观察和描写景物的特点教案
《观察和描写景物的特点》教案
层次感
注意景物的远近、主次， 形成空间感。
景物的特点与表现
自然景物
山、水、花、木等，表现 其自然美。
人文景观
建筑、园林、雕塑等，反 映文化与历史。
情感表达
通过景物寄托情感，表达 个人感悟。
03
教学过程
导入
01 02 03 04
总结词：激发兴趣 详细描述：通过展示美丽的风景图片或播放相关视频，引导学生进入
组织学生进行实地观察和描写 活动，提高学生的实践能力和 创作能力。
引导学生进行小组讨论和分享 ，促进相互学习和交流。
情感态度与价值观
培养学生对自然和人文景观的热爱和 关注，增强环保意识。
引导学生关注社会现实，培养其人文 关怀和社会责任感。
提高学生的审美能力和艺术修养，培 养其良好的文化素养。
02
写作实践
01
总结词：写作指导
02
详细描述：指导学生如何将观察到的景物特点转化为文字，教授他们 如何运用修辞手法和细节描写来增强文章的表现力。
03
总结词：写作练习
04
详细描述：布置写作任务，让学生根据自己观察的景物进行描写，要 求他们注意突出景物的特点。
评价与反馈
总结词：作品展示
输标02入题
详细描述：让学生朗读自己的作品，其他同学和老师 给予评价和建议。
课程主题，激发他们对景物描写的兴趣和好奇心。 总结词：回顾知识
详细描述：回顾之前学过的观察方法和描写技巧，为新课做准备。
观察与讨论
总结词：指导观察 总结词：小组讨论
详细描述：指导学生如何观察景物的特点，如色彩、形 态、声音等，并鼓励他们分享自己的观察结果。
详细描述：组织小组讨论，让学生分享自己的观察心得 和感受，互相启发和补充。
四年级的写景教案
教案：四年级写景教案目标：1.学生能够观察、感受和描写自然景色；2.学生能够运用适当的语言和词汇描述自然景色；3.学生能够运用适当的语句组织结构表达自己的观点和感受。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生问候，告知本节课的学习内容是写景；2.提问：你们见过或去过什么美丽的自然景色？能否描述一下这个景色是什么样的？让学生先口头描述，鼓励他们使用形容词和动词来描绘景色。
二、温故知新（10分钟）1.导入前几个学期学过的形容词和动词，例如"大"、"小"、"美丽"、"清澈"、"绿油油"、"急流"等，并复习它们在句子中的位置和用法；2.教师出示一些图片，学生根据图片使用之前温故知新的词汇来描述这些景象。
三、呈现新知（20分钟）1.呈现新的形容词和动词，如"静谧的"、"宽阔的"、"细腻的"、"悠闲的"、"流淌的"等词汇，并使用图片、视频或实物进行示范；2.引导学生思考这些词汇从而描绘景色的效果，为学生提供相关的例句；3.让学生根据学到的新词汇和例句，自己组织语言描述一些常见的景物，如湖泊、山脉、花海等。
四、操练与巩固（30分钟）1.以小组为单位，学生之间互相交流自己对景色的描述，激发学生的创造力和想象力；2.请学生以团队合作的方式，集体描述所选定的景色，每个组派代表出来进行现场演讲；3.学生观看其他小组的演讲，并给予评价和反馈，鼓励他们更好地表达。
五、拓展延伸（10分钟）1.让学生自由发挥，可以使用刚刚学到的词汇和语句，写一篇500字以上的作文，描述自己最喜欢的一处自然景色；2.分享作文，供其他同学欣赏，并进行点评和交流。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结学习的成果，回顾并强化学到的词汇和句子；2.学生分享通过学习写景，自己的收获和感受；3.鼓励学生多观察周围的自然景色，用心感受，用语言描述。
幼儿园中班观察自然风光教案 幼儿园教案
主题：幼儿园中班观察自然风光教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解自然风光的基本特点和美丽之处，培养其对自然的热爱和保护意识。
2. 促进幼儿的观察和表达能力，培养其对美的感知和审美能力。
3. 激发幼儿对自然风光的兴趣，通过观察和体验，引发幼儿对自然的探索欲望。
二、教学重点1. 帮助幼儿了解自然风光的基本特点和美丽之处。
2. 培养幼儿对美的感知和审美能力。
三、教学难点1. 激发幼儿对自然风光的兴趣，通过观察和体验，引发幼儿对自然的探索欲望。
四、教学准备1. 图片或图片书籍，展示自然风光的美丽景色。
2. 实地观察自然风光的地点确定，如校园内的花园、树木、草地等。
3. 观察记录表格，用于帮助幼儿记录自然风光的观察内容。
五、教学过程1. 师生互动，导入活动（5分钟）教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己对美的理解，引发幼儿对自然风光的探索欲望。
2. 展示与观察（15分钟）教师展示图片或图片书籍，向幼儿介绍不同的自然风光，引导幼儿观察图片中的自然风光，引发幼儿表达对自然风光的感受。
3. 实地观察（30分钟）教师带领幼儿到校园内的花园、树木、草地等地方，指导幼儿进行实地观察，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现和感受美丽的自然风光。
