2013西师版用乘法口诀求商(一)
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀求商的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念和方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中的除法问题，引导学生发现这些问题可以用乘法口诀来解决。
例如：小明有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？通过这个问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 探究新知（1）让学生自主探究乘法口诀求商的方法，引导学生发现：除法算式中的被除数、除数和商之间的关系，可以通过乘法口诀来表示。
（2）教师举例讲解乘法口诀求商的方法，如：18÷3=6，可以表示为“三六十八”。
（3）学生分组讨论，总结乘法口诀求商的规律，如：被除数和除数的乘积等于商。
3. 巩固练习设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生独立完成。
例如：24÷4=、30÷5=、45÷3=等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 应用拓展（1）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决。
例如：小明有24个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？（2）让学生结合自己的生活经验，提出一些用乘法口诀求商的问题，并尝试解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的方法和应用。
教师点评学生的回答，强调乘法口诀求商的重要性。
6. 课后作业设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生回家后完成。
例如：36÷6=、48÷8=、60÷5=等。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商教学目标1.能够理解“除法”的概念，明确“除数、被除数、商”三者的关系；2.熟练掌握乘法口诀，利用乘法口诀求解除法运算；3.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
教学内容1.乘法口诀的学习及应用2.用乘法口诀求商的方法3.实际问题的练习、加强应用能力教学重难点1.乘法口诀的熟练掌握及运用；2.用乘法口诀求商的方法的掌握；3.实际问题的转化及解决。
教学方法讲授法、示范法、操练法、实验法、游戏法教学过程1. 乘法口诀的学习（10分钟）1.通过背诵、默写等方式，让学生掌握乘法口诀；2.引导学生发现乘法口诀内在的规律，提高乘法口诀记忆的效率。
2. 用乘法口诀求商的方法（20分钟）1.向学生提出问题：如果一个数除以另一个数，而这个数的乘法口诀已经掌握了，能不能利用乘法口诀来求商呢？2.引导学生想一想，探究其中的规律；3.以具体的例子进行演示，让学生理解其应用方法及技巧。
3. 实际问题的练习（15分钟）1.在学生平时生活中寻找实际问题，进行训练；2.通过训练，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生计算的能力。
4. 游戏活动（15分钟）1.以小组竞赛的形式，设计游戏活动；2.让学生在游戏中综合运用所学知识，加深对内容的理解。
5. 课后作业（5分钟）1.布置乘法口诀的默写作业；2.规定题目范围，要求学生能够将所学内容应用到课外，自主探究。
教学评估1.教学过程中，通过对学生的提问、举手回答等方式进行实时评估；2.课堂结束后，对学生完成作业情况进行评估。
教学反思1.本节课通过将生活中的实际问题引入，加强了应用性；2.在教学方法上，运用到了多种不同的方式，避免出现教学单一的问题；3.在今后的教学中，应该更加注重引导学生自主探究，提高学生的学科素养和解决问题的能力。
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商1西师大版
二年级上数学教案课件用乘法口诀求商1 西师大版教案：用乘法口诀求商1一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版二年级上数学教材，主要涉及乘法口诀求商1的概念和运用。
具体章节为：第七章乘法口诀，第一节用乘法口诀求商1。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商1的概念和方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商1解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握乘法口诀求商1的方法。
2. 教学重点：运用乘法口诀求商1解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以“小动物分组”的情景激发学生的学习兴趣。
如：森林里的小动物们要参加运动会，请同学们帮助他们按照一定的规则分成几组。
2. 讲解乘法口诀求商1的概念：引导学生观察情景中的小动物分组，讲解乘法口诀求商1的方法和步骤。
如：3只小猴子分成1组，就是3的1倍，用乘法口诀表示就是3×1=3。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用乘法口诀求商1。
如：4只小兔子分成2组，就是4的2倍，用乘法口诀表示就是4×2=8。
4. 例题讲解：出示例题，如：12只小鸟分成几组，每组4只？引导学生运用乘法口诀求商1解决问题。
5. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固乘法口诀求商1的方法。
如：15只小熊分成几组，每组5只？六、板书设计板书内容：乘法口诀求商11. 观察情景，确定分组规则2. 运用乘法口诀，求出商13. 解决实际问题七、作业设计（1）20只小猫分成几组，每组5只？（2）18只小狗分成几组，每组6只？（3）小明有24个糖果，他想把它们分成3份，每份有多少个糖果？2. 作业答案：（1）20÷5=4（组）（2）18÷6=3（组）（3）24÷3=8（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法口诀求商1的方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。
二年级上册数学教案-3.2用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商︳西师大版教案：二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商今天我们要学习的是用乘法口诀求商的方法。
我会带领大家回顾一下之前学过的知识，然后再讲解新的内容。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，今天我们要学习的是第3.2节的内容，用乘法口诀求商。
在这一节中，我们将学习如何利用乘法口诀来求商，以及如何应用这个方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用乘法口诀求商的方法，难点是如何引导学生理解并应用这个方法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解用乘法口诀求商的方法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子来引入今天的主题，比如：“如果有3个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？”3. 练习：在讲解完方法后，我会给大家一些练习题，让大家动手实践一下，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：用乘法口诀求商1. 确定除数和被除数2. 找到乘法口诀3. 应用乘法口诀求商七、作业设计1. 题目：用乘法口诀求商题目示例：如果有5个小组，每个小组有6个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有6个人，一共有5个小组，所以一共有5 × 6 = 30 个人。
2. 题目：应用乘法口诀求商题目示例：如果有4个小组，每个小组有8个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有8个人，一共有4个小组，所以一共有4 × 8 = 32 个人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解用乘法口诀求商的方法。
这就是我今天的教案，希望对大家有所帮助。
让我们一起努力，学好数学！重点和难点解析一、实际例子的引入在教学过程中，我通过实际例子引入了用乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念及方法。
2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用。
3. 乘法口诀求商的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 新课讲解（1）乘法口诀求商的概念及方法。
讲解乘法口诀求商的概念，即利用已知的乘法口诀来求解除法问题。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀求商在实际问题中的应用。
结合生活实例，让学生体会乘法口诀求商在实际问题中的应用，培养学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生课后进一步巩固乘法口诀求商的方法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
4. 教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的合作学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
《用乘法口诀求商(一)》(教案) 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《用乘法口诀求商（一）》2023-2024学年数学二年级上册西师大版教学目标：1. 理解乘法口诀在除法运算中的应用，掌握利用乘法口诀求商的方法。
2. 能够熟练运用乘法口诀进行表内除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法口诀在除法运算中的应用。
2. 利用乘法口诀求商的方法。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 除法运算中商的理解和求解。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 除法运算练习题。
教学过程：一、导入1. 复习乘法口诀，让学生回忆并背诵乘法口诀。
2. 引导学生思考乘法口诀在除法运算中的应用。
二、新课导入1. 讲解乘法口诀在除法运算中的应用，举例说明如何利用乘法口诀求商。
2. 通过例题，让学生观察并发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3. 引导学生总结利用乘法口诀求商的方法。
