教师的情绪管理与压力应对(精品课件)
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不能改变事件就改 变对事件的态度
你看到了什么
事情并没有好坏之分， 只在于我们认为它是 好还是坏。 ——莎士比亚
工作上很辛苦，但是还好有一份工作可以辛苦
幸福是，身在福中能知福， 亦能忍受坏的机遇，且不忘記宽恕
四、阳光心态修炼： 做自己的心理医生
做好开门第一件事
恰当宣泄
你知道 女性长寿的秘 密吗？
心理危机常常侵袭现代人的生活
• 人人都喊压力山大 • 人人都抱怨快乐太少 • 人人都感叹孤立无援 • 人人都说缺乏安全感
心理疾病的痛苦 远远胜过生理病痛
世界卫生组织 称抑郁症为 “21世纪的新 杀手”。
是运动的,还是静止的？
今天分享的内容：
一、认识压力 二、问题应对：挑战压力，解决问题 三、情绪应对：压力面前不乱方寸 四、阳光心态修炼：做自己的心理医生
一边洗澡，一边唱歌
归属群体，寻求社会支持
不论一个人做什么或想做什么,必须要有一个站立于上的 基石，而这一基石最重要的成分之一就是人们所归属 于的社会群体。
保持良好的人际关系
一个温暖的家 一个知己朋友 一个友爱的团队
群体生活和社会身份认同对我们的健康和幸 福影响重大。这一发现反映了人性的根本： 我们是生活于社会群体中的社会动物。
压力是一种适应性行为
压力对人的生存是有好处的
但是现在的情况是： 普遍地听到人们 都在抱怨压力。
时 间 不 能 太 长
强度不能太大
抱怨本身就是对压力的宣泄释放
友情提醒
抱怨时要有清醒的 自我意识身份意识
所以，压力是生活的本身，请学会接受
请体验
偶然一次失眠时
适度的压力有利于工作和生活
“井无压力不出油， 人无压力轻飘飘。”
放映结束 感谢各位的批评指导！
人的成长和发展就是不断适应环境压力的过程
进化心理学的观点：
• 有限的资源导致竞争， 而竞争就必然有压力， 发展最快的地区，压 力也最大。
二、问题应对： 提升解决问题的能力
问题应对：理性，能力
做一个积极主动的人
利用资源把事情做成，而不是消极地等待
善于学习 适应变化的社会
能根据社会的需要而 不断地改变自己，重塑 自己，但在改变和重塑 的过程中，又不失去做 人的基本原则。
请选择
（1） 今天一次性给你10亿元； （2） 今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前
天2倍的钱。
选2的结果是 21.47亿
启发
不要期望一夜暴富，起点 哪怕低到仅有“1元 钱”。但只要你每天努 力多一点，每天进步一 点，就能创造一个意想 不到的奇迹。
鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命； 人生从外打破是压力，从内打破是成长。
不把快乐建立在别人的痛苦之上； 针尖对麦芒不是宣泄，只会让你更愤怒。
生 气 不 如 争 气 发脾气是拿别人的错误惩罚自己
心理学家推荐的能让你开心的事
拍照片
看快乐的电影、话剧
在周末的清晨做白日梦
在水边散步
偶尔吃一顿大餐
ห้องสมุดไป่ตู้星期坚持做一次锻炼
一边开车，一边歌唱
一边品茶或咖啡，一边读小说
一边打电话，一边信手涂鸦
一、认识压力
压力是把双刃剑
知道哪个名 人深受过忧 郁症的伤害 吗？
知道哪个名人成功地走出忧郁症吗？
来自工作和生活的压力可以伤害我们，让我们忧郁烦恼， 甚至患忧郁症；但也可以成就我们，让我们变得强大。
教师压力的来源分析
（一）教师职业生涯因素
1．生涯漫长而宁静 2．上升空间相对较小 3．教师与工作对象的年龄距离逐渐增大
请养成和悦的习惯吧
播下一种思想， 收获一种行为； 播下一种行为， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。
坦然面对 学会放下 保持人格的完整与和谐
1
成功学与啊Q精神
自信，但不盲目。该跟生 活讲和的时候，要讲和。
乐看人生
友情提醒
一个人因为发生的事情所受到的伤害 不如他对这个事情的看法更严重。
凯撒的继承人：奥古斯多
➢ 厘清目标
学生：你说过我们不必交这个作业。 教师：我告诉过你们星期四交。 学生：你没有告诉我。 教师：你怎么回答呢？
提醒大家的是，不要打击学生试图表达正当理由或作出有效 推理的积极性。如果他们提出了一个好的论点，即使你表示 反对，你也可以将之提出来对他们进行表扬。
合适的时间 合适的地点 说合适的话 做合适的事
与人相处的好习惯
1、和别人打的时，抢先坐在司机旁
2、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传 不到当事人耳朵里。
3、有人在你面前说某人坏话时，你只微 笑。
4、不传话：“捎东西越捎越少，捎话越捎越 多”。传来传去，面目全非，使矛盾加剧。
5、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床 边，回家再认真洗手。
6、尊重不喜欢你的人。
• 如果在课堂上，学生说： • “这节课很烦人” • “我讨厌这门课，你是世界上最无趣的老
师。” • “是谁告诉你，你可以做老师的？” • 教师：你怎么回答呢？
与学生冲突时的有效策略是忽略学生的负面言论
7、有时要明知故问：你的钻戒很贵吧？
三八妇女节，你们在评什么？
荷尔蒙只负责一见钟情，帕拉图负责白头偕老
光有智商，行吗?