4. 观察记录（15分钟）教师组织幼儿进行观察记录，引导幼儿用简单的语言描述自己观察到的美丽自然风光，培养幼儿对美的感知和表达能力。
5. 情感体验（10分钟）教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己对自然风光的情感体验，鼓励幼儿畅想自己在美丽的自然风光中的快乐与幸福。
六、教学延伸1. 继续利用校园自然资源，带领幼儿进行更多的自然风光观察活动。
2. 鼓励幼儿用手绘、手工等方式表达对自然风光的热爱和感悟。
七、教学效果评价1. 观察记录表格，记录幼儿观察到的自然风光及表达能力的提高情况。
2. 教师观察幼儿在观察和表达中的参与程度和情感体验的表达情况。
八、教学反思本教案通过展示、实地观察、观察记录和情感体验等环节，有助于提高幼儿对自然风光的观察和表达能力，引发幼儿对自然的探索和热爱，有利于培养幼儿的审美情感和环保意识。
景物描写教案
学习描写景物【教学目标】1．知识目标：学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
2．能力目标：学习景物描写的基本方法，表达自己的情感。
3．情感、态度与价值观目标：让学生热爱自然，体验自然，陶冶情操。
【教学重难点】教学重点：会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
教学难点：通过教材中景物描写的范例，学习景物描写的方法，实现景物描写的生动性、形象性，抒发自己独特的思想感情。
【教学过程】一、新课导入当你看到千变万化的自然景物时，你一定很想把见到的美景记录下来，和别人一起分享，因此学会自然景物描写的方法是十分有用的。
二、方法指导（一）景物描写的含义景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
（二）描写景物的技法1．写景物，首先要抓住景物的特征。
2．正面、侧面结合描写景物。
3．安排好描写的顺序4．点与面的结合5．写景还要注意融入情感。
6．运用一定的修辞，使语言更加形象。
三、文题展示对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。
300 字以内。
四、写作指导暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
要把“我”对所有季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
五、范文评析六、课堂小结七、练习设计请完成本课对应训练。
写景描写教案
写景描写教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解景物描写的重要性及其在文学作品中的应用；2. 掌握一些常用的写景描写手法与技巧；3. 运用所学知识，撰写出生动、精彩的写景描写作品。
二、教学内容1. 概念讲解：写景描写的定义与特点；2. 手法讲解：运用五官、运用色彩、运用比喻等；3. 示例分析：选取优秀文学作品中的写景描写段落进行分析；4. 练习演练：学生尝试撰写自己的写景描写作品。
三、教学过程1. 概念讲解景物描写是文学作品中常用的一种手法，通过对自然、人物、环境等进行详细的描述，以展示作者的感受和表达情感。
好的景物描写能够使读者感受到作者所描绘的场景，增强作品的艺术感染力。
2. 手法讲解（1）运用五官：通过对景物的形状、大小、声音、气味等进行描写，使读者能够通过感官来感受到景物的存在。
例如："远处的青山犹如巨人躺卧在地，散发着清新的松木香气。
"（2）运用色彩：通过对景物的色彩、光线的描述，使读者能够形象地感受到整个场景的氛围和色彩变化。
例如："夕阳染红了整片天空，金黄的阳光洒满了大地，一片和煦的暖意弥漫在空气中。
"（3）运用比喻：通过将景物与其他事物进行类比，来增强描写效果，使读者更容易形象地理解。
例如："夜空中的星星犹如点点银河，闪烁着冷艳的光芒。
"3. 示例分析选择几个优秀文学作品中的写景描写段落进行分析，帮助学生理解和掌握描写技巧。
例如，选取《红楼梦》中的描写江南春天的段落进行分析，指导学生如何通过对细节、色彩和比喻的运用来表达景物之美。
4. 练习演练教师提供一幅美丽的自然景物图片，让学生观察图片，并以此为素材，尝试撰写一段生动、精彩的写景描写作品。
学生可以运用所学的描写手法与技巧，表达自己对图片的感受与想象。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1. 课堂讨论：对学生在课堂上的发言和观点进行评价；2. 作业评价：对学生撰写的写景描写作品进行评分，评价其描写效果及语言表达的流畅程度。
观察和描写景物的特点教案大纲