三、实践练习1. 发放除法运算练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生运用乘法口诀求商，并检查答案的正确性。
3. 针对学生的错误，进行个别指导和讲解。
四、巩固提高1. 让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验。
2. 出示一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解。
3. 鼓励学生提出问题，互相解答，共同提高。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考乘法口诀在其他数学运算中的应用。
3. 鼓励学生回家后，利用乘法口诀进行更多的除法运算练习。
教学反思：本节课通过讲解乘法口诀在除法运算中的应用，让学生掌握了利用乘法口诀求商的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现乘法口诀与除法运算之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要加强个别指导，帮助学生克服困难，提高运算的正确率。
在实践练习环节，可以适当增加一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
在巩固提高环节，可以让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
西师大版小学数学二上_用乘法口诀求商
( 4 ) × ( 3) = ( )12 ( 12) ÷ ( 4) = ( )3 ( 12) ÷ ( 3) = ( )4
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6 18 ÷ 3= 6（瓶） 想：三（六）十八，商是（ 6）
6
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同学们：这节课 我们学习了哪些 知识？
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3 6 ÷ 2= （3个）
想：二（三）得六，商是（ 3）
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4 20 ÷5= （4 支） 想：（四）五二十，商是（ 4）
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1、用乘法口诀求商。
25÷5= 5 24÷4= 632÷4=
8
28÷4= 7 36÷6= 618÷2=
9
27÷3= 9 30÷5= 654÷9=
6
63÷7= 9 63÷9= 748÷8=
西师大版二年级数学上册
执教人： 王留珍
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口算
6×4= 242×3= 63×8= 24 9×5= 457×8= 546×5= 20 3×6= 18 4×3= 192×8= 72 5×5= 254×8= 372×9= 63
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பைடு நூலகம்
2、填一填
12 ÷ 6 = 2
…
… … …
被 除 数
除 号
除 数
商
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24 ÷ 6= （4 盘）
4 想：（四）六二十四，商是（ ）
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6
24 ÷ 4= （个）
想：四（六）二十四，商是（ 6 ）
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24 ÷ 6= 4（盘）
2013西师版用乘法口诀求商(一)
3
6 ÷ 2= 3（个） 想：二（ 三 ）得六，商是（ 3）
4 20 ÷5= 4 （支）
想：（ 四）五二十，商是（ 4）
想口诀，说得数
÷ ＝ ÷ ÷ ＝ ＝
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12
12÷4=3 12÷3=4
2、看乘法算式，写除法算式。
9×3=27 27÷9= 3 27÷3= 9
可以根据口诀四六二十四来算24÷6=4，24÷4=6 乘除法之间有非常密切的关系，乘法 算式中的积就是除法算式中的被除数， 乘法算式中的两个因数分别是除法算式 中的除数和商。
(
4
)
× (3 4)Fra bibliotek=( 12 )
( 12 )
÷ (
)
=
(
3
)
( 12 )
÷ (
3
)
=
(
4
)
6
18 ÷ 3= 6 （瓶） 想：三（ 六 ）十八，商是（ 6）
30÷5= 6 63÷9= 7
18÷2= 9
54÷9= 6 48÷8= 6
练习十五
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
4×5=20 20÷ 4 = 5
20÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 27÷9= 48÷6= 4 3
口诀：二（ 四）得八 口诀：（ 三）九二十七
8 口诀：（六 ）八四十八
用乘法口诀求商。 25÷5= 5 24÷4= 6 32÷4= 8
28÷4= 7
27÷3= 9 63÷7= 9
36÷6= 6
用乘法口诀求商（一）
6×7=
9×5=
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
用乘法口诀求商（教案）教学目标1.了解乘法口诀的规律；2.能够应用乘法口诀求商；3.发现乘法口诀与分组有关。
教学重点1.乘法口诀的规律；2.用乘法口诀求商。
