23.马说 二个ppt

整体感知
1、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者” 各比喻什么?
千里马：喻人才 伯乐：喻能识别人才的人 食马者：喻不能识别人才的统治者
整体感知
2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇， 寄托了怎样的思想感情？
马说寄托的思想感情：
怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情，对统治者 埋没、摧残人才进行讽刺和控诉。
分析文段三：
1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
2、本段哪句话能体现作者的写作目的？
“其真无马邪？其真不知马也。”
3、本段表达出了作者怎样的感情？
对人才埋没的愤懑之情
课文分析
第 一 段
第 二 段 第 三 段
提出论点： 世有伯乐， 然后有千 里马
定语后置的 有时 标志 吃一顿 通“饲”，喂 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者
吃完 能够 这 不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 才能和美德 通“现”，表现，表 能力 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与 露 犹，尚且 等同 怎么 常马等不可得，安求其能千里也 ？ 表语气，呢
日行千里的马，吃一顿有时能 吃下一石粮食，喂马的人不懂得要 根据它日行千里的本领来喂养它。 （所以）这样的马，即使有日行千 里的能耐，却吃不饱，力气不足， 它的才能和美好的素质也就表现不 出来，想要跟普通的马相等尚且办 不到，又怎么能要求它日行千里呢？
马 说
韩 愈
韩愈，唐代文学家、思 想家，字退之。作品都 收在《昌黎先生集》里。 他25岁中进士后，长期 得不到任用，他曾三次 上书宰相，都没有得到 赏识。加上当时政治黑 暗，有才之士不受重用。 这些都让他感到明主难 遇，在这种悲愤心情下， 写下了《马说》。
韩愈（768——824）, 字退之，河南河阳人，唐 代文学家。散文尤其著名， 有“文起八代之衰”的美 誉，与柳宗元同为“古文 运动”倡导者，是“唐宋 八大家”之首。世称韩昌 黎，谥号“文”，又称韩 文公，官至吏部侍郎，故 又称韩吏部。作品都收在 《昌黎先生集》里。
正确的方法
竭尽
用鞭子打 按照 通“才”，才 策之不以其道，食之不能尽其材， 能 面对 拿着 无实义 马鞭 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： 通晓 语气词,表示反问。难道 “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其 大概，或许 真不知马也。通“耶”，表示疑 问，相当于“吗”
鞭策它，不按正确的方法，
喂养它又不足以使它充分发挥
作者简介
愈韩
韩 文 公 祠 讲 学
文体： 说，古 代的一种议论体 裁，用以陈述作 者对某些问题的 看法。“马说” 即谈马、论马。
听 读 欣 赏
听节奏，悟语速。
（在书上作出标注）
读准字音 祗 zhĭ
n 骈 piá
o n 槽枥 cá lì 石 dà
策 cè
shí 一食或尽粟一石 食 sì sì 食马者不知其能千里而食也
整体感知
3、本文在表现手法上有什么特点？
托物寓意：
寓深刻思想于具体形象之中。
千里马 伯乐
人才
赏识人才的人
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭 露封建统治者埋没人才的现象，也表达作 者怀才不遇的愤意。
如果你怀才不遇，你会学下列哪位 古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文学章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠
自己的才能，听它嘶叫却不懂
得它的意思，（反而）拿着鞭 子站在它跟前说：“天下没有 千里马！”唉！难道果真没有 千里马吗？大概是他们真不识 得千里马啊！
分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？
世有伯乐，然后有千里马。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐 不常有。
千里马 决定 伯乐
分析文段二：
1、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能
千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的会中是否存在呢？请同学们结合 实际情况谈谈自己的感受。
《马说》中说 “世有伯乐，然后有 千里马”，如果你是 千里马，是否一定要 得到伯乐的赏识呢？ 请谈谈你的看法。
我来写一写：
作者认为“伯乐”决定了千里马 的命运，你同意他的观点吗？请以 《假如我是千里马》或《我也是千里 马》为题,写出你心中的想法。
正面论证 千里马常 有，而伯 乐不常有
反面论证 故虽有名 马…... 不以千里 称也。
进一步 从反面 论证
痛斥 执策 者的 愚蠢
指出千里马被埋没 的原因：食马者不 知其能千里而食也” 勾画执 策者狂 妄无知 的形象 作者厉声 反诘执策 者，表达 中心：其 真不知马
理解分析：
1、本文用“伯乐” “千里 马”“食马者”分别比喻什么？ 2、本文通篇不离千里马，难道只 是说“马”吗？
一、导入新课


相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹 千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上， 马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了 伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行 还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住 千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在 千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣， 嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里 马的关系有进一步的认识。
朗
读
读准字音
读得流畅 语速适当 节奏准确
时 刻
马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯 乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求 其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。
疏通文意
这样以后 表转接 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 辱没 所以 即使 只是 伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 在 并列而死 。骈，两马并驾 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 因为 著称
世上有了伯乐，在这
以后才会有千里马。千里
马是经常有的，可是伯乐 却不经常有。因此，即使 是很名贵的马也只能在仆 役的手下受到屈辱，跟普 通的马一起死在马厩里， 不能获得千里马的称号。
围绕课文当中“人才”这个话题， 选取一个角度，写一篇不少于300字的 读后感。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随