观察和描写景物的特点教案大纲第一章：教案概述教学目标教学内容教学方法教学资源第二章：观察景物的基本要素视觉元素空间关系光影效果色彩运用第三章：观察景物的技巧与方法观察角度的选择观察细节的重要性观察与描述的平衡观察的深度与广度第四章：描写景物的方法与技巧文字描述的生动性感官描写的运用比喻与拟人的运用描述的层次性与连贯性第五章：案例分析与实践经典景物描写案例分析学生景物描写作品展示与分析景物描写实践作业布置与指导第六章：景物描写的语言表达词汇的选择与运用句式的变化与创新语言风格与语气的把握修辞手法的运用与示范第七章：观察与描写的实践训练户外观察练习室内观察练习景物摄影与绘画的结合第八章：案例分析与讨论分析不同文化背景下的景物描写讨论景物描写在文学创作中的作用分析景物描写在广告、电影等领域的应用学生作品讨论与反馈第九章：景物描写的创意与拓展创新观察与描写的方式融合不同艺术形式进行景物描写利用科技工具进行景物描写探索景物描写的新领域学生作品展示与点评教学效果的自我评估学生对景物描写的感悟与体会展望未来景物描写的学习与研究重点和难点解析重点环节一：观察景物的基本要素补充说明：引导学生通过细致观察，识别和描述景物中的视觉元素，如形状、线条、质感等；理解空间关系在景物描写中的重要性，如前后、远近、上下等；掌握光影效果对景物氛围的影响，如阳光、阴影、反射等；探索色彩运用对景物情绪的表达，如暖色调、冷色调等。
重点环节二：观察景物的技巧与方法补充说明：指导学生选择合适的观察角度，如高角度、低角度等；强调观察细节在描写景物中的作用，如植物的纹理、建筑的装饰等；平衡观察与描述的关系，避免过于冗长或简略的描写；引导学生从多个角度进行观察，以增加描写的深度和广度。
重点环节三：描写景物的方法与技巧补充说明：通过示例和练习，提升学生用文字描述景物的能力，使描写更加生动形象；指导学生运用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，增加描写的真实感；介绍比喻与拟人手法在景物描写中的应用，如将景物比作人、动物等；强调描述的层次性和连贯性，使描写有条理、流畅。
观察、描写景物动静变化(表格)教案
观察、描写景物动静变化(表格)优秀教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描写，掌握景物的动静变化特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生对自然景物的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 景物的动静变化概念及意义。
2. 观察和描写景物动静变化的方法和技巧。
3. 实践练习：观察和描写身边的景物动静变化。
三、教学方法1. 讲授法：讲解景物动静变化的概念和意义，传授观察和描写的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行实地观察和描写，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 互动法：分组讨论，分享观察和描写的心得体会。
四、教学准备1. 教学PPT：景物动静变化的图片和文字资料。
2. 教学场地：教室、校园或户外环境。
3. 表格：用于记录和展示学生的观察和描写成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生关注景物的动静变化。
2. 讲解：讲解景物动静变化的概念和意义，传授观察和描写的方法和技巧。
3. 实践：分组进行实地观察，让学生运用所学方法和技巧进行描写。
4. 分享：分组分享观察和描写的成果，讨论景物动静变化的精彩之处。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和描写景物动静变化的重要性。
6. 作业布置：让学生课后继续观察和描写身边的景物动静变化，提高观察能力和表达能力。
六、教学评估1. 观察学生在实地观察和描写过程中的表现，评估其观察能力和表达能力。
2. 评价学生在分享和讨论环节的参与程度，以及对其所在小组成果的贡献。
3. 课后收集学生的作业，评估其对课堂学习的掌握程度及作业的完成质量。
七、教学拓展1. 组织学生进行景物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉景物的动静变化。
2. 邀请当地画家或摄影师进行讲座，分享他们在创作中如何捕捉和表现景物动静变化的经验。
3. 开展校园景物绘画活动，让学生通过绘画表达对校园景物动静变化的认识和感受。
八、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，评估教学方法的适用性。
《观察和描写景物的特点》教案
《观察和描写景物的特点》教案一、教学目标：1. 让学生掌握观察景物的方法和技巧。
2. 培养学生运用语言描绘景物的能力。
3. 提高学生对自然美和艺术美的感知能力。
二、教学内容：1. 观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面观察。
2. 描写景物的技巧：运用形容词、副词、动词等丰富语言。
3. 实例分析：欣赏名篇佳作，分析其观察和描写景物的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察和描写景物的能力。
