能满足企业

生产经营的需要，在人才的培养目标、培养模式、规格定位、教学方式、教学内容和课程

体系等方面不能适应知识经济时代对营销管理人才的需求，难以实现真正的校企对接，导

致社会需求巨大并不断剧增但大量的毕业生找不到对口就业岗位的矛盾与尴尬局面。本文

试图从市场营销专业教育实践中遇到的问题出发，寻找建立一个适合中职市场营销专业教

育的培养模式，以实现中职教育改革的目标。

一、中职市场营销专业教育改革和发展中存在的问题

1.专业定位出现偏差。目前，我国正处于产业重心升级、经济模式的转换时期，社会

对营销人才的需求是大量的，而我国中职市场营销专业的人才培养缺乏准确的市场定位，