所以，有志者事不一定 成。有时接受失败也 是一种必要的心态。
智商高的人一定会成就人生吗?
三、情绪应对： 提升情绪管理的能力
知情意发生矛盾时，谁主沉浮？
人类行为的主要决定因素是情绪，当情绪和理智相互争夺对 意志的控制权时，往往是情绪获胜。 ——心理学家斯坦利•琼斯
基本原则：先处理情绪，再处理事情
（二）工作压力因素
1．考试成绩压力 2．教育改革压力 3．工作负担压力 4．角色职责压力 5．学历职称压力 6．检查评比压力
（三）学生因素
工作对象的群体同质性与个体异质 性
（四）劳动特点因素
1．工作的周期性、重复性 2．工作方式的孤立性 3．工作成果的迟效性、隐性化
应对压力，并不是消除压力
压力=机会 压力=成长 沧海横流，方能显出英雄本色。
情绪和行为之间有着很密切的关系，情绪往 往是引发行为的一个重要因素，因此如果 处理好情绪，就能起到事半功倍的作用， 心平气和方能保持理性，寻找解决问题之 路。
请问：你的情绪谁在管理？
伤害我们的不是别 人的行为，而是 我们选择的回应 方式。
甘地：除非你自己拱手相让，否 则没有人能抢走你的自尊。
你看到了什么
事情并没有好坏之分， 只在于我们认为它是 好还是坏。 ——莎士比亚
工作上很辛苦，但是还好有一份工作可以辛苦
幸福是，身在福中能知福， 亦能忍受坏的机遇，且不忘記宽恕
四、阳光心态修炼： 做自己的心理医生
做好开门第一件事
恰当宣泄
你知道 女性长寿的秘 密吗？
心理危机常常侵袭现代人的生活
• 人人都喊压力山大 • 人人都抱怨快乐太少 • 人人都感叹孤立无援 • 人人都说缺乏安全感
心理疾病的痛苦 远远胜过生理病痛
世界卫生组织 称抑郁症为 “21世纪的新 杀手”。
是运动的,还是静止的？
今天分享的内容：
一、认识压力 二、问题应对：挑战压力，解决问题 三、情绪应对：压力面前不乱方寸 四、阳光心态修炼：做自己的心理医生
一边洗澡，一边唱歌
归属群体，寻求社会支持
不论一个人做什么或想做什么,必须要有一个站立于上的 基石，而这一基石最重要的成分之一就是人们所归属 于的社会群体。
保持良好的人际关系
一个温暖的家 一个知己朋友 一个友爱的团队
群体生活和社会身份认同对我们的健康和幸 福影响重大。这一发现反映了人性的根本： 我们是生活于社会群体中的社会动物。
压力是一种适应性行为
压力对人的生存是有好处的
但是现在的情况是： 普遍地听到人们 都在抱怨压力。
时 间 不 能 太 长
强度不能太大
抱怨本身就是对压力的宣泄释放
友情提醒
抱怨时要有清醒的 自我意识身份意识
所以，压力是生活的本身，请学会接受
请体验
偶然一次失眠时
适度的压力有利于工作和生活
“井无压力不出油， 人无压力轻飘飘。”
放映结束 感谢各位的批评指导！
人的成长和发展就是不断适应环境压力的过程
进化心理学的观点：
• 有限的资源导致竞争， 而竞争就必然有压力， 发展最快的地区，压 力也最大。
二、问题应对： 提升解决问题的能力
问题应对：理性，能力
做一个积极主动的人
利用资源把事情做成，而不是消极地等待
善于学习 适应变化的社会
能根据社会的需要而 不断地改变自己，重塑 自己，但在改变和重塑 的过程中，又不失去做 人的基本原则。
请选择
（1） 今天一次性给你10亿元； （2） 今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前
天2倍的钱。
选2的结果是 21.47亿
启发
不要期望一夜暴富，起点 哪怕低到仅有“1元 钱”。但只要你每天努 力多一点，每天进步一 点，就能创造一个意想 不到的奇迹。
鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命； 人生从外打破是压力，从内打破是成长。