2. 难点：如何运用恰当的语言描绘出景物的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察和描写景物的方法和技巧。
2. 示范法：教师示范描写景物，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的观察和描写心得。
4. 欣赏法：分析名篇佳作，学习其观察和描写景物的特点。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注身边的景物，激发对观察和描写景物的兴趣。
2. 讲解观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面观察，强调观察的全面性和细致性。
3. 讲解描写景物的技巧：运用形容词、副词、动词等丰富语言，突出景物的特点。
4. 实例分析：欣赏名篇佳作，分析其观察和描写景物的特点，引导学生学习借鉴。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的观察和描写心得，互相借鉴和学习。
6. 教师示范：教师现场示范描写一个景物，学生跟随练习。
7. 学生练习：布置课后作业，让学生运用所学方法观察和描写景物。
8. 作业点评：课堂或课后对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察和描写景物的重要性。
10. 拓展：鼓励学生在日常生活中多观察、多描写，提高对自然美和艺术美的感知能力。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）观察方法的运用：是否能够从远近、高低、角度等方面全面观察景物。
（2）描写技巧的运用：是否能够运用形容词、副词、动词等丰富语言，描绘出景物的特点。
（3）作业完成情况：是否能够按照要求观察和描写景物，语言是否准确、生动。
观察和描写景物的特点教学教案
观察和描写景物的特点教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和描写景物，培养对自然环境的感知能力。
帮助学生掌握观察和描写景物的方法和技巧。
提高学生运用语言表达自己对景物特点的理解和感受。
1.2 教学内容介绍观察和描写景物的重要性和意义。
引导学生学习观察景物的方法，如从不同的角度观察，注意景物的形状、颜色、声音等。
教授描写景物特点的技巧，如运用形容词、副词、比喻等。
第二章：教学准备2.1 教学材料准备一些景物图片，如山水、花草、建筑等。
提供一些景物描写的样例，如文学作品中的描写片段。
2.2 教学环境安排一个安静的教室环境，以便学生集中注意力进行观察和描写。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些景物图片，引起学生对景物的兴趣和好奇心。
提问学生对景物的观察和描写的理解和经验。
3.2 讲解观察和描写景物的方法和技巧引导学生学习观察景物的方法，如从不同的角度观察，注意景物的形状、颜色、声音等。
教授描写景物特点的技巧，如运用形容词、副词、比喻等。
3.3 实践练习分发景物图片给学生，要求他们观察并尝试描写出景物的特点。
提供一些景物描写的样例，供学生参考和模仿。
3.4 分享和讨论邀请学生分享自己的观察和描写成果。
引导学生相互交流和讨论，提出意见和建议。
第四章：教学评估4.1 评估标准观察学生观察和描写景物的方法和技巧的运用情况。
评估学生对景物特点的表达和描述的准确性和生动性。
4.2 反馈与指导给予学生及时的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
提供进一步的练习和机会，帮助学生提高观察和描写景物的能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动组织学生进行实地观察和描写，选择一个感兴趣的景物进行深入研究。
鼓励学生将自己的观察和描写作品进行展示和交流。
5.2 学习资源推荐推荐一些关于观察和描写景物的书籍、文章、网站等学习资源，供学生进一步学习和探索。
第六章：观察和描写景物的练习活动6.1 教学目标让学生通过实际观察和描写练习，提高对景物特点的感知和表达能力。
写作 学习描写景物教案
写作学习描写景物教学目标1养成观察的习惯，学习从多方面观察景物，通过观察抓住景物特征。
2.尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物。
3.尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
教学重难点1尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物。
4.尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
教学过程一、导入新课大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩，本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