教学难点1.将乘法口诀与分组相结合；2.理解商的概念。
教学准备1.教学PPT；2.教学板书；3.学生练习册。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过PPT展示乘法口诀；2.学生齐读一遍；3.教师问：“乘法口诀有什么规律？”；4.学生回答：“后面两个数相乘得到的个位数是一样的”；5.教师引导学生发现乘法口诀的规律。
讲解（15分钟）1.教师通过PPT讲解用乘法口诀求商的方法；2.在黑板上列举几个例子，如：18÷9= 2、36÷6= 6；3.解释为什么答案是2或6，让学生理解商的概念。
练习（25分钟）1.分别让学生自己计算以下题目，检查自己掌握的程度：–36÷4=–21÷7=–48÷6=–40÷8=–63÷9=2.让学生互相交流答案，并在黑板上公布正确答案；3.让学生发现每一组的相乘的数都是有规律的；4.让学生通过练习巩固乘法口诀和商的概念。
总结（5分钟）1.让学生回顾今天所学，总结知识点；2.教师指出乘法口诀与分组的关系；3.教师再次提示学生掌握商的概念。
课堂作业1.完成学生练习册上关于用乘法口诀求商的练习；2.课后再次回顾乘法口诀与分组的关系。
教学反思1.教师可以增加课堂互动环节，与学生一起探究数学问题，提高学生的思维和创造能力；2.对于不理解商的概念的学生，可以通过实物或图像进行讲解，帮助学生理解概念；3.在教学过程中要注重学生的思维过程，鼓励学生自己思考问题，提高自主学习能力。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的意识和能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
四、教学难点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些除法算式，让学生观察并发现其中的规律，引出乘法口诀求商的方法。
2. 探究新知1. 教师引导学生运用乘法口诀求商的方法进行计算，让学生通过实例感受乘法口诀求商的便捷性。
2. 学生自主探究乘法口诀求商的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师总结乘法口诀求商的方法，并进行板书。
3. 实践应用1. 教师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的乘法口诀求商的方法，以及如何运用乘法口诀求商解决问题。
5. 作业布置教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要注重引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
七、板书设计乘法口诀求商1. 观察算式，发现规律。
2. 运用乘法口诀求商的方法进行计算。
3. 运用乘法口诀求商的方法解决问题。
八、课后练习1. 教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
2. 学生自主练习，提高计算速度和准确性。
用乘法口诀求商(课件)西师大版二年级上册数学
口诀：四六二十四 口诀：三九二十七 口诀：五八四十
32个篮球， 平均装在4个筐里，
每筐装几个？
个 32
？个 ？个
32÷4= 8(个）
答：每筐装8个篮球。
根据口诀：四八三十二 4和8相乘等于32。
？个 ？个
怎为么什想么？ 是8？
32个篮球， 每8个装1筐， 可以装几筐？
？筐
个 32
……
8个
8个
32÷8= 4(筐）
七七 四十九
49 ÷ 7 = 7
3
2
8
6
4
1
元
元
元
元
元
元
老师带了6元钱，买铅笔刀几把？
6 ÷ 2= 3（把）
口诀：二三得六
答：可以买铅笔刀3把。 12元钱买胶水，能买几瓶？
12 ÷ 3 = 4（瓶） 口诀：三四一十二
答：能买胶水4瓶。
3
2
8
6
4
1
元
元
元
元
元
元
猜一猜：
小明的的爸爸给了小明18元钱，小明可能买了哪些东西？
答：可以装4筐篮球。
根据口诀：四八三十二
怎为么什想么？ 是4？
4和8相乘等于32。
能不能想口诀求商 10 ÷ 5 =（ 2）
35 ÷ 5 =（ 7）
（二）五一十
（五）七三十五
练习
2 × 6 = 12 12 ÷ 2 =（ 6） 12 ÷ 6 =（ 2）
6 × 7= 42 （42 ） ÷ （ 6）=（ 7） （42 ） ÷ （ ）7 =（ ）6
买了6瓶胶
18 水÷ 3 = 6（瓶）
买了3支钢笔
18 ÷ 6 = 3（支）
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。
我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。
学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。
学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。
我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。
2. 讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。
3. 求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。
4. 例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生思维的灵活性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点重点：理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一幅图，图中有12个苹果，每4个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生回答：12÷4=3（个盘子）。