不把快乐建立在别人的痛苦之上； 针尖对麦芒不是宣泄，只会让你更愤怒。
生 气 不 如 争 气 发脾气是拿别人的错误惩罚自己
心理学家推荐的能让你开心的事
拍照片
看快乐的电影、话剧
在周末的清晨做白日梦
在水边散步
偶尔吃一顿大餐
ห้องสมุดไป่ตู้星期坚持做一次锻炼
一边开车，一边歌唱
一边品茶或咖啡，一边读小说
一边打电话，一边信手涂鸦
一、认识压力
压力是把双刃剑
知道哪个名 人深受过忧 郁症的伤害 吗？
知道哪个名人成功地走出忧郁症吗？
来自工作和生活的压力可以伤害我们，让我们忧郁烦恼， 甚至患忧郁症；但也可以成就我们，让我们变得强大。
教师压力的来源分析
（一）教师职业生涯因素
1．生涯漫长而宁静 2．上升空间相对较小 3．教师与工作对象的年龄距离逐渐增大
请养成和悦的习惯吧
播下一种思想， 收获一种行为； 播下一种行为， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。
坦然面对 学会放下 保持人格的完整与和谐
1
成功学与啊Q精神
自信，但不盲目。该跟生 活讲和的时候，要讲和。
乐看人生
友情提醒
一个人因为发生的事情所受到的伤害 不如他对这个事情的看法更严重。
凯撒的继承人：奥古斯多
➢ 厘清目标
学生：你说过我们不必交这个作业。 教师：我告诉过你们星期四交。 学生：你没有告诉我。 教师：你怎么回答呢？
提醒大家的是，不要打击学生试图表达正当理由或作出有效 推理的积极性。如果他们提出了一个好的论点，即使你表示 反对，你也可以将之提出来对他们进行表扬。
合适的时间 合适的地点 说合适的话 做合适的事
与人相处的好习惯
1、和别人打的时，抢先坐在司机旁
2、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传 不到当事人耳朵里。
3、有人在你面前说某人坏话时，你只微 笑。
4、不传话：“捎东西越捎越少，捎话越捎越 多”。传来传去，面目全非，使矛盾加剧。
5、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床 边，回家再认真洗手。
6、尊重不喜欢你的人。
• 如果在课堂上，学生说： • “这节课很烦人” • “我讨厌这门课，你是世界上最无趣的老
师。” • “是谁告诉你，你可以做老师的？” • 教师：你怎么回答呢？
与学生冲突时的有效策略是忽略学生的负面言论
7、有时要明知故问：你的钻戒很贵吧？
三八妇女节，你们在评什么？
荷尔蒙只负责一见钟情，帕拉图负责白头偕老
光有智商，行吗?
所以，有志者事不一定 成。有时接受失败也 是一种必要的心态。
智商高的人一定会成就人生吗?
三、情绪应对： 提升情绪管理的能力
知情意发生矛盾时，谁主沉浮？
人类行为的主要决定因素是情绪，当情绪和理智相互争夺对 意志的控制权时，往往是情绪获胜。 ——心理学家斯坦利•琼斯
基本原则：先处理情绪，再处理事情
（二）工作压力因素
1．考试成绩压力 2．教育改革压力 3．工作负担压力 4．角色职责压力 5．学历职称压力 6．检查评比压力
（三）学生因素
工作对象的群体同质性与个体异质 性
（四）劳动特点因素
1．工作的周期性、重复性 2．工作方式的孤立性 3．工作成果的迟效性、隐性化
应对压力，并不是消除压力
压力=机会 压力=成长 沧海横流，方能显出英雄本色。
情绪和行为之间有着很密切的关系，情绪往 往是引发行为的一个重要因素，因此如果 处理好情绪，就能起到事半功倍的作用， 心平气和方能保持理性，寻找解决问题之 路。
请问：你的情绪谁在管理？
伤害我们的不是别 人的行为，而是 我们选择的回应 方式。
甘地：除非你自己拱手相让，否 则没有人能抢走你的自尊。