二、教学开展1探究活动一赏读推敲学写景。
（1）妙用修辞，增添景物魅力运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，增强语言的表现力，突出景物的个性特征，增添景物感染力。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……——朱自清《春》作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细”“密”的特点，运用比喻、排比的修辞手法进行描写。
抓住景物的特点，是生动细致描绘景物的前提。
（2）学会观察，抓住景物特征通过形状、色彩、声音等，运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉），写出景物的个性神韵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
——朱自清《春》用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。
调动多种感官，描绘出一幅五彩缤纷、立体感很强的画面。
（3）讲究顺序，写出景物层次常用的写作顺序：时间顺序（早一晚，春一夏一秋一冬）、空间顺序（远一近，上一下，中间一四周）、观赏顺序（定点观察，移步换景，仰视，俯视，远观，近看）。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
观察、描写景物动静变化(表格)教案
观察、描写景物动静变化(表格)优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对观察和描写景物动静变化的兴趣。
2. 帮助学生理解景物动静变化的重要性。
教学内容：引入话题：观察和描写景物动静变化的意义和作用。
分享一些有趣的景物动静变化的例子。
教学活动：1. 引导学生分享他们对景物动静变化的观察经验。
2. 通过图片或视频展示不同的景物动静变化，让学生进行观察和描述。
作业：学生选择一个景物，进行观察并尝试用语言描述其动静变化。
第二章：观察技巧教学目标：1. 培养学生观察景物动静变化的能力。
2. 帮助学生掌握有效的观察技巧。
教学内容：介绍观察技巧的重要性。
教授一些观察技巧，如细致观察、对比观察、记录观察等。
教学活动：1. 分组讨论，让学生分享彼此的观察技巧。
2. 进行一个观察游戏，学生通过观察景物的动静变化来完成任务。
作业：学生运用所学的观察技巧，选择一个景物进行观察，并记录下来。
第三章：描写景物动静变化教学目标：1. 培养学生用语言描写景物动静变化的能力。
2. 帮助学生掌握描写景物动静变化的方法和技巧。
教学内容：介绍描写景物动静变化的方法和技巧。
教授如何运用形容词、副词、比喻等语言手段来描写景物动静变化。
教学活动：1. 学生进行小组讨论，分享彼此的描写方法。
2. 进行一个描写练习，学生尝试用语言描写景物的动静变化。
作业：学生选择一个景物，运用所学的描写方法和技巧，写一段关于其动静变化的描述。
第四章：动静变化的应用教学目标：1. 培养学生将观察和描写景物动静变化应用于实际情境中。
2. 帮助学生理解动静变化在不同场合下的意义和作用。
教学内容：介绍动静变化在写作、绘画、摄影等领域的应用。
学生进行一个应用练习，将观察和描写景物动静变化应用于一个实际情境中。
1. 学生分组讨论，分享彼此的应用想法。
2. 学生进行一个小组项目，将观察和描写景物动静变化应用于一个共同的主题或场景。
作业：学生选择一个自己感兴趣的领域，探索动静变化在该领域的应用，并写一份研究报告。
《观察和描写景物的特点》教案教学设计
通过课堂讲解、示范和案例分 析，让学生掌握观察和描写景 物的技巧和方法。
组织学生进行实地观察和写作 练习，提高观察和描写能力。
引导学生进行小组讨论和比较 ，互相学习和借鉴。
情感态度与价值观
• 培养学生对自然和人文景观的热爱和欣赏能力。
• 增强学生的审美意识和审美情趣。 • 提高学生的文化素养和人文精神。 • 通过本节课的学习，学生将掌握观察和描写景物的技巧和方法，了解不同景物的特点和表现方式，
Hale Waihona Puke 通过小组间的比较和竞赛，激发 学生的探究热情，提高观察和描
写的水平。
教师示范与指导
教师亲自示范如何观察和描写景物特点，提供具体的技巧和指导。
在学生观察和描写过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高 水平。
教师对学生的作品进行评价和展示，让学生了解自己的不足之处和优秀之处，激励 学生不断进步。
注意语言节奏的把握，使景物 描绘更具韵律感和音乐性。
修辞手法的运用
运用修辞手法，如拟人、排比 等，丰富景物的表现形式和语
言风格。
景物的意境和情感表达
情景交融
将景物与情感相结合，通过景 物描绘表达情感和意境。
寓情于景
借助景物描绘，隐喻情感和思 想，使读者在感受景物的同时 ，领悟深层含义。
借景抒情
通过景物描绘，抒发内心情感 ，使景物成为情感的载体和表 达方式。