（二）探究新知1.教师出示另一幅图，图中有12个苹果，每3个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：12÷3=4（个盘子），因为3乘以4等于12。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成：9÷3=12÷4=16÷8=2.学生汇报答案，教师点评并纠正错误。
（四）拓展延伸1.教师出示一道实际问题：小华有18个糖果，他想把这些糖果平均分给几个好朋友，每个好朋友分几个糖果？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：18÷3=6（个好朋友），因为3乘以6等于18。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（六）课后作业1.完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过让学生参与实践活动，引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的合作意识和创新精神。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在动手中学习，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，对学生的错误进行及时纠正，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但课堂上仍有个别学生注意力不集中，需要教师进一步关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.理解乘法口诀求商的过程，通过具体操作加深对乘法口诀的理解。
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）第一篇：西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计用乘法口诀求商教学内容：西师版二年级上册第75页例1以及相关的练习。
教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的便利。
2、通过自主探索，合作交流，培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的便捷，会用乘法口诀求商。
教学难点：掌握根据除法算式找对应口诀的规律。
教学过程：一、复习。
1、对口令。
一人当小老师，说口诀的前半部分，其余的孩子说得数。
2、开火车。
6×32×58×67×4 5×69×59×45×8 4×61×87×96×03、把算式填完整。
2×（）=63×（）=15（）×9=27（）×8=406×（）=24二、新课。
1、创设情境，引入新课。
森林里的小动物们举行了猜谜语的游戏活动，猴妈妈带领小猴子们也参加了，还收获了不少桃子呢，我们一起去看看吧。
2、教学例1。
（1）出示例题，学生读题。
有２４个桃子，每４个装一篮，可以装几篮？师：怎样列算式？生：24÷4=6（个）（２）你是怎样算的？同桌交流算法。
（３）学生汇报算法：算法一：摆小棒。
用小棒代替桃子，２４根小棒，每４根一份，可以分成６份，商就是６。
算法二：画一画，圈一圈。
画出２４个圆，每４个圈一份，可以圈成６份，商就是６。
学生说的同时，老师在课件上圈。
算法三：用乘法口诀算的，想四六二十四，商就是６。
教师同时板书口诀。
（４）比较算法。
师：你觉得哪种方法最便捷？生：乘法口诀。
师：今天我们就一起来学习用乘法口诀求商。
引出课题：用乘法口诀求商。
（５）怎样选择口诀。
师：这么多口诀，你是怎样想到四六二十四的呢？生：我想四几二十四，因为四六二十四，商就是６。
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24 ÷ 6= 4 （盘）
4 想：（四）六二十四，商是（ ）
Байду номын сангаас ×
＝ 想口诀：四六（二十四）
÷ ＝ 想口诀：四（六）二十四 ÷ ＝ 想口诀（四）六二十四
一句乘法口诀不但能计算2道乘法，还能计算两 道除法算式
乘除法之间，乘法算式中的积就是除法算式 中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除 法算式中的除数和商。
想口诀，说得数
÷÷÷ ＝＝＝
6 18 ÷ 3= 6 （瓶）
想：三（六）十八，商是（ 6）
3 6 ÷ 2= 3（个）
想：二（三）得六，商是（ 3）
4 20 ÷5= 4 （支）
想：（四）五二十，商是（ 4）
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12
12÷4= 3
12÷3= 4
1、说口诀，写算式。 二五一十 四七二十八
用乘法口诀求商（一）
口算
6×4= 24 2×3= 6 3×8=24 9×5=45 7×8=56 4×5=20 3×6=18 4×3=12 9×8=72 5×5=25 4×8=32 7×9=63
6×7= 9×5=
2、填一填
12 ÷ 6 = 2
…
… … …
被除 除
除 数
号
数
商
24 ÷ 4=6 （个） 想：四（六）二十四，商是（ 6 ）
练习十七
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
练习十七
2、看乘法算式，写除法算式。
4×6=2 24÷46= 4
24÷4 6 =
4×5=20 20÷4= 5 20÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 4 口诀：二（四）得八 12÷3= 4 口诀：三（四）十二 21÷3= 7 口诀：（三七二十一）