教师建议
教师根据学生的实际情况，提供一些 有助于提高观察和描写能力的建议， 如多观察、多练习、多阅读等。
教学反思与改进
教学反思
教师对整个教学过程进行反思，分析教学效果和存在的问题，总结经验和教训 。
教学改进
教师根据教学反思的结果，对教学方法和手段进行改进，提高教学质量和效果 。同时，教师也可以通过与其他教师的交流和讨论，不断学习和借鉴更好的教 学经验和教学方法。
《学习描写景物》教案
2分钟
1.导入
由描写景物类写作出现的问题，导入新课。
6分钟
2.以绘画为例分析视觉感官写景的手法
活动一：
1.以画山为例，说明写景作文的误区：只抓共性，忘了个性。
2.以画山为例，运用对比衬托的方法，可以使特点更鲜明。
3.以写山高的特点为例，使用修辞手法能让描写对象鲜明生动，表现内容层次更丰富。
活动二：
举例说明采用虚实结合的手法也能够丰富描写内容。
10分钟
3.调动五官感受多角度描写景物
活动一：
举例说明调动视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉来感知对象，进行描写。
活动二：
运用联想想象的手法，丰富景物特征的内容，让其更具个性化。
6分钟
4.听觉和触觉感官视角描写景物
活动一：
举例说明如何从听觉和嗅觉角度观察描பைடு நூலகம்景物。
任务二：课后作业
按课上练习方式，选临近景物再练习一次片段写作。
活动二：
综合多种感官感受来表现景物的特征，表现景物个性化的特点。
4分钟
5.课上学习任务和课后作业布置
任务一：课堂作业。
请同学们选择自己印象最深刻的一个景物，山水花鸟树草等等均可，根据前面所讲解的内容，视觉感官必选，其他感官角度再选择一到两种，描写的手法至少选择两个，完成下面表格。填写完成后将内容进行整合，写成一个片段。
《学习描写景物》教案
教学目标
教学目标：
1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。
2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。
教学重点：
尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。
教学难点：
结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。
观察和描写景物的特点教学教案
观察和描写景物的特点教学教案一、教学目标1. 让学生掌握观察景物的基本方法。
2. 培养学生用生动的语言描写景物的能力。
3. 提高学生对自然美和艺术美的感受力。
二、教学内容1. 观察景物的基本方法。
2. 描写景物的基本技巧。
3. 优秀景物描写文段的欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物用生动的语言表达出来。
四、教学方法1. 讲授法：讲解观察景物的方法和描写景物的技巧。
2. 示范法：教师示范优秀景物描写文段。
3. 实践法：学生练习观察和描写景物。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，激发学生对观察和描写景物的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察景物的基本方法，如视觉、听觉、嗅觉等多角度观察。
3. 实例分析：分析优秀景物描写文段，引导学生学习描写景物的技巧。
4. 课堂练习：学生分组观察教室内的景物，用生动的语言进行描写。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师提出改进意见。
7. 布置作业：让学生课后观察和描写家中或身边的景物，提高描写能力。
六、教学评价1. 评价学生观察景物的方法是否正确、全面。
2. 评价学生描写景物的语言是否生动、形象。
3. 评价学生在实践活动中是否能够灵活运用所学知识和技巧。
七、教学准备1. 准备相关景物的图片或实物，用于课堂演示和练习。
2. 收集一些优秀景物描写文段，用于分析和欣赏。
3. 准备练习纸和书写工具，供学生课堂练习使用。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，实地观察和描写自然景物。
2. 引导学生尝试用景物描写来表达自己的情感和心情。
3. 组织学生进行景物描写比赛，提高学生的写作兴趣和积极性。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了观察景物的方法。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生描写景物的能力。
3. 反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
观察、描写景物动静变化(表格)教案
观察、描写景物动静变化(表格)优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和描写，掌握景物动静变化的基本技巧。
培养学生的观察力和表达能力，提高他们对自然环境的敏感度。
引导学生运用表格形式记录和整理观察结果，培养他们的信息整理能力。
1.2 教学内容观察和描写景物动静变化的基本方法。
运用表格记录和整理观察结果的技巧。
第二章：教学准备2.1 教学材料观察场地：选择一个有变化的户外环境，如公园、校园、街道等。
观察工具：提供望远镜、放大镜等观察工具，帮助学生更细致地观察景物。
记录表格：准备空白表格，让学生记录观察结果。
2.2 教学环境找一个安静的教室或者室内空间，让学生集中注意力进行观察和记录。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生关注身边的自然环境，提醒他们观察景物的动静变化。
提问：你们注意过身边的景物有怎样的变化吗？它们是静态的还是动态的？3.2 观察技巧讲解讲解观察景物动静变化的基本方法，如观察角度、观察重点等。
示范观察一个景物，并描述其动静变化。
3.3 观察实践分组让学生到选定的观察场地进行观察，提供一定的观察任务。
学生用观察工具细致地观察景物，并记录在表格中。
3.4 分享与讨论学生回到教室，分享自己的观察结果。
引导学生通过讨论，发现景物动静变化的特点和规律。
第四章：教学评价4.1 学生观察记录表：评价学生在观察过程中对景物动静变化的记录和描述。
观察结果的详细程度。
描述的准确性和生动性。
观察报告的结构和逻辑性。
观察报告的完整性和准确性。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动一：景物摄影比赛学生用相机或手机拍摄自己喜欢的景物，并附上简要的描述。
组织一个展览，让学生展示自己的作品，并进行投票评选。
5.2 延伸活动二：景物写作工作坊学生以观察到的景物为素材，进行写作创作。
组织一个写作分享会，让学生分享自己的作品，并进行讨论和评价。
分析学生的优点和不足之处，为后续教学提供改进方向。
6.2 教学反思教师对自己的教学进行反思，考虑教学方法、教学内容、教学环境等方面是否适合学生。
七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文教案设计北师大版
课题：
科一、教学内容
本节课选自七年级语文下册第三单元写作部分，主题为“观察和描写事物特点”。教学内容主要包括：1.引导学生学会观察周围的事物，捕捉事物的特征；2.通过阅读课文，分析课文中对事物特点的描写方法；3.学会运用各种感官和修辞手法进行描写，使作文更具生动性和表现力。以北师大版教材为基础，围绕以上内容展开教学活动。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生选择一篇自己喜欢的文章或散文，分析并总结其中的观察和描写方法，尝试在自己的作文中运用。
- 布置学生以“我眼中的家乡”或“校园一角”为题，进行观察并撰写一篇作文，要求运用本节课所学的观察和描写技巧。
- 组织学生参与“身边的美好瞬间”摄影和写作活动，结合照片进行观察描述，锻炼学生的观察能力和表达能力。
四、教学方法与策略
1. 选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的知识水平和能力特点，通过讲解课文中的优秀描写片段，引导学生分析和讨论修辞手法和表达技巧，以提升他们的观察与描写能力。
2. 设计观察实践的教学活动，如组织学生进行实地观察或观察身边的事物，通过角色扮演、小组成果展示等形式，让学生在互动中学会运用多种感官进行描写。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括事物的特点、观察角度和描写方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和描写事物特点的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括观察和描写的基本概念、方法、技巧以及案例分析等。
在素质方面，学生的创新意识和审美鉴赏能力有待培养。此外，学生在课堂上的行为习惯也存在差异，部分学生专注度较高，积极参与课堂讨论，而部分学生则表现出注意力不集中，课堂参与度不高。
写景描写公开课教案
写景描写公开课教案一、教学目标：1. 了解写景描写的基本概念和特点；2. 培养学生观察力和描述能力，使其能够准确、生动、富有感情地描写自然景物；3. 学习一些写景描写的技巧和方法，提升写作水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解写景描写的基本概念、特点和技巧；2. 教学难点：培养学生准确、生动地描写自然景物的能力。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）:通过展示一张美丽的自然景物图片，引发学生对写景描写的兴趣和认识。
2. 概念解释（10分钟）：介绍写景描写的定义和特点，解释其在文学作品中的重要性。
3. 技巧讲解（20分钟）：a. 通过示范写景描写的示例，让学生感受描述自然景物时应注重细节、运用形象化的语言和感官描述；b. 引导学生观察和感受不同季节的景物，以及各种自然景物的特点，如山、水、树、花等；c. 分析一些经典文学作品中的写景描写部分，让学生感受其中的用词技巧和意境表达。
4. 练习与创作（30分钟）：a. 分发给学生一些写景描写的练习题，引导他们运用所学技巧描述指定的自然景物；b. 组织学生以小组形式创作一段写景描写，鼓励他们运用多样的词汇和句式，丰富描写内容。
5. 作品分享与点评（20分钟）：a. 随机挑选学生的作品进行朗读和分享，让其他同学观赏和评价；b. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
6. 总结与拓展（10分钟）：a. 总结写景描写的基本要点和技巧，并强调多读名家作品的重要性；b. 鼓励学生多思考、多观察周围的自然景物，积累素材和经验；c. 提示学生将写景描写技巧应用于其他文学作品的创作中。
四、教具准备：1. 自然景物图片或PPT；2. 练习题及参考答案。
五、教学评价方式：1. 学生练习题的完成情况和作品的质量；2. 课堂参与度和合作态度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在学习之余，进行更多的写景描写练习，提高写作水平；2. 可选用其他文学作品的写景描写部分进行剖析和欣赏。
观察和描写景物的特点的教案
观察和描写景物的特点的教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描写景物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。
3. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 观察和描写景物的方法和技巧。
2. 如何通过景物描写表达自己的情感和思想。
三、教学难点：1. 如何准确地观察和描写景物的特点。
2. 如何运用适当的修辞手法和语言表达自己的情感和思想。
四、教学准备：1. 准备一些景物图片或实物，用于引导学生观察和描写。
2. 准备一些关于景物描写的示例文章，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景物，注意观察景物的形状、颜色、声音等特征，并尝试用语言表达出来。
2. 新课导入：介绍景物描写的概念和方法。
引导学生了解景物描写是通过观察和描写自然或人造景物的外貌、特征、氛围等方面，以表达作者的情感和思想。
3. 示例讲解：给学生展示一些关于景物描写的示例文章，引导学生分析文章中描写景物的方法和技巧，并思考如何运用到自己的写作中。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互展示自己观察到的景物，并尝试用语言进行描写。
引导学生相互交流和提出建议，以提高描写的能力。
5. 个人创作：让学生选择一个自己喜欢的景物，进行观察和描写。
引导学生运用适当的修辞手法和语言表达自己的情感和思想。
6. 分享和评价：让学生将自己的作品分享给其他同学，并进行相互评价。
引导学生从内容和表达方式两个方面进行评价，并提出建设性的意见。
7. 总结和反思：让学生总结自己在观察和描写景物中的收获和不足，并思考如何进一步提高自己的观察和表达能力。
8. 作业布置：让学生选择一个景物，进行观察和描写，并将作品交给老师。
9. 教学延伸：可以组织学生进行户外观察和描写活动，让他们亲身体验和感受不同的景物特点。
10. 教学反思：教师根据学生的表现和作业情况，进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施。
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观察和描写景物的特点
教案
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-
《观察和描写景物的特点》教案
教学目标
一、在景物描写中，强化“观察”的意识
二、在描写景物时，要抓住景物的特点
三、可以从不同角度来描写景物
教学方式
以说导写（用说话的方式引导写作，促进写作，使说写能力同步提高）
教学过程
一、多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。
教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握事物的特征，平时必须要有较强的“观察”意识。
这就需要我们平时留心身边的一草一木。
二、阅读《观察和描写景物的特点》一文，要求学生概括出其中要点。
三、引出作文训练题：
把文后第一、第二题结合起来（分组与观察的工作，教师已布置），以第一题中的“参考题”为参考，也可以另写对象，500字左右。
四、15分钟的构思，然后要求学生说出：（1）全文主要内容或感情??（2）某些具体内容：尽量详细，能说出一些好的词句，开头与结尾必须说出，以供大家讨论分析。
五、讨论分析学生的“说作文”：以学生讨论为主，教师要结合“教学目标”来评点，提倡在写作时再次创。